三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)電子教案

教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元植物的生長(zhǎng)變化課時(shí)教案

課題1、植物新生命的開(kāi)始

科學(xué)概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特

征各不相同；種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長(zhǎng)

成一株植物。

教學(xué)目標(biāo)

過(guò)程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植

物生長(zhǎng)的已有知識(shí)，預(yù)測(cè)植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：引發(fā)關(guān)注植物生長(zhǎng)變化的興趣。

引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認(rèn)識(shí)清

教學(xué)重點(diǎn)

楚地表達(dá)出來(lái)，并能想辦法證明自己的猜測(cè)是否正確。

教學(xué)難點(diǎn)觀察各種植物的種子。

新將課匆旦各種植物的種子、白教法、學(xué)法及

課型新授課教具紙、放大鏡。

個(gè)性化設(shè)計(jì)

一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)

1、師：小貓是誰(shuí)生下來(lái)的？小雞是怎么來(lái)的

教呢？向日葵小苗又是從哪里來(lái)的呢？

2生：思考后，回答老師提出的問(wèn)題。

學(xué)&師：（出示圖片）驗(yàn)證學(xué)生說(shuō)出的答案。

4師：植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長(zhǎng)、繁殖、

衰老直至死亡的過(guò)程，它的一生發(fā)生了哪些變化

內(nèi)

呢？

二、想想畫(huà)畫(huà)

容

1、師：用圖畫(huà)和文字將植物一生的生長(zhǎng)變化過(guò)

程畫(huà)下來(lái)和寫(xiě)下來(lái)。

與2生：在P2頁(yè)“我知道的植物生長(zhǎng)過(guò)程”的

畫(huà)板里畫(huà)圖。

&師：展示學(xué)生畫(huà)的作品。

過(guò)

4師：指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的作品的意義。

三、觀察種子

程

1、師：每個(gè)人把自己帶來(lái)的白紙放到桌面上，將帶來(lái)

的植物的種子放到白紙上，觀察植物的種子，邊觀察邊記錄。

可以借助放大鏡觀察。

2師：觀察植物的種子，你準(zhǔn)備觀察種子的什么？

區(qū)生：說(shuō)說(shuō)自己的想法？

4師：你們說(shuō)對(duì)了，我們觀察植物的種子，要觀察種

子的形狀、大小、顏色等。

5.生：觀察植物的種子。

6師：通過(guò)觀察植物的種子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

7.生：匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。（師：關(guān)注學(xué)生的匯報(bào)）

&師：不同植物的種子，從外觀來(lái)看，它們的形狀不

一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里

面有什么呢？

a師：要知道種子的里面有什么，該怎么辦？

10.生：先預(yù)測(cè)種子的里面有什么，再掰開(kāi)種子看一看。

11、生：繼續(xù)觀察植物的種子。觀察后匯報(bào)。

12師：（小結(jié)）不同植物的種子，它們的形狀、大小、

顏色、種皮等各不相同，但種子的里面是相同的，都有胚根

和胚芽。

四、做好準(zhǔn)備

1、師：本學(xué)期，讓我們種植鳳仙花，觀察它的生長(zhǎng)變

化過(guò)程。

2師：①準(zhǔn)備鳳仙花的種子。②查閱鳳仙花的有關(guān)資

料?，了解風(fēng)仙花的栽培方法。③準(zhǔn)備播種所需要的材料和

工具。

【作業(yè)布置】：

家庭作業(yè)：準(zhǔn)備鳳仙花和四季豆的種子。

板L植物新生命的開(kāi)始

書(shū)外部：形狀、大小、顏色

設(shè)植物的種子

計(jì)

內(nèi)部：胚根、胚芽

反

思

課時(shí)教案

課題么種植我們的植物

過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)掌握播種技能；在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的

實(shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過(guò)程；根據(jù)研究植物生長(zhǎng)變化的需要，確定觀

教學(xué)目標(biāo)

察、記錄的內(nèi)容和方法；根據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的預(yù)測(cè)，確定本階段觀

察的重點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)播種的方法

教學(xué)難點(diǎn)長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄鳳仙花生長(zhǎng)變化情況

小鏟、花盆、泥土、鳳

教法、學(xué)法及

課型新授課教具仙花種子、透明塑料

個(gè)性化設(shè)計(jì)

杯、吸水紙等。

一、學(xué)習(xí)播種方法

1、師：“一年之計(jì)在于春”，春天是播種的好

季節(jié)。今天，我們來(lái)種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花

教呢？

2師：請(qǐng)大家看P4頁(yè)中的“播種方法”。

學(xué)區(qū)生：閱讀P4頁(yè)中的“播種方法”。

4師：指一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)播種的方法。

5師：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、

內(nèi)

澆水。

二、關(guān)注種子變化

容1、師：播種了鳳仙花以后做什么？

2生：說(shuō)出自己的想法。

區(qū)師：播種了鳳仙花以后，我們要關(guān)注鳳仙花

與

種子的變化。請(qǐng)大家閱讀P5頁(yè)順數(shù)1?10行內(nèi)容。

4生：閱讀P5頁(yè)順數(shù)1?10行內(nèi)容。

過(guò)

5.師：注意觀察透明玻璃杯中的種子生長(zhǎng)變化

情況；注意觀察花盆中的鳳仙花生長(zhǎng)變化情況。

程三、記錄生長(zhǎng)日記

1、師：種植植物是一項(xiàng)長(zhǎng)期研究的觀察活動(dòng)，

要做好管理、觀察和記錄等工作。要隨時(shí)觀察記錄

鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況。每周要測(cè)量一次鳳仙花的

植株高度、觀察鳳仙花葉的形狀和數(shù)量。

2.師：把你測(cè)量和觀察的數(shù)據(jù)填寫(xiě)在P5頁(yè)中

表格中。

區(qū)師：期末，每個(gè)學(xué)生要寫(xiě)一篇“鳳仙花生長(zhǎng)

