最美中國(guó)字-硬筆書(shū)法教案 中級(jí)五年級(jí) 第九課 橫折鉤-課后服務(wù)

/最美中國(guó)字-硬筆書(shū)法教案中級(jí)五年級(jí)第九課橫折鉤-課后服務(wù)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握橫折鉤的基本寫(xiě)法和變化形式。2.培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。3.提高學(xué)生的審美觀(guān)察能力和創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.橫折鉤的基本寫(xiě)法。2.橫折鉤的變化形式。3.常見(jiàn)橫折鉤字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：橫折鉤的基本寫(xiě)法和變化形式。2.教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤的書(shū)寫(xiě)順序和力度控制。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：讓學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出橫折鉤的基本寫(xiě)法和變化形式。2.新課導(dǎo)入：教師講解橫折鉤的基本寫(xiě)法和變化形式，邊講解邊示范。3.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生按照教師的要求，用硬筆書(shū)法紙進(jìn)行橫折鉤的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。4.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生將自己的作品展示給大家，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。5.課后服務(wù)：針對(duì)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握橫折鉤的書(shū)寫(xiě)技巧。五、作業(yè)布置1.練習(xí)本課所學(xué)橫折鉤的基本寫(xiě)法和變化形式。2.觀(guān)察生活中常見(jiàn)的橫折鉤字，進(jìn)行模仿練習(xí)。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)講解、示范、練習(xí)、展示與評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了橫折鉤的基本寫(xiě)法和變化形式。但在課后服務(wù)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)橫折鉤的書(shū)寫(xiě)順序和力度控制仍存在一定問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)更加注重學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的書(shū)寫(xiě)水平。七、課后服務(wù)記錄1.學(xué)生姓名：張三2.課后服務(wù)時(shí)間：2022年9月20日3.學(xué)生問(wèn)題：橫折鉤書(shū)寫(xiě)順序不正確，力度控制不當(dāng)。4.輔導(dǎo)措施：教師一對(duì)一輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)順序，指導(dǎo)力度控制。5.輔導(dǎo)效果：學(xué)生橫折鉤書(shū)寫(xiě)順序正確，力度控制有所改善。八、教學(xué)感悟硬筆書(shū)法教學(xué)不僅要求教師具備扎實(shí)的書(shū)法功底，還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，因材施教。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，耐心指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高書(shū)寫(xiě)水平。同時(shí)，教師還要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的審美觀(guān)察能力，使他們?cè)跁?shū)法學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。九、課程總結(jié)本節(jié)課，學(xué)生掌握了橫折鉤的基本寫(xiě)法和變化形式，提高了書(shū)寫(xiě)水平。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，努力提高他們的書(shū)法素養(yǎng)，為傳承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)力量。在以上教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“課后服務(wù)記錄”。課后服務(wù)記錄是教案的重要組成部分，它記錄了教師針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的過(guò)程和效果，體現(xiàn)了因材施教的原則。以下是對(duì)課后服務(wù)記錄的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、課后服務(wù)的目的課后服務(wù)的目的是為了解決學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中未能解決的問(wèn)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的技能水平。在硬筆書(shū)法教學(xué)中，課后服務(wù)尤為重要，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平和存在的問(wèn)題都不盡相同，需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。二、課后服務(wù)的內(nèi)容1.針對(duì)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握橫折鉤的書(shū)寫(xiě)技巧。2.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行跟蹤，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)他們的審美觀(guān)察能力和創(chuàng)新意識(shí)。三、課后服務(wù)的實(shí)施1.教師在課后服務(wù)前，要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題，制定具體的輔導(dǎo)計(jì)劃。2.