幼兒園考察報(bào)告范文（7篇）

幼兒園考察報(bào)告范文（7篇）幼兒園考察報(bào)告范文篇1

一、考察目的

本次考察旨在深化了解幼兒園的教學(xué)環(huán)境、師資力氣、教化教學(xué)內(nèi)容和特色活動(dòng)，為家長(zhǎng)選擇幼兒園供應(yīng)參考。

二、考察時(shí)間和地點(diǎn)

考察時(shí)間：2024年12月20日

考察地點(diǎn)：某某幼兒園

三、教學(xué)環(huán)境

該幼兒園位于繁華市區(qū)，周邊交通便利，環(huán)境美麗。園區(qū)內(nèi)綠樹(shù)成蔭，空氣清爽。教學(xué)樓設(shè)施齊全，幼兒活動(dòng)室、嬉戲室、圖書(shū)角等功能齊全。整體環(huán)境光明、整齊，并且有足夠的平安防護(hù)設(shè)施，能夠保障孩子們的平安。

四、師資力氣

該幼兒園擁有一支閱歷豐富、專業(yè)素養(yǎng)過(guò)硬的老師隊(duì)伍，其中80%以上的老師持有相關(guān)教化專業(yè)學(xué)位證書(shū)，具備扎實(shí)的教學(xué)理論學(xué)問(wèn)和豐富的實(shí)踐閱歷。幼兒園注意老師的培訓(xùn)和成長(zhǎng)，能夠不斷更新教化教學(xué)理念，為孩子們供應(yīng)更好的教學(xué)服務(wù)。

五、教化教學(xué)內(nèi)容

該幼兒園注意幼兒全面發(fā)展，教化教學(xué)內(nèi)容涵蓋語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等方面。并且通過(guò)多種形式的教學(xué)活動(dòng)，如嬉戲、手工、音樂(lè)觀賞等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促進(jìn)他們的身心發(fā)展。此外，幼兒園還開(kāi)展了豐富多彩的特色活動(dòng)，如親子活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，為孩子們的成長(zhǎng)供應(yīng)了更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

六、特色活動(dòng)

該幼兒園注意開(kāi)展特色活動(dòng)，如春游、秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、英語(yǔ)角等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交實(shí)力。特色活動(dòng)有助于拓寬孩子們的視野，豐富他們的課余生活，培育他們的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)建力。

七、總結(jié)評(píng)價(jià)

通過(guò)此次考察，我們對(duì)該幼兒園的教學(xué)環(huán)境、師資力氣、教化教學(xué)內(nèi)容和特色活動(dòng)有了全面的了解。該幼兒園擁有美麗的環(huán)境和完善的設(shè)施，專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)和豐富多彩的教化教學(xué)內(nèi)容，以及豐富多彩的特色活動(dòng)，能夠?yàn)楹⒆觽児?yīng)一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)平臺(tái)。因此，我們認(rèn)為該幼兒園是一個(gè)值得家長(zhǎng)信任的教化機(jī)構(gòu)。

八、建議

建議該幼兒園在教化教學(xué)內(nèi)容方面能夠更加注意創(chuàng)新，不斷完善課程設(shè)置，豐富教學(xué)方法，滿意孩子們多樣化的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，建立更緊密的家園合作關(guān)系，共同促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)。

最終，希望該幼兒園在將來(lái)能夠?yàn)楦嗟暮⒆觽児?yīng)優(yōu)質(zhì)的教化服務(wù)，為他們的成長(zhǎng)助力，也希望家長(zhǎng)們能夠依據(jù)自己的實(shí)際狀況，選擇適合自己孩子的幼兒園，共同為孩子們的將來(lái)努力。

