中考物理總復習《實驗題-力學實驗》專題檢測卷-附帶答案

第第頁中考物理總復習《實驗題-力學實驗》專題檢測卷-附帶答案學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________1．小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，則應將平衡螺母向選填“左”或“右”調節(jié)，使杠桿在水平位置平衡調節(jié)杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是；這時杠桿重力的力臂為．杠桿平衡后，小明在圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼，可在B位置掛上個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：他這樣得出的結論是否合理？；為什么？．如果再在A、B兩處各加掛一個鉤碼，杠桿的端將會下沉他改用彈簧測力計在圖乙所示的C位置斜向下拉，若每個鉤碼重當杠桿在水平位置平衡時，測力計的示數(shù)將選填“大于”、“等于”或“小于”．實驗結束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符，其原因是：．鉤碼位置不變，增加鉤碼數(shù)量，機械效率將.2．小聰同學為了測量鹽水的密度，進行以下實驗：（1）將待測鹽水倒入燒杯中，用已調好的天平測量燒杯和鹽水的總質量（如圖甲）．由圖可知燒杯和鹽水的總質量是g；（2）將燒杯中的鹽水倒入一部分到量筒中（如圖乙）（3）用已調好的天平測量剩余鹽水和燒杯的總質量（如圖丙），由此可知鹽水的密度是kg/m3．（4）小方設計另一種測量鹽水密度的實驗方案：用天平測出空燒杯的質量m1，向燒杯內倒入適量鹽水，再測出燒杯和鹽水的總質量m2；然后把燒杯內的鹽水全部倒入量筒內，測出量筒內鹽水的體積為V；鹽水密度的表達式ρ＝．則測出鹽水的密度值（選填“偏大”或“偏小”），產生誤差的原因是．3．小明和同學們一起以小組為單位，探究杠桿的平衡條件；（1）實驗前，小明將杠桿的中點置于支架上，調節(jié)平衡螺母，使杠桿水平平衡，這樣做的目的是為了消除。當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示位置，小明將左端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調，曉華認為也可以將右端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調；（2）下面展示出了三個實驗小組的實驗方案和實驗數(shù)據(jù)：①如圖乙，第一小組的同學分別在杠桿兩側掛上鉤碼，移動鉤碼，使杠桿重新在水平位置平衡。做完兩次實驗，將實驗數(shù)據(jù)記錄在的表格中；②如圖丙，第二組同學在杠桿左側掛鉤碼，右側用彈簧測力計豎直向下拉杠桿，使杠桿重新在水平位置平衡。做完兩次實驗，將實驗數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中；③如圖丁，第三組同學在杠桿右側掛鉤碼，用彈簧測力計在另一位置豎直向上拉杠桿，使杠桿重新在水平位置平衡。每小組同學做完兩次實驗后，將數(shù)據(jù)分別記錄在下面的實驗表格中；組別次數(shù)動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm第一組第一次1818第二次0.51417第二組第一次0.75151.510第二次1.7510120第三組第一次1.510115第二次260.524第一、三組同學歸納分析數(shù)據(jù)后得到相同的結論：F1l1=F2l2，第二組同學的數(shù)據(jù)有一點差異，分析其中的原因是；（3）找出原因后，第二組同學也得到了同樣的結論，通過不同方法得到同樣結論，這種做法的優(yōu)點是；（4）第一組的數(shù)據(jù)中有一次動力臂與阻力臂相等，這類杠桿是，此類杠桿的應用有（請舉一例）。4．如圖所示，是某同學研究牛頓第一定律的模擬實驗裝置，根據(jù)圖中實驗現(xiàn)象，可以分析得出以下結論：（1）為了得出科學結論，三次實驗中應使小車運動到斜面底端時的速度（選填“相等”或“不等”），即小車應從斜面上的處釋放；（2）三次實驗中，小車在水平面上受到摩擦力最大的是第次，這說明小車受到摩擦力的大小與接觸面的有關；（3）實驗結論：表面越光滑，小車運動的距離越，說明小車受到的阻力越；（4）牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持狀態(tài)或狀態(tài)；（5）關于牛頓第一定律，下列說法正確的是A．它是通過實驗直接得出來的結論

B．它只是通過理論分析得出的規(guī)律C．它是在實驗的基礎上，經過分析推理得到的結論

D．它是從日常生活中得出的結論5．在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”的實驗時，同學們利用小桌、海綿、砝碼等器材做了如圖所示的系列實驗。