變化的日記”。

四、實(shí)地指導(dǎo)播種

1、師：實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在花盆里種植鳳仙花；在

玻璃杯里種植鳳仙花。

么師：督促學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和

記錄的好習(xí)慣。期末，對(duì)長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和

記錄做得好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

【作業(yè)布置】

家庭作業(yè)：在自己家的陽(yáng)臺(tái)上，種植鳳仙花。

2種植我們的植物

板記住播種方法：選種、放土、下種、澆水。

書(shū)

關(guān)注種子生長(zhǎng)：先長(zhǎng)什么、再長(zhǎng)什么、根向什么方向生長(zhǎng)。

設(shè)

計(jì)

課

后

反

思

課時(shí)教案

課時(shí)進(jìn)度第二周第1課時(shí)（學(xué)期第3課時(shí)）

課題&我們先看到了根

科學(xué)概念：種子萌發(fā)先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖和葉；植物的根總是向下生

長(zhǎng)的；植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì)；能將植物固定在土壤中。

過(guò)程與方法：用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象；根據(jù)觀

察到的現(xiàn)象提出問(wèn)題；根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和所觀察到的現(xiàn)象，作出有依

教學(xué)目標(biāo)

據(jù)的預(yù)測(cè)；用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證推測(cè)；在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行根吸

收水分的實(shí)驗(yàn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)觀察植物生長(zhǎng)變化的興趣；樹(shù)立科學(xué)是講

求實(shí)證的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)觀察植物根的生長(zhǎng)變化；根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。

前一周種植在玻

教法、學(xué)法及

課型新授課教具

璃杯里的四季豆個(gè)性化設(shè)計(jì)

一、（導(dǎo)入活動(dòng)）問(wèn)題導(dǎo)入

教1、師：一棵大樹(shù)，我們要把它從土壤中拔出來(lái)

是很困難的；一株小草，我們要把它從土壤中拔出

學(xué)來(lái)，容易嗎？

2生：思考后回答。

區(qū)師：根據(jù)學(xué)生的回答引出植物的根來(lái)。（出

內(nèi)

示種植在玻璃杯里的四季豆）我們種植的四季豆，

你先看到了什么？

容4師：揭示并板書(shū)課題：我們先看到了根

二、（觀察活動(dòng)）觀察植物根的生長(zhǎng)

與1、師：我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變化，現(xiàn)

在請(qǐng)你們認(rèn)真地觀察觀察，看看能發(fā)現(xiàn)什么？

么生：學(xué)生觀察自己在前幾天種植在玻璃杯里

過(guò)

的四季豆。

區(qū)師：剛才，你們認(rèn)真觀察了種植在玻璃杯里

程的四季豆，有什么發(fā)現(xiàn)呢？

4生；匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。

5＞師：根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)：通過(guò)觀察，我們

發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖和葉；植物的根向下

的方向生長(zhǎng)，根的生長(zhǎng)速度快。

三、（研究活動(dòng)）植物的根有什么作用

1、師：我們給鳳仙花澆水時(shí)，一般往哪里澆？

為什么大部分都澆到土壤上？

2生：說(shuō)出自己的想法。

&師：植物的根在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有什

么作用呢？下面，我們來(lái)研究植物根的作用。

4師：同學(xué)們想一想，是什么能使植物固定在

土壤中？

權(quán)生：討論后回答。（根有固定植物的作用）

&師：我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，看植物的根

還有什么作用？實(shí)驗(yàn)步驟如下：

參看P8頁(yè)書(shū)上的內(nèi)容，教師邊講邊操作。①選

擇…棵帶根的植物裝入有水的試管中。②將植物的

根浸泡在試管里的水中。③在水面上滴一些植物油，

試管口塞一些棉花，使試管中的水不會(huì)被蒸發(fā)到空

氣中去，并在水面處做好標(biāo)記。④觀察試管中的水

量有什么變化。

父師：過(guò)兒天，試管中的水量變化說(shuō)明了什么？

&師：（總結(jié)）植物的根有固定植物的作用；

植物的根能從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)。

【作業(yè)布置】：家庭實(shí)驗(yàn)：參看P8頁(yè)書(shū)，制作

一個(gè)“植物的根有吸收水分的作用”的實(shí)驗(yàn)裝置，

并注意觀察實(shí)驗(yàn)裝置里水量的變化。

板3我們先看到了根

書(shū)固定植物

設(shè)植物根的作用

計(jì)

吸收水分

反

思

課時(shí)教案

課時(shí)進(jìn)度第二周第2課時(shí)（學(xué)期第4課時(shí)）

課題4種子變成了幼苗

科學(xué)概念：植物的綠葉可以制造植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料；植物的

葉在莖上分布有利于接受更多的陽(yáng)光。

過(guò)程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問(wèn)題；通過(guò)查閱資料的方法

教學(xué)目標(biāo)

收集信息、尋找問(wèn)題的答案。

情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)到科學(xué)研究是艱辛的過(guò)程；激發(fā)學(xué)生像科

學(xué)家那樣從事研究科學(xué)的愿望。

組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長(zhǎng)變化，觀察鳳仙花幼

教學(xué)重點(diǎn)

苗的特征，研究植物葉的作用。

教學(xué)難點(diǎn)研究植物葉的作用。

（學(xué)生準(zhǔn)備）生長(zhǎng)

教法、學(xué)法及

課型新授課教具

四周的鳳仙花、記錄單個(gè)性化設(shè)計(jì)

一、出土后幼苗的變化

教活動(dòng)導(dǎo)入：

1、師：我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗，現(xiàn)

學(xué)在我們以小組為單位，重點(diǎn)交流一下前一段時(shí)間鳳

仙花幼苗生長(zhǎng)變化情況。

2生：以小組為單位互相交流。

內(nèi)

