高考語文復習：高考閱卷反饋對教學的指導+課件

——2023年高考閱卷反饋對教學的指導立學促教

固根厚本

信息類文本總分值由17分提高至19分。試題易中有難，4-5題總分10分，全省平均分為5.7分，仍有較大提升空間。2023年新高考Ⅰ卷總體上的結(jié)構、設置與2022年新高考Ⅰ卷基本一致。摘編自英國學者赫克托·麥克唐納《后真相時代》【試題特點】

關聯(lián)教材，必修下冊第四單元“信息時代的語文生活”中“辨識媒介信息”等相關內(nèi)容。貼合時代生活，突出育人功能，考查語文素養(yǎng)，多角度多層次的分析問題?！緦W生答卷問題】①文本閱讀不仔細②文體混亂，亂用術語，堆砌術語。③機械答題，不懂隨文變通。文學類文本8-9兩題全省除零平均分：6.58。與往年浙江卷相比較有明顯的提升。【學生答卷問題】：第8題，答題啰嗦，基本得2分左右；第9題難，分點、書寫美觀，給分多，常見4-5分。要練習書寫，明確答題規(guī)范。要有關聯(lián)教材意識，需要加強對教材的運用，強化閱讀思維訓練、語言語境意識、規(guī)范答題意識術語化，不分點，關鍵詞缺失，脫離文本。13（1)吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之課內(nèi)例1《陳情表》“是以區(qū)區(qū)不能廢遠”例2《屈原列傳》“是以見放”例3《岳陽樓記》“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”（形容詞的意動）（2）子鮒曰：“……請略說一隅，而君子審其信否焉?！蔽涑荚唬骸爸Z?！闭堊屛摇?/p>

讓我√

請求×

審察√

仔細思考√

判斷√

審理×課內(nèi)例1：《鴻門宴》)壽畢，（莊）曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞?！表椡踉唬骸爸Z。(交際語境中，請讓我，表示請求對方允許說話人（即“我”）做某事。）例2：《歸去來兮辭》“請息交以絕游”，注釋“讓我同外界斷絕交游?！蔽难晕拈喿x13、14兩題滿分11分，省平均分為6.5分，是漲分潛力股夯實基礎知識（教材）增強語境意識（語境意識、思維力）書寫工整，無錯別字閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。答友人論學林希逸逐字箋來學轉(zhuǎn)難①，逢人個個說曾顏②。那知剝落皮毛處，不在流傳口耳間。禪要自參求印可，仙須親煉待丹還。賣花擔上看桃李，此語吾今憶鶴山③?！咀ⅰ竣俟{：注釋。這里指研讀經(jīng)典。②曾顏：孔子的弟子曾參和顏回。③鶴山：南宋學者魏了翁，號鶴山。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．詩的首聯(lián)描述了當時人們不畏艱難、努力學習圣人之道的學術風氣。B．詩人認為，“皮毛”之下精要思想的獲得，不能簡單依靠口耳相傳。C．頸聯(lián)中使用“自”“親”二字，以強調(diào)要獲得真正學識必須親自鉆研。D．詩人采用類比等方法闡明他的治學主張，使其淺近明白、通俗易懂。16．詩的尾聯(lián)提到魏了翁的名言：“不欲于賣花擔上看桃李，須樹頭枝底方見活精神也?！苯Y(jié)合本詩主題，談談你對這句話的理解。（6分）古代詩歌閱讀新課標Ⅰ卷詩歌題特點1.重“詩意”理解，輕“詩藝”賞析：主觀題20年意象作用，21、22、23年均為詩意理解。學習導向為從古詩詞中讀出處世為事的道理，主旨感發(fā)，而非詩藝鉆研。2.重文學的立德樹人、教育引導功能。（古典詩歌的當代價值）21年面對挫折困苦不沉淪，要保持信心積極向上；22年要遵循倫理各安其所；23年讀書不泥古，不道聽途說人云亦云，要注重研讀、實踐。備考教學思考【詩歌教學的三段目標】大致讀懂詩意：能結(jié)合標題、背景、注釋、詩歌直抒胸臆句、關鍵意象等整體把握詩意，能概括出詩歌情感、態(tài)度。能拓展、聯(lián)想、對比相似性作品：如同作者、同題材、同意象、同手法，形成自己的認識并表達出來。對比賞析的考題。能深入詩歌細節(jié)，領會藝術創(chuàng)造性：如煉字、意象選擇、結(jié)構安排等。1.書寫潦草

