最美中國字-硬筆書法教案 中級五年級 第九課 橫折鉤-課后服務(wù)

/最美中國字-硬筆書法教案中級五年級第九課橫折鉤-課后服務(wù)一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握橫折鉤的基本寫法和變化形式。2.培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和握筆姿勢。3.提高學(xué)生的審美觀察能力和創(chuàng)新意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.橫折鉤的基本寫法。2.橫折鉤的變化形式。3.常見橫折鉤字的書寫練習。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：橫折鉤的基本寫法和變化形式。2.教學(xué)難點：橫折鉤的書寫順序和力度控制。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：讓學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說出橫折鉤的基本寫法和變化形式。2.新課導(dǎo)入：教師講解橫折鉤的基本寫法和變化形式，邊講解邊示范。3.學(xué)生練習：學(xué)生按照教師的要求，用硬筆書法紙進行橫折鉤的書寫練習。4.展示與評價：學(xué)生將自己的作品展示給大家，教師進行點評和指導(dǎo)。5.課后服務(wù)：針對學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的問題，教師進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握橫折鉤的書寫技巧。五、作業(yè)布置1.練習本課所學(xué)橫折鉤的基本寫法和變化形式。2.觀察生活中常見的橫折鉤字，進行模仿練習。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過講解、示范、練習、展示與評價等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了橫折鉤的基本寫法和變化形式。但在課后服務(wù)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對橫折鉤的書寫順序和力度控制仍存在一定問題。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)更加注重學(xué)生的個別輔導(dǎo)，提高他們的書寫水平。七、課后服務(wù)記錄1.學(xué)生姓名：張三2.課后服務(wù)時間：2022年9月20日3.學(xué)生問題：橫折鉤書寫順序不正確，力度控制不當。4.輔導(dǎo)措施：教師一對一輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫順序，指導(dǎo)力度控制。5.輔導(dǎo)效果：學(xué)生橫折鉤書寫順序正確，力度控制有所改善。八、教學(xué)感悟硬筆書法教學(xué)不僅要求教師具備扎實的書法功底，還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和不足，因材施教。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注每一個學(xué)生，耐心指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高書寫水平。同時，教師還要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的審美觀察能力，使他們在書法學(xué)習中不斷進步。九、課程總結(jié)本節(jié)課，學(xué)生掌握了橫折鉤的基本寫法和變化形式，提高了書寫水平。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注每一個學(xué)生的成長，努力提高他們的書法素養(yǎng)，為傳承和發(fā)揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻力量。在以上教案中，需要重點關(guān)注的細節(jié)是“課后服務(wù)記錄”。課后服務(wù)記錄是教案的重要組成部分，它記錄了教師針對學(xué)生個體差異進行個別輔導(dǎo)的過程和效果，體現(xiàn)了因材施教的原則。以下是對課后服務(wù)記錄的詳細補充和說明：一、課后服務(wù)的目的課后服務(wù)的目的是為了解決學(xué)生在課堂學(xué)習中未能解決的問題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的技能水平。在硬筆書法教學(xué)中，課后服務(wù)尤為重要，因為每個學(xué)生的書寫水平和存在的問題都不盡相同，需要教師根據(jù)學(xué)生的實際情況進行有針對性的輔導(dǎo)。二、課后服務(wù)的內(nèi)容1.針對學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的問題，教師進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握橫折鉤的書寫技巧。2.對學(xué)生的學(xué)習進度進行跟蹤，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度。3.鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)他們的審美觀察能力和創(chuàng)新意識。三、課后服務(wù)的實施1.