鼠小弟,鼠小弟教案8篇

鼠小弟,鼠小弟教案8篇鼠小弟,鼠小弟教案篇1活動目標(biāo)：1、觀察各種動物穿小背心的有趣畫面，理解故事內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)說說故事中反復(fù)出現(xiàn)的語言,愉快地參與活動。3、體驗(yàn)朋友之間愿意分享，互相幫助的情感。4、發(fā)展目測力、判斷力。5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性?；顒訙?zhǔn)備：繪本ppt活動過程：一、故事開頭與結(jié)尾導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。?圖1】師：今天我們這里來了一位新朋友，是誰呀？（小老鼠）它有一個(gè)非?？蓯鄣拿郑惺笮〉?。初次見面，和鼠小弟打個(gè)招呼吧！師：鼠小弟穿著紅色的小背心，它對大家說：“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧！”小背心不僅漂亮，而且還很合身，不大不小正合適！我們來夸一夸鼠小弟的小背心！（引導(dǎo)幼兒說出“小背心真漂亮”）你瞧，鼠小弟穿著這件小背心，多開心、多神氣呀！一起來學(xué)學(xué)它神氣的樣子。師：呀！怎么啦！本來很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了？鼠小弟開心嗎？師：漂亮的小背心怎么會變成這樣呢？你想知道嗎？那我們一起往下看吧！二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容。1、小鴨子【圖2】師：瞧，鼠小弟碰到誰啦？（小鴨子）它在干什么？（引導(dǎo)幼兒說出“小鴨子在拉鼠小弟的小背心，因?yàn)樗蚕矚g小背心”）師：那小鴨子對鼠小弟說什么呢？我們來聽聽看！（音頻“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”）我們一起來學(xué)學(xué)。師：猜猜鼠小弟會肯嗎？聽聽看?。ㄒ纛l“好的”）?圖3】師：小鴨子穿上了小背心，你覺得小鴨子滿意嗎？一起來聽聽小猴自己怎么說?。ㄒ纛l“啊呀！有點(diǎn)緊?！保┙處熍c幼兒互相扮演角色說一說小鴨子借衣服的過程。2、猴子【圖4】師：接下來，又會碰到誰呢？師：小鴨子碰到了猴子，小猴子也想穿這件背心，他會對小鴨子說什么呢？（音頻“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”）?圖5】師：小猴子穿上小背心滿意嗎？師：一起來聽聽看（音頻“有點(diǎn)緊，不過還挺好看的”）誰來學(xué)一學(xué)小猴子穿著小背心的表情？3、獅子【圖6】師：看，誰也來啦？師：原來是大獅子來了，獅子看見這件漂亮的小背心也想要穿，會對小猴子說什么呢？?圖7】師：獅子穿上小背心感覺滿意嗎？幼兒分組分別扮演大獅子和小猴子，演一演大獅子借小背心的過程。4、大象師：還會有誰會想穿這件小背心呢？?圖8】師：大象會對獅子說什么呢？它穿上小背心之后滿意嗎？請小朋友自己來講講這兩幅圖的內(nèi)容。?圖10】師：鼠小弟看見自己的小背心穿在大象身上，它做了一個(gè)什么動作？它為什么跳的那么高？?圖12】師：大象不好意思的脫下小背心，還給了鼠小弟?？尚”承囊呀?jīng)變成這樣了，不能穿了，鼠小弟開心嗎？師：鼠小弟很難過，小朋友有什么辦法讓鼠小弟開心起來呢？?圖13】師：大象想到了什么辦法？小結(jié)：大象把鼠小弟的小背心掛在自己的鼻子上，做成了一個(gè)秋千，鼠小弟蕩著秋千可開心了！三、結(jié)束部分1、完整講述師：故事好聽嗎？它的名字叫《鼠小弟的小背心》。猜猜看，還會有誰想要穿小背心？我們一起再去看看，聽一聽。2、情感升華師：喜歡故事中的鼠小弟嗎？為什么？小結(jié)：鼠小弟把自己的小背心和好朋友一起分享，小朋友在平時(shí)生活中有了好玩的玩具，好吃的東西，也要和周圍的好朋友一起分享，好嗎?教學(xué)反思：活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。鼠小弟,鼠小弟教案篇2教材分析：?幸福豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的，歌曲的旋律優(yōu)美，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情，體現(xiàn)著家的溫暖，給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛，體驗(yàn)到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動，部分幼兒音準(zhǔn)較好，節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂曲的旋律進(jìn)行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動中通過讓幼兒觀察、傾聽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲?；顒幽繕?biāo)：1、感受歌曲中的親情、體會家的溫暖2、幼兒初步具有觀察能力、語言表達(dá)能力。3、借助手語及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍?；顒又攸c(diǎn)：學(xué)唱歌曲活動難點(diǎn)：掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法?；顒訙?zhǔn)備：鋼琴伴奏、圖片、課件活動過程：一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進(jìn)入活動室，體驗(yàn)家的溫馨。提問：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福；經(jīng)過努力收到了收獲就是幸?！腋＞褪呛芸鞓泛芨吲d，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來聽故事。1。教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。提問：豬小弟的幸福是什么？利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。（用完整語言說歌詞）2。教師范唱歌曲，幼兒傾聽。過渡語：老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？小結(jié)：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3。結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。1。帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱2。師幼同步演唱3。帶幼兒加動作分句演唱歌曲?，F(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）四、升華情感。提問；豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔鬯?，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢？小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢？利用課件進(jìn)行小結(jié)。結(jié)束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！活動反思：總體看，《幸福的豬小弟》這個(gè)內(nèi)容對于中班孩子來說有一定的難度，還是在兩個(gè)塊面，一對于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會好一點(diǎn)。所以，一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力。鼠小弟,鼠小弟教案篇3教材分析：?想吃蘋果的鼠小弟》取材平凡樸實(shí)，構(gòu)思別具匠心，生動又不失內(nèi)涵。讓孩子在生動有趣的故事中，潛移默化地受到啟發(fā)。圖畫以黑白色為主，素描式的繪畫風(fēng)格，畫面上只有鼠小弟和它的動物伙伴，簡單干凈卻又不失生動。畫面上鼠小弟和伙伴們的神態(tài)十分形象地描繪出了他們的心理活動和故事情節(jié)的發(fā)展。每一頁的文字只有簡單的一兩句，多采用反復(fù)歌詠式的對話，簡單樸直。這本書的故事情節(jié)和邏輯都不復(fù)雜，足以讓大班的孩子理解、喜歡?！袄L本閱讀”這一課程的實(shí)施理念是：讓兒童快樂地閱讀，在閱讀中獲得快樂.因此，在活動中我們應(yīng)遵循“自主、開放、互動、發(fā)展”原則，把觀察、思考的空間留給幼兒，讓他們有足夠的時(shí)間來品味故事，讓他們的體驗(yàn)和感受經(jīng)過時(shí)間沉淀，再慢慢地轉(zhuǎn)化為知識和技能?；顒幽繕?biāo)：1、激發(fā)幼兒對繪本閱讀的學(xué)習(xí)興趣。2、利用故事規(guī)律性的情節(jié)，結(jié)合圖片對故事進(jìn)行猜想，發(fā)展口語表達(dá)能力和想象能力。3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量?；顒訙?zhǔn)備：小袋子一個(gè)，里面裝有鉛筆、蘋果等東西。ppt活動過程設(shè)計(jì)意圖：(一)、導(dǎo)入：1、今天老師帶了一個(gè)小袋子!