人美版三年級(jí)下冊(cè)第四冊(cè)美術(shù)教案及教學(xué)反思

三年級(jí)下冊(cè)

任課：

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

目錄內(nèi)容

第一課恐龍的世界

第二課畫中的線條

第三課會(huì)動(dòng)的線條

第四課人物及環(huán)境

第五課我們的社區(qū)

第六課大嘴怪

第七課威武的盾牌

第八課別致的小花瓶

第九課會(huì)變的盒子

第十課有趣的蛋殼造型

第十一課橙色的畫

第十二課綠色和紫色的畫

第十三課彩墨游戲（一）

第十四課彩墨游戲（二）

第十五課卵石動(dòng)物造型

第十六課生活及藝術(shù)中的花

第十七課嬌艷的花

第十八課有趣的生肖郵票

第十九課變垃圾為寶

第一課恐龍世界

課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)及技能：了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

過程及方法：以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。能夠以想

象和仿制結(jié)合的方完成一恐龍?jiān)煨汀?/p>

情感態(tài)度及價(jià)值觀：通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲

望。

教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。，

教具準(zhǔn)備:橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。，

教學(xué)過程：

-、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具備情況。

二、導(dǎo)入新課

'你參觀才恐龍展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物

、恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。

'揭題板書

師："今天我們來和恐龍玩一玩，做一做。"恐龍世界

三'講授新課

、出示范作。這是什么？（恐龍：長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍…）引起學(xué)生興趣，

激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

、恐龍生活什么時(shí)代？都有哪些種類？它們是長(zhǎng)什么模樣的？你最喜歡哪頭恐

龍？

學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來說說看。大家暢所欲言。

、教師出示圖片。讓各類恐龍形象具體。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。

身上的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子；三角龍頭上的角；劍

齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……

'任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。頭部、身軀、頸部、尾部

四'布置作業(yè)：按自己喜好及興趣制一頭龍。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

六'作業(yè)展示：集中展示?以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品放置其中-

進(jìn)行學(xué)生互評(píng)?大家互相欣賞?表揚(yáng)優(yōu)秀作品。

七、課堂小結(jié)

）\、課后延伸：課后查閱有關(guān)恐龍的資料?了解恐龍為什么會(huì)消失。

板書設(shè)計(jì)：恐龍世界

恐龍長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍

教后反思：

第二課畫中的線條

課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

過程及方法：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言?通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不

同動(dòng)勢(shì)的線條?能在老師的指導(dǎo)下?通過對(duì)線條的觀察，了解藝術(shù)

家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物

知識(shí)及技能：通過了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫藝術(shù)?培養(yǎng)學(xué)生的

民族自豪感。

情感態(tài)度及價(jià)值觀：通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品?初步體會(huì)畫家不同

的情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。

教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)畫的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力?學(xué)習(xí)對(duì)畫家作品的分析和評(píng)

述。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將本課認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫作品中。

教學(xué)材料：鉛筆、色筆

教學(xué)設(shè)計(jì)：

-、導(dǎo)入活動(dòng)：教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等）?請(qǐng)同

學(xué)用線條表現(xiàn)出來。

二、分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作品?欣賞我國(guó)古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中

的線條■討論：

'畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？

'這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。

'通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？

、合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語言有

進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)及提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫家

的思想。

三、嘗試練習(xí)：任選術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。

四、談學(xué)習(xí)感受?請(qǐng)同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對(duì)畫中線條的不同

感受。進(jìn)一步了解'體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

五、小節(jié)：欣賞學(xué)生作品，表揚(yáng)線條表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生

板書設(shè)計(jì)：畫中的線條

線條特點(diǎn)

教后反思：

第三課會(huì)動(dòng)的線條

課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)及技能：通過觀察、體驗(yàn)'感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感?感悟線的

表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

過程及方法：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中?相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究

意識(shí)。

情感態(tài)度及價(jià)值觀：通過欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱爰祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)

線條活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)

用纖小表現(xiàn)動(dòng)感

教學(xué)難點(diǎn)：線的動(dòng)感表現(xiàn)及疏密的組織

教學(xué)準(zhǔn)備：紙、水彩筆，彩帶等

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：提問：

、誰能自己的彩帶動(dòng)起來？動(dòng)起來時(shí)候是什么樣的線？曲線

、誰能表現(xiàn)彩帶動(dòng)起來的線？

二、探究活動(dòng)：

'觀察教材雕塑作品問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動(dòng)感。觀察其

他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它

們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動(dòng)感。

、小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。

、教師利用教材中的生作品?引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動(dòng)感又具

有美感。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師逐個(gè)輔導(dǎo)

四'作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)：本課的線帶給我們不同感受■以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中?

