統(tǒng)編版語文七年級下冊第四單元寫作《怎樣選材》課件

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩?寫作？天生我“材”必有用，信手拈來皆文章——怎樣選材學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識直接材料和間接材料，學(xué)習(xí)選材的方法。學(xué)會從生活中選材，圍繞中心選材，并努力做到材料的真實(shí)和新穎。什么叫選材選材,就是根據(jù)主旨的需要,有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題，使文章主旨明確，具有更強(qiáng)的感染力。從哪里選材選擇素材選材直接材料日常生活經(jīng)歷：人、事、景、物等間接材料他人敘述、書報雜志、影視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)空間等如何選材尋找身邊的牛人——我們來找茬牛人姓名：XXX牛在何處：學(xué)習(xí)牛1、學(xué)習(xí)達(dá)人1.他的成績穩(wěn)居年級第一，班級四科狀元。2.不管誰向他請教問題，他都毫不吝嗇，耐心講解。3.我們做一張試卷的時間，他可以做兩三張，并且正確率極高，是班里名副其實(shí)的“卷王”。4.不論上什么課，他都認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，在課上遇到難題時不僅毫不畏懼，還兩眼放光，躍躍欲試。5.他是一班之長。他對班級的貢獻(xiàn)，從掃地到管班，每一項(xiàng)工作都是那么細(xì)致。每個活動，他都勇于擔(dān)當(dāng)，為班級做榜樣。1、緊扣中心，有所取舍要知道在大理石上刻出人臉來，無非是把這塊石頭上不是臉的地方剔掉罷了。

——契訶夫不是中心材料:A.雨后的早晨，李華穿著嶄新的運(yùn)動鞋去上學(xué)；B.路上，李華發(fā)現(xiàn)一輛手推車陷在泥坑里，趕緊幫助工人叔叔去推；C.車子終于推出泥坑了，可是，李華的運(yùn)動鞋卻成了“泥鞋”,但他一點(diǎn)兒也不后悔；D.中午放學(xué)回家，媽媽讓他把鞋換下來，并且?guī)退锤蓛?。文題：記一位助人為樂的同學(xué)-----------請把“不是臉”的材料剔掉緊扣中心學(xué)會取舍牛人：政教處主任（負(fù)責(zé)學(xué)生德育工作）牛在何處：盡職盡責(zé)2、敬業(yè)達(dá)人1.他總是背著手，如鬼魅一般在校園里到處巡查，無處不在，目光銳利，令人膽戰(zhàn)。2.他十分愛叨嘮，一件事情說個沒完，還總是有許多繁瑣、嚴(yán)苛的規(guī)矩。3.他訓(xùn)斥人的時候神情嚴(yán)肅，十分嚴(yán)厲，令人害怕。4.他從七年級伊始就瀝盡心血，苦口婆心地告誡我們要“珍惜時間，用心讀書”，他兢兢業(yè)業(yè)，時刻關(guān)注著我們的生活和學(xué)習(xí)，一心一意只為培養(yǎng)我們良好的習(xí)慣。5.天色未明，他就已經(jīng)出現(xiàn)在了校門口迎接同學(xué)們?nèi)胄＃缱x開始，他又挨班查看各班衛(wèi)生和學(xué)習(xí)情況，晚上九點(diǎn)多，他還不辭辛勞地出現(xiàn)在寢室，時刻關(guān)注同學(xué)們的生活和身體狀況，披星戴月是他的真實(shí)寫照。2、分清主次，詳略得當(dāng)中心詳詳略略緊扣中心學(xué)會取舍分清主次詳略得當(dāng)材料:A.雨后的早晨，李華穿著嶄新的運(yùn)動鞋去上學(xué)；B.路上，李華發(fā)現(xiàn)一輛手推車陷在泥坑里，趕緊幫助工人叔叔去推；C.車子終于推出泥坑了，可是，李華的運(yùn)動鞋卻成了“泥鞋”,但他一點(diǎn)兒也不后悔；題目：《記一位助人為樂的同學(xué)》中心：贊楊李華同學(xué)助人為樂的好品質(zhì)詳略如何安排？牛人：該生不愿透露姓名牛在何處：擅長在寫作中憑空想象、憑空捏造3、“寫作達(dá)人”1.寫親情，他寫“下雨了，只有一把傘，媽媽給我打著傘，自己卻渾身濕透，回家就發(fā)了高燒，我感動極了”，“夜里，我生病了，爸爸媽媽背著我一路奔向醫(yī)院”2.寫友情，他寫“我生病了，我的好朋友每天放學(xué)后來家里看望我，還給我補(bǔ)課”。3.寫樂于助人，他寫“扶盲人過馬路”、“送迷路的孩子回家”，甚至寫“有人落水，他毫不猶豫下水救人”?！拔┯姓鎸?shí)才有生命。”——魯迅

材料的真實(shí)，是指選擇的材料應(yīng)該是自己親歷的事情,而不是道聽途說或無中生有編造出來的。3、選擇真實(shí)的材料牛人：XXX牛在何處：“生物”達(dá)人，熱愛生物學(xué)。生物達(dá)人1.他是生物課代表，生物成績總是名列前茅。2.生物課上，他總是發(fā)言最積極的那個。3.班級春游，別人都在玩樂、嬉笑、購買紀(jì)念品，只有他在觀察路上的動植物特點(diǎn)，撿拾地上的落葉和落花，準(zhǔn)備回去做成植物標(biāo)本。4.他最愛的是學(xué)校里的小菜園，瞧，他正蹲在在菜園里觀察油菜的花蕊和蝸牛的生活習(xí)性。5.上課時，一只蜘蛛在教室的墻上緩慢爬行，出現(xiàn)在同學(xué)們的視線當(dāng)中，大家都被嚇得尖叫起來，他卻興奮地湊過去，小心翼翼地將蜘蛛放在手心，視如珍寶地仔細(xì)觀察蜘蛛的外形和爬行特點(diǎn)。4、選擇新穎的材料作文材料如果老是陳谷子、爛芝麻，“至今已覺不新鮮”，怎能激起讀者興趣？與眾不同、不落俗套，才能讓人眼前一亮！1.看見老奶奶冒雨接孫子回家;2.生病時，媽媽冒雨給我買藥；3.好朋友在我生日那晚，為我放孔明燈，燈上寫著：XXX，我在！（那時我情緒處于低谷）文題：我最感動的事-----------請把“陳谷子”的材料剔掉4.我和朋友去大壩戲水，我的鞋子被水沖走，路過的叔叔察覺后，三步并作兩步，踩著大石塊沖下去為我撿回鞋子；5.成績考差了，爸爸鼓勵我。有從生活中選材的意識，但問題明顯材料不新，內(nèi)容陳舊編造材料，內(nèi)容失真材料冗雜，脫離中心詳略不當(dāng)，主次不分尋找身邊的牛人——小試牛刀我們班一定有不少“牛人”吧？他們或是“讀書迷”，知識豐富；或是“演說家”，善于表達(dá)；或是“大管家”，熱心集體事務(wù)；或許還有體育健將、樂器高手、智力超人……以《曬曬我們班的“牛人”》為題，寫一個100-200字的片段。提示：可以只寫一位“牛人”，選取最能表現(xiàn)其“?！钡牟牧?，突出其特點(diǎn)；如果這個人