例如19題的語病修改題要求考生指出病句序號，這看似簡單的要求卻有不少考生因書寫潦草無法辨識導致失分。2.書寫錯誤，不得分

18題的補句填空，很多學生將“遺忘”寫成“遺望”；19題修改病句，將“但是”寫成“擔是”，“望其項背”寫成“望其向背”。3.脫離文本，盲目套答語用題策略：回扣教材，精批細改浙江高考作文評卷導向1.重理性分析、思辨說理；2.重語言表達、結(jié)構層次；3.重閱讀博識、論據(jù)充分；4.重真實寫作、個性表達；5.重宏觀架構、微觀說理。

2022浙江高考閱卷細則（2022浙江卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

近年來，浙江省著力強化創(chuàng)新驅(qū)動，深入實施人才強省、創(chuàng)新強省首位戰(zhàn)略，深入實施“鯤鵬行動”“高層次人才特殊支持計劃”等人才工程，全省高質(zhì)量發(fā)展水平持續(xù)提升。

新時代浙江青年，在各行各業(yè)、不同領域開拓創(chuàng)新。如95后姑娘徐楓燦，在空軍航空大學刻苦訓練、滿分通過考核，成為我國陸軍首位初放單飛的女飛行員；90后青年工人楊杰，從一名普通的學徒工成長為“浙江工匠”，獲得浙江省勞動模范稱號；之江實驗室智能超算研究中心團隊，35歲以下成員占比近九成，勇闖國內(nèi)智能超算領域“無人區(qū)”，斬獲超算應用領域的國際最高獎項——戈登貝爾獎……

以上材料對你未來發(fā)展有什么啟示？請寫一篇文章。

2022浙江高考作文評分細則一類文（54-60）：從材料出發(fā)，談材料對“我”未來發(fā)展的啟示，且文字曉暢，論證有力，富有思辨性。二類文（48-53）：從材料出發(fā)，談材料對“我們這一代”的啟示，且表述清楚準確，論證有力。三類文（42-47）：從材料出發(fā)，談“創(chuàng)新”“人才”“成長”“發(fā)展”“青年”等，沒有結(jié)合“我”“我們”或談“我”“我們”與材料的關聯(lián)較弱，但論證還算清晰，能自圓其說。四類文（36-41）：談“創(chuàng)新”等，卻沒結(jié)合“我”“我們”，關聯(lián)到材料，但并非以材料為邏輯起點。五類文（30-35）：沒關聯(lián)材料（或只拼貼材料），孤立談關鍵詞。六類文（30以下）：跑題、套作，如字數(shù)結(jié)構論述等問題疊加，則在20分以下。2023浙江高考閱卷細則23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

好的故事，可以幫我們更好地表達和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運，可以展現(xiàn)一個民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

作文評分細則（對應20篇樣卷）評分等第：第一檔（54分至60分）：緊扣故事的“好”和“力量”的關系進行論證或者敘事，且對此關系在一定程度上辨證，文字曉暢，邏輯清晰，層次分明?！舅急媪εc深度】第二檔（48分到53分）：談到故事的“好”和“力量”，對兩者的關系闡釋不夠深入，文字曉暢，邏輯清晰，層次分明?！救狈σ欢ㄉ疃群退急妗康谌龣n（42分到47分）：只是談到故事的“好”和“力量”的某一面未及另一面，議論、敘事還算清晰，能自成其說?！局簧婕耙粋€核心點】第四檔（36分至41分）：討論故事的問題，對故事的“好”和“力量”，卻沒有揭示；文字基本清楚，結(jié)構大致完整?！局簧婕肮适隆康谖鍣n（30分至35分）：略微偏離題意，字數(shù)不足，但不低于600字，結(jié)構不太完整，論述不夠清晰?！酒}等問題】第六檔（30分及以下）：跑題套作；字數(shù)嚴重不達標，結(jié)構殘缺，20分以下。第一檔（54分至60分）：緊扣故事的“好”和“力量”的關系進行論證或者敘事，且對此關系在一定程度上辨證，文字曉暢，邏輯清晰，層次分明?！緲泳?-2】

1.故事的力量（55-56分）1.“文以載道”是我們民族的傳統(tǒng)，也從側(cè)面反映出抽象的文字具有改變現(xiàn)實的偉大力量，從這一基礎自下推論可知，故事也有其力量。因為故事不僅僅局限于文字，所以其力量便顯得更為宏大。2.好的故事，可以幫我們更好地表達和溝通。中華文化中不可計數(shù)的成語，正是來自于過去的一個一個故事。正是成語的運用，使得我們的表達更加簡明，語意更為精煉，內(nèi)涵更加豐富。

