英語詞匯邏輯記憶法

英語詞匯邏輯記憶法

ALOGICALMEMORYOFENGLISHWORDS中央電視臺LM系列電視講座播出稿

英語詞匯邏輯記憶法(ALOGICALMEMORYofEnglishWords)簡稱邏輯記憶(ALogicalMemory），英語縮寫為LM。

本講座共計(jì)20講。其中，1－7講，主要是介紹英語詞匯邏輯記憶法的基本出發(fā)點(diǎn)與構(gòu)思，從而使英語學(xué)習(xí)者改變傳統(tǒng)的記憶方法，建立一整套全新的邏輯思維的記憶模式。8－16講，主要是闡述英語詞匯邏輯記憶法的基本方法，從而使英語學(xué)習(xí)者的詞匯量成倍或成幾倍的增長。17￣20講，主要是介紹各種邏輯記憶方法的綜合運(yùn)用以及如何運(yùn)用各學(xué)科知識強(qiáng)化對英語詞匯的記憶，旨在提高記憶檔次，為各行各業(yè)的英語學(xué)習(xí)者提供一系列切實(shí)可行的學(xué)習(xí)途徑。

那麼，大家一定非常關(guān)心什么叫英語詞匯邏輯記憶法，它與傳統(tǒng)記憶方法有什么不同，它有什么優(yōu)勢，它是否記得快，它是否記住就不忘，以及其他等等疑問。中國人學(xué)習(xí)英語的最大障礙就是詞匯量的問題。一般的英語學(xué)習(xí)者，詞匯量達(dá)到5000左右，就會出現(xiàn)記憶上的飽和狀態(tài)。在這種情況下，非但突破5000單詞步履維艱，即使想保持5000單詞，那也絕非易事。究其原因，就是遺忘。而英語詞匯邏輯記憶法，正是研究如何防止遺忘的方法。具體講，所謂英語詞匯邏輯記憶法，就是運(yùn)用人們已有的詞匯、知識和經(jīng)驗(yàn)，通過詞中詞、聯(lián)想、分解、組合、釋義、中介、對比等一系列記憶方法，用熟詞記生詞，從已知導(dǎo)向未知，同人類頭腦中所具有的各種遺忘現(xiàn)象作斗爭，從而幫助英語學(xué)習(xí)者大面積擴(kuò)展詞匯量。第一講

改變傳統(tǒng)的記憶方法

(一)

第二講

改變傳統(tǒng)的記憶方法

(二)

第三講

更新舊有的思維模式

(一)

第四講

更新舊有的思維模式

(二)

第五講

建立邏輯思維的記憶模式

(一)

第六講

建立邏輯思維的記憶模式

(二)

第七講

建立邏輯思維的記憶模式

(三)

第八講

詞中詞記憶法

第九講

聯(lián)想記憶法

(一)

第十講

聯(lián)想記憶法

(二)

第十一講聯(lián)想記憶法

(三)

第十二講聯(lián)想記憶法

(四)

第十三講聯(lián)想記憶法

(五)

第十四講詞綴記憶法

(一)

第十五講詞綴記憶法

(二)

第十六講對比記憶法

第十七講英語詞匯邏輯記憶方法的綜合運(yùn)用

第十八講運(yùn)用各學(xué)科知識強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量

(一)

第十九講運(yùn)用各學(xué)科知識強(qiáng)化記憶,擴(kuò)展詞匯量

(二)

第二十講運(yùn)用各學(xué)科知識強(qiáng)化記憶,擴(kuò)展詞匯量

(三)第一講改變傳統(tǒng)的記憶方法(一)

我國學(xué)校的英語教學(xué)，始于1903年。近百年來，由于社會的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校英語教學(xué)的教學(xué)手段、教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法，均有了長足的進(jìn)步和明顯提高，但就記憶單詞來講，仍然是按照從左至右的順序采用數(shù)字母記憶單詞的傳統(tǒng)方法，基本上沒有大的變化。這種陳舊的、一成不變的、傳統(tǒng)的記憶方法，消耗了我們幾代人的精力，嚴(yán)重地阻礙了我國的英語教學(xué)和英語人才的培養(yǎng)。

