小學(xué)數(shù)學(xué)教師期末教學(xué)總結(jié)（12篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)教師期末教學(xué)總結(jié)（12篇）小學(xué)數(shù)學(xué)老師期末教學(xué)總結(jié)篇1

在本學(xué)期即將結(jié)束之際，回顧本學(xué)期工作，我數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的、有安排、有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革探討，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)。

一、領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，教學(xué)觀念有轉(zhuǎn)變

新課程標(biāo)準(zhǔn)給教化領(lǐng)域注入了新的朝氣、新的活力，它指出了教化教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組接著把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，組織老師學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，給老師們帶來了深深的反思，充分相識(shí)到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的學(xué)問素養(yǎng)，不駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教化的新形勢(shì)。全組老師堅(jiān)持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。

二、扎實(shí)開展教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量有保證

本組老師都能扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作，做到仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)差生。平常在教學(xué)工作中，老師關(guān)系融洽，遇到難題能相互探討協(xié)商，老老師能關(guān)切青年老師，青年老師勤奮好學(xué)，敬重老老師。本組老師能進(jìn)步轉(zhuǎn)變觀念，接著探究適合課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，重視變革教學(xué)過中，師生的互動(dòng)方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中＂學(xué)問與實(shí)力＂、＂過程與方法＂、＂情感與價(jià)值觀＂都能得到發(fā)展。

三、教研組織健全，活動(dòng)扎實(shí)有成效

我教研組的實(shí)踐活動(dòng)也搞的繪聲繪色。首先，本學(xué)期初步進(jìn)行了教研活動(dòng)的改革，實(shí)行分散與集中相結(jié)合的原則。上半階段，由每個(gè)年級(jí)各派一位老師上教研組實(shí)踐課，這樣使得大家精力比較集中，不像以往全面鋪開（每人都上），避開了大家精力有限，敷衍了事，為完成任務(wù)而不求質(zhì)量。課后，能進(jìn)行仔細(xì)的研討，紛紛提出自己的想法和建議，其樂融融。下半階段，每位數(shù)學(xué)老師主動(dòng)參與學(xué)校舉辦的人人聽課磨課研討，教學(xué)內(nèi)容也特別豐富：幾何教學(xué)、概念教學(xué)、計(jì)算教學(xué)。一堂堂評(píng)優(yōu)課都能較好地體現(xiàn)了我們老師對(duì)新課程理念的領(lǐng)悟和演繹，展示了我們老師對(duì)課堂教學(xué)的把握和教學(xué)機(jī)靈。

作為第一線的老師，我們深知學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，所以在本學(xué)期中，組織每位老師學(xué)習(xí)《如何培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣》，開展探討，從而制定我校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣條例。使老師在傳授學(xué)問的同時(shí)，在培育學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也可提高自己的教學(xué)水平，達(dá)到雙贏的效果。并從深挖教材中的數(shù)學(xué)思想和方法用于教學(xué)；讓學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)思想、方法；讓學(xué)生能在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去看待四周的事物等幾方面來提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、教研氛圍濃

在數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的開展中，盡可能發(fā)揮每位老師的特長，挖掘每位老師的潛力，帶動(dòng)數(shù)學(xué)組成員進(jìn)行教研、教改工作，并把數(shù)學(xué)組工作開展得繪聲繪色，效果顯著。每位數(shù)學(xué)老師能依照教研組安排，教法敏捷地向課堂要質(zhì)量，在我們看來，課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題，下學(xué)期，我們還要提高對(duì)實(shí)踐本身（實(shí)踐過程）的深化反思，使“研”更有深度。

“教化的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長賴于良師的敬業(yè)?！卑阉鳛楣ぷ餍艞l，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全組上下將會(huì)更加勤奮踏實(shí)地開展好各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)打造團(tuán)隊(duì)的品質(zhì)，使我校小學(xué)數(shù)學(xué)教化教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師期末教學(xué)總結(jié)篇2

時(shí)間如梭,光陰似箭,這個(gè)特別的學(xué)期即將結(jié)來,因?yàn)橐咔?給這個(gè)漫長的學(xué)期帶來了太多的不一樣。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總給如下:

一、取得的成果：

在網(wǎng)課期間,我根據(jù)教研組的分工,每日仔細(xì)聽課，組織本班學(xué)生,關(guān)注課堂反饋,并在課后主動(dòng)參與組內(nèi)教研活動(dòng),主動(dòng)共享聽課后所感所想。同時(shí)結(jié)合本組老師的共同看法布置作業(yè),做到精讀精練，有針對(duì)性,有層次性,力求每一次練習(xí)都能起到最大的效果,同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)剛好批改，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情識(shí)。將作業(yè)中的共姓問題具體制作在答疑課件中,共享給同組老師,并在答疑時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行透徹的講評(píng)。課后借助家長的力氣和釘釘?shù)奶崾竟δ芏酱賹W(xué)生剛好訂正并再次進(jìn)行復(fù)批。返校后，依據(jù)學(xué)生在網(wǎng)課期間存在的共性問題及特性問題有針對(duì)性地講解復(fù)習(xí)，同時(shí)接著研讀教材，仔細(xì)備課設(shè)計(jì)課型，仔細(xì)上好接下來的每一節(jié)課。

