2019高考真題語文分項(xiàng)匯編詩歌鑒賞含答案解析

2019年高考詩歌鑒賞專題

一、［2019年高考新課標(biāo)I卷】閱讀下面這首宋詩，完成14-15題。

題許道寧畫閩陳與義

滿眼長江水，蒼然何郡山？

向來萬里意，今在一窗間。

眾木俱含晚，孤云遂不還。

此中有佳句，吟斷不相關(guān)。

［注］許道寧：北宋畫家。

14.下面對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.這首題畫詩寫景兼抒情，并未刻意進(jìn)行雕琢，卻能夠于簡淡中見新奇。

B.山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。

C.詩人透過一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作，領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢(shì)。

D.頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云，也蘊(yùn)含了欣賞者的主觀感受。

15.詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對(duì)這幅畫有什么樣的評(píng)價(jià)？（6分）

二、【2019年高考新課標(biāo)II卷】閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。

投長沙裴侍郎杜荀鶴

此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。

只望至公將卷讀㈤，不求朝士致書論。

垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜瑰。

男子受恩須有地，平生不受等閑思。

［注］至公：科舉時(shí)代對(duì)主考官的敬稱。

14.下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩人表示，雖然自己的社會(huì)地位低下，但對(duì)儒家思想的信奉堅(jiān)定不移。

B.“朱門”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢(shì)與精神的歸依，形成鮮明的對(duì)比。

C.詩人希望自己能憑借真才實(shí)學(xué)通過正常渠道進(jìn)身，而不愿去尋找捷徑。

D.詩人表達(dá)了自己對(duì)待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報(bào)。

15.詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方

面有什么作用？（6分）

三、【2019年高考新課標(biāo)HI卷】閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。

插田歌（節(jié)選）劉禹錫

岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。

田滕望如線，白水光參差。

農(nóng)婦白絲裙，農(nóng)父綠蓑衣。

齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。

14.下列對(duì)本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。

B.詩人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田埋在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

C.詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠衣映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。

D.詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動(dòng)場面以及愉悅心情。

15.與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？（6分）

四、【2019年高考江蘇卷】閱讀下面這首唐詩，完成9~10題。

學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填海

韓愈

鳥有償冤者，終年抱寸誠。

口銜山石細(xì)，心望海波平。

渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。

人皆譏造次，我獨(dú)賞專精。

豈計(jì)休無日，惟應(yīng)盡此生。

何慚刺客傳，不著報(bào)蹄名。

9.本詩前六句是怎樣運(yùn)用對(duì)比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請(qǐng)簡要分析。（6分）

10.詩歌后六句表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度？（5分）

五、【2019年高考天津卷】閱讀下面這首詩，按要求作答。（9分）

通泉驛南去通泉縣十五里山水作①［唐］杜甫

溪行衣自濕，亭午氣始散。冬溫蚊她在，人遠(yuǎn)鳧鴨亂。

登頓生曾陰，欹傾出高岸。驛樓衰柳側(cè)，縣郭輕煙畔。

一川何綺麗，盡目窮壯觀。山色遠(yuǎn)寂寞，江光夕滋漫。

傷時(shí)愧孔父②，去國同王粲久我生苦飄零，所歷有嗟嘆。

［注］①此詩作于公元762年。通泉縣在今四川境內(nèi)。②孔父即孔子。③王粲，東漢末年詩人，曾為躲避戰(zhàn)亂

離開長安，往荊州依附劉表。

（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不惜當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.“溪行衣自濕”一句側(cè)面描寫路上霧氣之濃重，“亭午氣始散”表明霧氣持續(xù)時(shí)間很長，直到正

午才散。

B.詩人冬季出行，蚊蝸仍在飛舞，岸邊的野鴨被詩人的到來驚擾，亂入河中。一路行來，層云密布，

山路崎嶇。

C.在觀覽通泉山水的途中，隨著時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)換，詩人所見景色呈現(xiàn)不同面貌，情感也產(chǎn)

生了變化。

D.詩人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，運(yùn)用“登頓”“綺麗”等詞使詩歌音韻鏗鏘，全詩體

現(xiàn)了“沉郁頓挫”的風(fēng)格。

（2）“山色遠(yuǎn)寂寞，江光夕滋漫”描繪了一幅怎樣的畫面？（2分）

（3）請(qǐng)指出全詩表達(dá)了詩人哪些情感。（4分）

六、【2019年高考北京卷】閱讀下面兩首詩，完成13~15題。（共12分）

和張規(guī)臣水墨梅五絕⑴

陳與義

其一

巧畫無鹽⑵丑不除，此花風(fēng)韻更清妹。

從教⑶變白能為黑，桃李依然是仆奴。

其四

含章⑷檐下春風(fēng)面，造化功成秋兔毫。

意足不求顏色似，前身相馬九方皋⑸。

注釋：【1】五首絕句題詠同一幅墨梅圖?！?】無鹽：戰(zhàn)國時(shí)齊國丑女鐘離春?！?】從教：任憑?！?】含章:

即含章殿，傳說南朝時(shí)宋武帝壽陽公主臥于含章殿檐下，梅花落在額頭形成美妝?！?】九方皋：春秋

時(shí)相馬名手。

13.下列對(duì)兩首詩的理解，不無州的一項(xiàng)是（3分）

A.第一首前兩句認(rèn)為，不論怎樣描畫無鹽也無法變丑為美，墨梅圖卻能盡顯梅花之美。

B.第二首前兩句認(rèn)為，墨梅圖中的梅花猶如佳人容顏般美妙，展現(xiàn)出堪比造化的畫技。

C.兩首詩所題詠的墨梅圖，不但描繪了梅花，還描繪了桃花、李花，對(duì)比鮮明

D.兩首詩所題詠的墨梅圖，沒有描繪含章殿和九方皋，詩人提及二者是在用典。

14.題畫詩往往包含“畫外音”。下列分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.第一首反映了詩人愛好清姝、不喜濃艷的審美追求。

B.第一首諷刺了現(xiàn)實(shí)生活中顛倒黑白、奴顏婢膝之人。

C.第二首聯(lián)想到古代公主的梅花妝，表現(xiàn)梅花的富貴氣質(zhì)。

D.第二首比較畫梅和相馬的相似點(diǎn)，說明藝術(shù)來源于生活。

15.現(xiàn)實(shí)中沒有黑色梅花，而宋代出現(xiàn)了墨梅畫。根據(jù)上面兩首詩，概括陳與義對(duì)墨梅畫特

點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，并比較兩首詩題詠的側(cè)重點(diǎn)有何不同。（6分）

七、【2019年高考浙江卷】閱讀下面這首詩，完成19~20題。（8分）

早秋過龍武李將軍書齋

（唐）王建

高樹蟬聲秋巷里,朱門冷靜似閑居。

重裝墨畫數(shù)莖竹,長著香兼一架書。

語笑侍兒知禮數(shù),吟哦野客任狂疏。

就中愛讀英雄傳,欲立功勛恐不如。

19.詩題中“過”字的意思是。首聯(lián)中"”一詞點(diǎn)出了李將的地位。（2分）

20.全詩是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請(qǐng)結(jié)合詩句分析。（6分）

【2018年高考】

一、【2018年高考新課標(biāo)I卷】閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。

野歌

李賀

鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。

麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。

男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。

寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濠:蒙。

14.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.彎弓射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。

B.詩人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn)，但意志并不消沉，氣概仍然豪邁。

C.詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。

D.本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。

15.詩的最后兩句有何含意？請(qǐng)簡要分析。（6分）

二、【2018年高考新課標(biāo)H卷】閱讀下面這首宋詩，完成14~15題。

題醉中所作草書卷后（節(jié)選）

陸游

胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢噪。

酒為旗鼓筆刀槊，勢(shì)從天落銀河傾。

端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。

須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。

14.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品，并回顧它的創(chuàng)作過程。

B.詩人馳騁疆場殺敵報(bào)國的志向無法實(shí)現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。

C.詩人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢(shì)不可擋。

D.詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺(tái)中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。

15.詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。（6分）

三、【2018年高考新課標(biāo)II［卷］閱讀下面這首唐詩，完成各小題。

精衛(wèi)詞王建

精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。

但得海水作枯池，海中魚龍何所為。

品穿豈為空銜石，山中草木無全枝。

朝在樹頭暮海里，飛多羽折時(shí)墮水。

高山未盡海未平，愿我身死子還生。

14.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.作者對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑，因此用提問的方式來開啟全篇。

B.詩的第三、四句設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會(huì)陷入困境。

C.第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。

D.這首詩的語言質(zhì)樸無華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩相近。

15.一般認(rèn)為，詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的，你是否同意這種解讀？請(qǐng)結(jié)合詩句說明你的理

由。（6分）

四、【2018年高考北京卷】閱讀下面這首詞，完成下列小題。

滿江紅?送李正之提刑入蜀（1）

辛棄疾

蜀道登天，一杯送繡衣（2）行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄（3）o

把功名收拾付君侯，如椽筆。

兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準(zhǔn)備，廬山山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞭.陌（4）上三更月。

正梅花萬里雪深時(shí)，須相憶。

注釋：（1）這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184）,當(dāng)時(shí)辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司

法、監(jiān)察等事務(wù)。（2）繡衣：官服。（3）相如檄：指司馬相如所作《俞巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓。

（4）銅提陌：代指襄陽。

19.下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.詞的開頭四句，先寫對(duì)方行程，再寫自己的多病與離愁，暗含蹉昵失志的惆悵。

B.李正之即將遠(yuǎn)赴蜀地?fù)?dān)任要職，作者滿含深情地稱許友人才華出眾，巨筆如椽。

C.作者認(rèn)為荊楚路上的江山美景都是作詩的好素材，如廬山景、赤壁浪、襄陽月。

D.詞的結(jié)尾兩句，懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達(dá)對(duì)友誼的珍惜與贊美。

20.辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來抒情達(dá)意。下列分析，正確的一項(xiàng)是