一、改變記憶單位

傳統(tǒng)記憶法是以字母為單位，而邏輯記憶法則是以詞為單位。

按照傳統(tǒng)記憶法，我們要記住dapple這個(gè)詞，就得經(jīng)過如下五個(gè)步驟：

①數(shù)字母：d，a，p，p，l，e；

②借助于國際音標(biāo)的標(biāo)注正確讀出dapple；

③記住詞性，知道它是名詞或動詞；

④記住其漢語含義是“斑點(diǎn)”或“使有斑點(diǎn)”；

⑤記住其相應(yīng)的英語解釋。

經(jīng)過這五道工序的加工，根據(jù)心理學(xué)家的測試，若想把dapple這個(gè)詞記住終生不忘，至少要重復(fù)100￣150次，而且中間還得有停頓和間隔，否則一分鐘重復(fù)100次，其效果實(shí)際上還是等于一次。而邏輯記憶法則是以詞為單位：

apple

蘋果

dapple

斑點(diǎn)

若想記住dapple“斑點(diǎn)”這個(gè)詞，只要在apple“蘋果”一詞前面加一個(gè)字母“d”即可。這樣，能記住一般詞匯apple就能記住高難詞匯dapple，會讀apple就會讀dapple。如果說按照以字母為單位的傳統(tǒng)記憶法，記住dapple需要重復(fù)100次的話，那麼采用以詞為單位的邏輯記憶法，只要重復(fù)3￣5次就能記住終生不忘，而且還能起到記一個(gè)詞就能等于記住兩個(gè)詞的作用。

所以，我們一定要用以詞為單位的邏輯記憶法代替以字母為單位的傳統(tǒng)記憶法，克服記憶上的飽和狀態(tài)和英語學(xué)習(xí)者的徘徊不前的心理障礙，實(shí)現(xiàn)記憶上的突破和詞匯量的倍增。

二、改變記憶順序

傳統(tǒng)記憶法的記憶順序是從左到右，而邏輯記憶法則是采用靈活順序。傳統(tǒng)記憶法數(shù)字母記憶單詞是按照從左到右這個(gè)固定不變的順序進(jìn)行記憶，而邏輯記憶法是以詞為單位，可以采用正向、逆向或中間詞的方式進(jìn)行記憶。

offspring

后代

spring

春天

從offspring中找出spring，能記住spring就能記住offspring，會讀spring就會讀offspring，這是正向增加詞匯。

springe

圈套

spring

春天

從springe中找出spring，能記住spring就能記住springe，會讀spring就會讀springe，這是逆向增加詞匯。

dwarf

侏儒

war

戰(zhàn)爭

從dwarf中找出war，能記住war就能記住dwarf，會讀war就會讀dwarf，這是利用中間詞增加詞匯。

一般的英語學(xué)習(xí)者只能記住spring，但卻記不住offspring和springe；只能記住war，但卻記不住dwarf?？梢?，運(yùn)用邏輯記憶法，以詞為單位，改變記憶順序，不但可以強(qiáng)化記憶，并且能夠?qū)崿F(xiàn)記憶上的突破和詞匯量的倍增。

三、改變記憶角度

所謂改變記憶角度，就是從多角度、多方位、多側(cè)面地去分析某一個(gè)具體詞匯，找出最少字母組成的詞，然后進(jìn)行由多及少或由少及多地倍增詞匯的訓(xùn)練直到形成思維定式熟記不忘。

scrap這個(gè)詞，按照傳統(tǒng)記憶法就是一個(gè)詞，記住就可以了。但是，根據(jù)邏輯記憶法改變記憶單位和改變記憶順序的要求，我們必須這樣記：

scrap

碎片

crap

擲骰子

rap

使著迷

crap

擲骰子

scrap

碎片

首先從某一具體單詞中找出其最少字母組成的詞，進(jìn)行由多及少地記憶，然后再以最少字母單詞為基礎(chǔ)實(shí)施由少及多地記憶，如此循環(huán)往復(fù)直到記熟為止。

scrape

刮，擦

crape

(吊唁時(shí)臂膀上戴的)黑紗

rape

搶劫

ape

類人猿

rape

搶劫

crape

(吊唁時(shí)臂膀上戴的)黑紗

scrape

刮，擦

像ape和rap這樣能夠幫助英語學(xué)習(xí)者強(qiáng)化記憶和擴(kuò)展詞匯量的最少字母組成詞，據(jù)我們統(tǒng)計(jì)，3個(gè)字母組成的詞大約有400個(gè)，4個(gè)字母組成的詞大約有200個(gè)，5個(gè)字母組成的詞大約有100個(gè)，6￣10個(gè)字母組成的詞大約有300個(gè)，累加起來大約有1000個(gè)小詞。