注意培育學(xué)生的聽講習(xí)慣,每次課后仔細(xì)反思不足之處,提示自己剛好改正,如若遇到疑難問題剛好向靜一老師請(qǐng)教。

在班級(jí)管理方面，主動(dòng)協(xié)作班主任呂老師搞好班級(jí)的各項(xiàng)工作，時(shí)刻幫助，共同抓學(xué)生的各種習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

二、不足之處:

1.由于是第一次接觸四年級(jí)教材，對(duì)于教材整體把握實(shí)力不足。

2.在培優(yōu)補(bǔ)差方面做的不夠，雖然在課上課下也會(huì)留意去培育發(fā)散優(yōu)生思維，以優(yōu)帶差，但效果不是很志向。

3.課堂效率有待提高，在實(shí)際課堂教學(xué)中還不夠放手，總怕學(xué)生講的不清晰，就會(huì)不自主地進(jìn)行重復(fù)，這就導(dǎo)致課堂效率低，也影響學(xué)生聽講狀況。

三、今后努力方向：

1.接著做好自己的本職工作。

2.多向老老師請(qǐng)教，研讀教材，學(xué)習(xí)老老師的課堂風(fēng)格，提升自身實(shí)力，提高課堂效率。

3.加強(qiáng)基本功的練習(xí)。

4.培優(yōu)補(bǔ)差常抓不懈。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師期末教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)年中，我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)三班、三年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

回首走過的日子，內(nèi)心有些許的欣慰，也有幾分感慨。現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想方面。

本學(xué)期我在思想上嚴(yán)以律己，酷愛教化事業(yè)，能夠以老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求、約束和鞭策自己，同時(shí)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，與老師團(tuán)結(jié)合作，能夠正確處理好老師之間、師生之間的關(guān)系，特殊敬重老老師，把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣;愛崗敬業(yè)，有奉獻(xiàn)精神;能主動(dòng)涌躍參與學(xué)校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高思想相識(shí)，端正工作看法，聽從工作支配。

二、教化教學(xué)工作

這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)二、三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能自覺做到仔細(xì)鉆研新課標(biāo)、吃透教材，主動(dòng)開拓教學(xué)思路，不斷學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等實(shí)力。而且在教學(xué)中剛好反思，發(fā)覺自己教學(xué)中存在的問題，并主動(dòng)尋求解決對(duì)策。

在教學(xué)中我能夠針對(duì)二、三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，教學(xué)中我注意引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)中。

我能夠主動(dòng)地實(shí)行多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。

在重視課堂教學(xué)的同時(shí)我也特殊重視對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生每天做的作業(yè)我都剛好的批改并講解，并利用學(xué)生的課余時(shí)間找學(xué)生改錯(cuò)進(jìn)行復(fù)批。

三、考勤方面

本學(xué)期，我每天堅(jiān)持按時(shí)上下班。學(xué)校給我支配的各項(xiàng)工作我都能剛好到崗，仔細(xì)負(fù)責(zé)地完成自己所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。而且整個(gè)學(xué)期很少請(qǐng)假。

四、在本學(xué)年教學(xué)工作中

一份耕耘，一份收獲，在我的努力下班級(jí)的教學(xué)成果穩(wěn)步上升，學(xué)生品德方面也有肯定進(jìn)步，今后我將接著努力，在三尺講臺(tái)上不斷的發(fā)揮自己的光和熱。

我深知，作為一名老師，不僅須要努力地工作，更要駕馭合理的工作方法，做好教化教學(xué)工作安排。我們?cè)诮虝?huì)學(xué)生“活到老，學(xué)到老”的同時(shí)自也應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷的更新教化理念，不斷的提高自己，這樣才能賜予下一代更好的教化!我信任一個(gè)擅長思索的我，下學(xué)期的工作肯定會(huì)更有成效。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師期末教學(xué)總結(jié)篇4

本學(xué)期，是我數(shù)學(xué)雙班教學(xué)工作的其次個(gè)學(xué)期。因?qū)W校人員緊，我擔(dān)當(dāng)了這一項(xiàng)任務(wù)。雖然工作任務(wù)繁重，工作比較辛苦，但我覺得只要合理支配時(shí)間，備好課，設(shè)計(jì)好練習(xí)，使每一堂課的教學(xué)盡可能做到高效，自己同樣可以較好地、較輕松地完成教學(xué)工作任務(wù)。

