山東省部分地區(qū)高三二模語文試題匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀山東省聊城市2024屆高三下學期二?？荚囌Z文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。送周子充左史奉祠歸廬陵范成大黃鵠飄然下九關，江船載月客俱還。名高豈是孤臣愿？身退聊開壯士顏。傾蓋當年真旦暮，沾巾明日有河山。后期淹速都難料，相對猶憐鬢未斑。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)以黃鵠飄然飛天起興，喻指朋友乘船離京，表現(xiàn)了詩人對朋友贊譽和鼓舞。B.頸聯(lián)感嘆香車寶蓋、功名利祿轉瞬即逝，不必為歸隱故里、寄身山野而落淚濕巾。C.尾聯(lián)情感收放有度，既抒發(fā)了后會難期的痛苦，同時充滿了對來日相見的期待。D.整首詩圍繞送別展開，意蘊豐富，感情復雜，傷感中蘊含豁達，深沉中含藏灑脫。16.本詩頷聯(lián)有何含義？請簡要分析。【答案】15.B16.歷來歸隱被看作邀取高潔之名的舉動，但友人歸鄉(xiāng)并非本人所愿，而是因為不被朝廷重用。如今雖然是還鄉(xiāng)，但就此脫離了紛繁多變的官宦生涯，不必為官場昏暗而愁苦，得以暫時舒懷開顏，未嘗不是一件好事，表達了對朋友的理解和勸慰。同時，“孤臣”與“壯士”的稱謂也含有對朋友的贊賞。【解析】【15題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容，賞析詩歌藝術特色的能力。B.“頸聯(lián)感嘆香車寶蓋、功名利祿轉瞬即逝”理解錯誤，頸聯(lián)抒寫情誼，形成轉折，轉入對周必大友情追憶及后事的預料。“傾蓋當年真旦暮”，這句是說回想當年詩人與周必大初見就情投意合，長為知已，這一切好像在朝夕之間、如同昨日才發(fā)生一樣?！安槐貫闅w隱故里、寄身山野而落淚濕巾”分析也不當，“沾巾明日有河山”，指從此一別河山險阻，情長莫及，想起這些就不由得使人淚落濕巾。故選B。【16題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。頷聯(lián)句意是“高潔之名難道是孤臣所愿的嗎？抽身而退才能開懷。”此聯(lián)緊承前聯(lián)而來，正面寫辭官歸去之事。并對此發(fā)表看法，進一步對友人做勸慰，分析和希望兼有。詩句的內容仍緊扣著“奉祠”這個中心。詩中“孤臣”與“壯士”皆指周子充。歷來引退被看作邀取高潔之名的舉動，但友人這一次卻非本人所愿，一切皆由朝政不綱、讒佞之臣競用所致。友人的心愿是為國效力而非邀此高名，這樣的名聲愈高，而君主的過失也就會愈重。反詰句的使用，使語氣更加強烈，對友人遭遇的不平以及對朝政的委婉指責都可從中悟出。下句“身退聊開壯士顏”，此句是說不“身退”，職務在身，而無法盡責，就會心懷慚愧，不可能“開顏”了。如今朋友雖然是奉祠還鄉(xiāng)，但就此脫離了紛繁多變的官宦生涯，得以和家人共享天倫之樂，也未嘗不是一件好事，表達了對朋友的理解和勸慰。此句中“孤臣”與“壯士”的稱謂都包含有對朋友的贊賞之情，用在此處貼切自然。山東省濟南第一中學2024屆高三二模語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）閱讀下面這首唐詩，完成各題。塞上曲王世貞旌旗春偃白龍堆，教客休停鸚鵡杯。歌舞未殘飛騎出，月中生縛左賢來。塞下曲李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.《塞上曲》《塞下曲》均為唐代新樂府歌辭，內容多寫邊塞風光、軍旅生活，這兩首詩均格調昂揚，風格雄渾，同屬邊塞詩范疇。B.“白龍堆”，本指新疆東部的“白龍堆沙漠”，王詩中用以借指邊塞；李詩中“天山雪”極寫邊塞苦寒，加之“無花”，更顯邊塞生活凄苦。C.古人常折柳枝相贈，后用“折柳”來代指送別，李詩中的“折柳”為古樂曲《折楊柳》，表懷念的意思，與“此夜曲中聞《折柳》，何人不起故園情”有異曲同工之妙。D.王詩中的“歌舞未殘飛騎出”和高適《燕歌行》中的“美人帳下猶歌舞”都寫出了詩人對某些將領耽于享樂，以致斗志衰頹的擔憂。16.王詩中的“旌旗春偃白龍堆”和李詩中的“宵眠抱玉鞍”兩句，通過精妙的動詞，分別展現(xiàn)出邊塞軍旅生活怎樣的狀態(tài)？請簡要分析?！敬鸢浮?5.D16.①“偃”字寫出將士們在茫茫的荒漠戈壁上休息的情景，展現(xiàn)出邊塞軍旅生活輕松愉悅的狀態(tài)；②“抱”字寫出將士們晚上只能抱著馬鞍打盹兒的情景，充分體現(xiàn)了邊塞軍旅生活緊張的狀態(tài)。【解析】【15題詳解】本題考查學生對詩歌內容和藝術手法的分析和鑒賞能力。D.“都寫出了詩人對某些將領耽于享樂，以致斗志衰頹的擔憂”的說法錯誤。