只要我們把這1000個(gè)最少字母組成的小詞記住，熟練運(yùn)用英語詞匯邏輯記憶法的基本原則和基本方法，就能強(qiáng)化記憶，使英語學(xué)習(xí)者的詞匯量成倍，成幾倍甚至成十幾倍的增加。第二講改變傳統(tǒng)的記憶方法(二)

四、改變記憶空間

所謂改變記憶空間，就是在以詞為單位的基礎(chǔ)上，拓展記憶空間，實(shí)現(xiàn)詞匯的縱向擴(kuò)展，增加詞匯量。

對于angle這個(gè)詞，我們用以詞為單位的邏輯記憶法進(jìn)行橫向聯(lián)想記住dangle，記一個(gè)詞等于記住兩個(gè)詞，但我們?nèi)匀贿€是被局限在一個(gè)狹小的記憶空間。假如改變了記憶空間，那麼我們詞匯量的積累和擴(kuò)大將從根本上改觀。

現(xiàn)在我們利用angle一詞按照英語26個(gè)字母的順序?qū)嵤┯洃浛臻g的縱向擴(kuò)展：

angle

角；釣

bangle

手鐲；腳鐲

dangle

懸掛

fandangle

胡鬧；蠢舉

fangle

新款式；新發(fā)明

gangle

笨拙地移動

hangle

鐵制的鍋鉤

jangle

發(fā)出刺耳的聲音

ajangle

丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)?/p>

mangle

亂打；亂砍

rangle

喂鷹的小礫石

wrangle

爭吵

tangle

糾纏

entangle

使糾纏

untangle

解開

wangle

扭身擠出；使用詭計(jì)

twangle

口音；鼻音

五、改變記憶定勢

傳統(tǒng)記憶法是以字母為單位的個(gè)詞記憶，而邏輯記憶法則是通過改變詞首、詞中和詞尾某一個(gè)或某幾個(gè)字母實(shí)現(xiàn)多詞記憶，進(jìn)而達(dá)到詞匯記憶的倍增。

(1)改變詞首字母倍增詞匯

dew

露水

bedew

滴濕

new

新的

renew

更新

sinew

加強(qiáng)

(2)改變詞中字母倍增詞匯

gram

克

epigram

警句

grim

無情的

pilgrim

朝圣者

(3)改變詞尾字母倍增詞匯

rub

摩擦

drub

敲擊

rug

地毯

drug

藥品

rum

甜酒

drum

鼓聲

六、改變機(jī)械記憶

近百年來，我們墨守先數(shù)字母后記單詞和從左至右的順序的陳舊觀念和方法，片面地強(qiáng)調(diào)機(jī)械記憶和模仿記憶，長期陷入單純的應(yīng)試教育而不能自拔。英語詞匯邏輯記憶法提出的以詞為單位的基本思路完全可以改變機(jī)械記憶和模仿記憶的被動局面，用積極的、主動的記憶代替消極的、被動的記憶。我們用20講的時(shí)間所要講述的，其實(shí)就是一個(gè)內(nèi)容，如何以詞為單位強(qiáng)化記憶和擴(kuò)展詞匯量，請廣大觀眾予以注意。

equinox

晝夜平分時(shí)；二分點(diǎn)

vernalequinox

春分

autumnalequinox

秋分

能否記住“春分”和“秋分”，關(guān)鍵在于能否記住equinox這個(gè)詞?，F(xiàn)在我們運(yùn)用英語詞匯邏輯記憶法正向記憶原則，在equinox一詞中找出“nox”一詞?！埃蝟x”是羅馬古典神話中的夜女神，是“夜”的含義，“equi”是“等于”之意，所以，equinox是“晝夜平分時(shí)”，意為把白晝和黑夜分成相等的兩個(gè)部分。假如取“二分點(diǎn)”之意，那就是太陽在天球上一年兩次經(jīng)過天赤道的時(shí)刻，以全球晝夜等長為特征，出現(xiàn)在仲春或仲秋季節(jié)的日夜分，叫做“春分”或“秋分”。因此，能記住nox就能記住equinox，而能記住equinox，就能記住vernalequinox和autumnalequinox。

solstice

至點(diǎn)

summersolstice

夏至

wintersolstice

冬至

“Sol”是羅馬古典神話中的太陽神，是“太陽”的含義，“stice”雖然不是一個(gè)英語詞，但我們可以把它理解為“到達(dá)”之意，意為太陽光直射的地點(diǎn)，所以，我們就能記住summersolstice和wintersolstice終生不忘。第三講更新舊有的思維模式