記得在上學(xué)期期末考試結(jié)束后，我對(duì)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)試卷作了一個(gè)詳盡的分析。結(jié)果發(fā)覺：試卷因計(jì)算發(fā)生的錯(cuò)誤率盡高達(dá)70%以上。從試卷上視察，學(xué)生缺少打草稿的習(xí)慣，也有少量的筆誤，口算精確率較低。假如不是作此分析，真是難以讓人至信。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中，我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育與口算的訓(xùn)練。在日常的學(xué)習(xí)中，我要求學(xué)生從一開學(xué)就買了一個(gè)筆記本作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)專用，無論是所謂的打草稿還是平常的部分練習(xí)都在筆記本上完成。為什么說所謂的打草稿呢?平常的草稿在筆記本上呈現(xiàn)，讓他們像做作業(yè)一樣仔細(xì)對(duì)待每一次思索、計(jì)算的過程。每日課前3分鐘的口算練習(xí)從未漏掉。平常的測(cè)驗(yàn)考試對(duì)草稿的要求也很明確，并以同桌比比誰打的草稿仔細(xì)來促進(jìn)學(xué)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。試卷再難，成果也不會(huì)很差。這樣，我基本解決了成果不及格的現(xiàn)象。

對(duì)于成果較差的學(xué)生，我專心對(duì)待。平常從不說過激的語言損害他，而是倍加呵護(hù)。我始終靜靜視察，對(duì)他們表示關(guān)注，多激勵(lì)，多引導(dǎo)，學(xué)生也因喜愛老師而慢慢喜愛上了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)我很傲慢，只是因?yàn)閹щp班，精力有限，這種關(guān)注還是不很到位，假如平常有時(shí)間進(jìn)行多一些的個(gè)別輔導(dǎo)，我信任效果還會(huì)更好。

對(duì)于全體學(xué)生的練習(xí)獨(dú)立完成習(xí)慣的養(yǎng)成，我也做了不少工作。我從不因?yàn)樽鲥e(cuò)題而罰學(xué)生多少次，而耐性真誠地告知他們：作業(yè)出錯(cuò)是很正常的事，錯(cuò)了才知道哪些還須要鞏固。我允許犯錯(cuò)，但盡量不要去犯同一個(gè)錯(cuò)誤。每次作業(yè)時(shí)，我都會(huì)對(duì)同學(xué)們說：有問題請(qǐng)舉手問老師。慢慢地，當(dāng)他們遇到困難也會(huì)想到我，而不會(huì)去探出腦袋去四處搜尋。

授之以魚，不如授之以漁。學(xué)習(xí)的結(jié)果是重要的，但同時(shí)更重要的是讓學(xué)生去體會(huì)學(xué)習(xí)過程中的歡樂，在歡樂的學(xué)習(xí)過程中駕馭思維的方法。有的老師盲目地追求學(xué)習(xí)的結(jié)果，而給學(xué)生增加了很多學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)累了，何談學(xué)習(xí)的歡樂呢?又何談童年的歡樂呢?

教給學(xué)生正確的人生看法，在教學(xué)中也是可以做到的。從一次考試試卷發(fā)到學(xué)生手中時(shí)，我是這樣告知他們的：別去在意你得了多少分，只要努力了，我們都應(yīng)當(dāng)感到滿足，為自己感到傲慢。其實(shí)在做這張?jiān)嚲淼倪^程中，當(dāng)我們?nèi)ソ鉀Q了一個(gè)個(gè)問題時(shí)那種喜悅的心情我們已經(jīng)感受到了，還有什么不知足的呢?現(xiàn)在我們須要做的是：在試卷中找到錯(cuò)誤的緣由，解決掉又一個(gè)問題。你們都很棒!

我的教學(xué)工作不算是很勝利的，但我很滿足，至少我感到歡樂。我也很感謝學(xué)校給我?guī)щp班的機(jī)會(huì)。因?yàn)橛辛诉@種經(jīng)驗(yàn)，我才知道了再緊缺的時(shí)間也是能夠把課上好的。只是還須要更多的理論與實(shí)踐才能得到更大的進(jìn)步!

小學(xué)數(shù)學(xué)老師期末教學(xué)總結(jié)篇5

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作又告以段落。這一學(xué)期我有幸成為聯(lián)光小學(xué)的一份子，我主要擔(dān)當(dāng)六年級(jí)二班的數(shù)學(xué)課教學(xué)任務(wù)。這一切對(duì)于我來說又是一個(gè)新的起先，面對(duì)不同的群體，性格迥異的新學(xué)生，我必需變更原有的教學(xué)思路和教化手段，回顧本學(xué)期的工作，我思緒萬千、感慨多多，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、留意激發(fā)愛好，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

愛好是最好的老師，如何引導(dǎo)學(xué)生饒有愛好的參加到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中來尤為重要。本學(xué)期我利用生動(dòng)形象的多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。利用鐘面實(shí)物教具，讓更多的學(xué)生感受到時(shí)間的匆忙消逝。在一些數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作視察物體所需的小正方體模型，注意讓更多的學(xué)生參加到視察物體的實(shí)踐中來。為學(xué)生供應(yīng)超市購物等場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活等等。為學(xué)生供應(yīng)了主動(dòng)參加合作溝通的平臺(tái)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性引導(dǎo)更多的學(xué)生全方位全過程的參加到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，以逐步形成學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)問和技能為動(dòng)身點(diǎn)，以形成學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法為精髓。