幼兒園考察報(bào)告范文篇2

時(shí)間：XX，11，13

地點(diǎn)：深圳寶安區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園

人員：廣二師國(guó)培a、b班全體成員

考察過(guò)程：

深圳的考察我們期盼已久，天還沒(méi)亮我們就早早的來(lái)到二師門口等車。一路興奮，八點(diǎn)半左右來(lái)到目的地。

今日正趕上寶安區(qū)課改展示活動(dòng)。教科培的領(lǐng)導(dǎo)先給我們介紹了他們區(qū)里老師培訓(xùn)方面的工作閱歷。他們的培訓(xùn)包括外修和內(nèi)修兩種。外修就是送老師到外地學(xué)習(xí)，每學(xué)期至少有十幾個(gè)班，每次出去都有十幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程，回來(lái)后把信息和同伴溝通共享。內(nèi)修就是寶安區(qū)內(nèi)的培訓(xùn)活動(dòng)。他們的活動(dòng)主要有七種類型：1、五段互動(dòng)式培訓(xùn)；2、半日觀摩集體教研；3、明師工作坊；4、特色講座；5、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)式；6、教壇三人行；7、一課一席談。重點(diǎn)介紹的是五段互動(dòng)式培訓(xùn)。這種方式能使老師的教化思想和教化行為得到融合，讓老師感受思想沖擊力，形成自身的教化理念。第一段為主題講座，依據(jù)《綱要》、《指南》的相關(guān)要求進(jìn)行闡述，重點(diǎn)講解并描述其中一個(gè)類型即接下來(lái)其次段要進(jìn)行課例展示的類型；其次段為課例實(shí)踐，這個(gè)課例要求是原生態(tài)課，不經(jīng)過(guò)試教的，展示時(shí)要借班上課，促使大家在第一次活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行思維碰撞。第三段為辯課互動(dòng)，這個(gè)過(guò)程是參加者論述觀點(diǎn)進(jìn)行辨證的的過(guò)程經(jīng)過(guò)辨證對(duì)教化思想將有更高的提升；第四段為點(diǎn)評(píng)提升跳出活動(dòng)向參會(huì)者明確提出本主題的詳細(xì)要求，包括重申教學(xué)理念。在第一階段基礎(chǔ)上結(jié)合點(diǎn)評(píng)人自身學(xué)識(shí)和閱歷提出教化教學(xué)的詳細(xì)要求參考借鑒意義的做法，；第五段為研修反思，要求參加者依據(jù)活動(dòng)以自己喜愛(ài)的方式寫出自己的反思和總結(jié)。

接下來(lái)我們又參觀了幼兒園的環(huán)境和區(qū)域的創(chuàng)設(shè)。這所幼兒園環(huán)境特別美麗，坐落在小區(qū)里，有兩個(gè)戶外活動(dòng)場(chǎng)地，能供應(yīng)全部班級(jí)同時(shí)戶外體育活動(dòng)，場(chǎng)地的各個(gè)角落擺放著孩子們的運(yùn)動(dòng)器材，墻上還張貼著活動(dòng)規(guī)則、各班級(jí)活動(dòng)時(shí)間及場(chǎng)地支配表等，可見(jiàn)平日的工作室是嚴(yán)謹(jǐn)有序的。在我們參觀和拍攝的同時(shí)還這么在我們四周專注的玩著，一點(diǎn)也不受我們的干擾，可見(jiàn)平日的工作室是嚴(yán)謹(jǐn)有序的。在活動(dòng)室里，活動(dòng)區(qū)的設(shè)置也是豐富多彩的，益智區(qū)、閱讀區(qū)、娃娃家、美術(shù)區(qū)、構(gòu)建區(qū)等，各區(qū)里琳瑯滿目的擺放著孩子們的活動(dòng)材料，墻上張貼的、頂上懸掛著的都是著孩子們的活動(dòng)成果，真正體現(xiàn)了以幼兒為本的教化理念。整個(gè)環(huán)境給人溫馨的感覺(jué)，體現(xiàn)著關(guān)愛(ài)和美感吸引著孩子們主動(dòng)參加，做到讓還這環(huán)境與幼兒有效的互動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)：

幼兒園首先是孩子的樂(lè)園，我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)設(shè)溫馨的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)有益于幼兒嘗試、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)的環(huán)境吸引孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利漸漸成長(zhǎng)。盡管我們內(nèi)地班級(jí)里孩子許多，我們也要克服困難，為孩子的嬉戲創(chuàng)設(shè)條件，把嬉戲還給孩子，把童年還給孩子。