(一)

一、更新純生詞思維模式

我們把老師沒教的詞，沒記住的詞，不認(rèn)識的詞，通稱為生詞。這種純生詞的記憶模式嚴(yán)重地束縛了英語學(xué)習(xí)者的聰明和才智。

lone

孤獨(dú)的

clone

克隆，無性繁殖

在記住“l(fā)one”的基礎(chǔ)上，只要在該詞的詞首加一個(gè)字母“c”，所謂生詞“clone”就會記住不忘。

sturgeon

鱘魚

s-urgeon

軍醫(yī)

在記住“surgeon”的基礎(chǔ)上，只要在該詞的第一個(gè)字母之后添加一個(gè)字母“t”，所謂生詞“sturgeon”就會過目不忘。

comet

慧星

come-

來

在記住“come”的基礎(chǔ)上，只要在該詞的詞尾加一個(gè)字母“t”，所謂生詞“comet”就會終生難忘。

可見，只要我們更新純生詞的記憶模式，不把某一個(gè)詞在詞首、詞中或詞尾僅有某一個(gè)字母不認(rèn)識的詞當(dāng)成生詞的話，那么，每個(gè)英語學(xué)習(xí)者的詞匯量就會成倍或成幾倍的增加。

二、更新同義詞思維模式

我們過去是把意義相同或相近的詞放到一起去記，可以稱之為同義詞記憶法?，F(xiàn)在我們采用英語廣義同義詞和漢語廣義同義詞兩種方法，用以更新同義詞的記憶模式，從而強(qiáng)化記憶，進(jìn)一步加深對同義詞詞群的理解和運(yùn)用。

(１)英語廣義同義詞

assassinate

暗殺

bloodbath

大屠殺

butcher

屠殺

carnage

屠殺

hecatomb

大屠殺

kill

殺死

massacre

大屠殺

murder

謀殺

slay

屠殺

slaughter

屠殺

suicide

自殺

假如不從英語廣義同義詞這個(gè)角度出發(fā)，我們就很難把這些意義相同或相近的詞集中在一起記憶。假如不選用“massacre”這個(gè)詞，我們就不能用準(zhǔn)確無誤的詞匯來描述1937年12月13日日本軍國主義在我國南京有組織、有計(jì)劃地實(shí)施慘絕人寰的大屠殺，而當(dāng)時(shí)國際上的新聞傳媒也都毫無例外地使用了massacre一詞來抨擊和揭露日本軍國主義的暴行。

(２)漢語廣義同義詞

halfway

半路

hemisphere

半球

midnight

半夜

peninsula

半島

radius

半徑

semiconductor

半導(dǎo)體

假如不從漢語廣義同義詞這個(gè)角度出發(fā)，我們就很難把這些意義相同或相近的詞集中在一起記憶，因而在理解和使用的過程中就會產(chǎn)生誤用和誤譯的現(xiàn)象。

三、更新反義詞思維模式

(１)對應(yīng)記憶

把意義相反或相對的一組詞集中在一起記憶，這是傳統(tǒng)的反義詞記憶法。這種方法對我們理解和記憶詞匯是有益處的。

lithe_______rigid

柔軟的

剛硬的

profane_____pious

褻瀆的

虔誠的08/05/17

(２)詞綴記憶

所謂詞綴記憶，就是指我們采用為某一具體詞匯添加前綴或后綴的方法來強(qiáng)化對反義詞的記憶。

添加前綴un-表示“不”：

sophisticted

老于世故的

unsophisticated

天真無邪的

添加具有相反意義的后綴-ful和-less：

harm

傷害

harmful

有害的

harmless

無害的

(３)結(jié)構(gòu)記憶

所謂結(jié)構(gòu)記憶，就是指我們利用某一個(gè)或某幾個(gè)具體詞匯的前部結(jié)構(gòu)相同或后部結(jié)構(gòu)相同來強(qiáng)化對反義詞的記憶。