咱們來摸一摸袋子里裝了什么?2、今天我們的活動就與蘋果有關(guān)——(二)、出示封面，揭示書名。1、出示遮去書名的封面。仔細(xì)看圖，你看到了什么?(一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果?？吹竭@些蘋果，你心里會怎么想呢?)2、今天，老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，看看它是誰?(課件出示“鼠小弟”)3、今天我們的鼠小弟來干什么了呢?我們一起來看看。他來到了這棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟望著蘋果在想什么呢?4、書名——《想吃蘋果的鼠小弟》(三)、講故事——《想吃蘋果的鼠小弟》。1、我們來看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎?4、小鳥和猴子按書的正常頁數(shù)出現(xiàn)。5、大象和長頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動作，讓幼兒猜會是什么動物。6、袋鼠和犀牛老師先告訴幼兒是什么動物，讓幼兒猜想他們會有什么本領(lǐng)。(教師用不同的出現(xiàn)方法出示六只小動物)7、樹上還剩下2個(gè)蘋果，你猜接下來會出現(xiàn)什么動物呢?8、繼續(xù)講述故事，揭示意義。(1)海獅有什么本領(lǐng)呢?(2)海獅一個(gè)人能拿到蘋果嗎?(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢?(4)他們兩個(gè)拿到蘋果會怎么辦呢?出示最后一頁。(四)、揭示道理，小結(jié)。1、一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無法完成的事情。分享是快樂的，一個(gè)人的快樂分享給10個(gè)人，就會變成10份的快樂。2、小朋友們，故事里有這么多動物，你想做哪一個(gè)呢?為什么呢?3、教師總結(jié)：大家的想法都很好，如果我們像小鳥、大象、長頸鹿一樣有本領(lǐng)的時(shí)候，請不要忘了往下看看，或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢!如果我們像鼠小弟一樣，又矮又小，暫時(shí)還沒有更多的本領(lǐng)，那么不要放棄，努力去學(xué)習(xí)，那么，就一定會遇到海獅這樣的好朋友，大家互相合作，共同實(shí)現(xiàn)美好的愿望。4、你能說說你在平時(shí)生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎?在游戲中激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。通過看圖，培養(yǎng)幼兒的觀察力。通過問題，引起幼兒思考，揭示書名根據(jù)故事情節(jié)，層層深入提問，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和想象能力。小動物用不同的方法出現(xiàn)，使故事更充滿趣味。讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)編故事。跟著故事情節(jié)體會合作的重要性。聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒懂得分享的重要性。鼠小弟,鼠小弟教案篇4活動目標(biāo)：1、熟悉兒歌，能用口齒清晰、快速、有節(jié)奏的語言進(jìn)行講述。2、在語言游戲中，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和靈活反應(yīng)能力活動準(zhǔn)備：ppt、圖片（青蛙、螳螂、蜥蜴、老鼠、貓、蛇、老鷹、老虎等）、綠墊子一塊活動流程：一、游戲《青蛙小弟睡午覺》，（一）學(xué)習(xí)兒歌、引出游戲《青蛙小弟睡午覺》，1、看看聽聽，感受兒歌句式教師講述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午覺，螳螂出來要吃它，后面跟著個(gè)小蜥蜴。2、看看說說，梳理兒歌句式集體講述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午覺，蜥蜴出來要吃它，后面跟著個(gè)小老鼠。3、在講這個(gè)故事的時(shí)候，你覺得語言怎么樣？教師小結(jié)：第一段重復(fù)出現(xiàn)，有節(jié)奏地講述。（二）玩玩做做，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)和靈敏1、幼兒扮演動物角色進(jìn)行游戲第一遍：老師念兒歌，請四位幼兒進(jìn)行游戲討論：什么時(shí)候跳上綠色墊子最公平？