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、師：全面檢查學(xué)生的觀察記錄，及時(shí)進(jìn)行反

容饋，引領(lǐng)學(xué)生在以后的時(shí)間里堅(jiān)持進(jìn)行觀察。

2師：組織學(xué)生交流。（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出新發(fā)現(xiàn)、

與新問(wèn)題）

區(qū)師：指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物鳳仙花。

4師：指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量鳳仙花植株的高度、葉的

過(guò)

分布情況。

二、我們的思考

程1、師：提出問(wèn)題：為什么植物的葉子都是平展

的，而且在植株上交叉生長(zhǎng)？植物的葉子和幼小植

物的莖為什么大部分是綠色的？聽(tīng)說(shuō)綠葉是植物的

“食品加工廠”，植物生長(zhǎng)需要的食物是不是來(lái)自

綠色的葉呢？植物的葉子還有什么作用？

2生：根據(jù)自己所知道的知識(shí)回答老師的問(wèn)題。

三、葉為植物提供“食物”

1、師：植物生長(zhǎng)所需要的食物是從哪里來(lái)的？

2生：討論后說(shuō)出自己的想法。

&師：科學(xué)家經(jīng)過(guò)多年的研究，發(fā)現(xiàn)：多數(shù)植

物能自己制造“食物”一一養(yǎng)料。

4師：（利用多媒體課件）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)

書(shū)P11頁(yè)上內(nèi)容。

5.師：板書(shū)：

陽(yáng)光

二氧化碳+水----＞氧氣+養(yǎng)料

&師：（總結(jié)）植物的光合作用不僅為植物制

造養(yǎng)料，還為我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物制造養(yǎng)料和氧氣。

【作業(yè)布置】：

家庭作業(yè)：回家仔細(xì)地去觀察一棵植物，觀察

植物的葉子分布的情況，想想植物的光合作用。

板4種子變成了幼苗

書(shū)陽(yáng)光

設(shè)

二氧化碳+水----?氧氣+養(yǎng)料

計(jì)

課

后

反

思

課時(shí)教案

課時(shí)進(jìn)度第三周第1課時(shí)（學(xué)期第5課時(shí)）

課題區(qū)莖越長(zhǎng)越高

科學(xué)概念：植物莖在不同生長(zhǎng)階段外部形態(tài)不同，不同時(shí)期的莖

生長(zhǎng)速度不同；植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。

過(guò)程與方法：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表整理觀察記錄的結(jié)果；在教師指導(dǎo)下

教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析植物莖生長(zhǎng)的規(guī)律；有依據(jù)地對(duì)植物莖的作用進(jìn)行猜

測(cè)；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究植物莖的作用；用適宜的方式描述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)鳳仙花植物莖的生長(zhǎng)變化和植物莖的作用。

教學(xué)難點(diǎn)鳳仙花植物莖的生長(zhǎng)變化和植物莖的作用。

（學(xué)生準(zhǔn)備）三周教法、學(xué)法及

課型新授課教具

前鳳仙花生長(zhǎng)記錄單。個(gè)性化設(shè)計(jì)

一、整理有關(guān)莖的觀察記錄

1、師：（活動(dòng)引入）我們已經(jīng)知道：植物的根

教能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì)，綠色植物的葉可以

制造植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料。那么，植物的莖在植

物的生長(zhǎng)過(guò)程中有什么作用呢？我們先來(lái)看一看，

學(xué)

在鳳仙花植物生長(zhǎng)的過(guò)程中，莖發(fā)生了哪些變化。

2師：（活動(dòng)指導(dǎo)）①帶領(lǐng)學(xué)生整理幼芽出土

內(nèi)以來(lái)，有關(guān)莖生長(zhǎng)變化的觀察記錄。重點(diǎn)整理幼芽

出土以后一周，鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。②

利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù)，畫(huà)出鳳仙花植

容

株高度變化統(tǒng)計(jì)圖（學(xué)生在教P12頁(yè)上畫(huà)）。學(xué)生

畫(huà)好后，教師講述柱狀統(tǒng)計(jì)圖。柱狀統(tǒng)計(jì)圖是科學(xué)

與

研究中處理數(shù)據(jù)常用的方法。③指導(dǎo)學(xué)生分析柱狀

統(tǒng)計(jì)圖，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)柱狀統(tǒng)計(jì)圖預(yù)測(cè)未來(lái)幾周的

過(guò)時(shí)間里鳳仙花植株高度將如何變化？

二、植物莖的作用

程1、師：（活動(dòng)因入）植物的莖總是把根和葉連

在一起，那么，植物的莖在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中到底

起什么作用呢？莖內(nèi)是什么樣的，能承擔(dān)這樣一些

功能呢？將你的想法記錄下來(lái)。

2.師：（活動(dòng)指導(dǎo)）①引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)

的根和葉的作用，思考莖的作用的問(wèn)題。②引領(lǐng)學(xué)

生想辦法驗(yàn)證自己的想法是否正確。③引領(lǐng)學(xué)生了

解科學(xué)探究的過(guò)程：提出問(wèn)題（莖有什么作用？）；

對(duì)問(wèn)題的可能答案作出假設(shè)（運(yùn)輸水分和養(yǎng)料?）；

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（運(yùn)輸水分的實(shí)驗(yàn)）；實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（通過(guò)實(shí)

驗(yàn)驗(yàn)證收集信息）；

得出結(jié)論（莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用）。

區(qū)生：觀看植物光合作用的課件。

4師：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、提醒學(xué)生注意

1、師：提醒學(xué)生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化情

況，做好觀察記錄。

2師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳳仙花開(kāi)花前的征兆。

【作業(yè)布置】：

家庭作業(yè)：繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況，

做好觀察記錄。

板5莖越長(zhǎng)越高

書(shū)科學(xué)探究：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)