高適的《燕歌行》寫出了詩人對某些將領耽于享樂，但王世貞的《塞上曲》中“歌舞未殘飛騎出”寫出了將士出征的迅捷果敢、驍勇善戰(zhàn)，而不是“斗志衰頹”。故選D?！?6題詳解】本題考查學生對詩歌煉字藝術的分析和鑒賞能力。①王世貞詩中的“旌旗春偃白龍堆”中的“偃”是平息的意思。詩句描繪了春天旌旗招展，將士們在茫茫的荒漠戈壁上休息的情景，白龍堆沙漠山呈現(xiàn)出一片平和安靜的景象，通過這個動作展現(xiàn)出邊塞軍旅生活輕松愉悅的狀態(tài)；②李白“宵眠抱玉鞍”的意思是：晚上只能抱著馬鞍打盹兒。這一個“抱”字，更見將士們軍中生活的緊張狀態(tài)。本來，宵眠“枕”玉鞍也許更符合軍中的生活習慣，但詩人不言“枕”而言“抱”，似乎一當報警，“抱鞍”者便翻身上馬，奮勇出擊。詩人以高超的煉字藝術，一字之易，便將緊張狀態(tài)淋漓盡致地彰顯出來。山東省濟南中學2024屆高三第二次高考模擬考試語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。浪淘沙陳著有約泛溪篷，游畫圖中。沙鷗引入翠重重。認取抱琴人住處，水淺山濃。一笑兩衰翁，莫惜從容。甕醅①灰芋雪泥菘②。直到梅花飛過也，桃李春風。【注】①醅：酒。②菘：白菜。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A.沙鷗自在飛翔，引著詞人漸入山水深處；“翠重重”描繪出景色的層次和色彩。B.詞的上片寫得頗為輕靈，泛舟溪上，抱琴人住處，水淺山濃，亦含隱逸之趣。C.“衰翁”指年老男子，詞人以哀傷口吻稱呼自己與友人，頗有年華不再的感嘆。D.“甕醅灰芋雪泥菘”寫出詞人與老友享用薄酒蔬菜的愉悅，氣氛融洽，畫面溫馨。16．請簡要賞析“直到梅花飛過也，桃李春風”。（6分）15.C（“哀傷”“年華不再的感嘆”皆不準確）16.（6分）①意象優(yōu)美?！懊坊ā薄疤依睢薄按猴L”營造出一種優(yōu)美的意境。②意蘊豐富。這兩句既寫出了季節(jié)的更替，還寄寓著對春天的期盼。③心境曠達。詞人以樂觀的心態(tài)面對時間的流逝和生命的變遷。（每點2分，答出3點滿分；其他從表現(xiàn)手法的角度回答，言之成理亦可）山東省新泰市第一中學老校區(qū)（新泰中學）2023-2024學年高三下學期第二次模擬測試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送族弟單父主簿凝攝宋城主簿至郭南月橋卻回棲霞山留飲贈之①李白吾家青萍②劍，操割③有馀閑。往來糾二邑，此去何時還。鞍馬月橋南，光輝歧路間。賢豪相追餞，卻到棲霞山。群花散芳園，斗酒開離顏。樂酣相顧起，征馬無由攀?！咀ⅰ竣倮钅?，李白族弟，單父主簿，兼代宋城主簿。本詩作于李白送李凝赴任宋城主簿時。②青萍，古寶劍名。③操割，即操刀割錦。春秋時，鄭人子皮想讓沒有經驗的尹何管理自己的采邑，子產對子皮說：“小孩子還不會操刀，就讓他去剁肉，他一定會先傷到自己，把貴重的錦緞交給沒裁過衣服的人去裁割，他一定會毀了錦緞。”后以此比喻才能太低，不能勝任責任重大的事情。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.第一句用“青萍劍”比喻族弟的才能，表示他有足夠的才干和能力來勝任新的職務。B.七、八兩句寫賢士豪杰為李凝追送餞行，一直送到棲霞山，這為后面四句做好鋪墊。C.九、十兩句寫一群人在散發(fā)芬芳香氣的花園中斗酒，將原本就歡樂的心情推向高潮。D.最后兩句寫詩人和送行的人群一起開懷暢飲，醉得無法上馬離去，可見其為人豪爽。16.本詩有“此去何時還”之問，《夢游天姥吟留別》也有“別君去兮何時還”之問，二者所問內容和表達的情感有何不同？請簡要分析。【答案】15.C16.①內容：本詩問的是李凝去宋城之后何時再回單父；《夢游天姥吟留別》是問自己與諸君離別何時再見。②情感：本詩表達了李白對李凝的不舍之情，也體現(xiàn)出對親情的重視；《夢游天姥吟留別》中詩人用自己打算遠離塵囂到名山求仙學道來回答問題，暗示了與諸君難以再會的結果，流露出他對現(xiàn)實的不滿和灑脫不羈的情懷。【解析】【15題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌內容和藝術特色的能力。C.“將原本就歡樂的心情推向高潮”錯誤。從第十句中“離顏”可知，詩人是有離別時的惆悵表情的。故選C。【16題詳解】本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。從內容上看，本詩“此去何時還”是問李凝，詩人送李凝赴任宋城主簿，“何時還”是詩人問李凝去宋城之后何時再回單父；《夢游天姥吟留別》又作《別東魯諸公》，“別君去兮何時還”，是問自己此次與諸君離別何時再見。從情感上看，本詩，李白送李凝赴任宋城主簿，此時的李凝還未遠行，李白就發(fā)出“何時還”的疑問，表達了他對李