老師是幼兒園活動(dòng)的主要擔(dān)當(dāng)著，老師的專業(yè)發(fā)展確定著幼兒園的質(zhì)量，培育優(yōu)秀的老師特別重要。幼兒園應(yīng)當(dāng)重視老師的成長(zhǎng)，多管齊下、多措并舉支持老師學(xué)習(xí)，使他們成為優(yōu)秀的，孩子們喜愛(ài)的老師。

有人說(shuō)一流的幼兒園在做環(huán)境，二流的幼兒園在培育老師你，三流的幼兒園在關(guān)注孩子，其實(shí)這三點(diǎn)工作是分不開(kāi)的，讓我們一起努力形成合力關(guān)注孩子的健康和發(fā)展.

幼兒園考察報(bào)告范文篇3

20xx年11月8號(hào)，我們園長(zhǎng)班同行30人參觀了東莞市東華幼兒園。本次參觀活動(dòng)分為三大塊，包括園長(zhǎng)講座、教學(xué)活動(dòng)觀摩跟市內(nèi)外環(huán)境參觀。這每一部分都飽含了幼兒園全部老師的心血和才智，都能在這里尋找到辦園理念的影子。此次考察報(bào)告，我就從園長(zhǎng)講座起先談自己的體會(huì)。

傾聽(tīng)何園長(zhǎng)關(guān)于“東莞幼兒園管理工作”的介紹，從要從行政管理、教化教學(xué)管理及后勤管理三個(gè)方面綻開(kāi)。

一、行管管理

行政管理是一個(gè)單位正常工作開(kāi)展的重要一環(huán)，是全部決策上傳下達(dá)、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要組織形式。

1.辦學(xué)方向明確，健全組織機(jī)構(gòu)

辦學(xué)方向也就是幼兒園的辦園理念，是我們幼兒園教化工作的方向，它提出來(lái)教化應(yīng)當(dāng)朝著什么方向走，應(yīng)當(dāng)培育出什么樣的孩子，這是一個(gè)特別重要的問(wèn)題。當(dāng)前，由于學(xué)前教化的不規(guī)范、不專業(yè)，再加之教化目標(biāo)被家長(zhǎng)需求所捆綁，使得我們的教化包袱了一層有一層功利主義的外衣，這是值得我們幼教人深思的事情。

組織機(jī)構(gòu)健全，是組織機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)、高效工作的前提。而當(dāng)前的實(shí)際狀況卻是另一番景象，由于國(guó)家對(duì)學(xué)前的低投入，民辦幼兒園為了降低經(jīng)營(yíng)成本，就盡量削減各崗位的人數(shù)，出現(xiàn)一人多用的現(xiàn)象。從行政到一線老師，每人肩上都扛著兩三個(gè)人的事情，這樣的人員配置怎樣求質(zhì)量。

2、老師管理規(guī)范，健全規(guī)章制度

幼兒園管理從水平來(lái)講經(jīng)驗(yàn)幾個(gè)階段：剛起先時(shí)人治時(shí)期，幼兒園全部大小事務(wù)都必需經(jīng)過(guò)園長(zhǎng)，一切決策由園長(zhǎng)確定。這樣就會(huì)出現(xiàn)園長(zhǎng)精力殆盡、無(wú)力應(yīng)對(duì)，決策不科學(xué)、缺乏民主，管理不科學(xué)、不規(guī)范等等問(wèn)題。隨著幼兒園規(guī)模的擴(kuò)大及正規(guī)化，管理必需要走制度化。一些問(wèn)題由制度解決，這就解決了上面的諸多問(wèn)題。制度化歸根究竟也只是“他律”，要想達(dá)到更高的境界，就須要走“自律”的道路，即所謂的幼兒園文化，用文化約束自己，這才是王道。

3、加強(qiáng)思想引領(lǐng)，構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)