二、注意課前教材的仔細(xì)研讀，做到了解全面、分析透徹。

學(xué)期前我對(duì)整冊(cè)數(shù)做了全面的了解和分析，注意學(xué)問的前后聯(lián)系，留意結(jié)合我所教的六年級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣制訂了具體的教學(xué)工作安排。做到上好每一節(jié)課，搞清每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，注意和平行班的老師就教學(xué)難點(diǎn)問題做具體的分析，做到充分駕馭課堂。留意從教學(xué)輔導(dǎo)材料中取經(jīng)，吸取好的教化教學(xué)方法為我所用，留意寫好每一節(jié)課的。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩，力求將我所知所想的教學(xué)理念滲透到我的課堂中來，力求讓我的學(xué)生能在寓教寓樂中輕松學(xué)數(shù)學(xué)，讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。

三、注意反饋，加強(qiáng)課后的練習(xí)與鞏固。

所學(xué)學(xué)問要想堅(jiān)固駕馭，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，須要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來。我在練習(xí)鞏固時(shí)注意個(gè)別輔導(dǎo)，找尋特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的開展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細(xì)，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，對(duì)于沒有很好駕馭的同學(xué)剛好輔導(dǎo)，找出不足與疏漏，剛好補(bǔ)救。留意布置分層作業(yè)，針對(duì)不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。注意調(diào)動(dòng)多方資源，開展轟轟烈烈的家長助學(xué)生、好學(xué)生幫助差學(xué)生的活動(dòng)，使得課后的練習(xí)與鞏固得以有效的實(shí)施。

四、注意個(gè)別輔導(dǎo)，剛好轉(zhuǎn)化學(xué)困生。

在平常的教化教學(xué)中，我堅(jiān)持以表揚(yáng)激勵(lì)為主的正面教化，對(duì)于學(xué)困生做到多關(guān)切、不卑視、不放棄。讓他們感覺到來自老師以及班級(jí)體的關(guān)愛。仔細(xì)探討造成其學(xué)習(xí)的困難的根本緣由，堅(jiān)持對(duì)癥下藥。利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，開展學(xué)生間、小組間的互助互學(xué)活動(dòng)，逐步讓一部分學(xué)困生隨著年齡的增長、理解力的增加漸漸進(jìn)步。充分發(fā)揮家庭教化的作用，讓家長成為學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻不變遷的小老師，竭力為孩子們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍以爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

總之，本學(xué)期的數(shù)學(xué)教化教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)閱歷還很不足，須要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。對(duì)于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素養(yǎng)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個(gè)教化工作者義不容辭的責(zé)任。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師期末教學(xué)總結(jié)篇6

三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過度階段，有著非常重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)閱歷，找出不足，完善提高。

一、師德方面以仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法上好每堂課；用滿腔的愛關(guān)切學(xué)生，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，專心做好學(xué)生的思想工作，諄諄教導(dǎo)，既教書又育人。能主動(dòng)、仔細(xì)地聽從和協(xié)作學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫忙，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)看法新時(shí)代要求老師要不斷更新充溢自己的學(xué)識(shí)，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具備淵博的學(xué)問和多方面的才能對(duì)每一位老師來說很重要。因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品會(huì)說話，會(huì)思索，他們什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我仔細(xì)參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)閱歷，變更舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教化教學(xué)之上。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)聞名教化心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過程，而不是一個(gè)結(jié)果。＂因此，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果登記來，而是教他參加把學(xué)問建立起來的過程。”我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、主動(dòng)參加構(gòu)建學(xué)問的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，會(huì)學(xué)，善學(xué)。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，統(tǒng)計(jì)，小數(shù)的初步相識(shí)等9個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。

主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。

2.會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

3.初步相識(shí)簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步明白小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步相識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法

4.相識(shí)面積的含義，能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并相識(shí)面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會(huì)進(jìn)行簡潔的單位換算；駕馭長方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積，會(huì)利用公式解決簡潔的實(shí)際問題。

5.了解統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡潔的數(shù)據(jù)分析；能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6.經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的潛力。

7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

總之，在整個(gè)教學(xué)工作只，我仔細(xì)地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。仔細(xì)的上好每一節(jié)課，上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性和創(chuàng)建性。在教學(xué)中，有意識(shí)地透過生活、實(shí)例、活動(dòng)、嬉戲等形式引入新學(xué)問點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)問在日常生活中到處存在。并透過學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、探討等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知學(xué)問構(gòu)建的過程。我們常說，要給學(xué)生一杯水，老師務(wù)必有一桶水，但在此刻創(chuàng)新與改革不斷改變的新時(shí)代，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚，不如授人以漁，老師更重要的思索是就應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何找尋水源，解決用水問題。這必定給我們的老師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會(huì)駕馭富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念；如何應(yīng)對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與改變；如何應(yīng)對(duì)特性化的學(xué)生，等等，都是我務(wù)必去思索和應(yīng)對(duì)的問題，我愿與學(xué)生同行，與時(shí)代同行。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師期末教學(xué)總結(jié)篇7

