水幼兒園教案及擴(kuò)展資料

水幼兒園教案及擴(kuò)展資料正文：水幼兒園教案水幼兒園教案水幼兒園教案篇1活動目標(biāo)：1．知道一些材料的吸水性。2．了解水與人的關(guān)系。3．培養(yǎng)動手能力。4．活動中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。5．樂于探索、交流與分享。活動準(zhǔn)備：1．4小盆水，4大空盆，吸管、湯勺、布條、毛巾、塑料袋、杯子、海綿、棉花、漏斗、筐子，記錄表、記號筆。活動過程：一、導(dǎo)入謎語引起幼兒興趣1．猜謎語：用手抓不起，用刀劈不開，洗臉?biāo)⒀老匆伦鲲?，都要用到它?．生活中見過哪些水？（1）你在哪里看過水？是什么水？（2）你喜歡水嗎？為什么？二、實(shí)驗(yàn)“幫水寶寶搬新家”1．出示小盆水：水寶寶住的地方太擠，他們要搬到大房間里。出示大的空盆：怎樣幫水寶寶搬家？2．猜測與記錄。一起來看一看、猜一猜，哪些東西能幫水寶寶搬家，哪些東西不能。提供材料，幼兒猜測哪些物體能運(yùn)水、哪些物體不能運(yùn)水，可以用“√”表示能運(yùn)水，用“×”表示不能運(yùn)水。3．自由選擇運(yùn)水工具，驗(yàn)證結(jié)果。（1）每樣?xùn)|西都要試。（2）把能運(yùn)水的與不能運(yùn)水的東西分開放在筐子里。（3）不要弄濕衣服。4．幼兒操作，教師觀察。三、說說自己的發(fā)現(xiàn)1．相互交流，說說自己用什么辦法幫水寶寶搬家？將操作的結(jié)果用“√”表示能運(yùn)水，用“×”表示不能運(yùn)水、記錄在驗(yàn)證欄中。重點(diǎn)示范孩子們不能確定的'東西。2．哪些材料會吸水？3．用什么物品運(yùn)水快？什么物品運(yùn)水多？四、根據(jù)記錄表，討論不同物體的運(yùn)水方法，再次操作1．請幼兒把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。2．操作中感知哪些材料具有吸水性，哪些材料的吸水性強(qiáng)，哪些材料的運(yùn)水速度快。3．你是怎樣幫水搬家的？發(fā)現(xiàn)了什么？你認(rèn)為哪種搬家的方法好？為什么？延伸活動：回家試一試，看看哪些東西它不僅能運(yùn)水，而且還能搬得多，搬得快?；顒臃此迹和ㄟ^讓孩子們猜測、嘗試來驗(yàn)證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標(biāo)的達(dá)成比較好。在活動中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試，慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時了解一些科學(xué)現(xiàn)象，掌握一些知識技能。不足之處：實(shí)驗(yàn)記錄表的猜想結(jié)果與驗(yàn)證的結(jié)果要一致。水幼兒園教案篇2活動目的：1、了解水的特性，如透明，液體，無色無味。2、知道水能干什么？加入不同的液體之后的變化如何。3、體會自己動手探索水的奧秘的快樂。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：水，紅墨水，黑墨水，藍(lán)墨水，各色顏料，各種容器，毛筆，紙?；顒又仉y點(diǎn)：有序全面的探索水?；顒舆^程：一、小貓喝水的兒歌導(dǎo)入。二、進(jìn)入水的特性主題。小朋友們，知道小貓喝的水，是什么樣子的嗎？看看老師手里的，有誰想來探索探索水有那些特性呢？恩，小朋友們真聰明，水是無色無味的，而且還是流動的。三、自由探索水的奧秘。那么，小朋友們看看老師這個小桌子上，有好多好多不一樣的東西，組長們上來，每個小組領(lǐng)一份下去，小朋友們自己試一試，看看能把水變成什么有趣的樣子。四、總結(jié)。哎呀，小朋友好棒！看看這邊，水變成漂亮的紅色啦！這是加的什么呀？哦，紅墨水，還有紅顏料呀。這邊黑色的水，是加的黑墨水嗎？五、記錄。那么，小朋友們看到五顏六色的漂亮的水，要不要把它們留下來，以后也能夠看見呢？來老師這里領(lǐng)毛筆和紙，我們小心翼翼的沾取每種顏色的水，把它們記錄在我們的紙上吧?？纯茨慕M的`小朋友做出來的水的顏色最多。六、下課。活動反思：本次活動新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上通過探索嘗試活動，總結(jié)水的性質(zhì)。在活動中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點(diǎn)，讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。充分調(diào)動了他們的主動性、積極性，培養(yǎng)了動手能力、探究能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時在整個活動中，幼兒注意力集中，情趣很高，沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。最后一個環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識?；顒又?，我得到很多啟示：（一）、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動。