小學(xué)四年級教學(xué)總結(jié)范文（6篇）

小學(xué)四年級教學(xué)總結(jié)范文（6篇）小學(xué)四年級教學(xué)總結(jié)范文篇1

光陰荏苒，在迎接新課改的挑戰(zhàn)中，一個學(xué)期又匆忙結(jié)束了。本學(xué)期，我們四年級語文教研組以新課改的理念為指導(dǎo)，以教化教學(xué)中存在的問題、懷疑為動身點(diǎn)，發(fā)揮教研組的“教科研主陣地”作用，立足實際，銳意進(jìn)取探究課堂教學(xué)的科學(xué)方向，鞏固發(fā)展教科研成果，全力協(xié)作教務(wù)課研處開展的各種教科研活動。雖無突出成果，但也實實在在地走來。下面我將本學(xué)期的教研組工作簡潔總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深化對新課標(biāo)理念的理解;

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容緊扣《新課標(biāo)》理念。本學(xué)期我組織全組老師學(xué)習(xí)《新課程背景下老師專業(yè)發(fā)展的思索》、《“超文本”理念與“大閱讀”策略》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下特性化閱讀教學(xué)的理性思索與詩意追尋》等多篇文章，以科學(xué)的理論為指導(dǎo)深化課堂教學(xué)的改革，力求構(gòu)建具有創(chuàng)建性、教化性、實踐性的課堂教學(xué)新模式，促進(jìn)學(xué)生特性發(fā)展，實踐實力的提高，創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。

2、學(xué)習(xí)形式多樣敏捷。理論學(xué)習(xí)實行集中與分散相結(jié)合的方法，要求做好記錄。提倡老師課外通過各種教學(xué)書刊、互聯(lián)網(wǎng)等各種媒介學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理論學(xué)問，促進(jìn)自身理論素養(yǎng)提高。一學(xué)期以來，全組老師每人所做讀書摘記均在四十頁以上。

通過學(xué)習(xí)，老師們對新課標(biāo)理念的理解更加深化了。大家深深體會到：當(dāng)一名優(yōu)秀的語文老師肯定要與時俱進(jìn)。新課改對老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。

二、加強(qiáng)教研實踐活動，努力提高校本教研實效;

1、本學(xué)期由朱小敏老師執(zhí)教《搭石》第一課時，探討體現(xiàn)以人為本，體現(xiàn)學(xué)生為主體的課堂教學(xué)新模式。全組老師主動參加教案的設(shè)計，朱老師細(xì)心設(shè)計教案、仔細(xì)試教，全組老師參加聽課，課后大家主動評課，研討氛圍深厚，確定了研討課為我們解決了一些課堂上存在的問題，同時提出了我們須要接著探討的新的問題。

2、接著完善集體備課機(jī)制。本學(xué)期集體備課的內(nèi)容是第三單元，我們落實好集體備課內(nèi)容，時間、中心發(fā)言人，定時開展集體備課，形成最佳教案，以提高課堂教學(xué)效率。

3、嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，力求突破時空限制。由于在校集體研討時有限，我們把每次教研活動的有關(guān)內(nèi)容貼的學(xué)校論壇上，要求老師主動跟貼回復(fù)。

三、開展各種學(xué)生競賽活動，培育學(xué)生愛好、才能;

1、為做好“大讀寫”課題的后續(xù)探討，檢驗學(xué)生的課外學(xué)習(xí)成果，同時也為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，本學(xué)期我們開展了四年級段學(xué)生“課外學(xué)問與閱讀實力競賽”活動，通過活動，我們看到了“大讀寫”帶給我們的豐碩成果，也看到了我們須要“后續(xù)探討”的一些問題。

2、元旦前夕，我們組織了四年級段學(xué)生“慶元旦，拔河競賽”，學(xué)生向我們展示了堅韌拼搏的意志和劇烈的集體榮譽(yù)感，全體老師、學(xué)生都為這次競賽拍手叫好。

3、協(xié)作學(xué)校教務(wù)科研處開展學(xué)生作文競賽、寫字競賽、手抄報競賽。

四、任重道遠(yuǎn)，存在問題有待解決。

本學(xué)期的教研工作雖然有些許成就。

我們更深切地感受到教研組的工作還有許多不足之處：

1、集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)因時間短，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有限，課余學(xué)習(xí)我們大部分的老師學(xué)習(xí)渠道單一，未駕馭互聯(lián)網(wǎng)資料的搜尋技巧。