時(shí)間過得很快，一個(gè)驚慌、充溢、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排和教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本著求真務(wù)實(shí)的原則主動(dòng)開展了教學(xué)、教研活動(dòng)。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量。下面就本學(xué)期的教研工作進(jìn)行一下總結(jié)：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期教研組在教育處的組織下進(jìn)行了四次教學(xué)檢查，主要包括：教學(xué)常規(guī)、摘抄筆記、聽課記錄的檢查，作業(yè)布置、批改反饋的檢查等，效果較好。常規(guī)工作中，我們堅(jiān)持共同進(jìn)步、相互學(xué)習(xí)、共同提高的原則，加強(qiáng)對(duì)自身專業(yè)的訓(xùn)練，使教學(xué)工作得以深化開展。每位老師都做到了嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)進(jìn)班上課，支配好課堂各環(huán)節(jié)，主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采納敏捷多樣的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的成果有了普遍的提高。本組各位數(shù)學(xué)老師，思想看法端正、對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，平常能主動(dòng)學(xué)習(xí)、深鉆教材。從備、教、改、輔、考、研等教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們組每一位老師做得都特別到位，特殊是新安排的黃海華老師，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，勤學(xué)好問，個(gè)人業(yè)務(wù)實(shí)力提高較快。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，豐富教學(xué)活動(dòng)，提高老師業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期教研組仔細(xì)學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在教育處的組織支配下，我們組還對(duì)數(shù)學(xué)文本進(jìn)行了有效的解讀，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已經(jīng)成為全組老師的共識(shí)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高老師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。

1、充分發(fā)揮教研組的作用，仔細(xì)抓好集體研討活動(dòng)。一學(xué)期來，在教研組長的組織下實(shí)行集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)教材教法的探討，明確教材編寫意圖，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)方法，做到“三備”(備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生)。備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計(jì)“新”，內(nèi)容“實(shí)”，并且在活動(dòng)中共同探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動(dòng)穩(wěn)實(shí)而高效。

2、堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來抓。一學(xué)期來，實(shí)行了校內(nèi)示范課、觀摩課、公開課、青年老師匯報(bào)課共10節(jié)。全部老師聽課都在15節(jié)以上。講課者仔細(xì)備課，寫詳案;聽課者有記錄，聽課后剛好溝通，相互切磋，仔細(xì)撰寫評(píng)課看法。每位老師依據(jù)自己的上課實(shí)際效果，剛好反思，總結(jié)該節(jié)課的得失，并依據(jù)評(píng)課老師的看法，對(duì)自己的教案進(jìn)行其次次設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化。

3、各數(shù)學(xué)老師嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，準(zhǔn)時(shí)上、下課，保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)利用“一幫一”、課外輔導(dǎo)、家訪等查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

4、本學(xué)期協(xié)作學(xué)校的支配，組織了三次綜合練習(xí)。每次練習(xí)都進(jìn)行了質(zhì)量分析和試卷分析，起到了綜合練習(xí)的作用。

三、建立幫扶制度。

學(xué)校堅(jiān)持老師相互幫扶制度。確定幫扶對(duì)象和制訂幫扶措施。一學(xué)期來，青年老師愛學(xué)、老老師熱心指導(dǎo)，青年老師進(jìn)步較快。

四、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時(shí)提高老師的教學(xué)質(zhì)量。在業(yè)務(wù)溝通中,老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生實(shí)行了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的看法,和學(xué)習(xí)目的的教化,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培育他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全體老師都在班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對(duì)子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。

五、存在的不足與改進(jìn)的方向

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后接著加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、營造探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。

3、班級(jí)發(fā)展不平衡，須要加大輔導(dǎo)力度。

4、家校聯(lián)系極差，家長外出多，留守兒童多，不利于學(xué)生教化。

教化改革，教學(xué)探討是教化事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際狀況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，仔細(xì)做好每一件事。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師期末教學(xué)總結(jié)篇8

一、基本條件：

工作20年來，本人13年任班主任、14年在畢業(yè)班打拼，注意理論學(xué)習(xí)、注意實(shí)踐積累、注意反思提升;恪守師德規(guī)范，沒有違反師德而至“一票推翻”的任何言行。得高校本科學(xué)歷，同年年度考核被評(píng)為“優(yōu)秀”等級(jí)。聽從學(xué)校工作支配，近五年中，始終在一線從事班主任(副班主任)及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，執(zhí)教六年級(jí)，執(zhí)教四年級(jí)雙班數(shù)學(xué)，今年更是跨年級(jí)執(zhí)教三、五兩個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué);教學(xué)效果留待他人評(píng)述，在學(xué)校組織的“學(xué)生滿足度”和“同行認(rèn)可度”測(cè)評(píng)中，得分尚可。

主動(dòng)參與各級(jí)教化部門組織的接著教化培訓(xùn)，很好地完成培訓(xùn)任務(wù)。近五年來，本人完成了學(xué)歷提升，獲得了本科文憑;參與了省珠算式心算師資培訓(xùn)班、省第十屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)、省小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的策略教學(xué)研討會(huì);參與了__區(qū)委組織的發(fā)展黨員培訓(xùn)班、區(qū)教科室組織的老師專業(yè)成長系列主題培訓(xùn)活動(dòng);每年暑假均保質(zhì)保量地參與學(xué)校組織的老師暑期培訓(xùn)。