設(shè)

論

計(jì)

課

后

反

思

課時(shí)教案

課時(shí)進(jìn)度第三周第2課時(shí)（學(xué)期第6課時(shí)）

課題a開(kāi)花了，結(jié)果了

科學(xué)概念：在植物生長(zhǎng)過(guò)程中，花要經(jīng)過(guò)花開(kāi)花謝的過(guò)程，花凋

謝后結(jié)果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊兒部分；果實(shí)是由花的一

部分發(fā)育而成的；果實(shí)中有種子。

教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測(cè)；用適宜的方式整理收

集到的信息；通過(guò)分析觀察到的現(xiàn)象獲得結(jié)論；使用工具按照從外到

里的順序解剖花。

情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象探究的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)鳳仙花花開(kāi)花落及結(jié)果的過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)鳳仙花花開(kāi)花落及結(jié)果的過(guò)程。

（學(xué)生準(zhǔn)備）用于教法、學(xué)法及

課型新授課教具、于土出行/mn

交流觀察的記錄單。個(gè)性化設(shè)計(jì)

一、提出任務(wù)

教1、師：我們種下的鳳仙花開(kāi)花了，結(jié)果了。

2師：鳳仙花開(kāi)花和結(jié)果有什么聯(lián)系嗎？

二、整理并交流我們的觀察記錄

學(xué)

交流活動(dòng)：

1、師：組織學(xué)生交流過(guò)去兒周的觀察記錄，引

內(nèi)領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注花和果實(shí)的生長(zhǎng)現(xiàn)象。

2生：學(xué)生分小組交流。

區(qū)師：根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，提出一些問(wèn)題啟發(fā)學(xué)

容

生思考，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣。

整理觀察信息的活動(dòng)：

與

1、師：指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長(zhǎng)

過(guò)程。

過(guò)2生：在書(shū)P14頁(yè)上“我看到的鳳仙花從花蕾

到結(jié)果的生長(zhǎng)變化過(guò)程”的畫(huà)板里畫(huà)鳳仙花從花蕾

到結(jié)果的生長(zhǎng)過(guò)程。

程

&師：引導(dǎo)學(xué)生展示交流，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀

察的欲望。

三、研究花變果實(shí)的過(guò)程

1、師：為了觀察鳳仙花，我們采摘幾朵鳳仙花

（按生長(zhǎng)順序采摘）。

2師：指導(dǎo)學(xué)生觀察花，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，果實(shí)

是由雌蕊發(fā)育而來(lái)的。

區(qū)師：指導(dǎo)學(xué)生解剖花。（解剖花時(shí)，要用鎰

子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的個(gè)部分。提醒學(xué)生注意：

使用鐐子時(shí)動(dòng)作要輕，防止將花的某一部分弄壞，

解剖下來(lái)的花的各部分，要分類擺放，教師直接告

訴學(xué)生花的每一部分的名稱。）

4生：學(xué)生解剖花。（花的構(gòu)造：花萼、花瓣、

雄蕊、雌蕊）

四、觀察鳳仙花的果實(shí)

1、師：鳳仙花的果實(shí)是什么樣的呢？它在生長(zhǎng)

過(guò)程中又會(huì)發(fā)生什么變化呢？

2師：組織學(xué)生觀察成熟的鳳仙花果實(shí)和未成

熟的鳳仙花果實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生比較觀察。

區(qū)師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注完全成熟的鳳仙花果實(shí)，

果實(shí)里面有什么？（種子）

4生：學(xué)生觀察鳳仙花果實(shí)。觀察完了以后，

學(xué)生匯報(bào)。

5.師：教師總結(jié)。

【作業(yè)布置】：

繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化過(guò)程，做好觀察記

錄。

6開(kāi)花了，結(jié)果了

板花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

書(shū)果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來(lái)的。

設(shè)

果實(shí)里面有種子。

計(jì)

課

后

反

思

課時(shí)教案

課時(shí)進(jìn)度第四周第1課時(shí)（學(xué)期第7課時(shí)）

課題7.我們的大豐收

科學(xué)概念：一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物，并結(jié)出

許多種子；綠色開(kāi)花植物通過(guò)種子繁衍后代；植物都有自己的生命周

期，綠色開(kāi)花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期和開(kāi)

花結(jié)果期；植物的生長(zhǎng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度。

過(guò)程與方法：用估算、制作統(tǒng)計(jì)圖表等數(shù)學(xué)方法研究科學(xué)問(wèn)題；

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)整理觀察記錄，發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)的規(guī)律；用適宜的方法陳述自己的

觀點(diǎn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)生命的神奇，激發(fā)學(xué)生研究生命現(xiàn)象的興

趣；體會(huì)資源共享的快樂(lè)，提高合作意識(shí)；樹(shù)立用證據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)的意

以。

綠色開(kāi)花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期和開(kāi)花結(jié)

教學(xué)重點(diǎn)

果期。

教學(xué)難點(diǎn)整理觀察獲得的信息，發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長(zhǎng)的規(guī)律

柘爾?如目個(gè)人的觀察日記或觀教法、學(xué)法及

課型新授課教具會(huì)、

察記錄表。個(gè)性化設(shè)計(jì)

一、談話引入

教1、師：經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的種植活動(dòng)，我們每個(gè)人都

有很多收獲。今天，整理我們觀察獲得的信息，開(kāi)

學(xué)個(gè)成果展示會(huì)吧。

2生：贊成。

二、我們收獲了種子

內(nèi)

1、師：統(tǒng)計(jì)一下，你觀察的株鳳仙花大約收

獲了多少粒種子？

容2生：（對(duì)著自己的觀察記錄表）匯報(bào)。

&師：引領(lǐng)學(xué)生用估算的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（通

與過(guò)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，學(xué)生獲得了一株植物結(jié)出的種子數(shù)，