我們常常接觸到它，讓它成為我們的朋友?幫我們表達(dá)自己的思想感受

板書設(shè)計(jì)：會(huì)動(dòng)的線條

畫面中的線條既有動(dòng)感又具有美感

教后反思:

第四課人物及環(huán)境

課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)本課讓學(xué)生了解人物及環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。通過欣

賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。

讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加及形象相配的

環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)

、根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。

'培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

教學(xué)難點(diǎn)人物造型的多角度開發(fā)和想象。

教學(xué)準(zhǔn)備課件'相關(guān)的資料、人物造型圖'繪畫材料和工具。

教學(xué)過程學(xué)生精彩兩分中的展示。

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。

、教師提問：在生活中人類能離開環(huán)境而單獨(dú)存在嗎？

生：不可能！

師總結(jié)：每個(gè)生活在世上的人都離不開自己生活的環(huán)境，我們?cè)诩?、在大自然?/p>

在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境，

由此可見人物及環(huán)境相互依存、密不可分。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《人物及

環(huán)境》

、出示課題：《人物及環(huán)境》

二、課中探討

、課件出示人物形象誰能根據(jù)他們的姿態(tài)?想象他們都在做什么嗎？

誰能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時(shí)，是什么樣子嗎？

學(xué)生討論、回答（學(xué)生小組討論）

、在原有人物的基礎(chǔ)上?想一想，添加什么樣的背景畫面會(huì)更好看呢？

'學(xué)生欣賞課本中的人物添加。

學(xué)生說說課本中的人物添加帶給你什么啟發(fā)？（學(xué)生展開聯(lián)想）

生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒'橫放'旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么?

在什么環(huán)境中？

人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動(dòng)的不同來進(jìn)行添加。

、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動(dòng)和環(huán)境嗎？

充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。

三、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：

可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個(gè)人物原型。

自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況和服裝及周圍環(huán)境。

盡量避免及周圍同學(xué)雷同。

畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。

作業(yè)要求：想象力豐富

畫面飽滿

四、作品展示、評(píng)價(jià)?對(duì)好的作品進(jìn)行展示。

五、總結(jié)'延伸。

這節(jié)課我們通過人物及環(huán)境的想象和添加，每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮了自己的想象力?

能夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參及各種活動(dòng)?穿著不同服飾?身處

各種多變的環(huán)境之中，在繪畫中體會(huì)到了樂趣。希望在以后的學(xué)習(xí)中每個(gè)同學(xué)

大膽發(fā)現(xiàn)周圍的事物?用美的眼睛感受事物。

六、課后延伸

嘗試用剪貼的形式創(chuàng)作一幅繪畫。

教后反思：

第五課我們的社區(qū)

課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

過程及方法：觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫的

形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。

知識(shí)及技能：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及表現(xiàn)能力。

情感態(tài)度及價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的

變化，培養(yǎng)學(xué)生熱爰生活、熱爰家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物和景色，并畫下來。

難點(diǎn)：能獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆色筆掛圖社區(qū)風(fēng)景照片

教學(xué)過程：

—'導(dǎo)入

師語：同學(xué)們?隨著發(fā)展?現(xiàn)在?人們的生活條件及生活環(huán)境是越來越好了。

今天?我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書課題）

'什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)；農(nóng)村叫村莊）

'誰想來給大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？

、師小結(jié)：看來?同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！

二、新授。

則，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講

給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）

師：羨慕你們的社區(qū)！在這么美的社區(qū)里?人們的生活怎么樣呢？有些什么有

益的活動(dòng)呢？（學(xué)生描述）

師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來看看這些小朋友是怎樣來夸

自己的社區(qū)的？

'欣賞（書上的學(xué)生作品）。

（）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華及熱鬧。

（）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜及樸素。

（）健身、下棋（線描）:表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過欣賞，使學(xué)生明

確表現(xiàn)的形式（線描及色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)?表現(xiàn)社區(qū)的哪些方

面（環(huán)境及生活）。

三、學(xué)生作業(yè)。

、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？

、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)

五、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

我們的社區(qū)

表現(xiàn)社區(qū)的幾個(gè)方面：環(huán)境及生活

教后反思：

第六課大嘴怪

課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)及技能：充分發(fā)揮想象?運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象?并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的

方法。

過程及方法：集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。

情感態(tài)度及價(jià)值觀：激活思，感受樂趣

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)嘴巴特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。

教學(xué)過程：

-、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。

1、板畫一嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？

2、添畫完成一個(gè)動(dòng)物形象，形狀變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什么動(dòng)物？長(zhǎng)得

有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)長(zhǎng)這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個(gè)

有它的大嘴巴的故事？

3、這個(gè)大嘴巴如果長(zhǎng)在別的動(dòng)物臉上，會(huì)怎么樣？還會(huì)發(fā)生怎樣的故事？（小

組討論并在全班交流）

二、抓住特征?學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。

1、你能簡(jiǎn)單把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)

用）

2、講評(píng)誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、

可以運(yùn)用對(duì)比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來

增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺）

3、修改自己的草圖，比較效果。

4、欣賞材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)

嗎？說一說？（欣賞評(píng)述）

5、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個(gè)辦

法讓誰都能看清。

6、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？

——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫

7、回憶剛才所看到，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印

8、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)

三、生創(chuàng)作活動(dòng)。

1、要求：構(gòu)圖要注意主題突出Ox形象夸張要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面效果

晰

2、輔導(dǎo)

四、展評(píng)?；ハ嘟榻B自己作品。互相評(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)有特點(diǎn)作品。

五、小結(jié)。

教后反思：

第七課威武的盾牌

課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)及技能：了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器?并了解盾牌在當(dāng)今生活

中的用途。

過程及方法：結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料?從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和

制作。

情感態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己?從小樹立防范意識(shí)?建起心中的

盾牌。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。

難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。

教學(xué)準(zhǔn)備：色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘

等。

教學(xué)過程：

（一）'揭示課題

、教師出示盾牌，問是什么？

、教師手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。

、導(dǎo)出課題。

（二）、欣賞盾牌圖片課件

示盾牌圖片（幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌?并

有簡(jiǎn)單了解。（三）、探究學(xué)習(xí)

、你知道盾牌的用途嗎？盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？左

右對(duì)稱。

請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀?其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。