二、教化工作：

作為一個(gè)老師，以“教書育人”為天職，主動(dòng)參加學(xué)生的思想道德教化工作。堅(jiān)持樹立“以人為本”的教化理念，以“健康、文明、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的班風(fēng)感染學(xué)生;堅(jiān)持面對(duì)全體學(xué)生，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生。在班級(jí)管理中，重視學(xué)生的特性發(fā)展，努力創(chuàng)設(shè)良好的教化情境，培育了學(xué)生的良好行為習(xí)慣，促使學(xué)生特性心理健全人格的協(xié)調(diào)發(fā)展;注意對(duì)學(xué)生日常行為的養(yǎng)成教化，平常與學(xué)生做知心摯友，主動(dòng)組織學(xué)生開展生動(dòng)活潑、形式多樣的少先隊(duì)活動(dòng)，培育學(xué)生獨(dú)立的本事和創(chuàng)建的精神，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長、成材，增加孩子們的信念，培育孩子們的實(shí)力。調(diào)入實(shí)小后的年，金田六(7)班學(xué)生在學(xué)校黑板報(bào)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲年級(jí)三等獎(jiǎng)。

在日常的班務(wù)工作之余，不忘剛好總結(jié)提煉，《溝通·資源》發(fā)表于《學(xué)校管理》年第2期;《兒童文化：德育提升的有效載體》獲年省教海探航征文三等獎(jiǎng);《以兒童文化為抓手，提升小學(xué)德育實(shí)效》獲__市年度優(yōu)秀教化論文一等獎(jiǎng);《浸染兒童文化，提升德育實(shí)效》獲__市年度優(yōu)秀教化論文一等獎(jiǎng)。

團(tuán)結(jié)同事，擅長發(fā)覺同事的閃光點(diǎn)、挖掘他們的潛能;年，本人任組長的__五年級(jí)組被評(píng)為__市優(yōu)秀教工小家。樂做份外事，以“藥店里的甘草”身份活躍于學(xué)校各項(xiàng)特色創(chuàng)建或迎查工作;五年來，本人為學(xué)校撰寫各類安排總結(jié)30余篇。

三、教學(xué)工作：

～年，本人任__小學(xué)教科室主任、執(zhí)教六年級(jí)數(shù)學(xué);年調(diào)入實(shí)小后，先后執(zhí)教__六(7)班數(shù)學(xué)，金田四(6)、(10)班數(shù)學(xué)，__五(10)班數(shù)學(xué)，__五(10)、三(3)班數(shù)學(xué)，并接受學(xué)校委派，任__五年級(jí)辦公室主任、五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長。

長期的一線教學(xué)錘煉，形成了自己的特色教學(xué)風(fēng)格?！堆劬Αぱ鼑づＤ獭钒l(fā)表于《教學(xué)月刊(小學(xué)版)》年第8期;年10月，在__市小學(xué)數(shù)學(xué)新課程師資培訓(xùn)活動(dòng)中，執(zhí)教《倒數(shù)的相識(shí)》一課;年8月，《無法預(yù)約的精彩》獲“課堂診斷”與“教學(xué)反思”優(yōu)秀征文評(píng)比三等獎(jiǎng);年12月，在__區(qū)中小學(xué)老師“課堂診斷”現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng);年12月，《傾國宜通體，誰來獨(dú)賞眉》獲__市老師專業(yè)成長征文評(píng)比二等獎(jiǎng)。

參與各項(xiàng)教學(xué)工作培訓(xùn)后，剛好與全校老師共享培訓(xùn)心得體會(huì)。在試驗(yàn)小學(xué)，每年執(zhí)教“每周一課”，傳遞自己的教學(xué)理念、展示自己的教學(xué)行為;作為備課組長，主動(dòng)組織全組數(shù)學(xué)老師集體備課，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量調(diào)研供應(yīng)試卷。

參加青年老師培育工作，“青藍(lán)工程”中的結(jié)對(duì)徒弟顧__老師，已“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

四、教科研工作：

近五年來，主動(dòng)參加學(xué)校擔(dān)當(dāng)?shù)母黜?xiàng)省級(jí)立項(xiàng)課題探討;在省級(jí)教化雜志發(fā)表教化教學(xué)論文2篇，省級(jí)獲獎(jiǎng)1篇，市級(jí)獲獎(jiǎng)3篇，區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)2篇;執(zhí)教區(qū)級(jí)公開課1節(jié);為全校老師作專題講座2次;所在群體獲市級(jí)嘉獎(jiǎng)一次。

宣揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)特色，在區(qū)級(jí)以上教化媒體為學(xué)校發(fā)表通訊上百篇;參加試驗(yàn)小學(xué)每一期《蕊春報(bào)》策劃組稿。

本人年被評(píng)為“__市優(yōu)秀教化工作者”，同年受__區(qū)人民政府嘉獎(jiǎng)一次，本人一家年被__婦聯(lián)評(píng)為“‘十類特色’和諧家庭”。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師期末教學(xué)總結(jié)篇9