在課后服務(wù)過(guò)程中，教師要耐心指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)，幫助他們克服困難。3.教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。四、課后服務(wù)的效果評(píng)估1.教師要定期對(duì)課后服務(wù)效果進(jìn)行評(píng)估，了解學(xué)生的進(jìn)步情況，及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)策略。2.通過(guò)課后服務(wù)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平得到提高，能夠熟練掌握橫折鉤的書(shū)寫(xiě)技巧。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心得到增強(qiáng)，他們?cè)跁?shū)法學(xué)習(xí)中的積極性更高。五、課后服務(wù)記錄的填寫(xiě)要求1.詳細(xì)記錄學(xué)生的姓名、課后服務(wù)時(shí)間和存在的問(wèn)題。2.記錄教師在課后服務(wù)中采取的輔導(dǎo)措施，以及學(xué)生的反饋和改進(jìn)情況。3.定期總結(jié)課后服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。六、課后服務(wù)的注意事項(xiàng)1.教師在課后服務(wù)中要充分尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。2.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。3.教師要關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀(guān)?？傊?，課后服務(wù)是硬筆書(shū)法教學(xué)中不可或缺的一部分。通過(guò)有效的課后服務(wù)，教師可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提高他們的書(shū)寫(xiě)水平，培養(yǎng)他們的審美觀(guān)察能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，課后服務(wù)也有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮課后服務(wù)的作用，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、課后服務(wù)的個(gè)性化策略在課后服務(wù)中，教師應(yīng)采取個(gè)性化策略，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是一些個(gè)性化策略的例子：1.對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師可以通過(guò)重復(fù)示范和手把手教學(xué)，幫助學(xué)生掌握橫折鉤的基本寫(xiě)法。2.對(duì)于書(shū)寫(xiě)順序混亂的學(xué)生，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)，如填空、連線(xiàn)等，幫助學(xué)生理清書(shū)寫(xiě)順序。3.對(duì)于力度控制不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，教師可以提供不同硬度的筆尖，讓學(xué)生體驗(yàn)不同力度下的書(shū)寫(xiě)效果，從而學(xué)會(huì)控制筆尖力度。4.對(duì)于觀(guān)察能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)他們觀(guān)察書(shū)法作品中的橫折鉤變化，并嘗試創(chuàng)造自己的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格。5.對(duì)于學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生，教師可以通過(guò)講述書(shū)法背后的文化故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、課后服務(wù)的互動(dòng)與反饋課后服務(wù)不僅是教師單向輔導(dǎo)的過(guò)程，也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提供反饋。這種互動(dòng)有助于教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的參與感和責(zé)任感。1.教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后服務(wù)中提出問(wèn)題，分享學(xué)習(xí)心得，這樣可以促進(jìn)師生之間的交流。2.教師可以讓學(xué)生在課后服務(wù)中互相評(píng)價(jià)，這樣可以提高學(xué)生的觀(guān)察力和批判性思維。3.教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整課后服務(wù)的內(nèi)容和方式，確保課后服務(wù)的有效性。九、課后服務(wù)的持續(xù)性與發(fā)展性課后服務(wù)不應(yīng)是一次性的，而應(yīng)是持續(xù)性和發(fā)展性的。教師需要跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)不斷調(diào)整課后服務(wù)的內(nèi)容。1.教師可以通過(guò)定期的書(shū)法比賽或展覽，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)練習(xí)，不斷提高。2.教師可以為學(xué)生提供更高層次的書(shū)法學(xué)習(xí)資源，如參加書(shū)法社團(tuán)、參與書(shū)法創(chuàng)作活動(dòng)等，以促進(jìn)學(xué)生書(shū)法技能的全面發(fā)展。3.教師可以與學(xué)生家長(zhǎng)保持溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在書(shū)法學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。十、課后服務(wù)的總結(jié)與反思課后服務(wù)結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行總結(jié)與反思，以不斷提升課后服務(wù)的質(zhì)量和效果。1.教師可以總結(jié)在課后服務(wù)中使用的有效教學(xué)方法，以便在未來(lái)的教學(xué)中繼續(xù)使用。2.教師可以反思課后服務(wù)中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，尋找解決方案，提高應(yīng)對(duì)類(lèi)似情況的能力。3