思想引領(lǐng)是一個(gè)幼兒園不斷走向新的高度的保障，只有老師用新的理念武裝頭腦，才能有新的、創(chuàng)建性的教化行為。這就須要園長(zhǎng)能高屋建瓴，發(fā)揮自己在幼兒園中的領(lǐng)航者角色。和諧團(tuán)隊(duì)建設(shè)是文化建設(shè)的一部分，即和諧文化建設(shè)，這也是我們當(dāng)前社會(huì)文化所提倡的，它能提高老師華蜜感，提升老師文化修養(yǎng)，促進(jìn)工作效率的提高。

二、教化教學(xué)管理

幼兒園工作的核心就是教化教學(xué)工作，這是幼兒園存在的前提。如何做好教化教學(xué)工作，這是我們廣闊幼教同行共同關(guān)切的問(wèn)題。我想，無(wú)非就是幼兒園課程的建設(shè)。好的課程能敬重孩子身心發(fā)展規(guī)律，確定孩子嬉戲的價(jià)值，在適合孩子心理特點(diǎn)與思維方式的教化活動(dòng)下獲得發(fā)展。當(dāng)然，好的課程須要有好的老師開(kāi)展實(shí)施，這就須要有一支專業(yè)化的老師隊(duì)伍，須要對(duì)教化教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討，在研討中解決問(wèn)題，在研討中促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。全部，課程建設(shè)、教科研及老師隊(duì)伍建設(shè)三者是分不開(kāi)的，構(gòu)成了教化教學(xué)管理的全部?jī)?nèi)容。

三、后勤管理

后勤管理也是幼兒園管理中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因?yàn)橛變弘A段不僅是接受教化的階段，也是身體成長(zhǎng)的重要階段，做好后勤管理工作就顯得特別重要。孩子的吃、穿、用、玩等等全部?jī)?nèi)容都涉及到后勤管理。作為后勤管理的負(fù)責(zé)人，也要對(duì)工作的重心定位好，是協(xié)作好老師做好孩子的保教工作，服務(wù)于全體教職工。在今日不斷強(qiáng)調(diào)老師專業(yè)成長(zhǎng)的今日，后勤員工的專業(yè)性也要不斷加強(qiáng)，如清潔阿姨的衛(wèi)生管理、食堂師傅的烹調(diào)技術(shù)、門衛(wèi)保安的平安意識(shí)跟專業(yè)實(shí)力，都須要不斷地培訓(xùn)才行。

幼兒園管理是一項(xiàng)困難、專業(yè)的工作，涉及面特別廣。我們只有直立大局思想，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理理念及學(xué)問(wèn)，駕馭科學(xué)的管理技術(shù)，與老師一起共同做好幼兒園各項(xiàng)工作，將是對(duì)幼兒教化的最大貢獻(xiàn)。

幼兒園考察報(bào)告范文篇4

1、孩子是環(huán)境的主子。

當(dāng)車子停在了風(fēng)景秀麗的寶石山下，北山幼兒園的藍(lán)色不規(guī)則線條的鏤空圍墻深深吸引了我們的眼球，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)潔，在細(xì)微環(huán)節(jié)處滲透著設(shè)計(jì)者的別具匠心。走進(jìn)園過(guò)道走廊舍內(nèi)部，正如它的外觀一樣讓人注目，寬敞的大廳也是菱形的、長(zhǎng)長(zhǎng)的過(guò)道走廊做上了可愛(ài)造型的宣揚(yáng)欄，記載了孩子們感恩節(jié)的蹤跡等等。還有富有創(chuàng)意的大型沙池、小農(nóng)場(chǎng)、旱噴戲水設(shè)施、特殊值提的是那個(gè)科技館，不要說(shuō)是孩子，就連我們望見(jiàn)了也想進(jìn)去玩一玩。既體現(xiàn)了幼兒園培育目標(biāo)的全面性、自主性、特性化，又讓幼兒的才能、潛能得到了充分的發(fā)展，讓參觀者讀懂：孩子是環(huán)境的主子。