意在讓學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)真切感受“收獲”，體會(huì)植物

物種得以延續(xù)并壯大的原因。）

過(guò)

三、我們獲得了植物生長(zhǎng)變化的數(shù)據(jù)

1、師：引領(lǐng)學(xué)生把觀察鳳仙花植株高度的數(shù)據(jù)

程制作成折線圖，通過(guò)分析折線圖，了解鳳仙花在哪

段時(shí)間里生長(zhǎng)最快。（見(jiàn)書(shū)P17頁(yè)制作折線圖的方

法）

2師：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察記錄，掌握鳳仙花從

種子到結(jié)出新的種子的生命周期。

區(qū)師：指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)書(shū)上P17頁(yè)上的表格。

4師：引領(lǐng)學(xué)生掌握鳳仙花的主要生長(zhǎng)過(guò)程：

種子、種子萌芽、幼苗、開(kāi)花、結(jié)果。

權(quán)師：引領(lǐng)學(xué)生了解植物的六種器官：根、莖、

葉、花、果實(shí)、種子。

6師：引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化情

況，了解植物生長(zhǎng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水

分和溫度等條件。

師：根據(jù)單元起始課學(xué)生記錄的植物生長(zhǎng)變

化的過(guò)程，組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)，經(jīng)歷了這樣的種植

活動(dòng)，對(duì)植物生長(zhǎng)變化過(guò)程的認(rèn)識(shí)有了哪些提升。

【作業(yè)布置】：

家庭作業(yè)：閱讀“資料庫(kù)”里《鳳仙花》和《多

種多樣的莖》兩篇文章。了解鳳仙花的有關(guān)知識(shí)；

了解“直立莖”、“纏繞莖”、“攀緣莖”、“匍

匐莖”。

Z我們的大豐收

板植物都有自己的生命周期

書(shū)綠色開(kāi)花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期和開(kāi)

設(shè)

花結(jié)果期

計(jì)

植物的生長(zhǎng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度

課

后

反

思

第二單元：動(dòng)物的生命周期課時(shí)教案

課時(shí)進(jìn)度第四周第2課時(shí)（學(xué)期第8課時(shí)）

課題1、蠶卵里孵出的新生命

科學(xué)概念

1、了解蠶卵的顏色、形態(tài)、大小等。

2蠶卵里孕育生命，新的小蠶將從蠶卵里孵出。

區(qū)在氣溫、濕度適合的時(shí)候，小蠶才會(huì)孵出，小蠶孵出后就要

教學(xué)目標(biāo)吃食物。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1、培養(yǎng)飼養(yǎng)、觀察動(dòng)物的興趣。

2培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心及責(zé)任心，細(xì)心地照管小蠶。

a能在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，堅(jiān)持觀察和記錄。

教學(xué)重點(diǎn)觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的方法。

教學(xué)難點(diǎn)觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的過(guò)程。

斯四、里用目蠶卵，放大鏡和養(yǎng)蠶用教法、學(xué)法及

課型新授課教具的小盒。

個(gè)性化設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

教同學(xué)們，我們養(yǎng)上學(xué)期飼養(yǎng)過(guò)蝸牛，那么蝸牛

的一生是怎樣生長(zhǎng)變化的呢？它們的壽命有又多長(zhǎng)

呢？那么你們還知道哪些動(dòng)物一生的生長(zhǎng)變化和它

學(xué)

們的壽命呢？同學(xué)們你們觀察過(guò)蠶嗎？你知道他一

生的生長(zhǎng)變化和它們的壽命嗎？

內(nèi)二、學(xué)習(xí)新課

1、觀察蠶卵（D讓我們來(lái)飼養(yǎng)蠶，觀察蠶

容A學(xué)生分組觀察蠶卵的顏色、大小、形狀（說(shuō)

明：蠶卵近似圓形，看上去很像小米粒，寬約1毫

米，厚約（15毫米。剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或黃色

與

的，經(jīng)1—2天變成淡紅、淺褐，再經(jīng)3—4天變成

灰綠或紫黑色，以后不再發(fā)生變化。學(xué)生觀察的應(yīng)

過(guò)該是滯留到第二年春天的卵，顏色應(yīng)該是紫黑色

的。）

R

程讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)觀察記錄，把觀察到的現(xiàn)象

及時(shí)記錄下來(lái)。

（2）仔細(xì)觀察，還有什么發(fā)現(xiàn)？

（比如蠶卵的中心處是凹下去的等。學(xué)生也可

能會(huì)發(fā)現(xiàn)有黃色的卵，那可能是未受精的卵，是不

會(huì)孵出小蠶來(lái)的。如果是白色的，那是已經(jīng)孵出小

蠶的空卵殼，如果仔細(xì)觀察，在空卵殼上還會(huì)發(fā)現(xiàn)

有小孔。）

2.從卵里出來(lái)的小生命

（1）小蠶什么時(shí)候從卵里出來(lái)，小蠶是怎樣從

卵里出來(lái)的，出來(lái)以后會(huì)干什么？（讓學(xué)生預(yù)測(cè)一下，

目的激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察的興趣。）

（2）小蠶就要出來(lái)了，我們要為它準(zhǔn)備什么呢？

（學(xué)生分組討論）

（3）為什么要在盒蓋上扎小孔呢？

一是指導(dǎo)學(xué)生為小蠶準(zhǔn)備好家（這個(gè)活動(dòng)的重

點(diǎn)是為蠶的出生做準(zhǔn)備。具體來(lái)說(shuō)要準(zhǔn)備一個(gè)盒子

作為蠶的“房子”，還要在盒蓋上扎些小孔，“如

果天氣干燥，可以在蠶卵上灑一些水”。）

二是課外觀察蠶卵的變化；（指導(dǎo)學(xué)生課后繼

續(xù)觀察蠶卵的變化。具體來(lái)說(shuō)觀察小蠶是怎樣孵出

的，剛孵出的小蠶是什么樣的。）要求學(xué)生記錄小

蠶孵出的日期和氣溫，思考小蠶的孵化和什么條件

有關(guān)?；顒?dòng)的是讓學(xué)生明白蠶的孵化還需要另一個(gè)