A.“東北看驚諸葛表"，借用諸葛亮上表出師的典故，勉勵(lì)友人報(bào)國立功。

B.“赤壁磯頭千古浪”，借用蘇軾游覽赤壁的典故，抒發(fā)人生短暫的感慨。

C.“蜀道登天”，化用李白“蜀道之難，難于上青天”，表達(dá)對(duì)友人的擔(dān)憂，望其早歸。

D.“兒女淚，君休滴”，化用王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”，表現(xiàn)宦游漂泊的凄苦。

21.清人陳廷焯《白雨齋詞話》評(píng)論本詞的藝術(shù)特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)

上述評(píng)論的理解，結(jié)合具體詞句作簡要闡釋。

五、【2018年高考江蘇卷】閱讀下面這首唐詩，完成10—11題。

寄和州劉使君①

張籍

別離已久猶為郡，閑向春風(fēng)倒酒瓶。送客特過沙口堰，看花多上水心亭。

曉來江氣連城白，雨后山光滿郭青。到此詩情應(yīng)更遠(yuǎn)，醉中高詠有誰聽?

【注】①劉使君，指唐代詩人劉禹錫，時(shí)任和州刺史。詩中沙口堰、水心亭，均在和州。

10.根據(jù)前兩聯(lián)，概括劉禹錫“閑”的表現(xiàn)，并分析他如此表現(xiàn)的原因。（5分）

11.尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？（6分）

六、【2018年高考天津卷】閱讀下面這首詩，按要求作答。（9分）

癸卯歲始春懷古田舍二首（其二）［東晉］陶淵明

先師有遺訓(xùn)，憂道不憂貧。瞻望邈難逮，轉(zhuǎn)欲志長勤。秉耒歡時(shí)務(wù)，解顏勸農(nóng)人。平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗

亦懷新。雖未量歲功，即事多所欣。耕種有時(shí)息，行者無問津‘江/日入相與歸，壺漿勞近鄰。長吟掩柴門，

聊為隴國民。

【注】問津：指孔子讓子路向兩位隱士長沮、桀溺問路的典故。

（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.詩人盡管尊崇孔子，但他意識(shí)到“憂道不憂貧”難以踐行，因此立志躬耕，這體現(xiàn)了他對(duì)孔子人生

選擇的否定。

B.詩人親自參與田間勞作，不僅快樂地拿起農(nóng)具耕種，還面帶笑容鼓勵(lì)農(nóng)人們積極從事勞動(dòng)。

C.“雖未量歲功，即事多所欣”，意思是說不必斤斤計(jì)較收成如何，愉悅就在耕耘的過程中。

D.這首詩融說理、敘事、寫景、抒情于一體，意境清淡悠遠(yuǎn)，語言平白如話，富有表現(xiàn)力。

（2）“平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面？（2分）

（3）“長吟掩柴門，聊為隴畝民”表達(dá)了哪些情感？（4分）

七、【2018年高考浙江卷】閱讀下面這首詩，完成下面2個(gè)小題。

送王昌齡

李頑

漕水東去遠(yuǎn)，送君多暮情。

淹留野寺出，向背孤山明。

前望數(shù)千里，中無蒲稗生。

夕陽滿舟楫，但愛微波清。

舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。

夜來蓮花界?,夢(mèng)里金陵城。

嘆息此離別，悠悠江海行。

【注】①蓮花界：佛寺，詩中指洛陽白馬寺。

19.“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是_______________,體現(xiàn)出詩人_______________的心情。

20.這首詩與柳永《雨霖鈴》詞都運(yùn)用了點(diǎn)染手法，試賞析本詩的點(diǎn)染手法。

【2017年高考】

一、【2017年高考新課標(biāo)I卷】閱讀下面這首宋詩，完成14~15題。

禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽修

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。

無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。

鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。

自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

14.下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A.詩的第一句寫出了考場肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。

B.第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前，所以把他們比作戰(zhàn)士。

C.參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。

D.朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之才。

E.作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)，表示選材工作要依靠其他考官來完成.

15.本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。（6分）

二、【2017年高考新課標(biāo)H卷】閱讀下面這首宋詩，完成14?15題。

送子由使契丹

蘇軾

云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。

不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。

沙漠回看清禁月?，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春咒

單于若問君家世，英道中朝第一人曳

【注】①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐

代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆,

公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”

14.本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A.本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。

B.中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。

C.從李揆的故事推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。

D.蘇軾告誡蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。

E.蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來。

15.本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。（6分）

三、【2017年高考新課標(biāo)in卷】閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。

編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈(zèng)元九、李二十?