（二）、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時，以“幼兒主體，教師主導(dǎo)”為理念，考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有知識，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)造性思維。這樣孩子們就會有創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力。水幼兒園教案篇3活動準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。一、手指游戲?qū)搿Ｒ粋€手指頭一個手指頭，變變變成毛毛蟲；兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔；三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓；四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬；五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙（手指游戲吸引幼兒的注意力，讓幼兒關(guān)注自己能干的小手）二、出示一杯水，引出課題。小朋友們，你們看這是什么？你在哪里見過水??？它可以用來干什么呢？水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎？原來啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒有想出好的辦法，我們替他們想個好辦法吧。（幼兒自由發(fā)言）?；顒又校河祝喊雅瓒诉^去。師：這個方法不錯，可是，里面住著太多的水寶寶，太沉了我們小朋友搬不動。我們再想想還有什么好的方法呢？我們可以用什么工具呢？幼：小碗、勺子、杯子、小盆……小朋友們想的辦法都很好，老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。提要求：請每個小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時候，，要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了，否則水寶寶會迷路的`，我們要把水寶寶安全送到新家。下面請小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來，袖子袖子卷起來。三、選擇工具第一次運(yùn)水。小朋友過來取工具吧。1、幼兒用小工具操作運(yùn)水，老師邊參與幼兒一起運(yùn)水，邊仔細(xì)觀察幼兒活動情況，并作適當(dāng)引導(dǎo)。2、集中幼兒：小朋友們快來休息一會兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范?；顒又校簬煟耗銊偛攀怯檬裁垂ぞ邘退畬殞毎峒业难?？為什么沒有用這種工具的??？（漏勺、洗澡筐等）。有個別幼兒一開始用漏水工具但一實(shí)驗(yàn)不行接著有換了，于是我就問為什么你換工具了？幼兒：因?yàn)橛眠@樣的工具水會漏下去。師小結(jié)：因?yàn)樗x擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運(yùn)水成功嗎？（不成功）。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具？還有的水寶寶沒有住進(jìn)新家，我們再來幫幫他們好不好？小朋友也可以互相交換工具。四、第二次運(yùn)水，體驗(yàn)活動的樂趣及成就感。1、幼兒再次操作運(yùn)水，互相交換工具。師：這次我們在運(yùn)水的過程中，可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下，而且在運(yùn)水時要注意不要把水寶寶漏出來了……幼：漏出水會滑到人。2、鼓勵孩子在運(yùn)水過程中，要有合作精神?；顒又校鹤詈笈枳永镞€剩下一點(diǎn)水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時，師：現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了，小朋友快幫它們想想辦法吧？這時幼兒都說直接把盆端過去，于是，我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家。水幼兒園教案篇4活動目標(biāo)：1、運(yùn)用以有經(jīng)驗(yàn)，嘗試用各種辦法解決問題。2、學(xué)會運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行比較。3、感受有趣的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索欲望。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法?；顒訙?zhǔn)備：小毛巾、大塊積木若干，海綿、衛(wèi)生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，膠管、石子若干，虹吸現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)材料?；顒舆^程：一、看圖，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)回答解決的辦法。