環(huán)境條件，即需要一定的溫度。

三是指導(dǎo)學(xué)習(xí)觀察和記錄的方法。

教師小結(jié)：小蠶與其他動(dòng)物一樣，也是需要一

定生活條件的，我們要滿足它的生活條件，它才會(huì)

生長(zhǎng)得好。

板蠶卵里孵出的新生命

書(shū)顏色

設(shè)觀察蠶卵大小

計(jì)

形狀

反

思

課時(shí)教案

課時(shí)進(jìn)度第五周第1課時(shí)（學(xué)期第9課時(shí)）

課題2蠶的生長(zhǎng)變化

科學(xué)概念

1、蠶在生長(zhǎng)的過(guò)程中，身長(zhǎng)、體重、食量等方面都會(huì)不斷發(fā)生

變化

2蛻皮是蠶生長(zhǎng)過(guò)程中的顯著特點(diǎn)，蠶每次蛻皮后身體都會(huì)發(fā)

教學(xué)目標(biāo)生變化。

區(qū)蠶的生長(zhǎng)情況和環(huán)境條件密切相關(guān)。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1、發(fā)現(xiàn)生命的生長(zhǎng)變化，領(lǐng)悟生命的可愛(ài)和可貴，懂得珍愛(ài)生

命。么認(rèn)識(shí)到在較長(zhǎng)的一段時(shí)間里，堅(jiān)持不懈地觀察記錄的重要性。

怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營(yíng)造結(jié)繭的場(chǎng)所，以及指導(dǎo)學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)

生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。

教學(xué)難點(diǎn)要鼓勵(lì)學(xué)生全面、細(xì)致和科學(xué)地觀察，必要時(shí)應(yīng)該數(shù)一數(shù)、量一量。

放大鏡，直尺，天平；教法、學(xué)法及

課型新授課教具

學(xué)生自己飼養(yǎng)的蠶個(gè)性化設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課1、學(xué)習(xí)給

教同學(xué)們飼養(yǎng)是小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢？下桑、除沙等養(yǎng)蠶

面我們就一起來(lái)觀察蠶的生長(zhǎng)變化。的技能。

學(xué)二、學(xué)習(xí)新課2用測(cè)量

1、交流蠶的生長(zhǎng)變化等科學(xué)的方法

學(xué)生交流匯報(bào)前一段時(shí)期養(yǎng)蠶活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)和體觀測(cè)蠶身體的

內(nèi)

會(huì)。（交流時(shí)，讓學(xué)生出示自己的記錄單、照片、變化。

圖畫(huà)、標(biāo)本等。從體長(zhǎng)、吃食情況、排便情況、活&用文字

容動(dòng)情況、蛻皮情況等方面進(jìn)行匯報(bào)和交流。）和圖畫(huà)記錄及

關(guān)于蛻皮學(xué)生一定有很多話要說(shuō)，也有一些問(wèn)描述蠶的生長(zhǎng)

與題，希望與同學(xué)交流。交流活動(dòng)能幫助學(xué)生們進(jìn)一變化。

步感受生命的變化，（活動(dòng)的目的提高對(duì)養(yǎng)蠶的興4在觀察

趣。）中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，

過(guò)

2觀察蠶的外形和行為再進(jìn)一步去觀

（1）蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀，以及察。

程它的頭部、胸部、腹部、足等。行為是指蠶用什么5.對(duì)蠶的

爬行，怎樣爬行?蠶是怎樣吃桑葉的等。生長(zhǎng)變化進(jìn)行

（2）討論蠶的身體結(jié)構(gòu)和它的生存有什么關(guān)預(yù)測(cè)。

系。

區(qū)蠶還會(huì)長(zhǎng)成什么樣

預(yù)測(cè)蠶將會(huì)怎樣變化，并指導(dǎo)學(xué)生下一步進(jìn)行

觀察和記錄的內(nèi)容及方法。（教學(xué)的要點(diǎn)是怎樣區(qū)

別即將吐絲的蠶、怎樣為它營(yíng)造結(jié)繭的場(chǎng)所，以及

指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。）

2蠶的生長(zhǎng)變化

板

書(shū)

設(shè)日期體長(zhǎng)（毫米）吃食情況排便情況活動(dòng)情況

計(jì)

課

后

反

思

課時(shí)教案

課時(shí)進(jìn)度第五周第2課時(shí)(學(xué)期第10課時(shí))

課題區(qū)蠶變了新模樣

科學(xué)概念

1、變蛹前的蠶是蠶生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的幼蟲(chóng)，蛹是蠶生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)

程的另一個(gè)形態(tài)。蛹的外形和幼蟲(chóng)區(qū)別很大。

2蠶繭是由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲

教學(xué)目標(biāo)織品。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1、培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物研究的興趣。

2理解人類的生存依賴于自然環(huán)境，并可以通過(guò)技術(shù)合理地利

用自然資源來(lái)改善自己的生活。

教學(xué)重點(diǎn)觀察蠶蛹是本課的重點(diǎn)活動(dòng)

教學(xué)難點(diǎn)對(duì)蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測(cè)量繭的長(zhǎng)度的方法。

蠶繭,放大鏡，小剪刀，

教法、學(xué)法及

課型新授課教具手電筒。熱水，小碗，

個(gè)性化設(shè)計(jì)

