《傾聽聲音》導學案-2023-2024學年科學冀人版2001

《傾聽聲音》導學案第一課時學習目標：1.了解《傾聽聲音》這部作品的作者、背景和主要內(nèi)容。2.分析小說中的人物形象、主題和情節(jié)發(fā)展。3.探討小說中傳達的思想和價值觀。4.提升閱讀理解能力，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。導學步驟：一、導入（10分鐘）通過展示小說《傾聽聲音》的封面、介紹作者及背景等內(nèi)容，引起學生的興趣，讓他們對小說有一個初步了解。二、閱讀理解（30分鐘）1.請學生閱讀小說的前言和第一章，并回答以下問題：-作者是誰？他寫這部小說的初衷是什么？-故事的背景是哪里？主要講述了誰的故事？-主人公在故事中遇到了哪些困難？2.分組討論，總結小說中各個人物的性格特點及形象，分析他們之間的關系。三、深入探討（40分鐘）1.小說中的主題是什么？作者想通過這個故事傳達什么樣的思想？2.主人公在面對困難時，選擇了怎樣的方式來解決問題？這對我們的啟示是什么？3.從小說中你能體會到哪些正能量和人生哲理？請舉例說明。4.結合自身經(jīng)歷或身邊的故事，談談你對友情、堅持和勇氣的理解。四、總結（10分鐘）回顧今天的學習內(nèi)容，總結小說《傾聽聲音》所傳達的情感和價值，了解文學作品對我們的啟發(fā)和影響。五、課后作業(yè)1.完成小說《傾聽聲音》的閱讀，并寫下自己的讀后感。2.思考一下，你在面對困難和挑戰(zhàn)時，會選擇怎樣的態(tài)度和方法來解決問題？3.查找并閱讀其他作品，探索更多文學作品中的人生哲理和思想。通過本次導學活動，希望能夠引導學生深入理解文學作品《傾聽聲音》，感悟其中蘊含的情感和智慧，提升學生的文學鑒賞能力和人生感悟力。同時，希望學生在課后能夠繼續(xù)閱讀并思考，不斷豐富自己的閱歷和人生經(jīng)驗，成為有情懷、有理想、有擔當?shù)男聲r代青年。第二課時一、導學目標1.了解《傾聽聲音》的故事背景和主要內(nèi)容；2.掌握故事中的主要人物和事件；3.分析小說中的主題和意義；4.提升閱讀理解和文學鑒賞能力。二、導學內(nèi)容1.故事背景介紹：《傾聽聲音》是一部發(fā)表于2015年的小說，作者是李思思。故事講述了一個叫小靜的女孩，在一次車禍中失去了父母，從此失去了聽力。她通過學習手語和眼神交流，重拾生活的勇氣和希望。2.主要人物介紹：-小靜：主人公，失去聽力的女孩，堅強、樂觀，善于傾聽心靈聲音；-小林：小靜的同學，幫助小靜適應新的生活環(huán)境；-小明：小靜的好友，經(jīng)常陪伴她一起做手語練習；-小莉：小靜的同桌，善良、細心，幫助小靜解決很多困難。3.故事情節(jié)梳理：小靜在車禍中失去了聽力，失去了父母的陪伴，被送到了一個聾啞學校。剛開始的時候，她感到無助和孤獨，但通過學習手語和眼神交流，她逐漸適應了新的環(huán)境，結識了一群好朋友。在朋友們的幫助下，小靜重新找回了生活的樂趣，學會了用心靈傾聽聲音。4.主題分析：-堅強與勇氣：小靜在面對困難時沒有放棄，而是選擇了相信自己，堅持努力，最終戰(zhàn)勝了困難；-友情與幫助：小靜在朋友們的幫助下，找回了生活的樂趣，明白了友情的珍貴和幫助的重要性；-傾聽與溝通：小靜失去了聽力，但通過傾聽心靈聲音，她學會了用眼神和手語與他人溝通，展現(xiàn)了溝通的力量和魅力。三、導學活動1.閱讀小說《傾聽聲音》，了解故事背景和主要內(nèi)容；2.分組討論小說中的主題和意義，展開思考和交流；3.進行角色扮演活動，體驗小靜在聾啞學校生活的情景；4.撰寫讀后感，總結自己對小說的理解和感悟；5.開展手語學習活動，體驗溝通的多樣性和包容性。四、總結反思通過本次導學活動，我們不僅了解了《傾聽聲音》的故事情節(jié)和主要內(nèi)容，還深刻理解了小說中所傳達的主題和意義。在閱讀中，我們感受到了堅強與勇氣、友情與幫助、傾聽與溝通的重要性，并從中獲得了啟示和啟發(fā)。希望