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學校生青春期訓練教案

教學要求:同學了解青春期的生理、心理學問，把握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識，關(guān)心同學形成健康的道德觀念。

教學重點：青春期的健康生理、心理和道德觀念。

教學預(yù)備：人體掛圖、錄像帶。

教學課時：三課時。

第一課時：青春期的健康生理、心理和道德觀念。教學過程：

（一）、導入新課：導語：同學們想一想，進入四班級以來，我們的身體都發(fā)生了哪些變化？我們心里想的又和過去有什么不一樣？（可讓同學爭論，老師根據(jù)生理和心理兩大類進行分類）

（二）、講解：

2、青春期有什么特征呢？

師：青春期有兩大特征：一是身體和心理進展變化迅猛，二是男女第二性別特征開頭消失。

3、青春期的男女進展差異：

師：青春期的生理發(fā)育一般是女同學比男同學提前兩年左右，所以我們常常發(fā)覺學校生中女孩子比男孩子個子高，這是因為女同學發(fā)育提前的原因，一般是到了學校，男孩子的發(fā)育速度就加快了。

（三）總結(jié)：青春期是個第二性特征開頭進展的時候，在這個進展過程中還伴隨著心理問題的變化，下節(jié)課我們將連續(xù)講解青春期的生理變化和化。

第二課時：青春期的生理衛(wèi)生要求

（一）導入新課：上節(jié)課我們講了青春期第二性特征的進展，那么作為進入青春期的標志是什么呢？今日我們重點來熟悉女孩子的月經(jīng)和男孩子的遺精。

（二）講解：月經(jīng)和遺精的生理原理：男女同學進入青春期后，身體發(fā)育速度加快，其中，女性月經(jīng)初潮是女性青春期發(fā)育的重要標志，男性遺精是男

性青春期發(fā)育的重要標志。女孩子第一次月經(jīng)在13-15歲之間，男孩子首次遺精一般在14-16歲之間。月經(jīng)的生理原理：女性在人類繁衍中擔負著生育的任務(wù)。女性內(nèi)生殖器--子宮就是生育子女的一個重要器官，子宮內(nèi)有一層薄膜，假如沒有精子和卵子在子宮里著落，子宮的這一層薄膜就會脫落，排出體外就是月經(jīng)。女孩子有月經(jīng)了，就表明漸漸成為大女孩子了，生理上是可以懷孕了，但假如懷孕年齡太小，對身體的損害是很大的，所以女孩子尤其要留意愛護自己，防止有壞人侵害。遺精的原理：男孩子進入青春期后，睪丸開頭產(chǎn)生精子，精子的外形想個小蝌蚪，但很小，需要在顯微鏡下才能看到。精子產(chǎn)生后就存在精囊里，若儲存過多就會溢出體外。遺精是男性性成熟過程的一個標志，是一種正常的生理現(xiàn)象。

（三）看錄像：播放錄像片《青春期的生理衛(wèi)生》（四）總結(jié)：搞好青春期的衛(wèi)生是確保青春期健康發(fā)育的一個非常必要的條件，盼望同學們養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，是青春期得以健康的進展。

第三課時：青春期的心理進展和道德要求

（一）導入新課：上兩節(jié)課我們講了青春期的身體發(fā)育現(xiàn)象，但是值得留意的是：伴隨著生理發(fā)育的同時，我們的心里也在快速地發(fā)生變化。那么，在青春期心里都有哪些變化呢？

（二）講解：由于青春期的身體上的明顯變化，我們心理上就越來越明顯地顯示出男孩子或者是女孩子的性格特征。比如說：男孩子小時候哭，別人不會說什么，但是進入青春期了，男孩子動不動就哭，別人就會說不頑強，想個女孩

子。女孩子也有很明顯的變化，比如說穿衣服喜愛挑挑揀揀了，自己覺得不好看的衣服不喜愛穿了。這就是說，男女同學都意識到自己的性別特征，并心理變且都盼望自己的言行舉止越來越符合自己的性別。再比如說，男女同學都盼望在家里能有一個自己的小抽屜，好特地放置哪些不盼望別人看到的東西，比如說自己的日記等等。這些變化說明我們已經(jīng)再漸漸長大。感覺出自己長大的一個標志是什么呢？就是意識到：男女有別。所以我們應(yīng)當明確熟悉到男女同學應(yīng)當怎樣交往。

（三）爭論：下面我們就來爭論一下，男女同學應(yīng)當如何交往的問題，想一想我們平常有沒有不符合要求的地方。老師隨著同學的爭論賜予總結(jié)，主要內(nèi)容如下：