竹簽，絲綢制品

一、教學(xué)導(dǎo)入：

教

同學(xué)們蠶吐絲了，絲把蠶嚴(yán)嚴(yán)地包裹了起來(lái)。

蠶為什么要做個(gè)繭把自

1、觀察、

學(xué)己包起來(lái)？繭里的蠶變成什么樣子了？下來(lái)

猜測(cè)和描述蠶

我們就來(lái)進(jìn)行觀察。

蛹和蠶繭。

二、學(xué)習(xí)新課

內(nèi)2估計(jì)蠶

1、觀察蠶蛹

絲的長(zhǎng)度和抽

蠶吐絲把自己裹了起來(lái)，結(jié)繭后就看不見(jiàn)蠶了。

容取蠶絲。

蠶變成了什么樣呢?繭里面的蠶還活著嗎？這是學(xué)

&用畫(huà)圖、

生們非常好奇的問(wèn)題。希望學(xué)生們能作出猜測(cè)，同

語(yǔ)言文字記錄

與時(shí)能想辦法證明自己的猜測(cè)。

和交流觀察結(jié)

對(duì)蠶蛹的觀察要提出的五個(gè)問(wèn)題進(jìn)行。

果。

過(guò)(1)蛹的外形和蠶有什么不同？

⑵還能找到眼睛和足嗎?身上的環(huán)節(jié)還在嗎？

⑶蛹會(huì)動(dòng)嗎?它的身上長(zhǎng)出了什么東西？

程

④在剪開(kāi)的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么，它可能是什

么？

⑤其他發(fā)現(xiàn)。（指繭里還能發(fā)現(xiàn)蠶吐盡絲后化

蛹之前蛻下的皮等情況。）

最后的推測(cè)是蛹還會(huì)變化嗎?它會(huì)變成什么模

樣?希望學(xué)生的推測(cè)能以一定的觀察事實(shí)作為依據(jù)。

2觀察蠶繭和蠶絲

第一，對(duì)蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，

測(cè)量繭的長(zhǎng)度，統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的蠶繭大小、顏色，

挑出最大和最小的蠶繭，它們分別長(zhǎng)多少，寬多少？

（這個(gè)活動(dòng)的日的意義在于對(duì)蠶繭有一定的認(rèn)識(shí)。

蠶繭的大小和重量是衡量其質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，蠶繭

的大小和重量與蠶的生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān)。）

第二，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拉蠶絲的活動(dòng)。（“把蠶

繭放在熱水中泡一下吧”“用竹簽把絲頭挑出來(lái)，

繞在紙板上”等。這個(gè)活動(dòng)使他們對(duì)我國(guó)勞動(dòng)人民

的發(fā)明有更多的認(rèn)識(shí)。）

第三，教師可通過(guò)多媒體介紹給學(xué)生。教學(xué)中

還可以出示一些絲綢制品給學(xué)生欣賞。

&蠶變了新模樣

蠶繭的形狀

板大小

書(shū)

顏色

設(shè)

計(jì)測(cè)量繭的長(zhǎng)度

課

后

反

思

課時(shí)教案

課時(shí)進(jìn)度第六周第1課時(shí)（學(xué)期第11課時(shí)）

課題4蛹變成了什么

科學(xué)概念

1、蠶蛹經(jīng)過(guò)to天一15天，會(huì)變成蠶蛾。

么蠶蛾是蠶的成蟲(chóng)，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾

教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)卵繁殖后代。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1、領(lǐng)悟到生命的神奇。

2進(jìn)一步培養(yǎng)觀察動(dòng)物的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)“觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為”是本課的重點(diǎn)。

“比較蛹和蠶蛾的形態(tài),找找蠶蛾身體的各部分分別是蠶蛹的哪

教學(xué)難點(diǎn)

一部分發(fā)育而來(lái)的”是本課為難點(diǎn)。

教法、學(xué)法及

課型新授課教具蠶蛾。

個(gè)性化設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們一段時(shí)間過(guò)去了你們的蠶繭又發(fā)生了什

教么變化，蛹變成什么了呢？下面我們就來(lái)交流的我

們新發(fā)現(xiàn)？

學(xué)二、學(xué)習(xí)新課

1、交流我們的新發(fā)現(xiàn)觀察和描

（1）“繭里鉆出的蛾子就是蛹變的吧？"（這述蠶繭發(fā)生的

內(nèi)

只是種推測(cè)，到底是不是呢?需要學(xué)生經(jīng)過(guò)思考來(lái)變化和蠶蛾的

回答。）（說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題關(guān)系到蠶蛾是不是蠶的另形態(tài)、行為。

容

一種生命形態(tài)，對(duì)認(rèn)識(shí)蠶的一生很重要。相信學(xué)生在觀察比

會(huì)做出合理的回答:繭里只有蛹，而我們又親眼看見(jiàn)較中認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)

與蠶蛾從繭里爬出來(lái)，不是蛹變的會(huì)是什么變的呢?當(dāng)?shù)耐獠刻卣鳌?/p>

然這樣的回答還需要從下面對(duì)蠶蛾和蠶蛹的對(duì)比觀

察中去發(fā)現(xiàn)更多的證據(jù)。）

過(guò)

（2）蠶蛾從繭里出來(lái)后，教師要提醒學(xué)生，要

把它從繭上面拿下來(lái)，最好專門放到另一個(gè)比較寬

程大的盒子里，以避免蠶蛾把卵產(chǎn)在繭上，不便于卵

的保存。

2觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為

(1)先觀察蠶蛾的行為，再觀察蠶蛾的形態(tài)特

征。(這是按照兒童的心理特征設(shè)計(jì)的。三年級(jí)的

學(xué)生肯定是先對(duì)動(dòng)態(tài)的蠶蛾更感興趣。)對(duì)蠶蛾身

體形態(tài)的觀察，應(yīng)該是一種有序的觀察，先觀察蠶

蛾的身體有哪幾部分組成，然后觀察各部分是怎樣

的，有什么器官。

(2)怎樣觀察蠶蛾的行為？具體來(lái)說(shuō)，就是“看

看蠶蛾在干什么？”。(教師要啟發(fā)學(xué)生有更多的發(fā)