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能夠仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自我，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的開展工作，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、我始終堅(jiān)持黨的教化方針，面對(duì)全體學(xué)生，教書育人，為人師表

確立＂以學(xué)生為主體＂，＂以培育學(xué)生主動(dòng)發(fā)展＂為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建本領(lǐng)，工作職責(zé)心強(qiáng)，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工進(jìn)取做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲得各種學(xué)問，構(gòu)成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平，并完成教學(xué)任務(wù)。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作

1、在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，仔細(xì)鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)＂老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體＂的教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加、主動(dòng)探究、主動(dòng)思索、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培育良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算本領(lǐng)訓(xùn)練時(shí)，我要求學(xué)生先要仔細(xì)審題，邊審題邊思索。假如發(fā)覺個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，剛好要求學(xué)生訂正，自覺分析造成錯(cuò)誤的緣由，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。平常要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)必需寫得清晰工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正仔細(xì)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)看法，培育獨(dú)立思索和克服困難的精神。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這種問題，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化。樹立學(xué)習(xí)的信念，有的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，幾次測(cè)驗(yàn)都沒有及格過。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難心情。針對(duì)這種情景，在課堂上我有意識(shí)地經(jīng)過一些淺顯易懂的問題為他們供應(yīng)發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴提高，我都給以表揚(yáng)和激勵(lì)，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信念。這樣一來他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的勝利感，學(xué)習(xí)成果也不斷提高。

3、作為老師自身的學(xué)習(xí)很重要。我進(jìn)取參與各種培訓(xùn)，更重要的是得到更多前輩們的指責(zé)與指導(dǎo)，漸漸的成長！比起我們學(xué)校里那些優(yōu)秀的老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要接著進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。對(duì)于數(shù)學(xué)組的活動(dòng)，我每次都能進(jìn)取參加。不僅僅是觀看示范課，更多的是參加到評(píng)課探討中去。

今后，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改善教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成果有更大的提高，為我們學(xué)校的教化事業(yè)貢獻(xiàn)自我的一份力氣。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師期末教學(xué)總結(jié)篇10

三年級(jí)是比較活躍的一個(gè)年級(jí)，它有一個(gè)承接的過程，學(xué)生在這個(gè)過程中最簡單發(fā)生改變，表此刻班級(jí)里就是有些平常比較好的學(xué)生成果、行為上起先下降，而平常不怎樣好的孩子倒突然就學(xué)習(xí)仔細(xì)起來，上下波動(dòng)較多。為此，今年我多在班級(jí)管理上加強(qiáng)思想教化。

第一，行為規(guī)范教化。由于學(xué)生的自我約束力差，須要老師對(duì)行為規(guī)范教化常抓不懈。平常，多有些學(xué)生多講、多提示、多督促，對(duì)隨地亂扔、說臟話等不禮貌行為剛好指出，要求改正，督促學(xué)生在思想上提高相識(shí)。這一年來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守，維護(hù)群眾榮譽(yù)。

其次，群眾主義教化。此刻的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)，所以透過教化，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，大家共同進(jìn)步，樹立群眾意識(shí)，并透過參加學(xué)校組織的群眾活動(dòng)，培育學(xué)生的一榮俱榮的群眾意識(shí)，大大增進(jìn)了群眾凝合力，也為群眾掙得了一份份榮譽(yù)。

第三，思想品德教化。透過每周的主題班會(huì)，及課下找學(xué)生談心等方式，教化學(xué)生懂禮貌樂于助人，教化學(xué)生善待他人與寬容他人，教化學(xué)生孝敬長輩。而透過教化，我班大部分學(xué)生遇到老師能主動(dòng)問好，學(xué)會(huì)了用“你好，感謝，對(duì)不起”等禮貌用語，與同學(xué)能友好相處。

第四，學(xué)習(xí)重要性教化。在這個(gè)學(xué)期，我常常利用契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行酷愛學(xué)習(xí)的教化，讓學(xué)生相識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，教給他們學(xué)習(xí)的方法，教化學(xué)生要仔細(xì)上課，專心思索，專心發(fā)言，培育學(xué)生敢想、敢思、敢說、敢避。激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找回自信，愛學(xué)習(xí)，能主動(dòng)學(xué)習(xí)。

而教學(xué)中主要做了一下幾點(diǎn)：

1、放低姿態(tài)，不做過高要求。在之前的教學(xué)中，我總認(rèn)為自己教的全面，也把方法放出去了，所以在練習(xí)中不應(yīng)出現(xiàn)過多的問題，但事實(shí)恰恰相反，有時(shí)候平常的基本練習(xí)都能做的一塌糊涂。今年，可能是因?yàn)閷W(xué)生底子不是很好，我也就沒有過高的奢望，但正因?yàn)榉诺土艘?，確有意想不到的驚喜。有時(shí)候我認(rèn)為題目比較難的，也總有一小部分人能將題目做得完備，讓我改題時(shí)都忍不住為他喝彩，在學(xué)生練習(xí)本上為他寫上打氣的話，學(xué)生更喜愛動(dòng)腦筋了。