3.好的故事，可以觸動心靈、啟迪智慧?！?.好的故事，可以改變一個人的木訥察言，我的命運就因故事而改變。……5

6.好的故事，可以展現(xiàn)民族的形象?！?.然而，故事的力量并非矢量，它沒有方向，故事也可能展現(xiàn)出惡的力量。……

8.綜上所述，故事的力量極為巨大，且體現(xiàn)在多方面，因此需將這一力量慎重地導向正確的地方。第二檔（48分到53分）：談到故事的“好”和“力量”，對兩者的關系闡釋不夠深入，文字曉暢，邏輯清晰，層次分明。【樣卷3-5】

3.傳播好故事，發(fā)揚其力量（50分）1.隨著科技的進步，時代的發(fā)展，古今中外的故事都能被我們聽聞。其中，好的故事能夠引導人們向上向善，具有無窮的力量。因此我們應傳播好故事，發(fā)揚其力量。

2.①好的故事，是溝通與交流的手段。②在平時，深刻的道理也許并不能抽象地表達清楚。因此，好的故事可以化抽象為具象，給人以啟發(fā)。③君可見，“茍利國家生死矣，豈因禍福避趨之”的林則徐教人以擔當精神;“踩著別人的腳步，永遠不能留下自己的腳印”的愛因斯坦教人以創(chuàng)新精神;“不能讓歷史只出現(xiàn)在書本上”的汪家平教人以堅守精神……④這些故事世世代代給人啟發(fā)，滋養(yǎng)人們的精神世界，足以從故事中，窺見其永流傳的品格。⑤因此，好的故事將是人們表達與溝通，觸動心靈，啟迪智慧的工具。【語段展開5層：①觀點句②闡釋句③事例句④分析句⑤小結(jié)句】

3.傳播好故事，發(fā)揚其力量

3.①好的故事，是個人命運的指針，民族形象的名片。②好故事具有為個人揭開人生迷霧，為民族樹立形象的作用。③乃如班超突破“史學世家”的局限，終成守衛(wèi)國家的“定遠侯”;履呦呦另辟蹊徑，挖掘中醫(yī)價值;袁隆平破除疑難，終為億萬解決饑餓……④這些人的故事激勵著國內(nèi)外人民，他們的故事在啟迪人們的基礎上，進一步改變了他們的命運。同時，這樣的“中國故事”也漂洋過海，沿著絲路、航線、軌道向世界傳播。⑤一個故事雖小，匯聚起來卻是有重大影響力的“民族名片”。

4.好的故事是紐帶，傳承文化，延續(xù)文明。中華文化之所以能源遠流長，綿延至今，其原因之一正是在于“好故事”的流傳?！妒酚洝贰对娊?jīng)》《論語》中的故事蘊含的智慧經(jīng)久不衰，有著民族鉻印。其中無窮的力量促使人們口口相傳，直至今天依然有著“炎黃子孫”的情感紐帶。

3.傳播好故事，發(fā)揚其力量

5.既然好故事的力量如此之大，我們應如何傳播好故事呢?青年生于矞矞皇皇之盛世，應做好故事的見證者，好故事的傳播者，好故事的創(chuàng)造者?！耙娮C者”意味著要善于發(fā)現(xiàn)身邊的人性之美、故事之美:“傳播者”意味著正能量，傳播好故事:“創(chuàng)造者”意味著身體力行地弘揚故事的具大力量。6.如今，中國正承擔著構建人類命運共同體的使命，展現(xiàn)大國擔當，向世界人民說好“中國故事”。千萬萬青年，應負青天而適南冥，掛云帆而濟滄海，持劍縱馬，緊跟祖國的步伐。傳播好故事，發(fā)揚其力量。高考作文訓練建議1.重視審題訓練。建立題庫—教會方法—安排訓練2.重視文章觀點的提煉與表達訓練。3.重視作文結(jié)構的訓練。（三層結(jié)構）4.重視行文的訓練。（開篇、結(jié)尾、語段）5.重視素材選與用的訓練。6.重視邏輯與思辨說理。教材典范素養(yǎng)至上，讀懂文本是根本

“試題材料呼應教材，題干設問、答案設計注意與教材中的重點內(nèi)容建立知識鏈接，增強與教材的關聯(lián)度……引導教學重視教材、用好教材，將功夫下在課堂內(nèi)，以提升課堂質(zhì)量的方式來