（最后一個(gè)字）第二遍：吃小青蛙的小朋友負(fù)責(zé)念兒歌進(jìn)行游戲討論：怎么樣游戲不斷開？第三遍：分組游戲，熟練玩法二、經(jīng)驗(yàn)回憶，引出動物的天敵提問：動物世界有許多動物，你知道嗎，每一種動物都會有他的天敵？你知道什么是天敵？你知道哪些動物的天敵？如果看到天敵，它們會怎么樣？（玩一玩）小結(jié)：世界上的很多動物都有它們的天敵，如果遇到自己的天敵就會快速逃走。（一）深化游戲，根據(jù)動物之間的關(guān)系游戲小結(jié)：動物在前，它的天敵在后面。（二）出示其他圖片，用兒歌說說還會發(fā)生的情節(jié)1、出現(xiàn)了誰？2、誰能用兒歌的方法說說后面發(fā)生的故事。3、怎么說？誰在前？誰在后？（四）幼兒分組游討論：怎樣讓游戲速度快，不停頓教師小結(jié)：注意力集中，心里想著自己的角色，耳朵兒歌中念到后面跟著誰。第三次要求：集體大游戲，跟不上節(jié)奏的自動淘汰三、延伸活動教師：自由活動的時(shí)候可以找好朋友繼續(xù)玩一玩，速度越快越好！想辦法怎么淘汰對手，最后一個(gè)就是最終的勝利者！鼠小弟,鼠小弟教案篇5活動目標(biāo)：1．在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默。2．嘗試表演歌曲，體驗(yàn)歌曲表演帶來的樂趣。3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4．引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；活動重點(diǎn)：學(xué)會演唱歌曲并嘗試進(jìn)行表演?；顒与y點(diǎn)：附點(diǎn)及連音的演唱?；顒訙?zhǔn)備：小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾各一個(gè)?；顒舆^程：一、聽故事，熟悉歌曲的內(nèi)容1．出示ppt，幼兒觀察：這是一只怎樣的豬？（臟兮兮）（1）今天，有一只小動物來到我們小五班做客，我們拍手來歡迎他。咦，原來是豬小弟來啦！你們仔細(xì)看看，它是一只怎樣的豬呢？（2）對，豬小弟身上臟兮兮的，黃老師來問問她怎么回事？（3）哦，原來是這樣的！豬小弟跟老師說：她把這件事變成了一首好聽的故事和歌曲，我們仔細(xì)來聽一聽豬小弟怎么啦？2．小豬長得很可愛，卻不愛干凈，身上都是泥。這一天，他想去找朋友玩，我們一起來看看它有哪些朋友？按照歌詞順序出示小動物圖片。3．將歌詞內(nèi)容以故事的形式進(jìn)行講述后提問：（1）小豬要和小兔做游戲，小兔是怎么回答的？（2）小豬要和小羊做游戲，小羊是怎么回答的？（3）小豬要和小貓做游戲，小貓是怎么回答的？（4）小豬要和小猴做游戲，小猴是怎么回答的？（5）大家都不愿意和小豬玩，小豬該怎么辦呢？（6）小豬變干凈了以后小動物都怎么樣了？二、學(xué)唱歌曲1．教師演唱歌詞一遍后提問：小豬是怎么樣讓自己變干凈的？2．幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)提醒幼兒注意每個(gè)小動物說的話都不一樣。3．教師示范歌曲中附點(diǎn)、連音的演唱方法，幼兒跟學(xué)。4．完整學(xué)唱歌曲兩遍。三、嘗試進(jìn)行歌表演1．按照組的排列分配角色，組織幼兒進(jìn)行歌表演。2．要求幼兒能變換不同的音色來表現(xiàn)動物形象。3．要求幼兒在表演中表現(xiàn)小動物情緒的變化。四、總結(jié)1．提問：為什么小動物一開始不愿意和小豬玩？2．我們怎么樣才能讓自己保持干凈？五、活動延伸將教學(xué)材料投放于表演角，供幼兒自由演唱與表現(xiàn)?；顒臃此迹航裉煳覀儗W(xué)習(xí)了歌曲《豬小弟變干凈了》，在過程中，一開始小朋友都不要當(dāng)豬小弟，說它太臟了，太懶了，我可不想變成它。后來豬小弟變干凈了，人人都要當(dāng)豬小弟，表演的可棒了！可惜忘了拍照了,們好可愛哦。這首是小班下學(xué)期的內(nèi)容，上下來最大的.是內(nèi)容太多了，有四個(gè)小動物，而且每個(gè)小動物的話都有點(diǎn)差異，雖然我圖譜這一手段幫助記憶，但要在30分的上讓幼兒一一對應(yīng)，又要讓她們唱出來，有些難度，普遍的情況是幼兒把后面的2個(gè)小動物的話重復(fù)前面2個(gè)小動物的了。因此，給我的意見是干隨把后面2個(gè)小動物去掉，這樣既不會影響整體的效果，也不會干擾幼兒的記憶。這雖然是一首兒歌，但我并不是直接唱兒歌導(dǎo)入，而是用一個(gè)手偶表演的故事形式先讓幼兒對這首兒歌有一個(gè)大概的印象。但這節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)唱兒歌，所以后面的環(huán)節(jié)應(yīng)比前面的要長些。