(圖上有一個小桶，內(nèi)裝滿水，另有一個空盆。)老師提問：不用倒的方法，怎樣將小桶里的水運(yùn)到空盆里去?二、操作活動：1、進(jìn)入操作場地，幼兒根據(jù)老師提供的材料進(jìn)行設(shè)想，找出合適的操作材料。2、幼兒交換自己的設(shè)想和想法3、進(jìn)行操作，驗(yàn)證自己的設(shè)想。老師巡回指導(dǎo)。三、幼兒分享操作感受。1、你選擇的是什么材料，是怎樣操作的?2、通過操作覺得哪些材料能夠幫助將水轉(zhuǎn)移到另一個空盆里。四、比較三種方法的實(shí)效性。1、共同找出可行的三種方法，(用杯子舀、用體積大的材料壓、用吸水的材料轉(zhuǎn)移)通過比賽的方式感受每個方法的.實(shí)用效果。幼兒自由選擇一種方法，進(jìn)行比較。2、老師出示準(zhǔn)備好的統(tǒng)計(jì)表格，請幼兒用或表達(dá)自己的意見。3、老師和幼兒一起通過統(tǒng)計(jì)表格比較三種方法。五、老師引導(dǎo)幼兒小結(jié)出今天實(shí)驗(yàn)的收獲。六、老師演示虹吸現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。水幼兒園教案篇5一、教學(xué)目標(biāo)：關(guān)注目標(biāo)：關(guān)注地球上水的分布，了解我國水資源的現(xiàn)狀，初步形成節(jié)約用水意識。知識目標(biāo)：初步了解地球水資源的現(xiàn)狀，分清淡水和咸水，懂得水對人類及動植物的重要意義。二、教學(xué)方法：模塊圖分析、討論、實(shí)驗(yàn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀若干個、咸水（鹽水）、淡水各1杯、盆栽綠葉草本植物4盆。四、活動過程：活動一談話：了解水分布情況（一）導(dǎo)入：小朋友，你們在什么地方看到過水，水是取之不盡，用之不完的嗎？（二）分組觀察地球儀，哪些地方有水。通過觀察地球儀，初步了解地球水資源的現(xiàn)狀，分清淡水、咸水，明白淡水資源的珍貴，初步形成節(jié)約用水意識，愛護(hù)珍惜水資源?；顒佣毫私馑淖饔媚男┑胤接兴克心男┯锰?？通過快速聯(lián)想，懂得淡水對人類以及有生命體的重要意義。（一）快速聯(lián)想：1、哪里有水？（河、湖、井）2、水有哪些用處？（飲用、灌溉、養(yǎng)殖）（二）討論：我們在日常生活中哪些活動需要用水？（洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜）（三）觀看實(shí)驗(yàn)錄像：取4盆生長良好的溫生草本植物，老師和小朋友分別用咸水、污水、淡水澆灌，然后分別放在陽光下，兩天后，可見葉片日漸枯萎，從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水?；顒尤耗苡玫乃挥羞@么點(diǎn)兒分析模塊圖：（一）地球上淡水?dāng)?shù)量是非常有限的.（資料），盡管地球表面積的77%是水，并因此被稱為“水球”，但可供人類使用的淡水卻很少，地球上97%的水是海洋中的咸水，剩下3%的淡水中，有3/4存在冰川和極地冰帽中，因此，地球的總水量中只有0、6%是液態(tài)淡水，而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水，有的區(qū)域中地下水的儲量豐富，但必須鉆透地層或巖石才能取之，難度大、費(fèi)用高。另外，有些地區(qū)的地下水和地表水已被污染，淡水的供應(yīng)量就更為有限了。（二）討論：1、能用的水只有這點(diǎn)兒？2、我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？（1）節(jié)約用水的重要性？（2）怎樣節(jié)約用水？3、為什么要節(jié)約用水？資料：節(jié)約用水是解決地球水資源私有制的一個有效措施，每人節(jié)約1滴水，就會少耗費(fèi)許多能源，減少許多污水量。地球上水很多，但人類可以利用的水卻是其中極少一部分，我國水源總量是豐富的，但人均占有量卻相當(dāng)少，加上開發(fā)治理和污染，水危機(jī)迫在眉捷。因此，節(jié)約用水就成為保護(hù)水資源、減少污染的一個必要措施，節(jié)約每一滴水都能改善環(huán)境，減輕地球負(fù)擔(dān)，讓我們從現(xiàn)在開始節(jié)約用水吧?。ㄈ奈易銎穑?jié)約用水1、適度擰開水龍頭，避免造成流量過大的浪費(fèi)現(xiàn)象，隨時隨地關(guān)緊水龍頭，不要讓清水流失。2、一水可以多用，洗菜的水可以澆花、洗手，洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。3、洗澡時采用省水的淋浴，即沖即用，擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時，要關(guān)上水龍頭。4、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時，用水盆接住滴漏的水，然后請大人及時維修。5、勸媽媽衣服少的時候盡量用手洗，這比用洗衣機(jī)省水、省電。6、發(fā)現(xiàn)有人浪費(fèi)水，應(yīng)及時阻止?；顒臃此迹罕敬位顒有路f、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供多種材料，幼兒進(jìn)行了兩次主動探索嘗試活動，認(rèn)識了水會流動，有的東西在水中會被溶解。