白居易

一篇長恨有風(fēng)情②，十首秦吟近正聲曳

每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。

世間富貴應(yīng)無分，身后文章合有名。

莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成。

【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時(shí)稱“短

李”。②長恨：指作者的長詩《長恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩《秦中吟》。正聲：雅正的詩篇。④伏:

服氣。

14.以下對(duì)本詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A.《長恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能夠作為其詩歌創(chuàng)作的代表。

B.元稹常常私下對(duì)白居易的詩歌進(jìn)行模仿，這從側(cè)面說明了白詩較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)。

C.白居易在詩中稱呼李紳為“短李”，也隱含著不太認(rèn)可李紳詩歌創(chuàng)作的意思。

D.作者堅(jiān)信自己必將因文學(xué)成就而名揚(yáng)后世，因此并不介意在當(dāng)時(shí)是否得到認(rèn)可。

E.在詩的最后兩句中，白居易稱，自己新編出的詩集可以成為自我炫耀的資本。

15.請(qǐng)從“戲贈(zèng)”入手，結(jié)合全詩，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。（6分）

四、【2017年高考北京卷】閱讀下面的詩歌，完成15—18題。

曉行巴峽

王維

際曉投巴峽，馀春憶帝京。晴江一女浣，朝日眾雞鳴。

水國舟中市，山橋樹杪⑴行。登高萬井出，眺迥二流明。

人作殊方語，鶯為故國聲。賴多山水趣，稍解別離情。

注釋：【1】樹杪：樹梢。

15.下列對(duì)本詩的理解，不生頸的一項(xiàng)是（3分）

A.巴峽鄉(xiāng)邑旭日東升，眾雞鳴唱，晴朗的江邊一個(gè)女子在浣洗。

B.水國鄉(xiāng)民在舟中行商，山上有橋，行人走在橋上，如在樹顛。

C.詩人登高遠(yuǎn)眺，萬畝良田，井然有序，二水流過，分外澄明。

D.詩人在暮春之際來到巴峽，山水之趣寬解著詩人的離愁別緒。

16.“人作殊方語，鶯為故國聲”一聯(lián)中，鳥雀之聲傳遞了作者的思鄉(xiāng)之情。下列詩句采用這一寫作手法的

一項(xiàng)是（3分）

A.欲暮黃鵬噤，傷心玉鏡臺(tái)。（王昌齡《古意》）

B.天寒雁聲急，歲晚客程遙。（晁補(bǔ)之《吳松道中》）

C.蒼鳩鳴竹間，兩兩自相語。（張耒《感春》）

D.殷勤報(bào)春去，恰恰一鶯啼。（楊萬里《和仲良春晚即事》）

17.同樣是描繪山峽，《曉行巴峽》與下列詩句相比，在運(yùn)用意象、抒發(fā)情感方面有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩句,

具體分析。（6分）

巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。（酈道元《水經(jīng)注》）

玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。（杜甫《秋興八首》）

五、【2017年高考江蘇卷】閱讀下面這首宋詩，完成10~11題。

秋興

陸游

白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。

醉憑高閣乾坤連，病人中年日月遒。

百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁。

明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。

【注】①連：狹窄。

10.根據(jù)中間兩聯(lián)，概括作者“愁”的原因。（6分）

11.簡要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。（5分）

六、【2017年高考山東卷】閱讀下面的唐詩，回答問題。（8分）

早上五盤嶺?

岑參

平旦驅(qū)弊馬，曠然出五盤②。

江回兩崖斗，日隱群峰攢。

蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。

松疏露孤驛，花密藏回灘。

棧道溪雨滑，畬田原草干。

此行為知己，不覺蜀道難。

【注】①唐代宗大歷元年（766）春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，途徑五盤嶺時(shí)作。

五盤嶺：秦蜀交界處峻嶺、其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山巔。

（1）“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫景物特征鮮明，請(qǐng)作簡要分析。

（4分）

（2）蜀道歷來以艱險(xiǎn)著稱，為什么詩人卻說“不覺蜀道難”？請(qǐng)結(jié)合全詩，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

七、【2017年高考天津卷】閱讀下面的宋詩，按要求作答。（8分）

太湖恬亭

［宋］王安石

檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。

日落斷橋人獨(dú)立，水涵幽樹鳥相依。

清游始覺心無累，靜處誰知世有機(jī)。

更待夜深同彼倚㈤，秋風(fēng)斜月釣舟歸。

［注］徙倚：徘徊，流連不去。

（1）第二聯(lián)描繪了怎樣的畫面？（2分）

（2）簡析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩人心境。（3分）

（3）尾聯(lián)運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，任選一種加以簡析。（3分）

八、【2017年高考浙江卷】閱讀下面這首詩，完成19—20題。（8分）

采地黃者

白居易

麥死春不雨，禾損秋早霜。歲晏無口食，田中采地黃?。采之將何用？持以易樵糧。凌晨荷插②去，薄

暮不盈筐。攜來朱門家，賣與白面郎。與君啖肥馬，可使照地光。愿易馬殘粟，救此苦饑腸！

【注】地黃：玄參科植物名，其根可入藥。②插：通“錨”。鐵鍬。

19.本詩前八句敘寫,后六句敘寫,反映了中唐時(shí)期悲慘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（2分）

20.這首詩的敘述與對(duì)比手法特色鮮明，試作賞析。（6分）

專題05:詩歌鑒賞

【2019年高考】

-、［2019年高考新課標(biāo)I卷】閱讀下面這首宋詩，完成14-15題。

題許道寧畫附陳與義

滿眼長江水，蒼然何郡山？

向來萬里意，今在一窗間。

眾木俱含晚，孤云遂不還。

此中有佳句，吟斷不相關(guān)。

［注］許道寧：北宋畫家。

14.下面對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.這首題畫詩寫景兼抒情，并未刻意進(jìn)行雕琢，卻能夠于簡淡中見新奇.

