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文檔簡介
選修七Unit4高考拆組訓(xùn)練練(一)語言運用組塊專練——練準(zhǔn)度(限時:25分鐘)Ⅰ.完形填空Manyyearsago,threesoldiers,hungryandtiredofbattle,arrivedatasmallvillage.Thevillagers,sufferingapoorharvestandyearsofwar,quickly__1__thefoodtheyowned.Theymetthethreeatthevillagesquare,__2__aboutthelackoffood.Thefirstsoldierthenapproachedthevillageelders,“Yourtiredfieldshaveleftyou__3__toshare,soweshallsharewhatwehave:the__4__ofhowtomakesoupfrom__5__.”Naturallythevillagersbecame__6__andsoonafirewasputtothevillage’sgreatestpotasthesoldierscarefully__7__threestones.“Nowthiswillbeafinesoup,”saidthesecondsoldier,“__8__somesaltandparsley(西芹)wouldmakeitmorewonderful!”Awoman__9__,crying“Whatluck!IrememberI’vegotsomeathome!”O(jiān)ffsheran,__10__withahandfulofparsley.Asthepotboiledon,carrots,beefandcreamhadsoon__11__theirwayintothepotbeforeeveryonesetoutto__12__.Thesoldiersateanddancedandsangwellintothenight,__13__bythemealandtheir__14__friends.Thenextmorning,theyawoketo__15__theentirevillagestandingbeforethemwiththeirbestbreadandcheese.“Youhavegivenusthegreatest__16__,”saidanelder,“andweshallneverforgetit.”Thethirdsoldierturnedtothe__17__,andsaid,“Thereisnosecretbutonethingis__18__:itisonlyby__19__thatwemaymakeafeast.”Andoffthe__20__wandered,downtheroadtotheirnextdestination.語篇解讀:本文是一篇記敘文。文章通過三個士兵和村民之間的故事告訴我們要學(xué)會分享。1.A.ateup B.gaveawayC.hid D.sold解析:選C根據(jù)上文中的“Thevillagers,sufferingapoorharvestandyearsofwar”并結(jié)合最后一段內(nèi)容可知,此處指村民們迅速地把他們擁有的食物藏了起來。C項意為“隱藏”,符合語境。2.A.caring B.thinkingC.joking D.plaining解析:選D根據(jù)空格后的“thelackoffood”可知,此處指村民們抱怨食物的短缺。D項意為“抱怨”,符合語境。3.A.nothing B.a(chǎn)nythingC.a(chǎn)little D.a(chǎn)lot解析:選A根據(jù)下文中的“soweshallsharewhatwehave”可知,此處指你們貧瘠的農(nóng)田讓你們沒有東西可以分享。A項意為“沒有什么”,符合語境。4.A.importance B.secretC.problem D.matter解析:選B根據(jù)最后一段倒數(shù)第二句中的“Thereisnosecretbut...”中的“secret”的提示并結(jié)合語境可知,此處指士兵們要分享做湯的秘密。B項意為“秘密”,符合語境。5.A.pots B.breadC.stones D.cream解析:選C根據(jù)下文中的“asthesoldierscarefully__7__threestones”可知,此處指士兵們要分享用石頭做湯的秘密。故選C項。6.A.curious B.scaredC.worried D.content解析:選A上文提到,士兵們要分享用石頭做湯的秘密;由此可推知,村民自然會對這件事感到好奇。A項意為“好奇的”,符合語境。7.A.pickedup B.droppedinC.chose D.collected解析:選B結(jié)合語境可知,此處指士兵們把三塊石頭放進鍋里。B項意為“(使)落進”,符合語境。8.A.asif B.incaseC.since D.but解析:選D根據(jù)上文中的“Nowthiswillbeafinesoup”與下文中的“somesaltandparsley(西芹)wouldmakeitmorewonderful”可知,此處指但是一些鹽和西芹會讓這鍋湯更美味。D項意為“但是”,符合語境。9.A.backedoff B.brokedownC.jumpedup D.steppedaway解析:選C根據(jù)下文中的“Whatluck!IrememberI’vegotsomeathome!”并結(jié)合語境可知,此處指一個女人跳起來喊道。C項意為“跳起來”,符合語境。10.A.returning B.leavingC.dealing D.trading解析:選A結(jié)合語境可知,這個女人跑著離開了,拿了一些西芹回來。A項意為“返回”,符合語境。