、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？干、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的

特點(diǎn)，并談感受。

'你能舉在生活中還見過哪些威武的形象？（欣賞課件顯示生活中威武的形象：

石獅子、鋪首器、面具。）

、看了則多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為

什么？

'你認(rèn)為要顯得威武?關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？

、你能不能上來做一下威武的樣子？

、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？

（四）藝術(shù)實(shí)踐疲、

組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。

課件顯示作業(yè)要求：制作是要做好盾牌的手握部分。用動(dòng)物頭的圖案來設(shè)計(jì)盾

牌。裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。

學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

（五）評(píng)價(jià)、展示學(xué)生作品?做游戲。

（六）課的延伸師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來保護(hù)自己。那假如你以

后遇到危險(xiǎn)，將用什么來保護(hù)自己呢？

教后反思：

第八課別致的小花瓶

課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：利用泥巴的可塑性?制作簡(jiǎn)單的立體造型。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和泥塑能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的立體美感。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：泥的制作技巧和方法的運(yùn)用。

難點(diǎn)：對(duì)設(shè)計(jì)的花瓶的獨(dú)創(chuàng)性。

教學(xué)過程

-、組織教學(xué)

按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。

二、情境導(dǎo)入

教師拿出課前準(zhǔn)備的泥塑花瓶。問：這是什么？今天我們就來制作一個(gè)新穎的

花瓶。

三、欣賞?感悟?暢想

、出示課題

、了解泥塑藝術(shù)的淵源。

問：同學(xué)們你們想想?我們以前學(xué)習(xí)的時(shí)候用到了哪些方法？

學(xué)生針對(duì)老師的提問同桌之間討論并回憶以前學(xué)過的泥塑的制作方法回答老師

提出的問題。

老師針對(duì)以上方面進(jìn)行總結(jié)。

'傳統(tǒng)的泥塑在民間深受人民的喜爰它的應(yīng)用也十分的廣泛?今天我們就來繼

續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的知識(shí)。

同學(xué)們欣賞泥塑種類和泥塑的多種形式。

'欣賞同學(xué)們的作品。

老師展示書中圖片，你還知道哪些花瓶？把你帶來的圖片拿到臺(tái)前展示，學(xué)生

欣賞，從中體會(huì)美感；給書中作品提建議；

拿出自己搜集的圖片?師生共同欣賞。（鍛煉學(xué)生收集資料的自學(xué)能力。）

四、體驗(yàn)?表現(xiàn)?創(chuàng)新

'要求：根據(jù)學(xué)過的花瓶的制作方法制作一個(gè)造型新穎的花瓶。小組合作，組

內(nèi)研究吉祥圖案的制作步驟?產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路。

'教師參及，給予指導(dǎo)。學(xué)生小組分工?拿出設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行創(chuàng)作。

五、展示?交流?評(píng)價(jià)

學(xué)生將自己組的作品高舉?進(jìn)行互相欣賞。

六、小總教學(xué)反思:

第九課會(huì)變的盒子

課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)及技能：學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法'不同的表現(xiàn)技法。

過程及方法：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。

情感態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情?學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：作紙家具。

難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)準(zhǔn)備：范作、油畫棒、水彩筆'白版紙、剪刀'膠水。

教學(xué)過程：

-、展示紙家具樣品?教師板書課題：會(huì)變的盒子

二、啟發(fā)探究教師活動(dòng)

'教師將學(xué)生分組?發(fā)給教師范作-并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、

方法和表現(xiàn)形式。鬧根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、整

合。）

、讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)

會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紀(jì)家具）學(xué)生活動(dòng)：鬧學(xué)生小組進(jìn)行論

探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。

三、各組選派代表反饋探究成果。各組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一

本組的制作方案。

四、提出作業(yè)要求：運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精

美的紀(jì)家具-并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

五'學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。五人為一組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊

飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進(jìn)行工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提

出相應(yīng)建議。

六、作業(yè)展評(píng)：教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作

品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、

優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。

七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品

教后反思：

第十課有趣的蛋殼造型

課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)及技能：能用卷'折、粘等多種方法在蛋殼上制作有趣的玩具造型。

過程及方法：在對(duì)比、設(shè)計(jì)的過程中，發(fā)現(xiàn)并歸納出有趣造型的特點(diǎn)，并運(yùn)用

于作品之中。

情感態(tài)度及價(jià)值觀：在動(dòng)手制作的過程中，體會(huì)廢舊物品變成藝術(shù)品的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)制作蛋殼玩具，并感受到蛋殼變成藝術(shù)品的樂趣。

難點(diǎn)：.能通過引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)有趣的造型的含義及特點(diǎn)

.通過動(dòng)手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)直邊彩紙?jiān)鯓硬拍苷吃跈E圓形的蛋殼上。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件'范樣'各種材料'剪刀'固體膠。

教學(xué)過程：

-、課件導(dǎo)課:

老師今天給你們帶來了幾位好朋友，他們十分想和你們做好朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

則我們來看一看它們都是誰？（激發(fā)興趣）

二、作品欣賞（課件）

.動(dòng)物，人物還有動(dòng)畫片里的形象圖片。

.你最喜歡誰？為什么喜歡它們？（引導(dǎo)學(xué)生說出形象有趣）??

.什么樣的形象是有趣的造型？........