B.山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。

C.詩人透過一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作，領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢(shì)。

D.頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云，也蘊(yùn)含了欣賞者的主觀感受。

15.詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對(duì)這幅畫有什么樣的評(píng)價(jià)？（6分）

【答案】

14.C

15.“此中有佳句，吟斷不相關(guān)”意思是畫作里蘊(yùn)含著美好的詩句，但是怎么吟誦也難以與畫意相合，也

吟不盡畫作包含的豐富意蘊(yùn)。從中可以看到詩人對(duì)這幅畫高度贊美，稱贊畫之精妙.

【解析】

14.此題考查學(xué)生對(duì)詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的

題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象

的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容

一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析?！霸娙送高^一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作”錯(cuò)誤，作者表

達(dá)的是萬里江山濃縮在尺牘之間的畫作里。故C錯(cuò)誤。

15.此題考查把握詩歌句子含意、作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。結(jié)合詩歌題目、作者、注釋、詩句，整體理解詩

歌內(nèi)容，重點(diǎn)分析指定句子，組織答案。詩歌翻譯：畫作望去，滿眼都是長江水，山體蒼翠。萬里江

山，如今都在尺牘之間。白云飄蕩在傍晚的樹木上空。畫作里蘊(yùn)含著美好的詩句，但是怎么吟誦也難

以與畫意相合，也吟不盡畫作包含的豐富意蘊(yùn)。結(jié)合蘇軾說過的“詩中有畫，畫中有詩”，即這幅畫

包含著豐富的詩意，只是言有盡而意無窮，從而表達(dá)對(duì)畫家畫的高度贊美之情。許道寧，北宋畫家。

生卒年不詳，活躍于北宋中期（約公元970年-1052年）。長安（今陜西西安）人。多寫林木、野水、

秋江、雪景、寒林、漁浦等，并點(diǎn)綴行旅、野渡、捕魚等人物，行筆簡快，峰巒峭拔，林木勁硬。有

《秋江洵艇圖》、《關(guān)山密雪圖》、《秋山蕭寺圖》傳世。

二、【2019年高考新課標(biāo)H卷】閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。

投長沙裴侍郎杜荀鶴

此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。

只望至公將卷讀㈤，不求朝士致書論。

垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜瑰。

男子受恩須有地，平生不受等閑思。

［注］至公：科舉時(shí)代對(duì)主考官的敬稱。

14.下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩人表示，雖然自己的社會(huì)地位低下，但對(duì)儒家思想的信奉堅(jiān)定不移。

B.“朱門”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢(shì)與精神的歸依，形成鮮明的對(duì)比。

C.詩人希望自己能憑借真才實(shí)學(xué)通過正常渠道進(jìn)身，而不愿去尋找捷徑。

D.詩人表達(dá)了自己對(duì)待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報(bào)。

15.詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方

面有什么作用？（6分）

【答案】

14.D

15.①情感表達(dá)：頸聯(lián)所寫場景是作者孤高耿介情懷的形象化表達(dá)，可使讀者更加直觀地感受到作者的心

志。②結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之致。

【解析】

14.此題考查學(xué)生對(duì)詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題

目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含

義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為

曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。D項(xiàng)“不隨便接受別人的恩惠，受恩必報(bào)”分析不正確。尾聯(lián)“男

子受恩須有地，平生不受等閑恩。”表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己原則

立場，即符合“道義”。故選D.

15.本題考查學(xué)生把握詩歌表達(dá)技巧及其作用的能力。鑒賞詩歌表達(dá)技巧題的答題步驟：①準(zhǔn)確地指出用

了何種手法；②結(jié)合詩句，闡述為什么用這種手法；③闡述此手法有效傳達(dá)了詩人怎樣的感情。本題

頸聯(lián)“垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思、，吹木風(fēng)傳雁夜魂。"用典故“垂釣”來表達(dá)自己熱愛田園生活的情趣，用大雁

夜半乘風(fēng)來歸，表達(dá)渴望能收到好消息，即對(duì)取得功名的渴望。這兩句從情感表達(dá)角度來看，寫出了

作者雖有求仕之心，但高潔耿介情懷沒有改變，使讀者更加直觀地感受到作者的心志。從結(jié)構(gòu)安排來

看，首聯(lián)、頷聯(lián)，表達(dá)了求仕的心。尾聯(lián)表達(dá)接收恩惠一定要符合自己的原則。頸聯(lián)起到過渡的作用，

舒緩全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之致。

三、【2019年高考新課標(biāo)III卷】閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。

插田歌（節(jié)選）劉禹錫

岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。

田藤望如線，白水光參差。

農(nóng)婦白虻裙，農(nóng)父綠蓑衣。

齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。

14.下列對(duì)本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。

B.詩人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田填在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

C.詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠衣映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。