（1）同學們是根據(jù)來比較壓力的作用效果的，此處采用的實驗方法是；（2）觀察比較圖甲、乙的情況可以得到結論是：；（3）要探究壓力的作用效果跟受力面積的關系，應比較兩圖的實驗；（4）有些公共汽車配備逃生錘，遇害到緊急情況時，乘客可以用逃生錘打破玻璃逃生，為了更容易打破玻璃，逃生錘外形應選圖中的。A．

B．

C．

D．

6．小陽在探究“浮力的大小跟排開液體所受重力的關系”時，進行了如下圖所示的實驗操作，其中F表示彈簧測力計的示數(shù)。（1）通過實驗b和d可知物體浸沒在水中時受到的浮力大小是N，通過（選填字母）兩次測量可知物體浸沒時排開液體所受重力是N，得到浮力大小等于物體排開液體所受的重力；A．圖d和圖e

B．圖b和圖c

C．圖a和圖g（2）通過對實驗過程的仔細分析，小明發(fā)現(xiàn)這次實驗也可以用來探究“浮力的大小跟哪些因素有關”，通過分析圖b、c、d得出，物體在液體中受到的浮力大小跟有關，結合補充實驗可知，物體在液體中受到浮力大小還跟有關；（3）比較圖b、d、e可得到的結論是浮力的大小與無關；（4）圖b中物體的密度為kg/m3，圖h中鹽水的密度為kg/m3。7．如圖所示是用壓強計“探究影響液體內部壓強大小的因素”，除②圖杯中裝的濃鹽水外，其余杯里裝的都是水.（1）壓強計是通過U形管中液面的來反映被測壓強大小的；（2）使用前應檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說明裝置（選填“漏氣”或“不漏氣”）；（3）做②③兩次實驗，是為了探究液體內部壓強大小跟液體的是否有關；（4）做④三次實驗，是為了探究液體內部壓強大小跟液體深度的關系；（5）比較①③④三幅圖，你還可以得出的結論是：在液體內部同一深度.8．小明所在的物理興趣小組需要密度為1.15g/cm3的鹽水。(1)為檢驗初步配制的鹽水是否合格，小明進行了如下操作：①將天平放在水平桌面上，將游碼移至標尺左端的“0”刻度線上，發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖甲所示，則需將平衡螺母向調節(jié)；②測量燒杯和鹽水的總質量時，砝碼和游碼的位置如圖乙所示，則燒杯和鹽水的總質量為g；③將燒杯中的部分鹽水倒入量筒中（如圖丙所示）；④測出燒杯和剩余鹽水的質量為26.4g；⑤計算出鹽水的密度為g/cm3。(2)為配制合格的鹽水，需要向已配制的不合格鹽水中加（選填“鹽”或“水”），但加多少，才能剛好使配制的鹽水合格，很難控制。小明思考后，決定利用喝飲料的吸管制作一個簡易的密度計來解決這一問題。制作步驟如下：①找來一根飲料吸管，測得吸管的長度是15cm，用石蠟將其一端密封起來；②在吸管上距密封端11.5cm處畫一刻線標上1.0，根據(jù)密度計在不同液體中工作時受到的浮力大?。ㄟx填“相同”或“不同”），再在吸管上距密封端cm處畫一刻線標上1.15；③在吸管中放入適量的細砂后，將其放入清水中，增減細砂直到水面剛好與1.0刻線相平；④從清水中取出吸管放入配制的鹽水中，向鹽水中緩緩添加應加入的物質并輕輕攪動，直到液面與1.15刻線相平，鹽水的密度就剛好是1.15g/cm3。(3)完成實驗后，小明利用這根吸管密度計去測量不同液體的密度，你認為該吸管密度計可以測量的最小密度值是g/cm3。（計算結果保留兩位小數(shù)）9．小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設計了如圖所示的實驗裝置：小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時：分：秒”）（1）實驗中使用的斜面的坡度（填“較小”或“較大”），其目的是：．（2）實驗前必須學會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點才開始計時，則會使所測AC段的平均速度vAC偏（填“大”或“小”）。（3）若s2的路程正好是全部路程的一半，小車通過下半段路程的平均速度vBC=m/s。10．小暢同學用如圖1所示的實驗轉置研究“阻力對物體運動的影響”。（1）實驗時，讓小車從同一斜面上由靜止開始下滑，目的是使小車到達水平面時具有；（2）小車在粗糙程度不同的平面上靜止時的位置如圖所示，分析實驗現(xiàn)象可知，小車在水平面上運動速度的減小是因為受到（選填“平衡力”或“非平衡力”）的作用，并且物體受到的阻力越（選填“大”或“小”），速度減小得越慢。由此推理得出：如果運動的物體不受力時，它將做；（3）如圖2所示，讓小球從A點靜止釋放，運動到C點時，若一切外力全部消失，則小球會沿路線繼續(xù)運動（選填“a”或“b”）。11．現(xiàn)要測量一實心金屬塊的密度，只有如下實驗器材：溢水杯、小空桶、量筒和水，請你幫小明完善實驗步驟：(1)將小空桶豎直漂浮在盛滿水的溢水杯中，如圖甲所示；(2)將金屬塊浸沒在水中，如圖乙所示，測得溢出水的體積為V1；(3)將小燒杯中水倒掉，從水中取出金屬塊，如圖丙所示；(4)，測出溢出水的體積V2。(5)計算金屬塊的密度ρ=（用ρ水、V1、V2表示）12．小明猜想：動能的大小可能與物體的質量與物體的速度有關．因此，他設計了如下兩種實驗方案：A．讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑．與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離（如圖甲所示）B．讓不同質量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰．比較木塊在水平面上移動的距離（如圖乙所示）．上述兩種實驗方案中：（1）A方案是為了探究動能大小與關系，若木塊被撞后移動的距離越遠．說明小車對木塊越多，小車撞擊木塊時的動能，結論．（2）小明想用B方案探究動能大小與質量的關系．該方案是否合理？．理由是.13．某興趣小組在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”時，用同一木塊分別做了如圖所示的甲、乙、丙三次實驗。