（出示油畫《蒙娜麗莎的微笑》和有趣的卡通形象對(duì)比?通過對(duì)比?讓學(xué)生發(fā)

現(xiàn)有趣的含義及特征，幽默、滑稽、夸張變形等）

三、看一看，想一想（課件）

.材料：（蛋殼、乒乓球、彩紙、毛線等）

問：看一看這些圖片，想一想這些物品，你想做哪些有趣的形象？

如何把它們變成有趣的蛋殼玩具？??

周片對(duì)比：（生活中的圖片或卡通形象和用蛋殼做好的有趣形象，如：

蛋殼'孫悟空、白免等）

問：通過對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（圖片是平面的-蛋殼玩具是立體的。）

問：蛋殼適合當(dāng)做動(dòng)物或卡通形象的哪個(gè)部位？

適合做動(dòng)物或人物卡通形象的頭部或身體。

四、說一說'畫一畫：

.要想使圖片中的形象或你自己喜歡的朋友變成有趣的立體蛋殼玩

具，你有哪些好辦法嗎？

.在紙上畫一畫?再和小組內(nèi)的同學(xué)們說一說，找同學(xué)匯報(bào)

（同學(xué)們?cè)谧约涸O(shè)計(jì)草稿的基礎(chǔ)上?老師又快速地展出各種作品?

這時(shí)同學(xué)們躍躍欲試，思維拓展。）

.老師也想了很多辦法，使這些物品變成了一件件精美的藝術(shù)品，你們

想看嗎？（總結(jié)歸納?出示范作）

.課件展示：（小組討論匯報(bào)）

（）你能看出它們是怎么做的嗎？

（）怎樣才能把直邊的彩紙粘到橢圓行的蛋殼上？

學(xué)生匯報(bào)制作方法：

①首先先做一個(gè)結(jié)實(shí)漂亮的底座。

底座：扇形卷起來?剪平，做出下粗上細(xì)的柱形，這樣比較穩(wěn)固?

可以進(jìn)行裝飾花邊等。

②通過卷、剪、粘貼等方法做自己喜歡的形象。

五官：如鼻子可用卷筒做成立體的，頭發(fā)可用毛線或彩紙剪出來■

鉛筆卷的方法。

★直邊的紙隔一段剪一個(gè)小口，這樣就很容易跟蛋殼粘在一起了。

★在制作中你還發(fā)現(xiàn)哪些好的方法可隨時(shí)地告訴大家。

五、師生共同制定標(biāo)準(zhǔn)：

.形象設(shè)計(jì)得有趣、奇特

.用多種材料和方法

.顏色搭配得鮮艷

六、學(xué)生制作、教師輔導(dǎo)

向大家介紹自己的作品及制作方法。

七、課后延伸

許多藝術(shù)家們還用蛋殼制作了許多不同藝術(shù)品?請(qǐng)大家欣賞，你想還有哪些廢

品可以利用呢？

教后反思：

第十一課橙色的畫

課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)及技能：認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。

過程及方法：說出對(duì)色的感覺。出、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：研究橙色是如何產(chǎn)生的。

教學(xué)難點(diǎn)：最好用自己調(diào)的橙色進(jìn)行繪畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。

學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。

教學(xué)過程：

一、做實(shí)驗(yàn)。

復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？

、今天?我們要用其中的兩種顏色來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（教師操作：把紅黃兩種顏色

進(jìn)行混合

、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？進(jìn)、出示：橙色。

二、新授。

'問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？

、出示：紅黃橙么顏色間色

、出示小資料：有兩種原色調(diào)配成的顏色稱為間色。

'找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。

、問：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來？

'學(xué)生嘗試用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色?

同學(xué)之間比較一下有什么不同。

'欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。

'說一說：看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？

、問：你會(huì)用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？

三、布置作業(yè)。

'以橙色為主，畫一幅畫。

、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。

'學(xué)生作畫?教師指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)。

教后反思：

第十二課綠色和紫色的畫

課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)及技能：認(rèn)識(shí)三原色一紅、黃、藍(lán)三間色一橙、綠'紫

過程及方法：掌握用原色調(diào)配間色的技能。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。

教學(xué)難點(diǎn)：寄掌握原色及間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。

教具準(zhǔn)備:彩筆、范作

教學(xué)過程

組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

、上節(jié)我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么

調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？

'揭題板書今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。

'講授新課題、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識(shí)間色間

()看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

()演示色輪?出示三色輪-分析三原色相加變化哪三種顏色。問色圈紅色和

黃色重疊的部分什么色色色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色的色圈藍(lán)色和紅

色重疊的部分是么色圈讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。氐師小結(jié)用色塊表示。紅+黃

二橙黃+藍(lán)綠藍(lán)+紅紫

()得出定義。師貼出間色定義么用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。察、除了

上節(jié)課我們用橙色?綠色和紫色也都是間色?它們分別給我們什么樣的感受？

請(qǐng)你說一說。在我們生活當(dāng)中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友

一起討論一下后回答。

'布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。

三、作業(yè)展示：集中展示，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

四、課堂小結(jié)

教后反思：

第十三課彩墨游戲(一)

課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)及技能：掌握生宣紙的特性，懂得墨和水能夠在生宣紙上滲透，擴(kuò)散的特

占,

八\\,

過程及方法：在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫的基本方法。

情感態(tài)度及價(jià)值觀：讓學(xué)生在有趣的水墨游戲中體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究

精神，感受水墨游戲的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣，表達(dá)感受。

難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。

課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；欣賞作品；想象演示圖；數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)