前部結(jié)構(gòu)相同，均為centr，i為連接字母：

centre

中心

centrifugal

離心的

centripetal

向心的

后部結(jié)構(gòu)相同，均為anthropic，前綴mis-表示“不”，前綴phil-表示“喜歡”。

anthropic

人類的

misanthropic

憤世嫉俗的

philanthropic

樂善好施的

(４)多角度記憶

所謂多角度記憶，就是指我們利用某一個(gè)具體詞匯所具有的某幾個(gè)不同的意義同不同詞匯組成的反義詞來強(qiáng)化對反義詞的記憶。

permanent_______evanesent

持久的

短暫的

permanent_______mutable

固定的

無常的

permanent_______temporary

永久的

暫時(shí)的第四講更新舊有的思維模式

(二)

所謂更新單一詞類記憶模式，就是指我們利用相同詞綴或相同結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)詞類的轉(zhuǎn)移，進(jìn)而增加詞匯，擴(kuò)大詞匯量。

(１)同綴記憶

dread

────>dreadless────>dreadlessness

畏懼

無畏的

無畏

end

────>endless

────>endlessness

末端

無邊無際的

無邊無際

hope

────>hopeless────>hopelessness

希望

絕望的

絕望

match

────>matchless────>matchlessness

匹配

無與倫比的

無與倫比

self

────>selfless────>selflessness

私心

無私的

無私

weight────>weightless────>weightlessness

重量

失重的

失重

(２)同構(gòu)記憶

apology────>apologize

道歉

表示道歉

energy

────>energyze

能量

加強(qiáng)

sympathy────>sympathize

同情

表示同情

maximal────>maximize────>maximum

最大的

使增到最大

最大量

minimal────>minimize────>minimum

最小的

使減到最小

最小量

optimal────>optimize────>optimum

最佳的

使最佳

最佳條件

mater

────>maternal────>matrimony

母親

母系的

婚姻

pater

────>paternal────>patrimony

父親

父系的

遺產(chǎn)

五、更新單一詞匯記憶模式

(１)英語主題詞

當(dāng)遇到某一個(gè)英語具體詞時(shí)，我們就應(yīng)當(dāng)有意識地更新單一詞匯記憶模式，逐漸培養(yǎng)自己掌握用英語主題詞擴(kuò)展詞匯的能力。當(dāng)遇到“colour”一詞時(shí)，我們就應(yīng)當(dāng)聯(lián)想到太陽光七種顏色的英語詞匯。

red

紅色的

orange

橙色

yellow

黃色

green

綠色

blue

藍(lán)色

indigo

靛青

violet

紫色

red

紅色的

infra-

在...下

infraredray

紅外線

violet

紫色

ultra-

超過

ultraviolet

紫外線

根據(jù)物理學(xué)知識，紅色光的光波最長，比紅色光的光波還長的不可見光，英語含義為“在紅光之下的光”即為“紅外線”。同理，紫色光的光波最短，比紫色光的光波還短的不可見光，英語的含義為“超過紫色光波的光”即為“紫外線”。

(２)漢語主題詞

當(dāng)遇到某一個(gè)漢語具體詞時(shí)，我們就應(yīng)當(dāng)有意識地更新單一詞匯記憶模式，逐漸培養(yǎng)自己掌握用漢語主題詞帶英語詞的能力。

當(dāng)遇到“動物”一詞時(shí)，我們就應(yīng)當(dāng)在自己的頭腦中，盡可能多地重現(xiàn)相應(yīng)的英語詞匯。當(dāng)遇到“植物”一詞時(shí)，就應(yīng)當(dāng)重現(xiàn)有關(guān)植物的英語詞匯。

當(dāng)遇到科技詞匯中的“粒子”，就應(yīng)當(dāng)記住相應(yīng)的英語詞匯：

原子

atom

分子

molecule

離子

ion

電子

electron

中子

neutron

核子

nucleon

質(zhì)子

proton

介子

meson

量子

quantum

聲子

phonon

光子

photon

掌握主題詞最好是遵循宜少不宜多、由易到難、靈活排序、逐漸增加容量等原則。第五講建立邏輯思維的記憶模式

(一)

一、建立運(yùn)動記憶的模式

傳統(tǒng)記憶法的最大弊病之一就是靜止記憶，現(xiàn)在我們用邏輯記憶法的運(yùn)動記憶來代替靜止記憶，最大限度地克服遺忘帶來的障礙和煩惱，為英語學(xué)習(xí)者打開英語詞匯王國的大門。