1、男女同學存在差異，所以要相互關(guān)心，取長補短；

2、男女是我們的世界和社會的組成部分，缺一不行，所以要相互敬重；

3、應(yīng)為男女有別，所以男女同學想處的時候要大方、得體；

（四）總結(jié)：青春期是人生的一個重要時期，是我們以后的進展的一個基礎(chǔ)，所以我們應(yīng)當仔細做好兩方面的預(yù)備：一是關(guān)懷自己的健康；二是學會正確與別人相處。

青春期

教學目標：

學問與力量：

1、描述青春期的發(fā)育特點（包括身體形態(tài)及生理結(jié)構(gòu)、功能變化和青春期心理變化）

2、正確對待青春期生理及心理變化特點，對自身變化進行適時合理調(diào)整，健康度過青春期。

過程與方法：

通過課前小組內(nèi)資料的收集與整理，提高同學分析問題、解決問題的力量，合作與溝通的力量。

情感、態(tài)度和價值觀：

體驗人體發(fā)育過程中，發(fā)生在青春期的重要變化，形成健康度過青春期的意識，樹立遠大的人生抱負。

教學重點：

組織好同學對調(diào)查資料進行分析與整理，通過主動參加的方式使同學了解和熟悉青春期的發(fā)育特點，形成健康的性意識。

教學難點：正確處理青春期的自身變化，健康度過青春期。

教具預(yù)備：多媒體課件

教學方法：歸納法、爭論法

教學過程：

引入：青春期是人生關(guān)鍵時期，是人生過渡時期，走好青春期，是將來勝利的基石。在座的同學們有的已經(jīng)步入了青春期，有的即將步入青春期。有人說，青春期是花季、是雨季。把握好這個黃金時期是你一生的勝利。你進入了青春期嗎？

展現(xiàn)問卷調(diào)查：

♀問卷調(diào)查

1、你是（）歲時身高開頭突增的？

2、你的乳房開頭發(fā)育了？（回答“是”或“不是”）

3、你有沒有消失月經(jīng)？月經(jīng)期間你知道如何愛護自己嗎？

4、你覺得你是不是進入青春期了？

5、你有沒有突然感到很煩躁的時候？你是怎么調(diào)整自己的心情的？

6、你有沒有喜愛過哪個男生？你為什么會喜愛他呢？

7、你對自身的發(fā)育有沒有產(chǎn)生困惑？是否盼望得到老師的關(guān)心？

♂問卷調(diào)查

1、你是（）歲時身高開頭突增的？

2、你消失喉結(jié)了嗎？

3、你有沒有消失遺精（回答“有”或“沒有”）

4、你覺得你是不是進入青春期了？

5、你有沒有突然感到很煩躁的時候？你是怎么調(diào)整自己的心情的？

6、你有沒有喜愛過哪個女生？你為什么會喜愛她呢？

7、你對自身的發(fā)育有沒有產(chǎn)生困惑？是否盼望得到老師的關(guān)心？

師：七班級下學期的同學中，有部分已經(jīng)進入青春期了，但可能他們自己還沒意識到。因此，我在講新課時先做一次簡潔的問卷調(diào)查，以便引起同學對青春期的關(guān)注，為上好本節(jié)課做好鋪墊。老師再用布滿激情的語言，將師生共同帶入青春的浪漫之中，打開了師生感情的閘門，在師生之間形成共鳴。這種以情激情的引課方式，為本課打開了良好的開端。

師：青春期的身體變化有那些？

學習活動：資料分析

多媒體展現(xiàn)：同學身高變化曲線圖，與課本的或同學的身高變化曲線進行對比爭論：

男孩和女孩身高突增的年齡有沒有差別?你和本組身高的變化與圖中數(shù)據(jù)完全一樣嗎？假如有出入，請分析緣由。男孩和女孩體形的變化與睪丸和卵巢的發(fā)育有關(guān)嗎？你是怎樣得出結(jié)論的？男孩和女孩在青春期的變化還有哪些？同學爭論：

總結(jié)：青春期發(fā)育特點：身高、體重突增，卵巢、睪丸快速發(fā)育；男孩開頭消失遺精，女孩開頭消失月經(jīng)，神經(jīng)系統(tǒng)、心臟和肺功能明顯增加。

小品表演：體育課上

上課鈴打響了，全班大部分同學跑到操場上集合，只有兩名女生還在漸漸騰騰、磨磨蹭蹭地走出教室，來到操場的邊上。這時，一位淘氣的男生指這她倆喊：“老師，她倆又在偷懶”。他這一喊，引起了全班同學的