D.詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動(dòng)場面以及愉悅心情。

15.與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？（6分）

【答案】

14.B

15.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》對(duì)仗工整，用典精當(dāng)，語言雅麗平整，這幾句特別采用了民歌俚曲的表現(xiàn)

手法，描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場景，語言通俗淺顯清新流暢?！恫逄锔琛愤@幾句詩則采用了民歌俚曲的表

現(xiàn)手法，描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場景，語言通俗淺顯，清新流暢。

【解析】

14.此題考查學(xué)生時(shí)詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題

目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含

義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為

曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。B“能看到遠(yuǎn)處田藤在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”，“田滕望

如線，白水光參差”意思是遠(yuǎn)望田藤像條線，一片白水波光參差。故選B。

15.考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。古代詩歌語言的風(fēng)格特色是多種多樣的，有的清新，有的占樸。

有的詩絢麗多彩，有的詩卻質(zhì)樸無華。有的詩語言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩平易近人，

有的卻險(xiǎn)怪奇特。體會(huì)其風(fēng)格特色，就是要體會(huì)語言的美，體會(huì)其內(nèi)蘊(yùn)?！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》

是一首七律。此詩首先緊承白居易詩末聯(lián)”亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，對(duì)自己被貶謫、

遭棄置的境遇，表達(dá)了無限辛酸和憤懣不平。然后寫自己歸來的感觸：老友已逝，只有無盡的懷念之

情，人事全非，自己恍若隔世之人。無限悲痛悵惘之情，不禁油然而生。詩人于是推開一步，沉舟側(cè)

畔，千帆競發(fā)；病樹前頭，萬木爭春。一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概。末聯(lián)點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，

既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定的意志和樂觀的精神。全詩感情真摯，沉

郁中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力?！恫逄锔琛芬再蹈璧男问接洈⒘?/p>

農(nóng)民插秧的場面以及農(nóng)夫與計(jì)吏的一場對(duì)話。首六句以清淡的色彩和簡潔的線條勾勒出插秧時(shí)節(jié)連州

郊外的大好風(fēng)光以及農(nóng)婦農(nóng)夫的衣著，色彩協(xié)調(diào)，具有濃郁的南方水鄉(xiāng)氣息。接著六句以自己的聽覺

寫出農(nóng)民勞動(dòng)的情緒。全詩用白描手法，語言通俗，對(duì)話全用口語，樸素?zé)o華，生動(dòng)有趣，傳神地表

現(xiàn)出不同身份的人物不同的心理狀態(tài)和性格特征，深得漢樂府民歌的真髓。

四、【2019年高考江蘇卷】閱讀下面這首唐詩，完成9~10題。

學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填海

韓愈

鳥有償冤者，終年抱寸誠。

口銜山石細(xì)，心望海波平。

渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。

人皆譏造次，我獨(dú)賞專精。

豈計(jì)休無日，惟應(yīng)盡此生。

何慚刺客傳，不著報(bào)蹄名。

9.本詩前六句是怎樣運(yùn)用對(duì)比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請(qǐng)簡要分析。（6分）

10.詩歌后六句表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度？（5分）

【答案】

9.“終年”與“寸誠”對(duì)比，表現(xiàn)了決心之堅(jiān)；細(xì)石與大海對(duì)比，表現(xiàn)了抱負(fù)之大；任務(wù)重與性命輕對(duì)比,

表現(xiàn)了命運(yùn)之悲。

10.獨(dú)抒己見，不隨大流：但求盡力，不計(jì)結(jié)果；貴在實(shí)干，無意顯名。

【解析】

9.本題考查考生對(duì)詩歌表達(dá)技巧的把握能力。這類題目，考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力，同時(shí)也考查對(duì)詩句

內(nèi)容、技巧以的把握能力，內(nèi)容涉及對(duì)詩歌的表達(dá)技技巧的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明

確題目的具體要求，然后注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，并逐句翻譯詩句，把握詩歌的意象，分析詩歌營

造的意境，思考詩歌中運(yùn)用的表現(xiàn)手法，最后有條理的按照題目要求整理出答案即可。本題要求簡要

分析詩歌前六句怎樣運(yùn)用對(duì)比手法勾勒精衛(wèi)形象。己經(jīng)明確r手法是對(duì)比手法，只需要找出對(duì)比手法,

并且分析對(duì)比手法怎樣勾勒精衛(wèi)形象即可。詩歌中“山石細(xì)”和“海波平”兩詞形成對(duì)比，嘴里銜著

山上的細(xì)石，決心把滔滔的海浪填平，從中表現(xiàn)“精衛(wèi)”的雄心壯志和堅(jiān)強(qiáng)的意志；“抱寸誠”的決心

“銜細(xì)石”的舉動(dòng)與“海波平”的宏圖大愿形成巨大反差，在對(duì)比中充分表現(xiàn)精衛(wèi)的心誠志堅(jiān)。

10.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌思想感情的把握能力。這類題目，考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力，同時(shí)也考查對(duì)詩

句內(nèi)容以及情感的把握能力，涉及對(duì)詩歌思想感情的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題目