在活動中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動了他們的主動性、積極性，培養(yǎng)了動手能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。最后一個環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識。在這一活動中，我得到很多啟示：一、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動。二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計(jì)活動時，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，鍛煉實(shí)踐能力。水幼兒園教案篇6一、活動目標(biāo)1.理解童話故事內(nèi)容，感知一波三折有趣的故事情節(jié)。2．積極參與討論，知道水從哪里來。二、活動準(zhǔn)備1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的教學(xué)掛圖（或多媒體課件）。2.一組是小熊、小鹿、山羊哭泣的圖片；一組是它們笑的圖片。三、指導(dǎo)要點(diǎn)1.活動重難點(diǎn)：理解故事情節(jié)和內(nèi)容，感知一波三折有趣的故事情節(jié)。2.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過圖文結(jié)合、啟發(fā)提問、討論等方式讓幼兒理解作品。四、活動過程1．出示圖片激趣提問：圖片上有誰？他們怎么啦?是什么事情讓他們又哭又笑？2.初步感知故事教師完整講述一遍故事。提問：故事名字叫什么？故事里有哪些小動物？它們?yōu)槭裁纯扪?？講了一件什么事？3.分段理解故事看圖分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容（1）出示圖片一，講述故事開頭至“他心里一急，就哭了起來?！碧釂枺盒⌒茉谧鍪裁?？（它在小河邊甜甜地飽喝了一頓，然后，舒舒服服地躺在河灘上休息。）他想到了一件什么事？心情怎樣？（2）出示圖片二，接著講述故事至“小鹿和小熊一起哭起來”。提問：小熊對小鹿說了些什么？小鹿是怎么回答的？聽了小鹿的話，小熊怎么說？（3）出示圖片三，讓幼兒觀察，提問：小熊和小鹿遇到了山羊，說了什么話？山羊會怎樣回答呢？小熊又會問什么問題？（調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與回憶進(jìn)行遷移講述。）教師：請你們仔細(xì)聽聽，故事里說的和你們說的一不一樣。接著講述故事至“天上的雨水總有一天也會下完的'呀”。（4）出示圖片四，繼續(xù)講述故事至最后，提問：小熊、小鹿和山羊?yàn)槭裁炊伎蘖?聽了它們話，狐貍表情怎樣？它是怎樣做的？教師：河里的、湖里的水會不會流完，天上的雨水會不會下完，小熊、小鹿和山羊?yàn)檫@些問題接二連三的哭。小狐貍為它們解決了難題，讓它們懂得水是不會流完，雨是不會下完的道理。4.幫助幼兒理解一波三折的故事情節(jié)與有趣。聽完整故事錄音一遍。提問：小熊提了哪三個問題？為什么小鹿、山羊聽了會又笑又哭呢？小鹿、山羊、狐貍它們是怎樣笑的？（小鹿直笑、山羊笑個不停、狐貍笑得渾身發(fā)抖，可讓幼兒用動作表現(xiàn)。)河里的、湖里的水從哪來？雨從哪里來？（引導(dǎo)幼兒按順序用故事里的語言回答）5.討論在我們的生活中，水有哪些用途？如何節(jié)約用水？（引導(dǎo)幼兒調(diào)動已有知識經(jīng)驗(yàn)用完整的語言在集體面前講述）五、要素是否理解故事內(nèi)容和情節(jié)。六、活動建議1．鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行角色表演，講述故事。2．與家長一起查找關(guān)于有關(guān)水的來源、用途等資料。附故事：水從哪里來一天，小熊渴了，他來到小河邊，甜甜地飽喝了一頓，然后，舒舒服服地躺在河灘上休息。忽然，他想到一件事：“小河的水天天這么流，如果有一天流完了，我不就沒水喝了嗎？”他心里一急，就哭了起來。小鹿走過這兒，問：“喂，你哭什么呢？”“我想，總有一天，小河的水會流完的，那喝什么呢？”小鹿笑了：“讓我領(lǐng)你去看看吧。”小鹿帶小熊走啊走，來到一個很大很大的湖邊，小河的水就是從湖中流出來的?！靶⌒?，這下子你放心了吧？”“可是總有一天，湖水也會流完的呀，那怎么辦呢？”“是呀，湖水流完了，又怎么辦呢？”想著，小鹿和小熊一起哭起來。山羊路過湖邊，看到小鹿和小熊在哭，感到很奇怪：“你們在哭什么呢？”"你想，小河的水就是從湖中流出來的。湖水總有一天會流完的，那怎么辦呢？水幼兒園教案篇7活動目標(biāo)：1、讓幼兒了解水與人們生活的關(guān)系，知道水也會被污染。2、了解水是怎么變臟的，教育幼兒愛護(hù)水資源，學(xué)習(xí)一些保護(hù)水質(zhì)的方法。活動準(zhǔn)備：清水1盆、污水1盆，用清水養(yǎng)的金魚1盆、（課前請家長帶幼兒觀察周圍水溝里的水）、幼兒書本活動重點(diǎn)：讓幼兒了解水對我們生活的影響，水的污染會帶來怎樣的結(jié)果，讓幼兒產(chǎn)生愛護(hù)水資源。難點(diǎn)：水污染的危害，小朋友們要從小養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，愛護(hù)環(huán)境，熱愛自己的家園?