現(xiàn)，比如剛羽化的蠶蛾身體濕潤(rùn)，翅下垂，柔軟皺

縮，但很快便干燥展開(kāi);還有不少蠶蛾在震動(dòng)翅等。

同時(shí)也希望學(xué)生在觀察的同時(shí)提出問(wèn)題。)

(3)對(duì)比觀察蠶蛾與蠶蛹的活動(dòng)，

仔細(xì)觀察仍能找出蠶蛾是蠶蛹發(fā)育而成的證

據(jù)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蠶蛹、蠶蛾都是蠶發(fā)育過(guò)程中的不

同階段，蠶蛾是蛹發(fā)育而來(lái)，蠶蛾是蠶的成蟲(chóng)具有

重要意義。

(4)如何區(qū)別蠶蛾的雌雄？(這是學(xué)生很感興

趣的問(wèn)題。)

(5)“一只雌蛾大約能產(chǎn)多少粒卵?剛產(chǎn)下的

卵是什么顏色的?和我們觀察過(guò)的卵有什么相同和

不同？

區(qū)畫(huà)蠶蛾和蛹的圖

4蠶蛾是什么

是比較螞蟻、蠶蛾、蜻蜓的身體外形，看看有

什么共同的地方。

板4蛹變成了什么

書(shū)

蠶蛾和蛹的比較

設(shè)

計(jì)蠶蛾蛹

課

后

反

思

課時(shí)教案

課時(shí)進(jìn)度第六周第2課時(shí)（學(xué)期第12課時(shí)）

課題5,蠶的生命周期

科學(xué)概念

1、蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個(gè)階段。

2蠶是蠶的生命周期中的幼蟲(chóng)，蠶蛾是蠶的成蟲(chóng)，蠶蛾交配繁

殖后死亡。

教學(xué)目標(biāo)區(qū)蠶的一生經(jīng)歷了出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段，這就是蠶

的生命周期。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1、培養(yǎng)對(duì)生命的珍愛(ài)之情。

2認(rèn)識(shí)資料積累和整理的重要意義。

教學(xué)重點(diǎn)整理觀察記錄，認(rèn)識(shí)蠶的一生所經(jīng)歷的卵幼蟲(chóng)蛹成蟲(chóng)兒個(gè)階段。

教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到蠶的一生分為出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。

教法、學(xué)法及

課型新授課教具有關(guān)蠶的一生的圖片

個(gè)性化設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

教同學(xué)們這節(jié)課我們來(lái)回顧我們的養(yǎng)蠶過(guò)程，整

理我們的觀察記錄。

學(xué)二、學(xué)習(xí)新課

1、用投影儀展示學(xué)生的觀察記錄，然后提問(wèn)。

蠶的一生經(jīng)歷了兒個(gè)階段？各個(gè)階段的形態(tài)

內(nèi)

和行為有什么不同。

么小結(jié)蠶的一生

容小結(jié)蠶的一生，主要圍繞經(jīng)歷了兒個(gè)階段，各

個(gè)階段的形態(tài)和行為有什么不同來(lái)進(jìn)行。（在填表

與的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把蠶的一生用循環(huán)圖表示出來(lái)。）

（說(shuō)明最后表格中“共計(jì)多少天”，指的是蠶從卵

中孵出開(kāi)始，到蠶蛾死亡結(jié)束的時(shí)間。）教師要啟

過(guò)

發(fā)學(xué)生，蠶在蠶的整個(gè)生命周期中是幼蟲(chóng)，蠶蛾是

成蟲(chóng)。蠶的一生應(yīng)為卵幼蟲(chóng)蛹成蟲(chóng)，然后從卵開(kāi)始

程又產(chǎn)生一個(gè)新的循環(huán)。

區(qū)蠶的生命周期

這個(gè)活動(dòng)要幫助學(xué)生從蠶的一生為：卵幼蟲(chóng)蛹

成蟲(chóng)，上升為出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡幾個(gè)階段，并

且依據(jù)前面填寫(xiě)的表格把各階段經(jīng)歷的時(shí)間統(tǒng)計(jì)出

來(lái)。認(rèn)識(shí)到這就是蠶的生命周期。

4什么因素影響蠶的生命和變化

蠶健康生長(zhǎng)需要什么條件，自己是怎么滿足它

的；（目的是通過(guò)尋求同學(xué)們養(yǎng)蠶的成功和失敗的原

因進(jìn)行驗(yàn)證。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命和環(huán)境因素息息相

關(guān)。）

5展示會(huì)

讓學(xué)生把自己的記錄表、制作的小報(bào)、標(biāo)本、

拍的照片、專題研究報(bào)告等資料都展示出來(lái)，大家

互相參觀、學(xué)習(xí)。也可以讓學(xué)生就養(yǎng)蠶中印象最深

刻的事，寫(xiě)成一篇心得體會(huì)。

5蠶的生命周期

幼蟲(chóng)

板

書(shū)卵蛹

設(shè)成蟲(chóng)

計(jì)

課

后

反

思

課時(shí)教案

課時(shí)進(jìn)度第七周第1課時(shí)（學(xué)期第13課時(shí)）

課題6.其他動(dòng)物的生命周期

科學(xué)概念

1、動(dòng)物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階

段。2不同動(dòng)物在生長(zhǎng)過(guò)程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同，

教學(xué)目標(biāo)

壽命的長(zhǎng)短也不相同。

情感態(tài)度價(jià)值觀1、認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育都有自己的規(guī)律。2

培養(yǎng)研究生命奧秘的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)觀察了解其他動(dòng)物的生命周