教學(xué)過程：

—'導(dǎo)入

.回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：在上節(jié)課里，我們通過有趣的水墨游戲-發(fā)現(xiàn)了水墨……

.從水墨在生宣紙上具有滲透、擴(kuò)散的特性導(dǎo)入，用直觀演示法展示水墨滲透、

擴(kuò)散的過程?引導(dǎo)學(xué)生觀察。

.設(shè)疑：水墨的這個(gè)特性有什么作用呢？——可以用來畫"大怪獸"。"大怪獸"

三個(gè)字對(duì)學(xué)生通常具有很大的吸引力。當(dāng)學(xué)生聽到這句話時(shí)，一下子就來精神

7。這個(gè)時(shí)間就是導(dǎo)入新課最好的時(shí)機(jī)。板書課題，導(dǎo)入新課。

二、體驗(yàn)

.只要把墨倒到生宣紙上，讓它自己散開，真的就可以變出一只大怪獸嗎？是的-

可以。因?yàn)樵趪?guó)畫當(dāng)中-有一種技法叫做潑墨畫。（板書）說起潑墨畫，還有

一個(gè)有趣的小故事呢：

三國(guó)東吳孫權(quán)當(dāng)皇帝時(shí)?喜好繪畫。有一次，孫權(quán)叫一個(gè)畫家給他畫屏風(fēng)畫，

畫家畫著畫著，不小心在漂亮的畫絹上濺落了一小點(diǎn)墨。畫家嚇了一跳，他知

道孫權(quán)性子暴躁?弄污了他的畫絹-就不定會(huì)被革職治罪。怎么辦呢？畫家緊

張地反復(fù)思索對(duì)策?突然?他心里一亮，想出一個(gè)絕妙的辦法。于是，他很鎮(zhèn)

靜地急速揮毫，很快把畫畫成，他機(jī)智地利用這一小點(diǎn)墨，加上幾筆，依它的

形狀?點(diǎn)染成一只小蒼蠅，畫得又細(xì)致又逼真?栩栩如生。過了兩天，孫權(quán)把

這張屏風(fēng)畫要去，佇立畫前欣賞，發(fā)現(xiàn)屏風(fēng)上畫的是一籃楊梅，籃子旁邊的有

一個(gè)小蒼蠅，似乎在爬動(dòng)。他就用衣袖對(duì)著蒼蠅揮動(dòng)一下，想把它趕走?不料

蒼蠅卻動(dòng)也不動(dòng)。孫權(quán)又用手指去彈蒼蠅、蒼蠅依然不動(dòng)，這時(shí)，他定睛細(xì)看?

才看清那是一只畫上去的蒼蠅，孫權(quán)不禁高興地稱贊起來畫家來："真是畫中

圣后，朕以為那是一只真蒼蠅呢!"這就是繪畫史上為人津津樂道傳作美談的

"誤筆成蠅"，這位有高超寫實(shí)技巧的畫家叫曹不興。

.回顧剛才的故事，提煉出潑墨畫的作畫步驟：

潑（把墨倒在紙上）——形（形成一定形狀的墨跡）——添（根據(jù)形狀想象

添畫）——成（成為一個(gè)具體或者抽象的形狀）

.名家作品欣賞?？纯创髱熀托∨笥褌?nèi)绾瓮ㄟ^潑墨的方法，形成各種有趣的形

象的。

三、表現(xiàn)

同學(xué)們看過了這么多有趣的潑墨畫作品，肯定也想自己親自試試。下面我們來

看看怎樣才能畫出一幅好的潑墨畫作品；

.潑：讓學(xué)生自己先動(dòng)動(dòng)腦筋，想想應(yīng)該怎樣潑。然后在師生之間的相互交談

中，幫助學(xué)生掌握各種潑墨的方法和竅門。其中需要注意的是，由于教師空間

的限制，不贊成學(xué)生直接把墨倒到紙上。建議可以用滴、用白云筆畫、用紙拓

印等方式潑墨。同時(shí)也需要讓學(xué)生知道，不一定要潑濃墨，中墨、淡墨都可以

潑。甚至可以通過潑不同深淺的墨，使畫面更富于變化。

.形:水墨在生宣紙上滲透'擴(kuò)散，會(huì)形成各種有趣的墨跡。這是要注意用廢紙

把多余的墨吸掉。

.添：這里是本節(jié)課的重難點(diǎn)所在。一般我們選擇了在墨跡完全干透之后在添畫?

以防添加的墨線擴(kuò)散。在等待的過程中，我們會(huì)結(jié)合添畫步驟圖?看看大師們

是怎樣把墨跡的基礎(chǔ)上添畫的。我們也可以玩"猜一猜"游戲?猜猜大師們可

以把這些墨跡變成什么玩意。時(shí)間容許的話甚至可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試一下添

畫。如果墨跡干了，學(xué)生就可以嘗試著在自己的作品上添畫了。添畫之前，不

妨把畫紙轉(zhuǎn)換一下角度，看看會(huì)不會(huì)有更多的想法？

.成：添畫完成后?同學(xué)們的墨跡都變成了各種各樣的大怪獸。給你的怪獸起一

個(gè)名字?寫在它的身邊吧。教師在這個(gè)步驟要抓緊時(shí)間給學(xué)生的作品拍照，準(zhǔn)

備下一環(huán)節(jié)的欣賞展示用。

四、回顧

.展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的大怪獸。（包括它是怎樣畫出來

的）

.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：在這節(jié)課里，你發(fā)現(xiàn)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？