的具體要求，然后注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，并逐句翻譯詩句，把握詩歌的意象，分析詩歌營造的意

境，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想情感，最后有條理的按照題目要求整理出答案即可。題目要求結(jié)合詩歌后六

句分析詩歌表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度。詩中“人皆”與“我獨(dú)”形成對(duì)比，表現(xiàn)了作者傲然不屈于

俗見的鮮明態(tài)度；“豈計(jì)”“惟應(yīng)”體現(xiàn)出作者對(duì)精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的奮斗精神的肯定，側(cè)面表現(xiàn)了作者孜

孜以求毫不妥協(xié)的人生追求；尾聯(lián)作者以“精衛(wèi)”與刺客相類比，再次表達(dá)了對(duì)積極進(jìn)取、鍥而不舍

的精神品質(zhì)的褒揚(yáng)與欣賞。

五、【2019年高考天津卷】閱讀下面這首詩，按要求作答。（9分）

通泉驛南去通泉縣十五里山水作?［唐］杜甫

溪行衣自濕,亭午氣始散。冬溫蚊螭在，人遠(yuǎn)鳧鴨亂。

登頓生曾陰,欹傾出高岸。驛樓衰柳側(cè)，縣郭輕煙畔。

一川何綺麗,盡目窮壯觀。山色遠(yuǎn)寂寞，江光夕滋漫。

傷時(shí)愧孔父②，去國同王粲久我生苦飄零，所歷有嗟嘆。

［注］①此詩作于公元762年。通泉縣在今四川境內(nèi)。②孔父即孔子。③王粲，東漢末年詩人，曾為躲避戰(zhàn)亂

離開長安，往荊州依附劉表。

（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.”溪行衣自濕”一句側(cè)面描寫路上霧氣之濃重，“亭午氣始散”表明霧氣持續(xù)時(shí)間很長，直到正

午才散。

B.詩人冬季出行，蚊蝸仍在飛舞，岸邊的野鴨被詩人的到來驚擾，亂入河中。一路行來，層云密布,

山路崎嶇。

C.在觀覽通泉山水的途中，隨著時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)換，詩人所見景色呈現(xiàn)不同面貌，情感也產(chǎn)

生了變化。

D.詩人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，運(yùn)用“登頓”“綺麗”等詞使詩歌音韻鏗鏘，全詩體

現(xiàn)了“沉郁頓挫”的風(fēng)格。

（2）“山色遠(yuǎn)寂寞，江光夕滋漫”描繪了一幅怎樣的畫面？（2分）

（3）請(qǐng)指出全詩表達(dá)了詩人哪些情感。（4分）

【答案】

（1）BC

（2）描繪了一幅山色蒼茫，空曠遠(yuǎn)寂，夕照增輝，江水滿溢的寥席壯美的畫面。

（3）觀覽通泉山水的愉悅，生不逢時(shí)的苦悶，飄零他鄉(xiāng)的哀痛，對(duì)國家命運(yùn)的憂慮。

【解析】

（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，

采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出

“下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩

句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考

詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題B項(xiàng)，“岸邊的野鴨被詩人的到來

攪擾，亂入河中”錯(cuò)，據(jù)詩句“人遠(yuǎn)鳧鴨亂”，可知是人已經(jīng)走遠(yuǎn)，野鴨才亂入河中，寫出環(huán)境的幽僻。

故選B。

（2）本題考查對(duì)詩歌形象的鑒賞能力。解答此類題目，要看是鑒賞景象、物象還是人物形象。本題是鑒賞

景物，要找出用到來的意象，想象整個(gè)畫面，概括出意境特點(diǎn)。本題問“山色遠(yuǎn)寂寞，江光夕滋漫”

描繪了?幅怎樣的畫面?！吧缴h(yuǎn)寂寞”描繪夕陽照射之下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，群山蒼茫，籠罩著夕陽的余暉,

給人寂寞空曠之感；“江光夕滋漫”寫滿溢的江水在夕陽余暉中閃耀著特有的光澤；整個(gè)畫面境界闊大

壯美，而又給人寂寥孤獨(dú)之感。

（3）本題考查對(duì)詩歌情感主旨的鑒賞能力。解答此類題目，要聯(lián)系題目、注釋、背景等全面解讀，要仔細(xì)

尋找能表露作者情感的詞語，或者分析詩歌中的形象等，理解作者寄寓其中的情感。由“一川何綺麗,

盡目窮壯觀”，描寫通泉山水的壯麗美好，表達(dá)了詩人觀覽通泉山水的愉悅；“傷時(shí)愧孔父”詩人借孔

子嘆鳳、泣麟的典故，表達(dá)自己“傷時(shí)”之痛，即生不逢時(shí)的苦悶；“我生苦飄零”則表達(dá)了飄零他

鄉(xiāng)的哀痛；“所歷有嗟嘆”直抒身世之慨，“去國同王粲”是借王粲在國家動(dòng)亂之時(shí)無奈依附劉表的典

故，表達(dá)對(duì)國家命運(yùn)的憂慮。

六、【2019年高考北京卷】閱讀下面兩首詩，完成13~15題。（共12分）

和張規(guī)臣水墨梅五絕⑴

陳與義

其一

巧畫無鹽’”丑不除，此花風(fēng)韻更清姝。

從教⑶變白能為黑，桃李依然是仆奴。

其四

含章⑷檐下春風(fēng)面，造化功成秋兔毫。

意足不求顏色似，前身相馬九方皋⑸。

注釋：【1】五首絕句題詠同一幅墨梅圖?！?】無鹽：戰(zhàn)國時(shí)齊國丑女鐘離春?！?】從教：任憑?！?】含章:

即含章殿，傳說南朝時(shí)宋武帝壽陽公主臥于含章殿檐下，梅花落在額頭形成美妝?！?】九方皋：春秋

時(shí)相馬名手。

13.下列對(duì)兩首詩的理解，不走碰的一項(xiàng)是（3分）

A.第一首前兩句認(rèn)為，不論怎樣描畫無鹽也無法變丑為美，墨梅圖卻能盡顯梅花之美。

B.第二首前兩句認(rèn)為，墨梅圖中的梅花猶如佳人容顏般美妙，展現(xiàn)出堪比造化的畫技。

C.兩首詩所題詠的墨梅圖，不但描繪了梅花，還描繪了桃花、李花，對(duì)比鮮明

D.兩首詩所題詠的墨梅圖，沒有描繪含章殿和九方皋，詩人提及二者是在用典。

14.題畫詩往往包含“畫外音”。下列分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.第一首反映了詩人愛好清姝、不喜濃艷的審美追求。

B.第一首諷刺了現(xiàn)實(shí)生活中顛倒黑白、奴顏婢膝之人。

C.第二首聯(lián)想到古代公主的梅花妝，表現(xiàn)梅花的富貴氣質(zhì)。

D.第二首比較畫梅和相馬的相似點(diǎn)，說明藝術(shù)來源于生活。

15.現(xiàn)實(shí)中沒有黑色梅花，而宋代出現(xiàn)了墨梅畫。根據(jù)上面兩首詩，概括陳與義對(duì)墨梅畫特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，并

比較兩首詩題詠的側(cè)重點(diǎn)有何不同。（6分）

【答案】

13.C

14.A

15.認(rèn)識(shí)：不施色彩，只用水墨，重視神韻而不拘泥于形貌（或：重“意足”而輕“顏色”，強(qiáng)調(diào)意趣而不

求形似）。不同：①第一首側(cè)重于贊美墨梅的清姝氣質(zhì)。②第二首側(cè)重于贊美畫家高妙的藝術(shù)造詣。

【解析】

13.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容和手法的理解能力。解答此題既要對(duì)兩首進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局

部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、觀點(diǎn)、

結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。另外要求考生熟悉常用的修辭和表現(xiàn)手法，知道常用的表

現(xiàn)手法的特點(diǎn)，并根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確判斷。C”還描繪了桃花李花”錯(cuò)誤。詩人并沒有描繪這兩種花,

而是提及兩花，作為對(duì)比，認(rèn)為桃花李花媚俗，只能算是梅花的奴仆，照應(yīng)梅花風(fēng)韻“清姝”。故C錯(cuò)

誤。故選C。

14.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解能力。解答此題既要對(duì)兩首進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行

恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思

路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。B項(xiàng)，“諷刺了現(xiàn)實(shí)生活中顛倒黑白、奴顏婢膝之人”說法錯(cuò)誤，

“從教變白能為黑，桃李依然是仆奴”是說任憑畫工把白梅畫成黑色，墨梅圖也能盡顯梅花清雅高貴

之美，逢春暖就開放桃花李花與墨梅相比，依然是一副媚俗之相，只能算是梅花的奴仆。并沒有諷刺

了現(xiàn)實(shí)生活中顛倒黑白、奴顏婢膝之人。C項(xiàng)第二首聯(lián)想到古代公主的梅花妝?，F(xiàn)在這些美麗了壽陽

公主如春風(fēng)一般嬌美的容顏的梅花，又鋪開在陳與義面前，它們正是經(jīng)由花光仁老之手，巧奪天地造

化，用一支毛筆畫成的水墨梅。這兩句中贊許了水墨梅和畫者的技藝。D第二首最后兩句比較畫梅和

相馬的相似點(diǎn)，暗含原來畫家追求的是藝術(shù)的至高境界，但求神似意足，而本不拘泥于外表色相的刻

板相肖。為此，又拉出傳說中的九方皋相馬以為佐證，通過贊美畫師贊美水墨梅。并沒有體現(xiàn)“藝術(shù)

來源于生活”。故D錯(cuò)誤。故選B。

15.本題考查綜合比較閱讀詩歌的能力。這道題的綜合能力包括對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和篩選以及把握作者情

感態(tài)度的能力。解答本題，先要綜合感知兩首詩的情感，再根據(jù)問題回到詩歌中尋找解決問題的重要

依據(jù)。關(guān)于墨梅畫的特點(diǎn)，“此花風(fēng)韻更清姝”“桃李依