普外科出科小結(jié)

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醫(yī)學(xué)院臨床外科專業(yè)同學(xué)實(shí)習(xí)心得

本人是xx醫(yī)科高校臨床外科專業(yè)xx級(jí)的同學(xué)，在學(xué)校的組織支配下我來(lái)到xx人民醫(yī)院外科為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。充實(shí)而緊急的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)瞬間就結(jié)束了，這次經(jīng)受可謂收獲頗豐，使自己對(duì)醫(yī)學(xué)的熟悉有了質(zhì)的飛躍。

在進(jìn)入icu前帶老師向我講解icu內(nèi)管理制度和消毒制度，并介紹icu環(huán)境，使我對(duì)監(jiān)護(hù)室有所了解，工作起來(lái)得心應(yīng)手。特殊支配?？萍膊W(xué)問(wèn)講座，即對(duì)胸心外科常見(jiàn)病的介紹，使我對(duì)胸心外科疾病有肯定的熟悉，有利于術(shù)后監(jiān)護(hù)。使我了解中心靜脈測(cè)壓的意義和重要性，它是直接反應(yīng)左心功能和衡量血容量的客觀標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)補(bǔ)液速度和評(píng)估血容量。在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)后，我往往把學(xué)習(xí)重心放在了操作上，而對(duì)理論學(xué)習(xí)和臨床思維的訓(xùn)練有所放松，在胸心外科尤其如此。胸心外科病種多、手術(shù)多，我極易把留意力全部放在手術(shù)操作上。所以我把多上手術(shù)、多練手作為實(shí)習(xí)的主要目的，手術(shù)后的病理生理睬發(fā)生很大轉(zhuǎn)變，我必需全面精確?????的綜合病史、體征、病情程度、手術(shù)方式等多方面考慮，方能精確?????把握要害所在，看清本質(zhì)，理解手術(shù)對(duì)患者的影響，制定正確的處理措施。

通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我對(duì)胸心外科術(shù)后監(jiān)護(hù)有所了解，基本把握監(jiān)護(hù)儀，呼吸機(jī)，除顫儀，微量泵等的臨床應(yīng)用和留意事項(xiàng)，并能獨(dú)立完成中心靜脈壓的檢測(cè)，氣管插管內(nèi)吸痰，護(hù)理記錄單的書寫，出入量的總結(jié)等監(jiān)護(hù)技能。

這次珍貴的實(shí)習(xí)對(duì)臨床閱歷上非常欠缺的我來(lái)說(shuō)就是雪中送炭，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我保持虛心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)。對(duì)從醫(yī)者整體素養(yǎng)也有比較深刻的了解，為我以后的學(xué)習(xí)道路指明白方向。篇二：普外科實(shí)習(xí)心得體會(huì)

普外科實(shí)習(xí)心得體會(huì)

我們來(lái)合川區(qū)人民醫(yī)院快六個(gè)月了。當(dāng)時(shí)從學(xué)校來(lái)醫(yī)院實(shí)習(xí)的場(chǎng)景就好象發(fā)生在昨天一樣。我深深體會(huì)到我們現(xiàn)在實(shí)習(xí)生活的今日是許多生活到昨天的人得不到的明天，是我們明天回不來(lái)的過(guò)去。我倍加珍惜這里的每一天、每一分、每一秒。

多，但我在不斷的努力。

我真的學(xué)到了許多東西，無(wú)論是學(xué)問(wèn)、為人處世，還是面對(duì)生活的態(tài)度都有了很大的進(jìn)步與轉(zhuǎn)變。了解到普外科工作流程，各個(gè)班次所做的工作以及普外科常見(jiàn)的手術(shù)護(hù)理，比如胃潰瘍穿孔、乳房包塊、結(jié)腸腫瘤、闌尾炎、腹股溝疝、靜脈曲張等等的護(hù)理，學(xué)會(huì)做手術(shù)前預(yù)備工作和術(shù)后預(yù)備工作及手術(shù)前后交接班。靜脈留置針、頸靜脈留置針、留置胃管、尿管、術(shù)后各種引流管等各種管道的護(hù)理。

