人教版一年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理

人教版一年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理人教版一年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。人教版一年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理人教版一年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。

（反義詞）：

慢—快笑—哭小—大友—敵

是—否上—下里—外出—入

有—無(wú)老—少因—果去—來(lái)

問(wèn)—答外—內(nèi)多—少曲—直

苦—甜北—南開—關(guān)沒—有

滿—空生—死白—黑輕—重

天—地?zé)帷湮病^快—慢

早—晚記—忘?！羞h(yuǎn)—近

男—女東—西和—分雙—單

高—低升—降滿—空好—壞

彎—直胖—瘦真—假臟—凈

歡樂—苦痛暖和—嚴(yán)寒精彩—糟糕

安全—危急辛苦—輕松參與—退出

快樂—苦痛

（近義詞）：

找—尋叫—喊去—往村—屯

人教版一年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。說(shuō)—講完—盡曲—彎看—盯

甜—甘擦—抹熱—暖搖—擺

肥—胖跳—蹦搶—奪行—走

看—瞧滴—落見—看都—全捉—捕

歡樂—快樂暖和—溫和漂亮—美麗

答復(fù)—答復(fù)發(fā)覺—覺察中間—中心

綿綿—連綿潔白—雪白掃除—清掃

嬉戲—玩耍集合—集中吵架—吵嘴

一般—普遍制造—?jiǎng)?chuàng)造思索—思考

漸漸—慢慢觀察—看到辛苦—艱辛

粒?！w顆情愿—甘心一起—一同

本事—本領(lǐng)參與—參加欺侮—欺壓

小學(xué)一年級(jí)（語(yǔ)文學(xué)問(wèn)）點(diǎn)

1、音節(jié)補(bǔ)充聲母、韻母、聲調(diào)。

(平翹舌、前后鼻、二三聲調(diào))

2、給下面的音節(jié)分類。

(三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié))

3、給多音字選擇正確的音節(jié)。

cháng(長(zhǎng)短)yuè(音樂)zh?(只有)kōng(天空)

長(zhǎng)樂只空

人教版一年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。zh?ng(長(zhǎng)高)lè(歡樂)zhī(一只)kòng(有空)

xìng(快樂)fā(發(fā)覺)zhòng(種下)hái(還有)

興發(fā)種還

xīng(興盛)fà(頭發(fā))zh?ng(種子)huán(還書)

4、字母表：

ABCDEFGHIJKLMNOPQ

abcdefghijklmnopq

RSTUVWXYZ

rstuvwxyz

一年級(jí)語(yǔ)文的有效（學(xué)習(xí)（方法））

一、興趣是的教師

大家都知道興趣是的教師，由此可見，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在開心的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。一年級(jí)的學(xué)生剛剛從幼兒園（畢業(yè)），踏入小學(xué)校園進(jìn)展正規(guī)化的學(xué)習(xí)，不簡(jiǎn)單集中留意力。在他們剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，先給他們定下法規(guī)，賞罰清楚，課堂教學(xué)中不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過(guò)多，利用好前半節(jié)課講學(xué)問(wèn)，后半節(jié)課安排時(shí)間寫字或者嬉戲。

假如一節(jié)課安排要學(xué)的學(xué)問(wèn)過(guò)多，教師講的時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)生簡(jiǎn)單疲乏不堪，不僅學(xué)不到教師一節(jié)課講的學(xué)問(wèn)，還會(huì)降低他們下一節(jié)課的學(xué)習(xí)樂觀性。教師要從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，因材施教，努力查找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興人教版一年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。趣的切入點(diǎn)。比方在上課前我做了一些小紅旗，小紅花等艷麗得意的東西。在上課時(shí)，先拿出來(lái)給學(xué)生看，學(xué)生們都很發(fā)出贊美的聲音，都很想要。

我不失時(shí)機(jī)地說(shuō)：同學(xué)們看這些東西，喜愛嗎?假如今日誰(shuí)上課坐的最端正，發(fā)言最樂觀，不做小動(dòng)作，不說(shuō)靜靜話，教師就獎(jiǎng)給他。利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理調(diào)動(dòng)他們的樂觀性?，F(xiàn)代社會(huì)提倡人們大膽展現(xiàn)自我，推銷自己。從現(xiàn)代（訓(xùn)練）的觀念上說(shuō)，培育小學(xué)生有自我展現(xiàn)的精神和自我推銷的意識(shí)，是培育學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要方面。學(xué)習(xí)拼音，每天拼讀，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間長(zhǎng)了，或多或少都會(huì)產(chǎn)生厭倦的現(xiàn)象。而每天給學(xué)生展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，學(xué)生就會(huì)感覺新奇，有成就感，都會(huì)報(bào)以極高的熱忱。再加之教師鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的推助，學(xué)生就會(huì)在不斷的挑戰(zhàn)中獲得勝利的喜悅。

如在教學(xué)漢語(yǔ)拼音前，教師先出示字母a、o、e、i、u、ü讓學(xué)生看看誰(shuí)會(huì)認(rèn)，或熟悉其中的一個(gè)或兩個(gè)都可以。采納我會(huì)認(rèn)我會(huì)讀我會(huì)念等語(yǔ)言，展現(xiàn)給同學(xué)們聽，再（說(shuō)說(shuō)）是怎么學(xué)會(huì)這幾個(gè)字母的。教師欣賞一個(gè)，啟發(fā)帶動(dòng)大家主動(dòng)獵取新學(xué)問(wèn)。教材依據(jù)把握的狀況，再進(jìn)展有的放矢的、有針對(duì)性的指導(dǎo)。另外，還可實(shí)行課前說(shuō)發(fā)覺、課中講發(fā)覺、課后談發(fā)覺的自我形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，培育興趣，進(jìn)展智能。由于小學(xué)生對(duì)任何學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)都不是從零開頭的，教師應(yīng)利用學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)（閱歷）啟發(fā)學(xué)生自主實(shí)踐，大膽展現(xiàn)，趣學(xué)新知。

二、營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境

人教版一年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。有位教師在教學(xué)d、t、n、l時(shí)，教師不是直接教給學(xué)生怎么記，而是讓學(xué)生結(jié)合看圖，自己想像說(shuō)（順口溜）記憶;讓學(xué)生借助事物創(chuàng)設(shè)情境編兒歌記，或者用聯(lián)想法編兒歌記。經(jīng)過(guò)學(xué)生開動(dòng)腦筋，樂觀思索，每個(gè)字母學(xué)生都能用特別形象生動(dòng)的順口溜或兒歌說(shuō)出。例如：小鼓鼓捶ddd，左半圓加小棍ddd，b字反放就是d。雨傘把子ttt，f字倒放也念t，大寫七字真像t。一個(gè)橋洞nnn，把u倒放讀nn，m字一半就是n。小棍一個(gè)lll，一個(gè)手指也是l，筷子縮短還念l。如我常在課堂上安排做些小嬉戲，讓學(xué)生做些小表演，猜（謎語(yǔ)）、小活動(dòng)等這些環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生把留意力集中到課堂中來(lái)。依據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)，能起到一舉兩得的效果。

當(dāng)學(xué)生留意力不夠集中的時(shí)候可以運(yùn)用事先商定好的一些口令組織教學(xué)：一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，自我掌握力量差，心情易感動(dòng)，有同學(xué)拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳動(dòng)等這些小事也能讓他們興奮半天，所以要在突發(fā)大事剛消失苗頭時(shí)，就準(zhǔn)時(shí)賜予轉(zhuǎn)化或制止。詳細(xì)做法是：教師說(shuō)1、2、3，學(xué)生立刻作出答復(fù)坐端正，眼睛看黑板!教師說(shuō)：1、2生：寧?kù)o、小眼睛看黑板等。也可自編兒歌激發(fā)學(xué)生興趣、組織教學(xué)。如訓(xùn)練學(xué)生不要大聲喧嘩：上課鈴聲響，寧?kù)o等待教師進(jìn)課堂。;訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)聽講：耳朵耳朵在哪里?耳朵耳朵在聽講。

學(xué)生主動(dòng)地參加到教師的教學(xué)過(guò)程中，上課就不會(huì)走神了。教師要熟悉到在一年級(jí)課堂里的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都是抓好紀(jì)律的關(guān)鍵。要求學(xué)生做的人教版一年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。每一件事，必需講清晰給他們聽。然后，我們有足夠的急躁、細(xì)心，讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，都要說(shuō)清晰。一開頭的細(xì)致對(duì)以后的教學(xué)會(huì)特別有用。如上課前放學(xué)習(xí)用具，哪一樣用具放哪兒，