.預(yù)留足夠的時(shí)間給孩子們搞衛(wèi)生?收拾學(xué)習(xí)用品。

第十四課彩墨游戲（二）

課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

.顯性內(nèi)容及目標(biāo)

應(yīng)知：了解彩墨畫的繪畫形式'初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫，了解繪畫工具的使用方法和

簡(jiǎn)單的技法。

應(yīng)會(huì)：在游戲中感受'體驗(yàn)彩墨畫的基本方法。

.隱性內(nèi)容及目標(biāo)

通過教學(xué)，使學(xué)生了解彩墨畫的特點(diǎn)，感受彩墨畫的樂趣，在彩墨游戲中發(fā)現(xiàn)

彩墨的技法，激發(fā)學(xué)生熱爰民族的藝術(shù)情感。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生在游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨及宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化，并能運(yùn)用一些

特殊的技法，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出生活中的有趣的畫面。

難點(diǎn)：在游戲中能夠有意識(shí)地運(yùn)用簡(jiǎn)單的中國(guó)畫技法恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)生活中有趣的

情景。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：圖片、課件、文房四寶、范作

學(xué)具：圖片、文房四寶

教學(xué)過程：

-、探索研究——游戲的方法（橫空出世）

.演示講解中國(guó)畫傳統(tǒng)技法：沒骨法、點(diǎn)法、染法、勾勒法……

.示范創(chuàng)新手法：如用蘿卜印、手指畫……

啟發(fā)學(xué)生想一想、試一試其它的方法。

.出示生活中有趣的圖片?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維的發(fā)散。

教學(xué)意圖：教師展示課前收集的圖片，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心；運(yùn)用國(guó)畫中簡(jiǎn)

單的技法?以及一些有趣的手段，來表現(xiàn)生活中的有趣的情景；讓學(xué)生在游戲

中來體驗(yàn)、來發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)，并將國(guó)畫的知識(shí)技法納入自己的經(jīng)驗(yàn)

世界中。

二、觀察比較——游戲的不同（七十二變）

.復(fù)習(xí)：在《彩墨游戲（一）》中，我們了解了哪些國(guó)畫的知識(shí)及技法？（中鋒、

側(cè)峰、墨分五色……）上匕較《彩墨游戲（一）》和《彩墨游戲（二）》的區(qū)別？

（內(nèi)容、方法、手段……）

.出示課題：彩墨游戲（二）

教學(xué)意圖：通過比較《彩墨游戲（一）》和《彩墨游戲（二）》，不僅可以復(fù)習(xí)

舊知，而且可以使學(xué)生一目了然了解《彩墨游戲（二）》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)

習(xí)目標(biāo)。

三、欣賞感受——游戲的藝術(shù)（火焰金睛）

.學(xué)生展示課前收集的有趣的圖片。

.欣賞生動(dòng)有趣的彩墨畫。

教學(xué)意圖：展示課前收集的圖片，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過欣賞生動(dòng)有

趣的彩墨畫作品，可以開闊學(xué)生的眼界?點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作的火花，感受彩墨畫的

藝術(shù)美感。

四、創(chuàng)作體驗(yàn)——游戲的樂趣（西天取經(jīng)）

.提出作業(yè)要求：選擇喜歡的工具，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，?chuàng)作表現(xiàn)生活中有趣的物

象，形成一幅有趣的畫面。

.學(xué)生體驗(yàn)游戲，教師適時(shí)加以指導(dǎo)。

教學(xué)意圖：用自己喜歡的工具，用學(xué)過的方法恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)一幅生活中有趣的畫

面，讓他們?cè)谟螒蛑袕垞P(yáng)自己的個(gè)性。教師的指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生大膽地實(shí)踐

和創(chuàng)新，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)鼓勵(lì)?激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

五、展評(píng)延伸——游戲的升華（修成正果）

.談?wù)動(dòng)螒騽?chuàng)作的體會(huì)。

.延伸：、用自己的作品美化生活。

、只有民族的才是世界的。

教后反思：

第十五課卵石動(dòng)物造型

課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間:

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)及技能：認(rèn)識(shí)有趣的卵石造型游戲?根據(jù)卵石的不同形狀?創(chuàng)作可爰的動(dòng)

物形象。

過程及方法：培養(yǎng)學(xué)生的想象及造型能力。

情感態(tài)度及價(jià)值觀：豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理想象，并創(chuàng)作可爰的動(dòng)物形象。

難點(diǎn)：動(dòng)物形象飽滿生動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備：卵石、記號(hào)筆、顏料、毛筆等

教學(xué)過程：

導(dǎo)入

出示卵石：看看?今天老師帶來了什么東西？（板書：卵石）你道它有什么作

用嗎？（鋪路、裝魚缸等）今天?我們還要讓卵石來發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用?

你們有興趣知道嗎？

二、新授

、出示一鼠身形的卵石■看一看?它像什么？換個(gè)方向看一看?它又想什么？

'再出示種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。

師語：很小朋友和大家一樣?看到了各種形狀的卵石?也產(chǎn)生了很多豐富的想

象?并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出了許多有趣的動(dòng)物造型。在我們的

課本里就有很多?我們一起來看一看。

、欣賞?認(rèn)知。打開書本?學(xué)生觀賞卵石動(dòng)物作品?自由交流。仔細(xì)觀察?說

一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動(dòng)物形象在姿態(tài)上有什么特

點(diǎn)？（除了動(dòng)物頭像及魚類外，動(dòng)物的姿態(tài)大多是靜止的團(tuán)身形象。）

、了解創(chuàng)作過程：根據(jù)卵形狀進(jìn)行合理想象；

'用記號(hào)筆卵石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié);（注意：此時(shí)■這塊卵石就是動(dòng)物的身體?