走進(jìn)教室，陳設(shè)獨(dú)具匠心的墻飾、稚拙創(chuàng)意的幼兒作品、合理的區(qū)域設(shè)置、豐富的材料投放、立體多面的作品成列方式。一切的設(shè)計(jì)，全部的“別有專心”無(wú)不體現(xiàn)：一切為了孩子的教化目標(biāo)。教室里，每一個(gè)角落都得到了利用，有孩子的一張畫、一件手工作品、一個(gè)記錄的表格，這里的老師特殊注意孩子們的原創(chuàng)，那些孩子們亂涂鴉的繪畫圖也被老師們當(dāng)心保存了下來(lái)。留下了成長(zhǎng)的記憶、留下了教化的痕跡。每到一個(gè)教室我們都會(huì)駐足觀賞、探究，我們佩服為師者的專心、創(chuàng)新，驚羨孩子們的.不拘一格的想象力。在北山幼兒園，讓我們?cè)俅巫x懂：孩子是這里的主子。

2、注意家園有效互動(dòng)。

在教室門口，可以看到很大一塊家園互動(dòng)版面。有老師向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)的家教學(xué)問(wèn)的家教信息，有針對(duì)一個(gè)話題進(jìn)行雙向溝通的話題探討，如：小班，針對(duì)孩子的吃飯問(wèn)題的、孩子交往問(wèn)題的等等，老師把較合理的方法集中張貼在一張紙上供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)溝通。家長(zhǎng)帶孩子外出后記錄的日記、照片等，老師供應(yīng)專欄，供孩子們溝通觀賞。除此之外，開(kāi)設(shè)了針對(duì)孩子生活習(xí)慣方面的欄目，如：珍寶真棒，張貼了孩子的照片，充分確定了每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓家長(zhǎng)直觀地了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)和優(yōu)缺點(diǎn)。還有一個(gè)小細(xì)微環(huán)節(jié)，引起了我的留意，在家園聯(lián)系欄一角，有這樣一些提示語(yǔ)：“我們?cè)谛∞r(nóng)場(chǎng)”，“我們?cè)诖笮屯婢咛帯钡龋o早晨晚到幼兒園的孩子和家長(zhǎng)一個(gè)班級(jí)幼兒活動(dòng)去向，以便更快地找到班級(jí)。一句小小的提示體現(xiàn)了老師工作的細(xì)心，體現(xiàn)了一心為幼兒、一心為家長(zhǎng)服務(wù)看法，可見(jiàn)北山幼兒園家園工作的到位，為開(kāi)展家長(zhǎng)工作奠定了情感基礎(chǔ)。

3、區(qū)域活動(dòng)和主題活動(dòng)有機(jī)整合。

據(jù)園長(zhǎng)介紹，她們幼兒園始終在探討主題活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的有效融合這個(gè)課題，經(jīng)過(guò)多年的探討，整理出了一整套適合本園發(fā)展、促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本課程，因?yàn)槲覀儧](méi)機(jī)會(huì)細(xì)看資料，所以在理論只能有一個(gè)也許的了解?？稍诮淌依?，我們也能看到、體會(huì)到，在班級(jí)的區(qū)域設(shè)置上，可以看出老師們的細(xì)心設(shè)計(jì)，有舍去、選擇的過(guò)程，區(qū)域不多，但和主題緊緊結(jié)合，細(xì)看材料的投放都是為主題服務(wù)的。如：大班的主題：宏大的祖國(guó)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的深化開(kāi)展，呈現(xiàn)在孩子面前的主題墻面豐富多彩，應(yīng)有盡有：好玩的京劇、龍的傳人、各種方法做臉譜、中國(guó)結(jié)、刺繡、明間剪紙、多變的漢字、我們的傲慢等等。區(qū)域內(nèi)相應(yīng)擺放著刺繡工具、剪紙材料、彩泥、文字轉(zhuǎn)盤等，可以看出區(qū)域設(shè)置緊緊圍繞主題。主題活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)有機(jī)整合，有利于活動(dòng)開(kāi)展得深化，課程實(shí)施得有效。