；顒舆^程：引導(dǎo)幼兒了解水與人們生活的關(guān)系教師出示一盆清水，請幼兒觀察說出是什么。（清水）請幼兒說說水有什么用。（人可以喝，魚在水中生活，水可以用來灌溉，水可以用來做游戲……….）請幼兒說出如果沒有水會怎樣。（人會死去，花草牛等動植物會死去………..）讓幼兒知道水是會被污染的，被污染的水是不能用的教師出示清水與污水，讓幼兒看看、聞聞。請幼兒說說兩盆水有什么不同。（一盆清，一盆混濁，一盆無色無氣味，一盆黑色有臭味）請幼兒觀察污水，說說水是怎樣變臟的.。請幼兒觀看幼兒書本中《水怎么變臟了》一課，知道水是怎樣變臟的。（亂倒垃圾，廢水隨便排到河里，農(nóng)藥隨田水流到河里，毒死了的魚使水變臟………）知道被污染了的水對動植物有害，教育幼兒愛護(hù)并保護(hù)水資源，學(xué)習(xí)保護(hù)水質(zhì)的方法教師把清水中的金魚放進(jìn)污水中，讓幼兒觀察金魚的變化。請幼兒說出金魚在污水中的變化。（亂蹦亂跳，很難受的樣子，急速亂撞……）請幼兒想想如何救金魚。（把金魚從污水中撈出放回清水中……..）請幼兒觀察并說出金魚回到清水中的變化。（慢慢恢復(fù)生機(jī)，慢慢的游得平緩不在亂碰撞……..）引導(dǎo)幼兒討論：如果河水、湖水都變臟了，人們吃的用的都是臟水，會有什么后果。（人會生病，甚至死亡）教師告訴幼兒水資源很寶貴，保護(hù)水資源很重要。（教師小結(jié)：沒有水就沒有生命。人和動物喝了被污染的水會生病；河水污染了，魚、蝦產(chǎn)量低，有的魚、蝦還不能吃；污水流到農(nóng)田里還會使土壤變質(zhì)，種不出莊稼。）讓幼兒討論應(yīng)怎樣做才能讓水永遠(yuǎn)保持清潔。（不亂扔垃圾；不向江、河、湖、海中倒入污水和廢物；污水必須凈化后，才能排放到江、河、湖、海中；減少工業(yè)排放的污染水，多種植植被、樹木……….）活動延伸與建議：帶幼兒到周圍生活環(huán)境中找找什么地方有污水讓幼兒自己實(shí)踐，家長在家準(zhǔn)備一個桶子，然后每天洗衣、拖地等水集結(jié)，讓幼兒觀察污水。水幼兒園教案篇8活動目標(biāo)：1、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。2、引導(dǎo)幼兒了解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：1、照相機(jī)拍攝的一些幼兒溺水的圖片或視頻。2、周圍環(huán)境中一些不安全的`場所圖片。活動過程：一、水好玩。1、炎熱的夏天到了，小朋友們喜歡游泳嗎？為什么？2、游泳要和誰一起去呢？能不能自己一個人去？能不能和小朋友去？你喜歡到哪里去游戲？3、在游泳館游泳小孩子要帶上什么游泳工具呢？（游泳圈、游泳服、游泳帽）在什么地方游？（淺水區(qū)）。4、帶領(lǐng)幼兒學(xué)著圖片上的小朋友游泳，體驗(yàn)游泳的樂趣。二、水有危險(xiǎn)（播放圖片、判斷安全）1、剛才看了游泳館的小朋友如何游泳，小朋友覺得水好玩嗎？可是呀，在我們身邊有一些地方也有水，你覺得可以下去游泳嗎？2、播放圖片（池塘、小河、水庫、游泳館）。3、幼兒判斷能否下去游泳并說出原因。4、引導(dǎo)幼兒判斷各場所的安全隱患。小結(jié)：游泳時我們一定要到正規(guī)的游泳館去游泳。因?yàn)樵诔靥晾镉杏倌唷⒃谛『永锶菀妆凰疀_走、而水庫的水太深了不適合游泳。三、其它身邊的不安全場所1、除了池塘、小河、水庫這些地方不能去游泳。還有哪些地方是不能去游泳的呢？2、老師播放石灰坑、較深的積水坑等圖片。3、給孩子講述一些孩子掉進(jìn)石灰坑的危險(xiǎn)事情。小百科：水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生，廣義可再生資源。水幼兒園教案篇91、使幼兒知道水能解渴，應(yīng)多喝開水。2、讓幼兒講述水與人們的密切關(guān)系，了解自來水的來源。3、教育幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源。4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。1、ppt課件：水的作用2、ppt課件：如果沒有水一、情景導(dǎo)入活動1、教師拿著水杯喝水。教師：小朋友，你們想喝水嗎？2、請幼兒拿水杯喝水。提問：喝完水有什么感覺？我們喝的是什么水？二、了解自來水的來源。1、我們喝的水是從哪里來的？出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程2、江河里的水我們能直接取出來飲用嗎？江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠把江河里的水抽上來進(jìn)行加工、凈化、消毒，變成自來水，通過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來。三、水與人們的密切關(guān)系。1、ppt課件：水的.作用，了解水對人們的作用2、ppt課件：我們?nèi)艘人匆路?、洗菜、洗米做飯，沒有了水，我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水我么就不能生活。3、節(jié)約用水，愛護(hù)水資源。（1）教育幼兒要珍惜水資源，節(jié)約用水，不要隨便把水浪費(fèi)掉。（2）水的用處那么多，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？（讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應(yīng)馬上關(guān)起來四、活動結(jié)束1、教育幼兒多喝開水。2、水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節(jié)約用水，好好保護(hù)水資源。3、記住國家節(jié)水標(biāo)志，以及世界愛水日。教學(xué)反思本次活動首先從幼兒的體驗(yàn)入手，讓幼兒在鍛煉后飲水，感受口渴時喝水的舒適。讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。激發(fā)幼兒主動飲水的意愿?；顒雍?，大多數(shù)幼兒能主動飲水，個別幼兒不能斷絕喝飲料，需要一個慢慢適應(yīng)的過程。水幼兒園教案篇10教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識水沒有固定的形狀，但有一定的體積。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識到水沒有固定形狀，但有一定的體積。教學(xué)準(zhǔn)備：水、燒杯、水槽、量筒、不同形狀共他容器等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、教師出示課件有關(guān)水的圖片?學(xué)生觀看。2、談話：我們生活、生產(chǎn)都良離不開水，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識水。(板書課題)二、活動：觀察水的形狀1、你們知道哪些水的知識?能學(xué)生匯報(bào)。板書：無色、無味、透明、易流動2、課件出示書中插圖。小明不知道水是什么形狀?我們來幫幫小明好嗎?學(xué)生說水倒入桌上容器的形狀。3、實(shí)驗(yàn)證明水倒入容器后的形狀。(老師演示將水倒進(jìn)不同容器中，學(xué)生觀察水的形狀。)4、同樣的水倒進(jìn)不同的容器里，形狀就會不一樣，那水的形狀與什么有關(guān)?(教師板書：水沒有固定的形狀)5、(課件出示練習(xí))如果我們把水倒入一面容器中，水會是什么形狀?請同學(xué)們用自己喜歡的顏色在書中畫出水的形狀。6、出示裝了水的塑料袋，用手?jǐn)D壓，感知水有一定體積。生：不能師：這說明水占據(jù)了手掌之間的`空間，也就是水有一定體積。(板書：水有一定的體積)三、討論學(xué)習(xí)：自然界中哪里有水，(結(jié)合課本插圖討論后教師總結(jié))四、課堂小結(jié)區(qū)角設(shè)計(jì)八：套戒指目標(biāo)：練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。材料：海綿紙制成的手印、廢舊橡皮泥盒，紙制“小戒指”。玩法：按照手指上的數(shù)字，從紙杯中取出相應(yīng)的“小戒指”套入手指。提示：可以先易后難，投放手指上打洞的手印，進(jìn)行相應(yīng)操作;再可以增加難度既按照數(shù)字又按照手掌顏色進(jìn)行套戒指。水幼兒園教案篇11一、教材分析：孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并使他們感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。教師應(yīng)成為幼兒探究活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要時刻關(guān)注幼兒的行為，善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中隱含的教育價(jià)值，抓住教育的契機(jī)，為幼兒的探究活動提供豐富的可操作材料，創(chuàng)造寬松的探究環(huán)境。中班幼兒會對水本身感興趣，但他們的興趣只是停留在玩水上，科學(xué)活動《水不見了》的主要目的是讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)、操作自己探索“水不見了”的原因。培養(yǎng)幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。本次活動要求幼兒了解生活中有些東西是容易吸水的，有些東西不容易吸水，能吸水的東西在吸飽水后（飽和后）也就不能吸水了。一般來說，孩子對理論知識較難明白，但如果經(jīng)過自己動手操作得出的結(jié)論往往比老師的講述要深刻得多，因此我們把本次活動的目標(biāo)定為：1、通過動手操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的，有些東西不容易吸水，能吸水的東西在吸飽水后（飽和后）也就不能吸水了。2、嘗試用獲得的知識解決生活中的問題。3、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。二、教學(xué)準(zhǔn)備在制定活動目標(biāo)時，我們根據(jù)《綱要》對科學(xué)領(lǐng)域的要求，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參與，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法。注重培養(yǎng)幼兒動手操作能力和記錄科學(xué)的能力，注重面向全體幼兒，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，為此，我們準(zhǔn)備了豐富的可操作性材料：1、每位幼兒一個杯子，記錄表一張。