就像是它的剪影。）

'用干筆蘸顏料進(jìn)行美化。（注意：不要用水）

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。一人手一個(gè)，先構(gòu)思，再涂色。

四、作品展評(píng)，課堂總結(jié)。

五、學(xué)生業(yè)展示，生生互評(píng)，師生互評(píng)。

師總結(jié)：今天?通過大家豐富的想象及靈巧的雙手-一塊塊色彩暗淡、毫無生

氣的卵石變活了-變漂亮了?真了不起。其實(shí)?生活中還有很多可以讓我們美

化的東西?只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?一定能讓我們的世界變得更美！

教后反思：

第十六課生活及藝術(shù)中的花

課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)?讓學(xué)生了解生活中的一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意；

過程及方法：通過欣賞發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型；認(rèn)

識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。

情感態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美?學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用

美的環(huán)境提高生活質(zhì)量；能比較中外作品，評(píng)述其相同處和不同處?從中感情

藝術(shù)家在作品中寄托的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自然界中的花及藝術(shù)中的花的關(guān)系；學(xué)習(xí)用花美化生活。

難點(diǎn)：對(duì)比中西方作品?從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法；理

解、感悟繪畫作品的藝術(shù)家的思想情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：花的圖片'資料、自己搜集到的花的資料（圖片、花語）

教學(xué)過程

-、預(yù)見教學(xué)，明確目標(biāo)

師根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和知識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)預(yù)測(cè)，并在明確教學(xué)目標(biāo)后搜集資

料，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法'教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語言并制作教學(xué)課件。

二、搜索資料?感知欣賞

學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集（各種花的圖片）?在收集、準(zhǔn)備的

過程中，初步感受學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課題的笑注。

三、設(shè)置問題氛圍，激發(fā)探究熱情

、出示一個(gè)裝滿各種盛開的花的花瓶。

師：生活中我們見過許多的花。不同的花人們根據(jù)它的外貌、品格給了它們不

同的花語?？蠢蠋熁ɑ@里的花?百合花寓意純潔、順利、心想事成?郁金香象

征愛、榮譽(yù)。下面向同學(xué)們展示一下你們搜到的資料?看看你們都找到了哪些

有冬花的資料。（讓學(xué)生展示自己搜到的資料、圖片）

花在我們的生活中隨處可見?它也是藝術(shù)家們樂于表現(xiàn)的題材之一。這節(jié)課我

們就來欣賞生活及藝術(shù)中的花?板書課題。

四、談話交流，質(zhì)疑解疑

'欣賞并分析西方油畫作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《銀

蓮花》和《藍(lán)花瓶》，出示問題：

）生活中的瓶花及藝術(shù)作品中的瓶花有什么不同？（生活中的：自然、純潔、沒

有情感。藝術(shù)中的：色彩鮮艷、具有裝飾性、藝術(shù)性、富有情感。）

）這兩副畫面中的花分別體現(xiàn)了怎樣不同的美感？（《銀蓮花》：線條奔放、色

彩艷麗、筆觸明快?畫家對(duì)花的形態(tài)進(jìn)行了高度的概括和強(qiáng)力的表現(xiàn)，作品中

充滿了活潑自由的氣息。《藍(lán)花瓶》：形象鮮明、形體結(jié)實(shí)，色彩及筆觸莊重

大方，作品體現(xiàn)了瓶花的高貴。）師：塞尚在西方美術(shù)界一直被譽(yù)為現(xiàn)代繪畫

之父，他作畫常以黑色的線勾畫物體的輪廓，并形成了自己的風(fēng)格。

、欣賞并分析中國(guó)畫作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《寫生

玉簪》和《露氣》?出示問題：

）兩副中國(guó)畫在繪畫風(fēng)格上有什么不同？（《寫生玉簪》：工筆畫柔美細(xì)膩?！堵?/p>

氣》：寫意畫大氣豪放。）

）畫面色彩有什么特點(diǎn)？（設(shè)色清淡，層次分明?清新淡雅，濃淡相宜。）

、比較中西方繪畫作品中的花：教師選出西方和中國(guó)畫的兩副作品讓學(xué)生觀察

并比較。（西方繪畫多以瓶花、靜物出現(xiàn)，展現(xiàn)花的造型和色彩的魅力。中國(guó)

畫多表現(xiàn)自然中生長(zhǎng)的花，配以飛禽'昆蟲增加生氣。）

、比較生活及藝術(shù)作品中的花有什么相同及不同。

）我們通常在什么地方見到花呢？（公園、街道、家里、生日、婚禮、開業(yè)慶典

等）每一種花都有自己的花語，它可以拉近人及人之間的距離?傳遞人及人之

間的情感，并且給我們帶來美的享受，（教師解說的同時(shí)可以播放搜集到的有

今花用途的圖片）

）藝術(shù)作品中的花是經(jīng)過藝術(shù)家的加工再創(chuàng)造的作品，具有很高的裝飾性和藝術(shù)