我覺得，在課堂上對幼兒的反饋、提升是最為關(guān)鍵的，教師在課堂上要根據(jù)幼兒出現(xiàn)的任何問題隨機(jī)應(yīng)變。這一點(diǎn)說說容易，但確實(shí)很難做到，這也是我今后急需努力的方向之一。鼠小弟,鼠小弟教案篇6活動目標(biāo)：1、感受鼠小弟內(nèi)心活動以及合作的快樂，從小老鼠想吃蘋果到達(dá)成愿望的過程中，感受故事的趣味。2、激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。3、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動?；顒又攸c(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。2、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力?；顒与y點(diǎn)：激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。活動過程：一、出示蘋果導(dǎo)入，引起幼兒興趣。1、(拿出蘋果)看，這是什么?蘋果香不香，這么香餓蘋果是長在哪里的?讓我們一起來看看。2、出示遮住書名、鼠小弟的封面?？矗O果長在哪里呢?有幾個(gè)呀?你看到這蘋果，你會怎么樣呢?這么香的蘋果看引來了誰?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋果會怎么想呢?引出書名《想吃蘋果的鼠小弟》。(今天，我們就一起來看看這本書，這第一張我們叫他封面，那最后一張叫做封底。)二、閱讀書。1、這么香的蘋果還會引來誰?(幼兒猜測)我們來看看。我們要從封面開始一頁一頁翻。2、打開第1頁：小鳥拿到蘋果了嗎?他是怎么拿到的?鼠小弟會怎么想呢?我們來看看第2頁，鼠小弟在干什么?我們來學(xué)一學(xué)。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊!)3、第3、4頁?？纯矗旅嬲l也來了。小猴有什么本領(lǐng)，他是怎么吃到蘋果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼兒看圖說：要是我也能爬樹，那該多好啊!幼兒學(xué)動作)3、第5、6、7、8、象、長頸鹿、下面會來什么小動物呢，請你猜一猜，教師模仿象的鼻子動作。同上方法來講解圖片內(nèi)容并讓幼兒學(xué)說話和模仿動作。4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本領(lǐng)啊?幼兒回答。我們看看，接下來是不是他們來了。翻到第頁，袋鼠是怎樣吃到蘋果的?鼠小弟怎么想的呢?(教師翻到下一頁，請個(gè)別幼兒說：要是我也的句式。)集體練習(xí)模仿動作。樹上蘋果還有剩幾個(gè)了，這時(shí)，鼠小弟心里好著急啊!5、(1)最后，誰來了?海獅問："你怎么啦，鼠小弟?"小老鼠問:"你怎么助我呢?"你會飛嗎?你會爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣嗎?"這些我都不會，但是，我有一個(gè)本領(lǐng)。(2)海獅到底用什么方法呢?(用頂球的方法，把鼠小弟頂了上去)翻到后一頁：看"他們吃到了嗎?"(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢?(出示最后一頁，一起分享)三、剛才我們看的這個(gè)故事就叫《愛吃蘋果的鼠小弟》……讓我們在完整的看一遍吧!總結(jié)：一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無法完成的事情。如果這時(shí)又來了一群小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊，你想鼠小弟會怎么做呢?以后，我們有好東西也要和同伴一起分享，好嗎?鼠小弟,鼠小弟教案篇7活動目標(biāo)：1、通過故事的呈現(xiàn)，鼓勵幼兒用語言表達(dá)自己的想法。2、激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感，并體驗(yàn)互相幫助給人帶來的快樂情感?；顒又攸c(diǎn)：感知動物的不同特征（本領(lǐng)）?；顒与y點(diǎn)：用較完整的語言表達(dá)自己的想法。活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解動物的基本特性。2、環(huán)境準(zhǔn)備：動物圖片（兔子、大象、猴子、小鳥等）?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入（一）出示圖片——你看到了什么？（我看見了老鼠、看到了樹、蘋果樹）關(guān)鍵提問：1、從哪里知道是蘋果樹？