《流動(dòng)的風(fēng)》導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)粵教版2001

《流動(dòng)的風(fēng)》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)電影《流動(dòng)的風(fēng)》，學(xué)生將能夠深入理解文化沖突和家庭關(guān)系對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，提升對(duì)自身文化身份認(rèn)知和情感體驗(yàn)的能力。導(dǎo)學(xué)步驟：第一步：課前導(dǎo)入1.讓學(xué)生觀看電影《流動(dòng)的風(fēng)》片段預(yù)告，引起學(xué)生的興趣和好奇心。2.討論以下問題：電影中的文化沖突對(duì)主人公成長(zhǎng)和自我認(rèn)知產(chǎn)生了怎樣的影響？家庭關(guān)系在故事情節(jié)中扮演了什么樣的角色？第二步：電影欣賞1.讓學(xué)生觀看完整的電影《流動(dòng)的風(fēng)》，并提醒他們觀察電影中主人公的情感變化和成長(zhǎng)過程。2.細(xì)讀影片中主人公與家人之間的對(duì)話和互動(dòng)，思考文化差異如何導(dǎo)致溝通障礙和情感沖突。第三步：深度探討1.分組討論以下問題：你認(rèn)為主人公最大的成長(zhǎng)是什么？文化沖突是如何推動(dòng)他的成長(zhǎng)和改變的？他在處理家庭關(guān)系中有哪些啟示和感悟？2.小組展示討論結(jié)果，學(xué)生之間互相交流和分享自己的看法和觀點(diǎn)。第四步：情感體驗(yàn)1.讓學(xué)生寫下自己對(duì)文化沖突和家庭關(guān)系的理解和感受，以及對(duì)自身文化身份認(rèn)知的反思和探索。2.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受和心得體會(huì)，促進(jìn)彼此之間的理解和交流。第五步：課后擴(kuò)展1.要求學(xué)生撰寫讀后感，總結(jié)自己對(duì)電影《流動(dòng)的風(fēng)》的全面理解和感悟，以及對(duì)文化認(rèn)知和家庭關(guān)系的反思。2.組織學(xué)生參加相關(guān)文化交流活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)不同文化背景和價(jià)值觀的理解和尊重。導(dǎo)學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)電影《流動(dòng)的風(fēng)》，學(xué)生將不僅僅提升對(duì)文化沖突和家庭關(guān)系的認(rèn)知，更重要的是培養(yǎng)自我認(rèn)知和情感體驗(yàn)的能力，促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。希望學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地把握自己的文化身份認(rèn)知和情感體驗(yàn)，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)氖澜绻?。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.理解《流動(dòng)的風(fēng)》的主題和意義；2.分析小說中的人物形象與故事情節(jié)；3.探討小說中的社會(huì)背景和歷史情境。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.《流動(dòng)的風(fēng)》的主題是關(guān)于家庭、友情和成長(zhǎng)的故事。小說通過描寫主人公在家庭和友情中的成長(zhǎng)經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了親情和友情在人生中的重要性。2.小說中的主要人物包括主人公小風(fēng)、他的家人以及好友小雨。小風(fēng)是一個(gè)樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的少年，他在面對(duì)困難時(shí)總能保持樂觀，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。小雨則是一個(gè)善良、聰明的女孩，她在小風(fēng)遇到困難時(shí)總是不離不棄，給予他支持和鼓勵(lì)。3.小說背景設(shè)定在20世紀(jì)初的中國(guó)農(nóng)村，描寫了當(dāng)時(shí)農(nóng)村生活的艱辛和貧困。小風(fēng)的家庭是一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭，他們過著樸素的生活，但家庭成員之間的溫暖和睦讓人感動(dòng)。小風(fēng)通過自己的努力和勇氣，克服了重重困難，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。導(dǎo)學(xué)步驟：第一步：導(dǎo)入向?qū)W生介紹《流動(dòng)的風(fēng)》這部小說的背景和主題，引起學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)他們對(duì)小說的探討欲望。第二步：閱讀分析讓學(xué)生閱讀《流動(dòng)的風(fēng)》的部分章節(jié)，然后討論小說中的人物形象和故事情節(jié)。幫助學(xué)生理解和分析小風(fēng)和小雨這兩個(gè)主要人物的性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓他們從中領(lǐng)悟到友情和親情的重要性。第三步：探究討論引導(dǎo)學(xué)生思考小說背景中的社會(huì)和歷史情境，探討農(nóng)村生活的貧困和艱辛對(duì)人們的影響。讓學(xué)生思考小風(fēng)是如何通過自己的努力和勇氣，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想的，并討論他的經(jīng)歷對(duì)其他人的啟示。第四步：總結(jié)反思讓學(xué)生總結(jié)《流動(dòng)的風(fēng)》這部小說所傳達(dá)的主題和意義，結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，思考友情和家庭在成長(zhǎng)中的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持追求夢(mèng)想，讓他們從小說中汲取力量和勇氣。教學(xué)反饋：通過導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)和討論，幫助學(xué)生更好地理解《流動(dòng)的風(fēng)》這部小說的主題和意義，培養(yǎng)他們