學(xué)會(huì)了灌腸、插胃管、導(dǎo)尿管、烤tdp烤燈、霧化等一些基礎(chǔ)護(hù)理技能。對(duì)于剛出來(lái)的我是一個(gè)莫大的鼓舞，老師常常教育我作為一名護(hù)士，肯定要有責(zé)任心，要細(xì)心，有愛(ài)心，有急躁。在這里，我特別感謝醫(yī)院能給我供應(yīng)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，也特別感謝普外科的老師們給我們的關(guān)懷與教育，我們會(huì)好好珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，努力去提升自我，讓自己學(xué)到更多的東西，成為一名合格的優(yōu)秀的護(hù)士。篇三：淺談外科臨床見(jiàn)習(xí)的帶教體會(huì)

淺談外科臨床見(jiàn)習(xí)的帶教體會(huì)

外科學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，外科臨床見(jiàn)習(xí)階段，是醫(yī)同學(xué)從理論進(jìn)入實(shí)踐的第一步，是一個(gè)醫(yī)師打好外科基礎(chǔ)的重要時(shí)期。如何提高外科臨床見(jiàn)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，在此淺談一些體會(huì)。

1科學(xué)制定見(jiàn)習(xí)目標(biāo)，細(xì)心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

在制定見(jiàn)習(xí)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)首先熟悉到見(jiàn)習(xí)有醫(yī)同學(xué)首次接觸臨床，且見(jiàn)習(xí)時(shí)間短，所需基礎(chǔ)性學(xué)問(wèn)技能又較多的特點(diǎn)。見(jiàn)習(xí)目的主要是為了使同學(xué)進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)時(shí)，能夠快速進(jìn)入實(shí)習(xí)生角色，順當(dāng)開(kāi)展實(shí)習(xí)工作。筆者認(rèn)為臨床見(jiàn)習(xí)的主要目標(biāo)應(yīng)是首先了解外科常見(jiàn)疾病的診斷，鞏固、提高理論學(xué)問(wèn)；熟識(shí)外科病房的工作程序和規(guī)章制度，能初步采集病人的有關(guān)資料，作出初步診斷，提出診療方案，具備肯定的臨床工作力量，為臨床實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在詳細(xì)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況，仔細(xì)分析各專業(yè)同學(xué)的特點(diǎn)，將整個(gè)臨床見(jiàn)習(xí)階段作為一個(gè)整體來(lái)考慮，見(jiàn)習(xí)課時(shí)支配由易到難呈階梯狀分布，以便同學(xué)從最簡(jiǎn)潔、最簡(jiǎn)單的目標(biāo)做起，如在支配臨床見(jiàn)習(xí)時(shí)，可先支配?？菩韵鄬?duì)不強(qiáng)的病例，讓同學(xué)首先對(duì)外科臨床概念有所了解，然后再支配專科疾病病例的見(jiàn)習(xí)，這樣同學(xué)就能在不斷達(dá)標(biāo)的勝利感中強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力，為后期目標(biāo)的達(dá)成奠定基礎(chǔ)。

2實(shí)行啟發(fā)式的教學(xué)方法，培育同學(xué)臨床思維力量

見(jiàn)習(xí)階段的同學(xué)已具有肯定的理論基礎(chǔ)，面對(duì)這樣的教學(xué)對(duì)象，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是培育同學(xué)的臨床思維力量。見(jiàn)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)病例，往往包含著解剖、生理、生化等多方面的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。同學(xué)進(jìn)入臨床，初接觸病人，雖然有了肯定的感性熟悉，但這熟悉仍舊是膚淺的、片面的。啟發(fā)式的教學(xué)方法，采納以病例為先導(dǎo)，問(wèn)題為基礎(chǔ)，同學(xué)為主體，老師為導(dǎo)向的教學(xué)模式[1]，在實(shí)踐中能引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步辯證思維、綜合分析問(wèn)題，了解疾病的內(nèi)在聯(lián)系，熟悉