2、研討課是最具實效的研討手段，但是每學(xué)期只上一節(jié)課明顯是太少了，評課方式單一，不能開展交互性評課，有少部分老師參加評課的熱忱不高。

3、集體備課并未真正體現(xiàn)集體才智，操作方法有待改進(jìn)。

4、樂于為教研活動挑擔(dān)子的老師不多，特殊是研討課的執(zhí)教老師難以確定。

本學(xué)期成就和不足都將是我們一個新的起點(diǎn)，我信任，在以后的教研工作中，我們?nèi)M老師將同心協(xié)力，精益求精，努力使我們的教研工作更上一個臺階。

小學(xué)四年級教學(xué)總結(jié)范文篇2

一個學(xué)期又過去了，時間太匆忙。在這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級的語文日常教學(xué)工作，在日常教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細(xì)落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好日常教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了日常教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的日常教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的日常教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文日常教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、基本狀況分析：

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教化指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有深厚的愛好，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有肯定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級總體成果上一個新臺階。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂日常教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂日常教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補(bǔ)空白。

三、重學(xué)問遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文日常教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、溝通，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀愛好的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富學(xué)問。

四、今后努力的方向和準(zhǔn)備

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、進(jìn)一步明確閱讀日常教學(xué)的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)學(xué)問，增加現(xiàn)代信息技術(shù)為日常教學(xué)服務(wù)的手段。

3、日常教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特殊是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進(jìn)一步通過課題探討，通過專題指導(dǎo)，重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素養(yǎng)，努力鉆研日常教學(xué)教法，使日常教學(xué)工作邁上一個新的臺階。

小學(xué)四年級教學(xué)總結(jié)范文篇3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)本校小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法、勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。轉(zhuǎn)瞬間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教化教學(xué)狀況，特作總結(jié)如下：

一、課前仔細(xì)備課，做到因材施教。

在教學(xué)中仔細(xì)鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，依據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際水平和特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、開心。

二、上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。

上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有仔細(xì)上好每一節(jié)課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)實力。在教學(xué)過程中，我不僅留意學(xué)生學(xué)問的駕馭狀況，而且還非常留意學(xué)生學(xué)習(xí)實力的培育，除了要求他們“學(xué)會”，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。根據(jù)我校的“自主達(dá)成”式成長課堂教學(xué)模式，讓每一個學(xué)生都能主動主動地參加教學(xué)活動，而不是傳統(tǒng)的老師教，學(xué)生聽?？偟膩砜?，學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和主動性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問題的思路比較清楚，考慮問題也比以前全面、周到了。

三、仔細(xì)批改，從批改中發(fā)覺問題，剛好補(bǔ)漏。

作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)覺學(xué)生對學(xué)問的駕馭狀況和存在的問題。所以，對學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會認(rèn)

真批改，細(xì)致分析，剛好發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做老師改老師講評學(xué)生訂正老師再改”。確保每一個學(xué)問環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。

四、利用課余時間，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

所教的班級中有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，于是我常常對他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂學(xué)習(xí)、過關(guān)檢測、家庭作業(yè)、單元檢測等，發(fā)覺問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進(jìn)他們自我奮進(jìn)。同時，支配優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師，與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來他們成果進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

五、主動參加各項教研活動。

在仔細(xì)搞好教學(xué)工作的同時，我還非常留意自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有閱歷的老師請教，仔細(xì)對待學(xué)校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到熬煉、提高。

本學(xué)期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚(yáng)長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)四年級教學(xué)總結(jié)范文篇4

一學(xué)期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。本人仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，并結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，全面實施素養(yǎng)教化，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實力。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、思想方面

本人能仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的路途、方針和政策?？釔埸h的教化事業(yè)，酷愛本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范，酷愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生，受到學(xué)生的好評。