2、每桌上有一盆水、餐巾紙、海棉、石頭、泡沫材料若干，兩個空籮筐讓幼兒分類用。3、大記錄表一張。三、教法學(xué)法這一活動的對象是中班的幼兒，他們的年齡小，好玩，注意力容易分散，根據(jù)這一特點(diǎn)，為了更好地激發(fā)他們的好奇心，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我們在教學(xué)過程中，運(yùn)用了探索式教學(xué)法，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。同時還在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插運(yùn)用了講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、參與法、討論法、讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法。四、活動過程：本次活動我們主要分為以下個部分：以變魔術(shù)的形式引入——實(shí)驗(yàn)、觀察、交流區(qū)分哪些東西能吸水，哪些東西不能吸水——發(fā)現(xiàn)能吸水的東西的飽和現(xiàn)象——用學(xué)到的東西解決生活中實(shí)際問題第一部分：以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。首先創(chuàng)設(shè)了一個變魔術(shù)的情景，通過一個神奇的寶瓶，不僅吸引住了幼兒的'注意力，更激發(fā)了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學(xué)習(xí)的原動力和內(nèi)驅(qū)力，它不僅能提高幼兒認(rèn)知活動的積極性和效果，還能使認(rèn)知活動成為一件快樂的事情。幼兒在強(qiáng)烈探究欲望的趨使下，主動地去探索“水不見了”的原因。第二部分：幼兒實(shí)驗(yàn)，區(qū)分哪些東西能吸水，哪些東西不能吸水。幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)有些東西能吸水，有些東西不能吸水，幼兒自主參與，探索新知識這部分是本次活動的重點(diǎn)。注重培養(yǎng)他們的觀察、比較能力。第三部分：發(fā)現(xiàn)能吸水的東西的飽和現(xiàn)象在此我故意向幼兒提出了自己的疑問：老師剛才在你們做實(shí)驗(yàn)的時候發(fā)現(xiàn)了一個問題，你們說毛巾（海綿）能吸水嗎？（能）可是為什么我發(fā)現(xiàn)這個杯子里的水沒有被毛巾（海綿）吸掉呢？這這個部分我們運(yùn)用了討論法、講述法來讓幼兒了解飽和現(xiàn)象。擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)，這樣讓幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境從課堂轉(zhuǎn)移到我們的實(shí)際生活中來，以達(dá)到讓幼兒主動去觀察了解自然物的目標(biāo)。第四部分：用學(xué)到的東西解決生活中實(shí)際問題這一部分將獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中，用學(xué)到的東西解決生活中實(shí)際問題。本次活動幼兒不僅充分體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂趣，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂于探索現(xiàn)象原因的探究精神。水幼兒園教案篇12教材分析教材本身來源于幼兒生活，或貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉所關(guān)注的周圍事物。這節(jié)活動《神奇的水》來源于教材本身，是幼兒每時每刻都離不開的東西，它以教材為載體，充分挖掘孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新玩法，大膽想象。此活動鼓勵孩子大膽實(shí)踐，敢于嘗試新辦法。在此基礎(chǔ)上，注重了語言表達(dá)能力，創(chuàng)新思維能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等方面的滲透和培養(yǎng)。學(xué)情分析大班孩子已經(jīng)能夠有意識地關(guān)注自己身邊的周圍事物，而且對身邊發(fā)生的事物產(chǎn)生了探究欲望，也有了一定的主見。他們善于觀察和思考，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，在此活動中，讓孩子動手操作，仔細(xì)觀察，鼓勵孩子想出與別人不一樣的方法，再把自己的想法做法說出來與大家分享。教師力求通過設(shè)置一定的情景，為他們提供一些蘊(yùn)含教育目標(biāo)的適合他們的材料，讓孩子自主參與，積極探索，通過體驗(yàn)過程，交流經(jīng)驗(yàn)達(dá)到教育目標(biāo)。鼓勵孩子從多種不同角度思考問題，嘗試用多種辦法解決問題。