（樹上有蘋果的）。這是棵什么樣的蘋果樹？（這是一棵高高的蘋果樹，大大的蘋果樹，高大的蘋果樹，又高又大的蘋果樹……）2、大樹下面是誰??？猜猜看鼠小弟想干什么？（鼠小弟想吃蘋果……）3、鼠小弟吃的到蘋果嗎？（吃不到）怎么會的啦？（太矮了，太小了……）4、那怎么辦呢？想想有什么好辦法能讓鼠小弟吃到蘋果？（自由表達(dá)）二、請動物幫忙（一）樹林里來了許多小動物，它們很想幫助鼠小弟，我們先到森林了去看一看，看看都來了哪些動物朋友。你看到誰來了？（我看到……來了）（二）關(guān)鍵提問：請你們?nèi)褪笮〉苷乙徽?，誰能幫它摘到高高樹上的蘋果？1、指導(dǎo)語：你們不要著急哦，仔細(xì)想一想，這個(gè)動物到底能不能幫助鼠小弟摘到高高樹上的蘋果呢？2、提問：你請的小動物怎么幫鼠小弟啦？也可以把好消息去告訴你的好朋友，它們怎么幫鼠小弟摘蘋果呢？三、討論（一）到草地上來看看，你們請來的動物朋友能不能幫助鼠小弟。1、教師把動物分散開，方便幼兒觀察。2、現(xiàn)在小動物們都準(zhǔn)備好了，它們要聽我們來說說話了。（二）關(guān)鍵提問：你是請誰來幫忙的?。克軒椭笮〉苷教O果嗎？（能）那它怎樣幫助鼠小弟呢？（長頸鹿用長長的脖子，大象用長長的鼻子……等）（三）關(guān)鍵提問：草地上的動物都能幫助鼠小弟嗎？（四）小結(jié)：小狗說：我沒有……本領(lǐng)的，我不能……，所以我不能幫助鼠小弟。四、講述故事（一）關(guān)鍵提問：那故事里的動物是不是都幫助了鼠小弟呢？它們是怎樣幫助它的呢？看看故事里是怎么說的？（二）小結(jié)：這本書的名字叫《想吃蘋果的鼠小弟》，我們把這本書放到閱讀角里，你們區(qū)域游戲的時(shí)候可以去閱讀。（也可以請幼兒來看看封面，說說書名）活動延伸：延伸：其實(shí)最后鼠小弟是自己摘到了蘋果，但是它是在一個(gè)動物的幫助下摘到的，是哪個(gè)動物呢？請你們自己去看一看，去找找答案，好嗎？鼠小弟,鼠小弟教案篇8一、活動目標(biāo)：1、能看懂圖畫，知道不同動物拿蘋果的方法。2、學(xué)說語句“要是我也有xx，那該多好啊！”3、知道合作的重要，體驗(yàn)分享的快樂。4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。二、活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種動物的本領(lǐng)，會用詞語表述蘋果。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt三．活動重難點(diǎn)1、活動重點(diǎn)：知道小動物的不同本領(lǐng)2、活動難點(diǎn)：知道合作的重要性、體驗(yàn)分享的快樂三、活動過程：（一）蘋果導(dǎo)入，引起興趣。1、看，今天老師帶來了什么？（蘋果）2、這是一個(gè)什么樣蘋果？吃過嗎？什么感覺？小結(jié)：蘋果紅紅的大大的、，吃起來甜甜的、香香的……（二）觀看ppt，理解故事。1．觀看ppt，知道動物們摘蘋果的方法。（1）蘋果長在哪里的？老師今天也帶來了一棵蘋果樹，我們一起來數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)蘋果？（2）看！誰要來吃蘋果呢？它叫鼠小弟，跟它打個(gè)招呼吧?。?）可鼠小弟能吃到蘋果嗎？為什么？小結(jié):鼠小弟太矮了，蘋果樹太高了，看來鼠小弟是吃不到蘋果了。（4）這時(shí)，誰來了！你覺得小鳥能吃到蘋果嗎？小結(jié)：小鳥飛呀飛，然后用它的嘴巴琢了一個(gè)蘋果。（5）接下來，猜猜看，誰來了？（小猴)（6）小猴有什么本領(lǐng)??？它能吃到蘋果嗎？為什么？小結(jié)：小猴嗖一下就爬上去，摘了一個(gè)蘋果。（7）又有誰來啦？袋鼠能摘到蘋果嗎？為什么？小結(jié)：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個(gè)蘋果。小鳥會飛，小猴會爬樹，袋鼠會跳一跳，小動物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果，現(xiàn)在樹上還有幾只蘋果??？只剩下兩只蘋果了，鼠小弟好著急呀。于是它決定學(xué)習(xí)三個(gè)小動物的本領(lǐng)！2．觀看ppt，學(xué)說語句“要是我也有xx，那該多好?。　保?）它在學(xué)誰呀？我們來聽一聽鼠小弟一邊學(xué)小鳥，一邊又在說些什么?。?）鼠小弟是怎么說的？我們也來學(xué)一學(xué)吧?。?）這會，鼠小弟又在學(xué)誰了，從哪里看出來的？（4）你覺得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會說什么呢？（5）這次你覺得他在學(xué)誰？你從哪里看出來的？這次它會怎么說？小結(jié)：鼠小弟看到小鳥飛，它說“要是我也有翅膀，那該多好啊”，鼠