（1）甲、乙、丙三次實驗中以相同速度沿水平方向勻速拉動木塊，根據(jù)二力平衡知識，彈簧測力計對木塊的拉力大小（選填“等于”、“大于”或“小于”）滑動摩擦力的大小；（2）通過對比甲、乙兩次實驗可知：其他條件相同時，壓力，滑動摩擦力越大；（3）通過對比兩次實驗可知：其他條件相同時，接觸面越，滑動摩擦力越大；（4）小組交流討論時發(fā)現(xiàn)：在實驗中很難使木塊做勻速直線運動，于是小偉設計了如圖丁所示實驗裝置，該裝置的優(yōu)點是（選填“需要”或“不需要”）長木板做勻速直線運動。14．小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如下實驗：(1)將天平放在水平臺上，把游碼放在處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側，要使橫梁平衡，應將平衡螺母向（選填“右”或“左”）調。(2)用天平測出空燒杯的質量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測出燒杯和醬油的總質量如圖甲所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則燒杯中醬油的質量為g，醬油的密度為kg/m3。(3)小明用這種方法測出的醬油密度會（選填“偏大”或“偏小”）。(4)小華不小心將量筒打碎了，老師說只用天平也能測量出醬油的密度。于是小華添加兩個完全相同的燒杯和適量的水，設計了如下實驗步驟，請你補充完整。①調好天平，用天平測出空燒杯質量為m0②將一個燒杯，用天平測出燒杯和水的總質量為m1③用另一個燒杯裝滿醬油，用天平測出燒杯和醬油的總質量為m2④則醬油的密度表達式ρ=（已知水的密度為ρ水）(5)小明針對(4)中小華的實驗設計進行評估后，認為小華設計的操作過程有不妥之處，你認為該不妥之處是：。15．在“測小車的平均速度”的實驗中，使小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時∶分∶秒”），B點是AC的中點。（1）該實驗測小車平均速度的實驗原理是；（2）實驗中使用的斜面應適當調整坡度（選填“較小”或“較大”），其目的是便于測量；（3）該次實驗中，小車全程的平均速度為：m/s，下半段路程的平均速度為：m/s；（4）在實驗中，小車通過全程的平均速度為v1，上半段路程的平均速度為v2，下半段路程的速度為v3，則v1、v2、v3的大小關系是（由大到小）。參考答案：1．右便于測量力臂04F1L1=F2L2不次數(shù)少左大于杠桿自重的影響變大2．72.41.13×103偏大把燒杯內的液體全部倒入量筒時，燒杯上有殘留，導致測量液體的體積偏小3．杠桿自身重力對實驗的影響左左彈簧測力計倒著使用時，彈簧測力計的自重對杠桿平衡有影響可以避免偶然性，