幼兒園考察報(bào)告范文篇5

天剛蒙蒙亮，我就迎著早晨的涼風(fēng)踏上了考察之旅。這一行，心里一路都忐忑著，心想：這次的外出考察不會(huì)再像去廣州華南師范附屬幼兒園考察一樣帶來(lái)悲觀而回吧。想著想著，在模模糊糊的兩小時(shí)中，最終到達(dá)了目的地，a、b班共101多學(xué)員聚集在xx區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園大門口合影了一張全家福。

緊接著，我們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下開(kāi)展了今日的考察活動(dòng)。此行受益匪淺，真正感受到一座充溢朝氣的開(kāi)放城市里，教化的確名符其實(shí)走在改革的前列，令人驚羨！

看，一走進(jìn)校內(nèi)，看到的是色調(diào)斑斕的大堂，這濃濃的色調(diào)能讓孩子活在七彩斑斕的童話世界里。不對(duì)嗎？看學(xué)員們剛跨入大堂就拿起了攝像機(jī)舍命地在每個(gè)角落搜尋著各方資源、各方珍寶，一晃晃的燈光在不停地閃耀著，就像找尋那個(gè)童話故事的主角。

我們跟隨著大隊(duì)，走進(jìn)了三樓音樂(lè)廳。大屏幕上顯示一行醒目的字幕“熱情歡迎廣東其次師院幼兒園國(guó)培班學(xué)員蒞臨我園參觀溝通”，簡(jiǎn)潔的一句歡迎詞，就深深體會(huì)到主子翁對(duì)活動(dòng)的重視，客人的敬重，相比廣州華南師范幼兒園真是一詞代替“天淵之別”的感覺(jué)。

一、所聽(tīng)

在音樂(lè)廳，首先由xx區(qū)教化部周主任簡(jiǎn)潔介紹了他們開(kāi)展課改活動(dòng)的一些狀況。接著培訓(xùn)部秦義老師給學(xué)員們作了一個(gè)精彩的報(bào)告。主要內(nèi)容：1、了解xx區(qū)課改的背景；2、了解研訓(xùn)教一體的機(jī)制；3、重點(diǎn)講解了xx區(qū)老師培訓(xùn)模式。如：外培：大量投入經(jīng)費(fèi)，把園長(zhǎng)、骨干送到高校接著進(jìn)修學(xué)習(xí)。而內(nèi)培：（1）五段互動(dòng)式培訓(xùn)；（2）半日觀摩集體教研；（3）明師工作坊；（4）特色講座；（5）網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)式；（6）教壇三人行；（7）一課一席談。秦老師還具體解讀了“五段互動(dòng)式與半日觀摩集體教研”的開(kāi)展。

五段互動(dòng)式：由主題講座、課例實(shí)踐、辯課互動(dòng)、點(diǎn)評(píng)提升、研修反思五個(gè)階段構(gòu)成的，每個(gè)階段都有各自的目標(biāo)與要求，也有時(shí)間的規(guī)定，保證了活動(dòng)有效地開(kāi)展，而且做到人人有任務(wù)，個(gè)個(gè)能落實(shí)的教研效果。

半天觀摩集體教研活動(dòng)的操作：又由半日觀摩聯(lián)結(jié)閱歷、小組探討形成看法、主題研討溝通閱歷、專業(yè)引領(lǐng)總結(jié)提升四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組成的。它的主要特征：1、活動(dòng)有指引；2、參觀有要求；3、觀摩有主線；4、觀摩有重點(diǎn)；5、活動(dòng)有延長(zhǎng)。老師們就對(duì)著這幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展有效的教研活動(dòng)。

傾聽(tīng)完報(bào)告后，讓我深深體會(huì)到：深圳xx區(qū)的教化領(lǐng)頭人在課改的新形勢(shì)下，注意老師的專業(yè)發(fā)展，善用各方資源、采納有效的手段，打造了一批“幼教專業(yè)人才”

二、所看

隨后，我們分成了兩組，走進(jìn)了班級(jí)，圍繞“區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與環(huán)境布置”進(jìn)行實(shí)地考察。人家說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”的確如此。當(dāng)走進(jìn)教室，清雅而又富有色調(diào)的墻面裝飾到處展示著創(chuàng)意的幼兒作品，豐富的材料、立體多面的作品都合理的投放在區(qū)域里。每個(gè)區(qū)域的設(shè)計(jì)都“別有專心”，教室的每一個(gè)角落都得到了利用，有孩子的一張畫、一件手工作品、一張記錄的表格，孩子們?nèi)粘Ｔ趨^(qū)域的繪畫與手工都被老師們當(dāng)心保存了下來(lái)。在這里到處找到孩子成長(zhǎng)的記憶、留下了教化的痕跡。每到一個(gè)教室，我都?xì)J佩老師“專心、創(chuàng)新、有效地進(jìn)行環(huán)境的布置”。在xx區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園，讓我再次讀懂：孩子就是這里的主子。

幼兒園考察報(bào)告范文篇6

天剛蒙蒙亮，我就迎著早晨的涼風(fēng)踏上了深圳的考察之旅。這一行，心里一路都忐忑著，心想：這次的外出考察不會(huì)再像去廣州華南師范附屬幼兒園考察一樣帶來(lái)悲觀而回吧。想著想著，在模模糊糊的兩小時(shí)中，最終到達(dá)了目的地，a、b班共101多學(xué)員聚集在寶安區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園大門口合影了一張全家福。

緊接著，我們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下開(kāi)展了今日的考察活動(dòng)。此行受益匪淺，真正感受到一座充溢朝氣的開(kāi)放城市里，教化的確名符其實(shí)走在改革的前列，令人驚羨！

看，一走進(jìn)校內(nèi)，看到的是色調(diào)斑斕的大堂，這濃濃的色調(diào)能讓孩子活在七彩斑斕的童話世界里。不對(duì)嗎？看學(xué)員們剛跨入大堂就拿起了攝像機(jī)舍命地在每個(gè)角落搜尋著各方資源、各方珍寶，一晃晃的燈光在不停地閃耀著，就像找尋那個(gè)童話故事的主角。

我們跟隨著大隊(duì)，走進(jìn)了三樓音樂(lè)廳。大屏幕上顯示一行醒目的幕“熱情歡迎廣東其次師院幼兒園國(guó)培班學(xué)員蒞臨我園參觀溝通”，簡(jiǎn)潔的一句歡迎詞，就深深體會(huì)到主子翁對(duì)活動(dòng)的重視，客人的敬重，相比廣州華南師范幼兒園真是一詞代替“天淵之別”的感覺(jué)。

一、所聽(tīng)

在音樂(lè)廳，首先由寶安區(qū)教化部周主任簡(jiǎn)潔介紹了他們開(kāi)展課改活動(dòng)的一些狀況。接著培訓(xùn)部秦義老師給學(xué)員們作了一個(gè)精彩的報(bào)告。主要內(nèi)容：

1、了解寶安區(qū)課改的背景；

2、了解研訓(xùn)教一體的機(jī)制；

3、重點(diǎn)講解了寶安區(qū)老師培訓(xùn)模式。

如：外培：大量投入經(jīng)費(fèi)，把園長(zhǎng)、骨干送到高校接著進(jìn)修學(xué)習(xí)。而內(nèi)培：

（1）五段互動(dòng)式培訓(xùn)；

（2）半日觀摩集體教研；

（3）明師工作坊；

（4）特色講座；

（5）網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)式；

（6）教壇三人行；

（7）一課一席談。秦老師還具體解讀了“五段互動(dòng)式與半日觀摩集體教研”的開(kāi)展。

五段互動(dòng)式：由主題講座、課例實(shí)踐、辯課互動(dòng)、點(diǎn)評(píng)提升、研修反思五個(gè)階段構(gòu)成的，每個(gè)階段都有各自的目標(biāo)與要求，也有時(shí)間的規(guī)定，保證了活動(dòng)有效地開(kāi)展，而且做到人人有任務(wù)，個(gè)個(gè)能落實(shí)的教研效果。

半天觀摩集體教研活動(dòng)的操作：又由半日觀摩聯(lián)結(jié)閱歷、小組探討形成看法、主題研討溝通閱歷、專業(yè)引領(lǐng)總結(jié)提升四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組成的。它的主要特征：

1、活動(dòng)有指引；

2、參觀有要求；

3、觀摩有主線；

4、觀摩有重點(diǎn)；

5、活動(dòng)有延長(zhǎng)。

老師們就對(duì)著這幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展有效的教研活動(dòng)。

傾聽(tīng)完報(bào)告后，讓我深深體會(huì)到：深圳寶安區(qū)的教化領(lǐng)頭人在課改的新形勢(shì)下，注意老師的專業(yè)發(fā)展，善用各方資源、采納有效的手段，打造了一批“幼教專業(yè)人才”

二、所看

隨后，我們分成了兩組，走進(jìn)了班級(jí)，圍繞“區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與環(huán)境布置”進(jìn)行實(shí)地考察。人家說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”的確如此。當(dāng)走進(jìn)教室，清雅而又富有色調(diào)的墻面裝飾到處展示著創(chuàng)意的幼兒作品，豐富的材料、立體多面的作品都合理的投放在區(qū)域里。每個(gè)區(qū)域的設(shè)計(jì)都“別有專心”，教室的每一個(gè)角落都得到了利用，有孩子的一張畫、一件手工作品、一張記錄的表格，孩子們?nèi)粘Ｔ趨^(qū)域的繪畫與手工都被老師們當(dāng)心保存了下來(lái)。在這里到處找到孩子成長(zhǎng)的記憶、留下了教化的痕跡。每到一個(gè)教室，我都?xì)J佩老師“專心、創(chuàng)新、有效地進(jìn)行環(huán)境的布置”。在寶安區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園，讓我再次讀懂：孩子就是這里的主子。

三、所思

通過(guò)今日的外出參觀學(xué)習(xí)，新的教化思想、教化理念、教化方法、教化閱歷，都不斷地在撞擊著我。我想，通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，對(duì)我園今后的工作改進(jìn)有如下的思索：

1、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，注意老師專業(yè)成長(zhǎng)。吸取深圳有效閱歷與方法，在我園嘗試開(kāi)展五段互動(dòng)式培訓(xùn)。

2、結(jié)合所看剛好把最新的課改動(dòng)向向我園老師進(jìn)行傳達(dá)。特殊在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效性方面，要做一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，變更老師當(dāng)前“重美化，輕育人”的教化觀念。

當(dāng)幼教改革之風(fēng)已迎來(lái)，我們看到了曙光，我們將要努力地在實(shí)踐中改革，不斷進(jìn)步。

幼兒園考察報(bào)告范文篇7

時(shí)間：

地點(diǎn)：深圳寶安區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園

人員：廣二師國(guó)培a、b班全體成員

考察過(guò)程：

深圳的考察我們期盼已久，天還沒(méi)亮我們就早早的來(lái)到二師門口等車。一路興奮，八點(diǎn)半左右來(lái)到目的地。

今日正趕上寶安區(qū)課改展示活動(dòng)。教科培的領(lǐng)導(dǎo)先給我們介紹了他們區(qū)里老師培訓(xùn)方面的工作閱歷。他們的培訓(xùn)包括外修和內(nèi)修兩種。外修就是送老師到外地學(xué)習(xí)，每學(xué)期至少有十幾個(gè)班，每次出去都有十幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程，回來(lái)后把信息和同伴溝通共享。內(nèi)修就是寶安區(qū)內(nèi)的培訓(xùn)活動(dòng)。他們的活動(dòng)主要有七種類型：1、五段互動(dòng)式培訓(xùn)；2、半日觀摩集體教研；3、明師工作坊；4、特色講座；5、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)式；6、教壇三人行；7、一課一席談。重點(diǎn)介紹的是五段互動(dòng)式培訓(xùn)。這種方式能使老師的教化思想