11.A.fought B.feltC.found D.lost解析:選Cfindone’swayinto為固定搭配,意為“找到到……的路”,此處指胡蘿卜、牛肉、奶油都進入到了鍋里。fightone’sway意為“奮力前進”;feelone’sway意為“摸索著前進”;loseone’sway意為“迷路”,均與語境不符。故選C項。12.A.work B.feastC.talk D.play解析:選B根據(jù)最后一段倒數(shù)第二句中的“wemaymakeafeast”及語境可知,此處指大家準(zhǔn)備享用大餐之前,胡蘿卜、牛肉、奶油都進入到了鍋里。feast意為“盛宴,宴會”,符合語境。13.A.refreshed B.a(chǎn)larmedC.a(chǎn)nnoyed D.a(chǎn)mused解析:選A根據(jù)語境可知,此處指士兵們因為大餐和朋友而恢復(fù)精力。A項意為“(使)恢復(fù)精力”,符合語境。14.A.well-informed B.newly-madeC.hard-earned D.long-lost解析:選B根據(jù)第一段第一句可知,士兵們之前并不認(rèn)識這些村民;由此可推知,此處指士兵們新交的朋友。B項意為“新交的”,符合語境。A項意為“消息靈通的”;C項意為“辛苦得到的,來之不易的”;D項意為“丟失很久的”。15.A.keep B.recognizeC.expect D.discover解析:選D根據(jù)語境可知,此處指第二天早上,士兵們醒來的時候發(fā)現(xiàn)所有的村民都帶著他們最好的面包和奶酪站在他們面前。D項意為“發(fā)現(xiàn)”,符合語境。16.A.answer B.hopeC.gift D.a(chǎn)dvice解析:選C根據(jù)下文中的“weshallneverforgetit”及語境可知,此處指一個老人說士兵們給了他們最好的禮物。故選C項。17.A.crowd B.familyC.strangers D.panions解析:選A根據(jù)上文中的“theentirevillagestandingbeforethem”可知,士兵們的面前有一群村民;由此可知,此處指第三個士兵轉(zhuǎn)向人群說。A項意為“人群”,符合語境。18.A.funny B.doubtfulC.different D.certain解析:選D根據(jù)上文中的“Thereisnosecret”可知,此處指沒有什么秘密,但是有一點是肯定的。D項意為“肯定的,確定的”,符合語境。19.A.entertaining B.sharingC.a(chǎn)ppreciating D.donating解析:選B根據(jù)第二段中的“Yourtiredfieldshaveleftyou__3__toshare,soweshallsharewhatwehave...”可知,此處指只有通過分享大家才能享受到大餐。B項意為“分享”,符合語境。20.A.villagers B.eldersC.locals D.soldiers解析:選D根據(jù)空后的“wandered,downtheroadtotheirnextdestination”可知,此處指士兵們沿著去下一個目的地的街道漫步離開了。故選D項。Ⅱ.語法填空WhenDadtoldmeIwasgoingtotakeascubadivertrainingcourse,Iwasreallyexcited.IthoughtI’dbelikethosepeopleonTV,__1__(play)withfish.Inthepool,Rob,myinstructor,demandedwedowhathedid.Oneofthedrills__2__(be)totakeourmasksoffatthebottomofthedeepend,replacethem,__3__clearthemofwater.Iwasn’tdoingthatbecauseIcouldn’topenmyeyesunderwaterorkeepwateroutofmynose.I__4__(terrify)andmadeexcuseafterexcuseabout__5__Icouldn’tdoit.Robwalkedoverandsaid,“Alaya,youdon’thavetodothisifyoudon’twantto.Nobodyisforcingyou.”ThoughIsaidIwasn’tgoingtodoit,my__6__(foot)carriedmetowardthepool.Withmyeyestightly__7__(close),Idivedinandmademywayto__8__otherend.Thewaterfeltunnaturalagainstmyface.I__9__(quick)threwonmymaskandstartedclearingitofwater.Robgavemethumbsup.Ilearnedabiglesson:thereisnothingtofearbutfear__10__(it).語篇解讀:本文是一篇記敘文。作者通過學(xué)習(xí)潛水的經(jīng)歷告訴我們:沒有什么是可怕的,除了“可怕”本身。1.playing分析句子結(jié)構(gòu)可知,此處是現(xiàn)在分詞短語作狀語,表示伴隨。2.was根據(jù)語境可知,文章描述的是過去的事情,所以用一般過去時。3.a(chǎn)nd分析句子結(jié)構(gòu)可知,空格后的動詞“clear”與前面的兩個動詞“take”和“replace”并列。故應(yīng)用and。4.wasterrified根據(jù)語境可知,此處應(yīng)用一般過去時,并且主語I與terrify之間是被動關(guān)系。故填wasterrified。5.why句意:關(guān)于我為什么不能做到,我找了一個又一個借口。根據(jù)句意可知,此處應(yīng)用why引導(dǎo)賓語從句。6.feet根據(jù)常識可知,此處應(yīng)是指兩只腳,用復(fù)數(shù)形式。