2、督促學(xué)習(xí)，不如有個(gè)好看法。之前的學(xué)習(xí)教化到位，那接下來就看學(xué)生怎樣做了。在教學(xué)中用一些手段對(duì)他們進(jìn)行限制和嘉獎(jiǎng)，題做對(duì)了，獎(jiǎng)；不該錯(cuò)的錯(cuò)了，罰。這樣貌，學(xué)生的學(xué)習(xí)看法端正，自覺性提高，正確率也大大提高了。我還常常對(duì)學(xué)生說不要在同樣的地方再摔倒，必需要找好緣由，把握好一次過關(guān)。

一學(xué)期的班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的摯友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，須要付出許多的心血，但是，當(dāng)你看到一張張沖著你的絢麗笑臉時(shí)，你會(huì)覺得一切都值得了。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師期末教學(xué)總結(jié)篇11

我自參與工作以來，始終以主動(dòng)的、主動(dòng)的工作看法來要求自己。從執(zhí)教的第一天起，我始終嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。我要對(duì)我自己負(fù)責(zé)，對(duì)我的孩子們負(fù)責(zé)。

在教學(xué)工作中，我始終把酷愛學(xué)生放在第一位，正是由于這樣的工作看法，使得我在處理師生之間、生生之間的關(guān)系時(shí)，都能將困難迎刃而解。酷愛學(xué)生就是要敬重信任學(xué)生、關(guān)切愛惜學(xué)生，我從不以成果來評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，我想，對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來講，培育他們建立一個(gè)健康向上的人生觀和價(jià)值觀更為重要，另外，對(duì)性格孤僻的學(xué)生，我更多的是給他們熱忱幫助，意圖使出他們復(fù)原自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的，老師的真誠學(xué)生是能感受到的。

在改革教學(xué)模式的大背景下，我也在探究新的教學(xué)模式去上好每一節(jié)課。每次教學(xué)實(shí)踐，都能有新的收獲。我始終堅(jiān)信，只有不斷地學(xué)習(xí)以及不斷地進(jìn)行探究實(shí)踐，才會(huì)讓我的教改之路走的更長、更遠(yuǎn)。

本學(xué)年度，我負(fù)責(zé)二年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從本班的現(xiàn)狀來看，大部分孩子的學(xué)習(xí)看法都是比較端正的，能夠主動(dòng)的參加到平常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。但是不行避開的，一些學(xué)生依舊存在著不遵守紀(jì)律，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)不主動(dòng)完成等等缺點(diǎn)。剛起先接觸這個(gè)班級(jí)時(shí)，由于對(duì)學(xué)生個(gè)人的狀況不是很了解，在教學(xué)工作中遇到了一些困難，但是經(jīng)過本人不懈努力，比如請(qǐng)教之前的老師，不斷向他們了解狀況，吸取閱歷，并常常與學(xué)生談心，剛好了解他們的心里狀況等等，使得本班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛較剛起先時(shí)更加深厚，也為我順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過一個(gè)學(xué)期以來的教學(xué)，本人在關(guān)于低年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，也有不少收益。其中主要有以下幾點(diǎn)：

1、數(shù)學(xué)生活化與生活數(shù)學(xué)化緊密結(jié)合。數(shù)學(xué)學(xué)問有時(shí)是比較味同嚼蠟的，但是只要把握住數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠創(chuàng)設(shè)和生活休戚相關(guān)的教學(xué)情景，就能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好;另外，課外讓學(xué)生們通過細(xì)致視察把生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象剛好記錄下來，并帶到課堂里和大家共享，讓學(xué)生們感受到生活離不開數(shù)學(xué)，生活中到處有數(shù)學(xué)，這樣的教學(xué)方式能夠讓課堂變得更加生動(dòng)，更加有吸引力。

2、注意生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，共同進(jìn)步。通過老師的剛好的激勵(lì)性的點(diǎn)評(píng)，為孩子們建立自信，變得更勇于提問及思索。在練習(xí)課時(shí)，更可以先讓學(xué)生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學(xué)習(xí)的學(xué)問。

3、學(xué)習(xí)、競(jìng)賽、嬉戲三者相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)熱忱。適當(dāng)開展競(jìng)賽，可以更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心，總希望爭(zhēng)第一，得到老師的表揚(yáng)，在競(jìng)賽時(shí)，許多學(xué)生往往能夠超水平發(fā)揮，課堂教學(xué)效果也因此得到了極大的提升。在教學(xué)中，可組織各種競(jìng)賽，如“看誰算得快又對(duì)”，“看誰的解法多”，“比誰方法更奇妙”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。競(jìng)賽形式多種多樣，可以全班競(jìng)賽;可以分男女同學(xué)競(jìng)賽;可以分小組競(jìng)賽;還可以將學(xué)生按實(shí)力分組競(jìng)賽，使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的機(jī)會(huì)增加，激勵(lì)的作用將會(huì)更大，參加的熱忱就會(huì)更高。

總之，在教學(xué)工作中，我始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”