性。師總結(jié)：藝術(shù)來源于生活高于生活。

）分析了許多生活及藝術(shù)作品中花的不同表現(xiàn)形式，誰能說一下生活及藝術(shù)作品

中的花都有什么共同作用？（美化我們的生活，讓我們得到美的享受。）

五、展示收獲■評(píng)價(jià)整合

花及有關(guān)花的作品可以美化我們的生活，如果讓你選擇課本中的一副作品去裝

飾美化你們自己的小天地，你會(huì)選擇哪一副？為什么？分析時(shí)可根據(jù)表現(xiàn)形式、

色彩、筆觸及作品內(nèi)容去分析。（在這一環(huán)節(jié)，也可以讓學(xué)生觀賞花卉，畫一

副花的記憶畫。）

六、拓展延伸、升華情感

花以及有關(guān)它的作品對(duì)我們生活的美化還表現(xiàn)在很多方面?如家居設(shè)計(jì)、服裝

設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)等等。（教師講解同時(shí)可展示搜集到的圖片，如沒有多媒體教

學(xué)-也可欣賞課本中的作品。）

讓學(xué)生在自主搜集資料的同時(shí)，了解花的種類、特點(diǎn)及其表達(dá)的含義，初步感

受花帶給我們的美感及溫情。

教后反思：

第十七課嬌艷的花

課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)

①了解花卉的一些基本知識(shí)，初步掌握花卉的基本畫法，感受'體驗(yàn)中國(guó)畫的

用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。

②重點(diǎn)通過對(duì)作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

的主動(dòng)性，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫的用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

③引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用?

在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上?大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

情感態(tài)度目標(biāo)：通過對(duì)中國(guó)畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫意花卉的形式美感?

激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識(shí)?培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感?引導(dǎo)學(xué)

生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：花卉圖片、中國(guó)畫工具、學(xué)具中國(guó)畫工具

教學(xué)過程

-、欣賞圖片，導(dǎo)入課題

師：老師今天帶來了許多漂亮的圖片?一起欣賞。（播放有關(guān)花的圖片）這些

都是老師非常喜歡的花卉圖片，你們喜歡嗎？看了這么美的圖片，誰能說一說

你都有什么樣的感受？正是因?yàn)榭吹綃善G的花才給我們大家?guī)磉@么多的感

受。誰有什么辦法讓我們一年四季都能有這種美好的感受嗎？（做成標(biāo)本、拍

成照片…）同學(xué)們的辦法可真多?老師也有一個(gè)好辦法?就是把它畫下來。請(qǐng)看

這些繪畫作品。（欣賞油畫、版畫、水粉、國(guó)畫等花卉作品）下面我們就來看

一看如何用國(guó)畫的形式表現(xiàn)如此嬌艷的花。（板書課題）

二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新

.同學(xué)們，花的美的象征?也是一種精神文化的標(biāo)志?一個(gè)人、一個(gè)民族、乃至

一個(gè)國(guó)家?很多都把花作為自己的一種精神品質(zhì)去追求。你們知道我們國(guó)家的

國(guó)花是什么嗎？（牡丹）很多城市也有自己的市花，告訴大家你知道的市花都

有哪些？（北京一菊花、上海一白玉蘭、長(zhǎng)春一君子蘭、昆明一茶花、哈爾賓

—丁香花'大連一月季、廣州一紅棉）

.展示這些花的圖片。提問：這些花的花瓣和葉子都有什么特點(diǎn)？是什么形狀

的？（郁金香、荷花、菊花等）

.在國(guó)畫作品中?這些特點(diǎn)又是怎樣表現(xiàn)的呢？（出示花卉圖片及國(guó)畫作品做比

較）

.出示牡丹作品，提問：怎樣用筆、用色才能出現(xiàn)這樣的效果？生答師總結(jié)。（暈

染）

.提問：什么方法可以畫出如此嬌艷的花呢？（演示墨及雙勾的畫法）演示完整

的花卉的創(chuàng)作過程。

.引導(dǎo)學(xué)生欣賞名家作品。

三、學(xué)生實(shí)踐

.學(xué)生先在紙上試一下怎樣用筆和調(diào)色?然后開始創(chuàng)作。

.出示作業(yè)提示和要求：

）可以畫一簇也可以畫一枝花；

）可以對(duì)照自己帶來的圖片畫自己熟悉的花兒。

）也可以選擇教室里擺好的花進(jìn)行寫生。

）注意花朵的疏密、高矮及前后關(guān)系。

四、展示交流，多元評(píng)價(jià)

學(xué)生互評(píng)：

.用筆、用墨、用色的方法是否掌握。

.能否巧妙地運(yùn)用顏色暈染的方法，來表現(xiàn)花兒的特征。

作業(yè)

設(shè)置用國(guó)畫的形式表現(xiàn)嬌艷的花。

板書設(shè)計(jì)

、嬌艷的花

花的形狀、葉子的形狀

用筆的方法、用墨的方法

教后反思：

第十八課有趣的生肖郵票

課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)及技能：了解十二屬相的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。

過程及方法：在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究

精神和創(chuàng)新意識(shí)。

情感態(tài)度及價(jià)值觀：在了解屬相知識(shí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù)，

增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生笑注中國(guó)民間藝術(shù)文化?嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象能力?創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件；范畫；繪畫工具。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：、教師歌曲導(dǎo)入。

、同學(xué)們，這首歌唱的是什么呀？（十二生肖）

二、新課：

、教師介紹十二生肖：十二生肖又稱十二屬相-是由十二種源于自然界的動(dòng)物

即鼠、牛、虎'兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍所組成?用

于記年，順序排列為子鼠、丑牛、寅虎、卯兔'辰龍'巳蛇'午馬、未羊、申

猴