7.closed分析句子結(jié)構(gòu)可知,此處是“with+n.+過去分詞”復(fù)合結(jié)構(gòu),因為close與eyes之間是被動關(guān)系,因此用過去分詞。8.the根據(jù)語境可知,此處表示到游泳池的另一端,應(yīng)用定冠詞。9.quickly修飾動詞應(yīng)用副詞形式。故填quickly。10.itself句意:我學(xué)到了重要的一課:沒有什么是可怕的,除了“可怕”本身。根據(jù)句意可知,應(yīng)填itself。練(二)第四部分寫作增分專練——練規(guī)范(限時:40分鐘)Ⅰ.應(yīng)用文寫作據(jù)報道,在我國仍有很多山區(qū)的孩子因為家庭貧窮而上不起學(xué),你們班就如何幫助這些孩子上學(xué)進行了討論。假如你是李華,請你把你們的建議寫成一封信寄給EnglishWeekly,希望他們能夠呼吁更多的人參與這項活動。建議要點:1.收集舊課本和衣服;2.呼吁更多人幫助他們;3.你的建議:至少一條。要求:1.80詞左右,開頭和結(jié)尾已經(jīng)給出,不計入總詞數(shù);2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié),以使行文連貫。DearEditor,I’maseniorhighschoolstudent.We’llreallyappreciateitifyoucan,throughtheEnglishWeekly,increasepublicawarenessofimprovingthepoorchildren’slivingconditionsandcallonmorepeopletohelpthem.Yourssincerely,LiHua參考范文:DearEditor,I’maseniorhighschoolstudent.It’sreportedthatinChinamanychildreninmountainousareasstillcan’tgotoschoolbecauseofpoverty.Lastweek,ourclassheldadiscussionabouthowtohelpthemtogotoschoolandliveahappychildhood.Hereareoursuggestions.First,someoldtextbooksandclothescanbecollectedandsenttothosechildrensothattheycanbereusedbythem.Second,it’salsoveryimportanttoappealtomorepeopleandsocialorganizationstohelpandcareforthosepoorchildren.AsfarasI’mconcerned,weshouldsavesomeofourpocketmoneyandgiveittothosechildreninneed.Aboveall,weshouldgivethemrespect,neverlookingdownuponthem.We’llreallyappreciateitifyoucan,throughtheEnglishWeekly,increasepublicawarenessofimprovingthepoorchildren’slivingconditionsandcallonmorepeopletohelpthem.Yourssincerely,LiHuaⅡ.概要寫作閱讀下面短文,根據(jù)其內(nèi)容寫一篇60詞左右的內(nèi)容概要。ManyChinesestudentshavestudiedEnglishforapproximatelytenyears,butmostofthemcannotevenspeakEnglishcorrectlyorfluently.Inmyopinion,thereareseveralobstaclesthathavecausedthistohappen.Themainobstacleisfear!AnotheristhehabitofmentallytranslatingfromChinesetoEnglishandthenchangingthesethoughtsintospokenwordsandsentences.ManyofthesedifficultiesarecausedbythewayChinesepeoplestudyandlearnthelanguage.Wemustlearntospeakasachilddoes.Whenwearelearningasecondlanguageweneedtorememberhowwelearnedournativelanguage.Learningtounderstandandspeakalanguageisoneofthefirstskillsachilddevelops.Howdoesachildlearnthelanguage?Helistensforatimeandthenhetriestorepeatthewords.Parentsgivegreatpraiseforthesmallesteffortandtheslightestimprovement.Therefore,thechilddevelopscourageandisexcitedaboutlearning.Ittakesalongtimebeforeheknowssomethingaboutgrammar,spellingorformalsentencestructures.Asforlanguageteachers,theyshouldavoidcriticismandbegenerouswithpraise.Criticismorpointingoutfaultstoooftencausesstudentstoloseself-confid
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