二、教學(xué)方面

1、備課

開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校要求，仔細(xì)制訂好教學(xué)安排，備課時，結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際狀況，細(xì)心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮學(xué)問的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接，既要突出每節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破每節(jié)課的重點(diǎn)。備課主要抓以下幾個方面：①備教材：鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。②備學(xué)生：常常了解學(xué)生的看法，學(xué)問基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法，增加教學(xué)的針對性。③備教法：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體，提倡運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段。同時為了上好每一節(jié)課，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。

2、上課

為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正落實在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注意精講多練，特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，強(qiáng)化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我主要通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組溝通活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作、駕馭方法、體驗勝利等。激勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注意每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子。同時，正確引導(dǎo)學(xué)生看待和運(yùn)用網(wǎng)上信息，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。注意課堂管理，力求提高45分鐘課堂效率。

3、批改作業(yè)

對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理支配，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)盡量做到剛好批改、全批全改。并剛好反饋錯誤信息，對于出錯率在一半以上的題目，將具體作出分析和講評。

4、關(guān)注后進(jìn)生

我所任教班級的學(xué)生人數(shù)38人，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補(bǔ)缺”工作顯得尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解他們家庭狀況、對學(xué)習(xí)看法等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近師生之間的距離，使他們重樹學(xué)習(xí)的自信念;其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的學(xué)問，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐性為他們講解，同時我還會對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步剛好賜予激勵表揚(yáng)。通過一學(xué)期努力，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，對數(shù)學(xué)也產(chǎn)生了肯定的愛好，提高了數(shù)學(xué)成果。

三、努力方向

1、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能，注意對學(xué)生實力的培育。

2、關(guān)注后進(jìn)生，給他們更多一些關(guān)切和耐性，使他們在各方面都有所進(jìn)步。

3、加強(qiáng)思想教化，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教化上、自己的教學(xué)閱歷及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成果。

3、加強(qiáng)思想教化，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教化上、自己的教學(xué)閱歷及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成果。

小學(xué)四年級教學(xué)總結(jié)范文篇5

四年級上學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我努力依據(jù)學(xué)生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了肯定效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、以課堂教學(xué)為核心

1、備課

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，教材，教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，駕馭每一部分學(xué)問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。然后，放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較，溝通，探討，從中駕馭學(xué)問，培育實力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成實力，發(fā)展思維。最終，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

(2)剛好復(fù)習(xí)。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)驗了教材由”薄”變”厚”，再變”薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新，實踐供應(yīng)了可能。

3、批改作業(yè)

針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增加學(xué)生的分析實力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，激勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。

4、注意對后進(jìn)生的輔導(dǎo)

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對學(xué)生的回答實行”揚(yáng)棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思索。

5、做好測試評估工作

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為老師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生依據(jù)，而是看重學(xué)生的學(xué)問駕馭狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按依次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一變更，能讓學(xué)生從不同角度駕馭，運(yùn)用學(xué)問。

二，主動落實素養(yǎng)教化

堅持正確的教化思想，樹立與素養(yǎng)教化相適應(yīng)的教學(xué)觀念，變更”以學(xué)問為本”的傳統(tǒng)相識，樹立”以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探究與創(chuàng)新活動綻開，呈現(xiàn)出”樂，實，活，新”的教學(xué)情境。激發(fā)學(xué)生的愛好，解放學(xué)生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)建讓學(xué)生操作，試驗的機(jī)會;獨(dú)立思索的機(jī)會;表達(dá)自己想法的機(jī)會;自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松，開心的心情去主動主動的參加學(xué)習(xí)。

三，參與教化教研活動

1，變更教化觀念。明確教化是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教化期刊，思索培育學(xué)生創(chuàng)新意識，實踐實力的方法和途徑。

2，主動參加學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的探討，摸索其特點(diǎn)，為敏捷運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好打算。

總之，在平常的教化教學(xué)中，我努力逐步樹立素養(yǎng)教化的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

小學(xué)四年級教學(xué)總結(jié)范文篇6

“光陰似劍，日月如梭”，隨著時間的消逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又過去了。今年我任教四(2)班的數(shù)學(xué)，在本學(xué)期的教學(xué)中體會到了其中的艱辛和歡樂，懂得了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。它來源于生活，又應(yīng)用于生活。它對兒童的發(fā)展是多么的重要?；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作，數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂

《課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。顯明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期四年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教化教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分