教法本次活動采取了談話法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)法等方法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)法本次活動引導(dǎo)幼兒采取觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)思路本次活動的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和努力探究問題的能力。鼓勵孩子大膽想象，勇于探索，用不同辦法解決問題?；顒釉O(shè)計(jì)大班科學(xué)活動：神奇的水活動目標(biāo)：1、了解水的基本特征是無色，無味、透明的；2、樂于參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)與合作的樂趣；3、能通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)水的其它特征?；顒又攸c(diǎn)：了解水無色、無味、透明的特征（突破策略：使幼兒通過比較、觀察的方法來發(fā)現(xiàn)水的基本特征）活動難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)水的其它特征（突破策略：教師提供實(shí)驗(yàn)材料，引導(dǎo)幼兒分區(qū)玩水，同時教師對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，在讓幼兒自己進(jìn)行總結(jié)）活動準(zhǔn)備：兩半瓶水（蓋上粘有顏料）、四大杯水、一杯黑醋、方糖若干、凹槽管、泡沫、石頭活動過程：一、激趣導(dǎo)入――魔法變變變幼兒觀察水，師將準(zhǔn)備好的有顏料的水瓶拿出來用力搖晃使水變色詢問：1、老師手中是什么？2、水現(xiàn)在變成了什么顏色？神奇嗎？二、認(rèn)識水1、師拿出一杯醋和一杯水供幼兒觀察，并詢問幼兒其不同之處（請幼兒來聞一聞，嘗一嘗）。2、幼兒總結(jié)：水是無色，無味、透明的。三、玩水體驗(yàn)，找出水的其他特征1、幼兒分組入實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一區(qū)：幼兒用槽管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)二區(qū)：幼兒用方糖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)三區(qū)：幼兒用泡沫紙和石頭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2、請幼兒總結(jié)玩水中發(fā)現(xiàn)的'水的其他特征幼兒一：發(fā)現(xiàn)水可以流動幼兒二：發(fā)現(xiàn)水可以溶解糖幼兒三：發(fā)現(xiàn)水有浮力四、生活中的水1、討論發(fā)現(xiàn)生活中水的作用。2、如何在生活中合理用水（出示生活中浪費(fèi)水和節(jié)約用水的圖片供幼兒判斷）?；顒涌偨Y(jié)1、水是生命之源，我們應(yīng)養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣?；顒友由欤赫堄變喝セ顒訁^(qū)繼續(xù)玩水體驗(yàn)玩水的樂趣。活動反思：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動中部分幼兒沒有進(jìn)行動手操作，幼兒之間沒有很好的合作意識，而我并沒有進(jìn)行干涉。這致使部分幼兒做些無關(guān)于實(shí)驗(yàn)的事，而幼兒也沒有直接得到結(jié)論。在今后的教學(xué)中我會提升幼兒間的合作意識和動手能力。水幼兒園教案篇13一、活動目標(biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩歌。2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌,提高語言表達(dá)能力。二、活動準(zhǔn)備：與詩歌內(nèi)容相關(guān)的PPT。三、活動過程：（一）、看圖片引出詩歌主題“水”，并說一說水師:這是什么？你們在在哪里見過？師：你還知道有什么水？（二）、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩歌。1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水問：圖上的這些水你們見過嗎？叫什么水呢？（協(xié)助幼兒認(rèn)讀）2、初步感受詩歌《水》（1）師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。幼兒傾聽詩歌一遍.（2）師：你聽到詩歌里說了些什么？（幼兒自由描述）3、學(xué)念詩歌（1）、教師念，幼兒傾聽想象。師：我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。（2）、幼兒有節(jié)奏地念詩歌師：我們說過好聽的詩歌要是按照節(jié)奏來念會更加好聽教師出示節(jié)奏譜“XXXX/XXX”師：這個節(jié)奏譜認(rèn)識嗎？大家一起拍打節(jié)奏問：你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀？問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎？