人教版七年級(jí)上冊(cè)語文古詩詞賞析

人教版七年級(jí)上冊(cè)語文古詩詞賞析七年級(jí)上冊(cè)語文古詩詞賞析（十二首）一、曹操《觀滄?！窎|臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1.全詩以哪個(gè)字展開來寫的?以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開，寫登山所見。2.描繪“樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！彼宫F(xiàn)的畫面。海島上樹木繁茂，各色花草郁郁蔥蔥，給人以生機(jī)盎然之感。隨著一陣蕭瑟的秋風(fēng)，海面上涌起滔天的波浪，洶涌起伏。3.試對(duì)“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！眱删渥骱?jiǎn)要賞析。運(yùn)用豐富奇特的想象，大膽的夸張進(jìn)行虛寫，將眼前海上的景色與自己的雄心壯志融合在一起，創(chuàng)造了一種宏大的意境。表達(dá)了詩人統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的雄心壯志和博大的胸懷。

二、李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有所寄》楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1.首句中有哪些意象，請(qǐng)寫出來。楊花，子規(guī)2.請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”作簡(jiǎn)要賞析。將我的懷念之心托付給多情的明月，讓它隨風(fēng)伴送你一直到被貶的偏遠(yuǎn)之地吧。這句話運(yùn)用了擬人的手法，賦予明月以人的情趣，生動(dòng)形象地表達(dá)了詩人憂愁、無奈的惜別之情以及對(duì)朋友的關(guān)切之情。

三、王灣《次北固山下》客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。1.描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)出的畫面。潮水上漲，江面頓時(shí)開闊，江水似乎與岸齊平了；船行江中，和風(fēng)順江吹來，船帆端端正正地高掛著。2.試對(duì)“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”加以賞析。這是詩的頷聯(lián)，是船上所見景色?！伴煛笔恰俺逼健钡慕Y(jié)果。春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，江面似乎與岸平了。船上的人視野也因之開闊。此句寫得恢弘闊大?！帮L(fēng)正一帆懸”愈見精彩?！皯摇笔嵌硕酥敝睊熘臉幼?。詩人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因?yàn)楣狻帮L(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”，風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能“懸”，而“正”字兼包“順”與“和”的內(nèi)容?？梢妼懢皹O為傳神。全詩和諧優(yōu)美。人教版七年級(jí)上冊(cè)語文古詩詞賞析全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。3.“海日生殘夜，江春人舊年”人教版七年級(jí)上冊(cè)語文古詩詞賞析全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著新舊更替的自然規(guī)律，舊事物孕育新事物，新事物必將取代舊事物，表現(xiàn)了游子的思鄉(xiāng)之情。把“日”“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂觀、積極、向上的思想感情。兩句詩對(duì)偶工整，形象生動(dòng)。

四、馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1.全曲描寫了哪些景、物？是怎樣表達(dá)出游子的思鄉(xiāng)之情的？枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽、斷腸人。寫景緊扣“情”，處處透露出一種悲涼。2.用自己的話描繪一下這首小令展現(xiàn)的情景。深秋的黃昏，一個(gè)風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著陣陣凄冷的西風(fēng)，在古道上獨(dú)行。他走過纏滿枯藤的老樹，看到即將歸巢的烏鴉在樹梢盤旋。他走過橫架溪流上的小橋，來到溪邊的幾戶人家的門前，這時(shí)太陽快落山了，他已經(jīng)無處投宿，迎著他的又將是一個(gè)漫漫長(zhǎng)夜，不禁悲從中來，肝腸寸斷。

五、李白《峨眉山月歌》峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。1．《峨眉山月歌》中作者連用五個(gè)地名：峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峽，將紀(jì)行、寫景、抒情融為一體，描繪出一幅千里蜀江行旅圖，借月抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。2.品析“影入平羌江水流”一句中“入”“流”二字的妙處?！坝啊敝冈掠埃叭搿焙汀傲鳌眱蓚€(gè)動(dòng)詞構(gòu)成連動(dòng)式謂語，意言月影映入江水，又隨江水流去。生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，定位觀水中月影，任憑江水怎樣流，月影卻是不動(dòng)的?！霸铝磷?，我也走”，只有觀者順流而下，才會(huì)看到“影入江水流”的妙景。所以此句不僅寫出了月映清江的美景，同時(shí)暗點(diǎn)秋夜行船之事。意境可謂空靈入妙。3.選擇一個(gè)角度，對(duì)“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州”進(jìn)行賞析。詩人連夜從清溪驛出發(fā)進(jìn)入岷江，向三峽駛?cè)ィ貌涣硕嗑?，就將要到達(dá)渝州。作者運(yùn)用擬人手法，把月亮人格化，并當(dāng)做親密的朋友看待，表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

六、杜甫《江南逢李龜年》岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。1.這首詩以敘事為主，前后兩句分別講述了怎樣的情形？前兩句講述青年時(shí)恰逢盛世，經(jīng)常出入豪門權(quán)貴之家，聽李龜年唱歌的生活情景；后兩句講述安史之亂后，流落江南，與李龜年再次相遇的情形。人教版七年級(jí)上冊(cè)語文古詩詞賞析全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。2.賞析“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”人教版七年級(jí)上冊(cè)語文古詩詞賞析全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。這兩句詩運(yùn)用了以樂境寫哀境的寫法，寫今日相逢之時(shí)正是風(fēng)光秀麗的江南已到了流水落花的時(shí)節(jié)。這“落花時(shí)節(jié)”包含不少內(nèi)容，既是明敘相逢的季節(jié)，又暗喻唐帝國(guó)由盛入衰的局面，作為人生的歲月，兩人又到了落花時(shí)節(jié)的暮年，這四字寫得十分深沉含蓄，“又”字抒發(fā)了詩人撫今追昔，感時(shí)傷世之情。

七、岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。1．這首詩寫了重陽節(jié)這一中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，從本詩“九日”、“登高”、“飲酒”、“菊”等詞語可以看出。2．“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？是用什么方法表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。兩句詩表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩人對(duì)國(guó)事的憂慮和對(duì)早日平定安史之亂的渴望。詩人一是直接抒情，“遙憐”一詞將詩人對(duì)故園的思念和擔(dān)憂直接表現(xiàn)出來；二是以想像的手法描繪了長(zhǎng)安故園紛飛的戰(zhàn)火，斷垣殘壁間叢叢寂寞開放的菊花，以寫故園菊來寫故園長(zhǎng)安，讓讀者仿佛看到一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖，從而形象地表達(dá)詩人對(duì)故園的思念和對(duì)國(guó)事的憂慮。

八、李益《夜上受降城聞笛》回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。1．“回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜”對(duì)景物的描寫向來因生動(dòng)奇巧而備受推崇，下列詩句運(yùn)用的藝術(shù)技巧與其不同的一項(xiàng)是（B）A．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開B．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)AC．楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛D．大漠沙如雪，燕山月似鉤2.請(qǐng)發(fā)揮想象，用自己的語言描繪“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”所表現(xiàn)的景象。低頭看回樂峰前，那莽莽大漠上的黃沙，在月色的輝映下如同白雪一般，白茫茫一片；抬頭看，受降城外浩瀚空中的月色，那皎皎寒月猶如嚴(yán)霜，令人頓覺冷嗖嗖。

九、劉禹錫《秋詞（其一）》自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。1.前人寫詩填詞講究煉字，談?wù)勗姼璧谌洹扒缈找机Q排云上”中“排”字的表達(dá)作用?！芭拧保谶@里是“排開、推開”的意思，形象地寫出了黃鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢(shì)，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷。2.全詩表達(dá)了詩人怎樣的人生態(tài)度？你認(rèn)為詩人眼中“秋日勝春朝”的理由是什么？全詩表達(dá)了詩人奮發(fā)向上的人生態(tài)度。原因是在如此秋高氣爽的天氣，看見黃鶴直沖云霄，詩人心情豁然開朗，詩情廣闊，于是說“我言秋日勝春朝”。

人教版七年級(jí)上冊(cè)語文古詩詞賞析全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。十、李商隱《夜雨寄北》人教版七年級(jí)上冊(cè)語文古詩詞賞析全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。1.“秋”字在詩中起到了什么作用?“秋”字點(diǎn)明了季節(jié)，同時(shí)烘托了人物心情。2.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言，寫出詩人“今夜”的心境。漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，歸期無期的無奈，相見共語的期盼。3.第二句除明寫漂泊異鄉(xiāng)時(shí)感知到的秋夜雨景之外，還暗示了詩人怎樣的情感？還暗示了詩人孤燈聽雨、長(zhǎng)夜難眠的離情別緒，也像這秋雨一樣，綿綿密密，漲滿了秋池。4.“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”兩句明明是寫今日的離情，卻設(shè)想未來的相逢，相逢之日再訴今日離情。詩人為什么要這樣寫？這是一種既出人意料，又在情理之中的奇妙構(gòu)思。用想象未來團(tuán)聚時(shí)的歡樂反襯出今夜離別的相思之苦；而今夜的苦又成了未來秉燭夜話的材料，增添了重聚時(shí)的樂。

十一、陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。1.詩中“僵”與“孤”，寫出了詩人當(dāng)時(shí)怎樣的處境？它們?cè)谠娭杏惺裁醋饔?？“僵”、“孤”意為臥病在床孤苦無助。其作用是以“僵臥孤村”來反襯“不自哀”更顯其志堅(jiān)定不移。2.請(qǐng)你對(duì)“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來?！眱删渎宰髻p析?！帮L(fēng)吹雨”既是現(xiàn)實(shí)生活，又象征南宋王朝的命運(yùn)。詩人從“風(fēng)吹雨”聯(lián)想到南宋王朝搖搖欲墜的處境，把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境自然的聯(lián)想起來，是“鐵馬冰河”的夢(mèng)境和“戍輪臺(tái)”的平生壯志融為一體，抒發(fā)了愛國(guó)之情。3.本詩表達(dá)了作者怎樣的愿望?表達(dá)了作者要光復(fù)故土、收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望和熾熱的愛國(guó)情懷。

十二、譚嗣同《潼關(guān)》終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。1.用語言文字描繪“終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲?！闭宫F(xiàn)的畫面。英氣勃發(fā)的少年，騎馬登上半山間的潼關(guān)古道，傍山監(jiān)河，乘興前進(jìn)，任清脆的馬蹄聲被獵獵西風(fēng)吹散、吹遠(yuǎn)，飛入滾滾的云濤里。大概從古到今，這