教師在課后服務(wù)前，要充分了解學(xué)生的學(xué)習情況和存在的問題，制定具體的輔導(dǎo)計劃。2.在課后服務(wù)過程中，教師要耐心指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的每一個細節(jié)，幫助他們克服困難。3.教師要鼓勵學(xué)生積極參與課后服務(wù)活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習能力。四、課后服務(wù)的效果評估1.教師要定期對課后服務(wù)效果進行評估，了解學(xué)生的進步情況，及時調(diào)整輔導(dǎo)策略。2.通過課后服務(wù)，學(xué)生的書寫水平得到提高，能夠熟練掌握橫折鉤的書寫技巧。3.學(xué)生的學(xué)習興趣和自信心得到增強，他們在書法學(xué)習中的積極性更高。五、課后服務(wù)記錄的填寫要求1.詳細記錄學(xué)生的姓名、課后服務(wù)時間和存在的問題。2.記錄教師在課后服務(wù)中采取的輔導(dǎo)措施，以及學(xué)生的反饋和改進情況。3.定期總結(jié)課后服務(wù)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。六、課后服務(wù)的注意事項1.教師在課后服務(wù)中要充分尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。2.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力，引導(dǎo)他們主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。3.教師要關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助他們樹立正確的學(xué)習態(tài)度和價值觀?？傊n后服務(wù)是硬筆書法教學(xué)中不可或缺的一部分。通過有效的課后服務(wù)，教師可以幫助學(xué)生解決學(xué)習中遇到的問題，提高他們的書寫水平，培養(yǎng)他們的審美觀察能力和創(chuàng)新意識。同時，課后服務(wù)也有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習需求和特點，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮課后服務(wù)的作用，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。七、課后服務(wù)的個性化策略在課后服務(wù)中，教師應(yīng)采取個性化策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求。以下是一些個性化策略的例子：1.對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師可以通過重復(fù)示范和手把手教學(xué)，幫助學(xué)生掌握橫折鉤的基本寫法。2.對于書寫順序混亂的學(xué)生，教師可以設(shè)計一些有趣的練習，如填空、連線等，幫助學(xué)生理清書寫順序。3.對于力度控制不當?shù)膶W(xué)生，教師可以提供不同硬度的筆尖，讓學(xué)生體驗不同力度下的書寫效果，從而學(xué)會控制筆尖力度。4.對于觀察能力較強的學(xué)生，教師可以鼓勵他們觀察書法作品中的橫折鉤變化，并嘗試創(chuàng)造自己的書寫風格。5.對于學(xué)習興趣不高的學(xué)生，教師可以通過講述書法背后的文化故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。八、課后服務(wù)的互動與反饋課后服務(wù)不僅是教師單向輔導(dǎo)的過程，也應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，提供反饋。這種互動有助于教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，同時也能增強學(xué)生的參與感和責任感。1.教師可以鼓勵學(xué)生在課后服務(wù)中提出問題，分享學(xué)習心得，這樣可以促進師生之間的交流。2.教師可以讓學(xué)生在課后服務(wù)中互相評價，這樣可以提高學(xué)生的觀察力和批判性思維。3.教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整課后服務(wù)的內(nèi)容和方式，確保課后服務(wù)的有效性。九、課后服務(wù)的持續(xù)性與發(fā)展性課后服務(wù)不應(yīng)是一次性的，而應(yīng)是持續(xù)性和發(fā)展性的。教師需要跟蹤學(xué)生的學(xué)習進步，并根據(jù)學(xué)生的成長不斷調(diào)整課后服務(wù)的內(nèi)容。1.教師可以通過定期的書法比賽或展覽，鼓勵學(xué)生持續(xù)練習，不斷提高。2.教師可以為學(xué)生提供更高層次的書法學(xué)習資源，如參加書法社團、參與書法創(chuàng)作活動等，以促進學(xué)生書法技能的全面發(fā)展。3.教師可以與學(xué)生家長保持溝通，讓家長了解學(xué)生在書法學(xué)習上的進步，爭取家長的支持和配合。十、課后服務(wù)的總結(jié)與反思課后服務(wù)結(jié)束后，教師應(yīng)進行總結(jié)與反思，以不斷提升課后服務(wù)的質(zhì)量和效果。1.教師可以總結(jié)在課后服務(wù)中使用的有效教學(xué)方法，以便在未來的教學(xué)中繼續(xù)使用。2.教師可以反思課后服務(wù)中遇到的問題和挑戰(zhàn)，尋找解決方案，提高應(yīng)對類似情況的能力。3