模具實(shí)習(xí)總結(jié)3000字

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2022模具實(shí)習(xí)總結(jié)

第1篇：模具制造實(shí)習(xí)總結(jié)

身為高校生的我們經(jīng)受了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論學(xué)問與實(shí)踐是有差距的，但我們始終沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機(jī)會(huì)來驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距究竟有多少。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手力量重要性，只靠著腦子的思索、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)學(xué)問體系的同時(shí)，嫻熟把握實(shí)際力量，包括機(jī)械的操作和閱歷的不斷積累，才能把學(xué)問敏捷、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。我國(guó)現(xiàn)行的訓(xùn)練體制，使得通過高考而進(jìn)入高校的高校生的動(dòng)手實(shí)踐力量比較薄弱。因此，處于學(xué)校和社會(huì)過渡階段的高校就擔(dān)當(dāng)了培育同學(xué)實(shí)踐力量的任務(wù)。模具制造課程設(shè)計(jì)就是培育同學(xué)實(shí)踐力量的有效途徑。基于此，同學(xué)們必需賜予這門課以足夠的重視，充分的利用這一星期的時(shí)間，好好的提高一下自己的動(dòng)手力量。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。通過我們動(dòng)手，對(duì)把握的理論學(xué)問進(jìn)行補(bǔ)充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂訓(xùn)練正好相反。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成，相互補(bǔ)充，能填補(bǔ)其中的空白，彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。

很快我們就要走出校內(nèi)，進(jìn)入社會(huì)，面臨就業(yè)了，我想用人單位不會(huì)像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微地地手把手地引導(dǎo)我們?cè)鯓尤プ觯嗟氖切枰覀冏约喝ビ^看、學(xué)習(xí)，不具備這項(xiàng)力量就難以勝任將來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)進(jìn)展的日新月異和新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有許多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的機(jī)加工和熱加工，雖然危急性較大，但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要做出成品，這樣就熬煉了大家敢于嘗試的士氣。一周的模具制造課程設(shè)計(jì)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求我們熬煉的幾種力量，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后依據(jù)自身狀況去感悟，去思索，這才是本次實(shí)習(xí)的根本目的。

身為高校生的我們經(jīng)受了十幾年的理論學(xué)習(xí)，然而都懂得理論學(xué)問與實(shí)踐是有差距的，但我們始終不以為然，也沒有機(jī)會(huì)來驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距究竟有多少。模具制造課程設(shè)計(jì)給了我們一次實(shí)際把握學(xué)問的機(jī)會(huì)，就在課堂中的我們感受到了動(dòng)手力量重要性，只靠著腦子的思索、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)學(xué)問體系的同時(shí)，嫻熟把握實(shí)際力量，包括機(jī)械的操作和閱歷的不斷積累，才能把學(xué)問敏捷、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。

模具制造課程設(shè)計(jì)根據(jù)工作過程對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行序化，即將陳述性學(xué)問與過程性學(xué)問以工作過程為參照系整合、理論學(xué)問學(xué)習(xí)與實(shí)踐技能訓(xùn)練整合、專業(yè)力量培育與職業(yè)素養(yǎng)培育整合、工作過程與同學(xué)認(rèn)知心理過程整合，切實(shí)提高人才培育的質(zhì)量。在這樣良好的基礎(chǔ)上，通過教學(xué)模式設(shè)計(jì)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)的開放性設(shè)計(jì)、教學(xué)考核改革等，保證專業(yè)力量、方法力量和社會(huì)力量的培育。

模具制造技術(shù)是直接服務(wù)于機(jī)械加工領(lǐng)域?qū)I(yè)群各崗位的核心技能課程，課程屬于第1級(jí)學(xué)習(xí)難度范圍。在產(chǎn)品制造中，產(chǎn)品的圖樣識(shí)讀、零件造型與測(cè)繪是加工及技術(shù)人員溝通工程技術(shù)思想、制造信息的基本工具與方法手段，無論是設(shè)備操作還是加工編程、工藝編制，圖樣識(shí)讀是其崗位的首要工作任務(wù)，造型與測(cè)繪是編程員、工藝員、檢驗(yàn)員崗位的典型工作之一。從課程體系上，本課程是機(jī)械加工領(lǐng)域?qū)I(yè)群引入專業(yè)的首門課程，課程所形成的圖樣識(shí)讀、造型與測(cè)繪工作力量，是開展專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域其它課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，并在后續(xù)涉及機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)與加工技術(shù)、制造工藝、設(shè)備操作等若干課程中持續(xù)貫穿運(yùn)用與提高。

通過模具制造技術(shù)、通用機(jī)床的零件加工等課程學(xué)習(xí)，同學(xué)在具備專業(yè)基礎(chǔ)力量后，使同學(xué)對(duì)產(chǎn)品制造過程的相關(guān)技術(shù)、圖樣所給予的制造信息有更直接的感受和探研，引

導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

本課程設(shè)計(jì)是在同學(xué)學(xué)完模具制造工藝學(xué)理論課并進(jìn)行了生產(chǎn)實(shí)習(xí)之后進(jìn)行的一個(gè)重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過本次設(shè)計(jì)使我們達(dá)到了以下幾個(gè)目的：

1、鞏固與擴(kuò)充模具制造工藝學(xué)課程所學(xué)的學(xué)問，加深對(duì)模具零部件制造基本方法與模具裝配技術(shù)的理解，把握制訂模具制造工藝規(guī)程的方法。

2、綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)課程的學(xué)問，解決生產(chǎn)中實(shí)際問題，從而全面提高同學(xué)從事工程技術(shù)工作的力量。包括設(shè)計(jì)力量、繪圖力量、技術(shù)分析與決策的力量、文獻(xiàn)檢索力量以及撰寫技術(shù)論文力量等等。

3、養(yǎng)成嚴(yán)厲?、仔細(xì)、微小地從事技術(shù)工作的優(yōu)良作風(fēng)。

時(shí)間如白駒過隙，一周的時(shí)間就在各種爭(zhēng)論聲中劃上了一個(gè)戀戀不舍的句號(hào)。之所以覺得戀戀不舍，其緣由是時(shí)間太短暫了，這是本次實(shí)習(xí)的唯一圓滿。真的盼望學(xué)校能多給我們實(shí)習(xí)的時(shí)間。雖然有些累，但我們充實(shí)并歡樂著。因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)到了許多有用的。俗話說的好，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過一個(gè)星期的模具制造技術(shù)課程設(shè)計(jì)，我了解到許多工作常識(shí)，也得到意志上熬煉，有辛酸也有歡樂，這是我高校生活中的又一筆珍貴的財(cái)寶，注定對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作將有很大的影響。

最終在此特殊感謝王新林老師及其各位關(guān)懷我們的老師對(duì)我班的悉心照料。感謝模具制造技術(shù)課程設(shè)計(jì)給我這次機(jī)會(huì)！

第2篇：模具實(shí)習(xí)月總結(jié)

頂崗實(shí)習(xí)是高職院校以同學(xué)為主體，以就業(yè)為導(dǎo)向，充分利用校內(nèi)外不同的訓(xùn)練環(huán)境和資源，把以課堂教學(xué)為主的學(xué)校訓(xùn)練和直接獲得實(shí)際閱歷的校外工作有機(jī)結(jié)合起來，關(guān)心同學(xué)提高職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的新型教學(xué)模式。依據(jù)訓(xùn)練部《職業(yè)院校試行工學(xué)結(jié)合，半工半讀意見》中高職院校要與企業(yè)進(jìn)行深層次