人教版《角的初步認(rèn)識(shí)》

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教學(xué)內(nèi)容角的初步認(rèn)識(shí)

第38、39頁練習(xí)八1、2、3第三單元第1課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

1．結(jié)合生活情境及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，會(huì)判斷角，知道角的各部分名稱。

2．初步學(xué)會(huì)用直尺畫角。3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、師生的三角尺、活動(dòng)角、吸管等教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)教師學(xué)生

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

1、師播放多媒體：把實(shí)物抽象成圖形，再把角拉出來。

2、揭示課題。角的初步認(rèn)識(shí)。

二、聯(lián)系實(shí)際感知角

1．第38頁主題圖校園一角，引導(dǎo)學(xué)生觀察三角板、大剪刀、球門的框、球場的角等。

2．在生活中還有許多這樣的例子，投影出示例1

3．小結(jié)：這些物品中都有角。

4．引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的角。

5．師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)角

三、操作感知，探究新知，認(rèn)識(shí)角的組成部分

（1）師變魔術(shù)引出活動(dòng)角。

邊

頂點(diǎn)

邊

學(xué)生說出所看到的圖形名稱，并指出各有幾個(gè)角。

生觀察。

生在教室里找角，同桌互相說一說。

生用手中的紙折一個(gè)角、用兩只鉛筆搭一個(gè)角……等。

2、生從自己折的角中探索出角的頂點(diǎn)和邊。

教學(xué)過程教師學(xué)生

（2）出示不同的角，你們能指出這些角的頂點(diǎn)和邊嗎？

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小結(jié)：一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。

（2）畫角

五、鞏固練習(xí)

1．練習(xí)第1題判斷。要求學(xué)生出2和4為什么不是角的原因。

2．練習(xí)第2題，數(shù)角。

3．練習(xí)第3題，比角的大小。

小結(jié)：角的大小與邊的長短無關(guān)。

6．出示活動(dòng)角。

小結(jié)：角的大小與兩條邊的張開的大下有關(guān)。

六、拓展、游戲：

1．用三根小棒可以擺幾個(gè)角？有幾種擺法？

2．有一個(gè)長方形，用剪刀剪一刀，剪去一個(gè)角后，還剩幾個(gè)角？

七、課后小結(jié)

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么？你有哪些收獲？

1．生探索畫角的過程。自學(xué)。

2．生說畫角過程。

3．觀看多媒體畫角過程。

4．生再次畫角。

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用自己喜歡的方法比較兩個(gè)角的大小。

生玩活動(dòng)角：慢慢地張開，慢慢地合攏。

學(xué)生動(dòng)手做一做，小組合作，說一說。

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