2023九年級化學(xué)下冊 第九章 現(xiàn)在生活與化學(xué)9.4 化學(xué)物質(zhì)與健康第3課時 治病用的藥品、防范有害化學(xué)物質(zhì)、保護身體健康說課稿 科粵版

2023九年級化學(xué)下冊第九章現(xiàn)在生活與化學(xué)9.4化學(xué)物質(zhì)與健康第3課時治病用的藥品、防范有害化學(xué)物質(zhì)、保護身體健康說課稿科粵版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選自《九年級化學(xué)下冊》第九章《現(xiàn)在生活與化學(xué)》中的第3課時，主題為“治病用的藥品、防范有害化學(xué)物質(zhì)、保護身體健康”。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學(xué)生了解常見藥品的作用及使用方法，認(rèn)識有害化學(xué)物質(zhì)對健康的危害，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)用藥、保護健康的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識分析生活中的實際問題，提高科學(xué)素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生安全意識，學(xué)會正確使用藥品，提高自我保護能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注健康，養(yǎng)成健康的生活方式，樹立正確的健康觀念。重點難點及解決辦法重點：

1.常見藥品的分類、作用及使用方法。

2.有害化學(xué)物質(zhì)對健康的危害及防范措施。

難點：

1.如何正確判斷藥品的適用性及使用量。

2.如何在實際生活中有效防范有害化學(xué)物質(zhì)。

解決辦法：

1.通過案例分析和實驗演示，幫助學(xué)生理解藥品的分類、作用及使用方法。

2.結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析有害化學(xué)物質(zhì)的來源和危害，提出有效的防范措施。

3.組織小組討論，讓學(xué)生在合作中學(xué)會判斷藥品的適用性及使用量，提高解決問題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實例，系統(tǒng)講解藥品分類、作用和使用方法。

2.討論法：組織學(xué)生討論有害化學(xué)物質(zhì)的危害和防范措施，激發(fā)思維。

3.實驗法：通過實驗演示，讓學(xué)生直觀感受藥品的藥理作用。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示藥品圖片、有害化學(xué)物質(zhì)案例，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.實物展示：展示常見藥品和有害化學(xué)物質(zhì)，增強學(xué)生的直觀感受。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對化學(xué)物質(zhì)與健康關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有遇到生病需要用藥的情況？你們知道這些藥品是如何發(fā)揮作用的嗎？”

展示一些常見藥品的圖片，如感冒藥、抗生素等，讓學(xué)生直觀感受藥品與生活的緊密聯(lián)系。

接著，播放一段關(guān)于化學(xué)物質(zhì)在人體健康中作用的視頻片段，讓學(xué)生對化學(xué)物質(zhì)與健康的關(guān)系有一個初步的認(rèn)識。

最后，簡短介紹化學(xué)物質(zhì)與健康的關(guān)系，以及本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)物質(zhì)與健康基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)物質(zhì)與健康的基本概念、作用機制。

過程：

講解化學(xué)物質(zhì)與健康的關(guān)系，包括有益化學(xué)物質(zhì)和有害化學(xué)物質(zhì)對健康的影響。

詳細介紹人體所需的微量元素，如鐵、鈣、鋅等，以及它們在人體中的作用。

3.化學(xué)物質(zhì)與健康案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)物質(zhì)對健康的危害及防護措施。

過程：

選擇幾個典型的化學(xué)物質(zhì)與健康相關(guān)的案例進行分析，如食品添加劑、空氣污染等。

詳細介紹每個案例的背景、危害和防護措施，讓學(xué)生全面了解化學(xué)物質(zhì)對健康的潛在影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何采取有效措施保護自己的健康。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與化學(xué)物質(zhì)與健康相關(guān)的主題進行討論，如“如何減少室內(nèi)空氣污染”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對化學(xué)物質(zhì)與健康的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)化學(xué)物質(zhì)與健康的關(guān)系。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化學(xué)物質(zhì)與健康的關(guān)系、有益化學(xué)物質(zhì)和有害化學(xué)物質(zhì)等。

強調(diào)化學(xué)物質(zhì)與健康的關(guān)系對人們生活的重要性，鼓勵學(xué)生關(guān)注自身健康，學(xué)會科學(xué)用藥。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解一種常見化學(xué)物質(zhì)的危害和防護措施，下節(jié)課進行分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠正確理解和記憶藥品的分類、作用及使用方法，了解常見藥品的藥理作用和副作用。

學(xué)生能夠識別和描述有害化學(xué)物質(zhì)對健康的危害，掌握防范有害化學(xué)物質(zhì)的基本知識。

學(xué)生能夠區(qū)分食品添加劑和安全食品，了解食品添加劑對人體健康的影響。

2.能力提升方面：

學(xué)生能夠運用化學(xué)知識分析生活中的實際問題，提高科學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)生能夠根據(jù)自身情況選擇合適的藥品，學(xué)會科學(xué)用藥，提高自我保護能力。

學(xué)生能夠關(guān)注健康，養(yǎng)成健康的生活方式，樹立正確的健康觀念。

3.態(tài)度與價值觀方面：

學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)物質(zhì)與健康的關(guān)系，意識到保護身體健康的重要性。

學(xué)生能夠正確對待藥品，不濫用藥品，增強自我保健意識。

學(xué)生能夠積極參與健康教育活動，傳播健康知識，提高周圍人的健康意識。

4.合作與交流能力方面：

學(xué)生能夠在小組討論中積極發(fā)言，表達自己的觀點，傾聽他人意見。

學(xué)生能夠通過課堂展示，鍛煉自己的表達能力，提高自信心。

學(xué)生能夠與教師、同學(xué)進行有效溝通，共同解決問題，提高團隊協(xié)作能力。

5.實踐應(yīng)用能力方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如正確處理家庭藥品、避免接觸有害化學(xué)物質(zhì)等。

學(xué)生能夠參與社區(qū)健康活動，如宣傳健康知識、開展環(huán)保行動等。

學(xué)生能夠利用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，提高生活品質(zhì)。板書設(shè)計①治病用的藥品

-藥品分類：處方藥、非處方藥

-藥物作用：抗感染、鎮(zhèn)痛、降糖等

-藥品使用：按醫(yī)囑、合理用藥

②防范有害化學(xué)物質(zhì)

-有害化學(xué)物質(zhì)：重金屬、農(nóng)藥殘留、空氣污染

-危害：影響健康、導(dǎo)致疾病

-防范措施：避免接觸、正確處理

③保護身體健康

-健康生活方式：合理飲食、適量運動、充足睡眠

-科學(xué)用藥：遵醫(yī)囑、正確用藥

-環(huán)境保護：減少污染、維護生態(tài)平衡反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：結(jié)合實際生活中的藥品使用和有害化學(xué)物質(zhì)案例，讓學(xué)生通過分析案例來學(xué)習(xí)知識，提高學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力，同時也能激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對化學(xué)物質(zhì)與健康關(guān)系的認(rèn)識不足：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對藥品和有害化學(xué)物質(zhì)的認(rèn)識停留在表面，缺乏深入理解。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法以講授法為主，缺乏互動性和實踐性，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：引入更多與生活相關(guān)的化學(xué)物質(zhì)案例，如食品安全、環(huán)境污染等，提高學(xué)生的生活化學(xué)素養(yǎng)。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：結(jié)合討論法、實驗法等多種教學(xué)方法，增加課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，還可以通過項目式學(xué)習(xí)、小論文等形式，全面評估學(xué)生的知識掌握、能力提升和價值