所謂靜止記憶模式，就是指直觀的、孤立的、簡單的記憶模式。

所謂運(yùn)動記憶，主要是指當(dāng)我們遇到一個(gè)具體單詞時(shí)，通過添加或改變字母的方式增加詞匯，幫助英語學(xué)習(xí)者強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

(１)左向運(yùn)動

所謂左向運(yùn)動，主要是指當(dāng)我們遇到一個(gè)具體單詞時(shí)，通過添加字母或單詞向該詞的左側(cè)擴(kuò)展詞匯。

slaughter<────laughter

屠殺

笑聲

(２)右向運(yùn)動

所謂右向運(yùn)動，主要是指當(dāng)我們遇到一個(gè)具體單詞時(shí)，通過添加字母或單詞向該詞的右側(cè)擴(kuò)展詞匯。

flak─────>flake

高射炮

薄片

(３)左右運(yùn)動

所謂左右運(yùn)動，主要是指當(dāng)我們遇到一個(gè)具體單詞時(shí)，通過添加字母或單詞向該詞的左側(cè)和右側(cè)擴(kuò)展詞匯。

(ram)ramshackle────>shackle────>hackle

猛撞

搖搖欲墜的

鐐銬

禽鳥的頸毛

(４)上向運(yùn)動

所謂上向運(yùn)動，主要是指當(dāng)我們遇到一個(gè)具體單詞時(shí)，通過改變詞首字母、詞中字母或詞尾字母向該詞的上方擴(kuò)展詞匯。

dwindle縮小

│

swindle騙取

(５)下向運(yùn)動

所謂下向運(yùn)動，主要是指當(dāng)我們遇到一個(gè)具體單詞時(shí)，通過改變詞首字母、詞中字母或詞尾字母向該詞的下方擴(kuò)展詞匯。

culture文化

│

vulture禿鷹

(６)上下運(yùn)動

所謂上下運(yùn)動，主要是指當(dāng)我們遇到一個(gè)具體單詞時(shí)，通過改變詞首字母、詞中字母或詞尾字母向該詞的上方和下方擴(kuò)展詞匯。

garble斷章取義

│

marble大理石

│

warble(鳥)囀鳴

(７)全方位運(yùn)動

所謂全方位運(yùn)動，主要是指當(dāng)我們遇到一個(gè)具體單詞時(shí)，通過添加或改變字母的方式向該詞的左向、右向、上方和下方擴(kuò)展詞匯。

carpet____pet______peter

地毯

寵物

逐漸消失

│

spot______pot______potter

斑點(diǎn)

鍋

陶工

│

imput______put______pute

輸入

放

純粹的

左向運(yùn)動、右向運(yùn)動、左右向運(yùn)動強(qiáng)調(diào)詞匯的橫向運(yùn)動，上向運(yùn)動、下向運(yùn)動、上下向運(yùn)動強(qiáng)調(diào)詞匯的縱向運(yùn)動，全方位運(yùn)動則是強(qiáng)調(diào)詞匯的縱橫運(yùn)動。而最終實(shí)現(xiàn)的這種詞匯的全方位運(yùn)動的記憶模式或稱之為詞匯的放射式擴(kuò)展，將為任何一個(gè)英語學(xué)習(xí)者創(chuàng)造出連他自己都不敢相信的奇跡。第六講建立邏輯思維的記憶模式

(二)

二、建立高層次記憶模式

英語吸收了多種語言的詞匯，其語源的發(fā)展和變化極為復(fù)雜，作為一般的英語學(xué)習(xí)者完全沒有必要去追根溯源。作為一般的漢語學(xué)習(xí)者，我們完全沒有必要去學(xué)習(xí)早已被簡化字所淘汰了的繁體字，更沒有必要去學(xué)習(xí)秦始皇時(shí)代的大篆和小篆，當(dāng)然，更沒有必要去學(xué)習(xí)遠(yuǎn)古時(shí)期的甲骨文。

但是，從實(shí)用角度出發(fā)，我們必須學(xué)會區(qū)分和鑒別英語詞匯中的不同層次。積累詞匯和擴(kuò)展詞匯量的有效途徑之一，就是不斷由低層次詞匯向高層次詞匯過渡。

(１)意義相同的兩個(gè)詞或幾個(gè)詞，合成詞是低層次詞匯，非合成詞是高層次詞匯。

斗牛士有兩個(gè)詞：bullfightermatador

美國斗牛式導(dǎo)彈：matadormissile

合成詞bullfighter是低層次詞匯，非合成詞matador是高層次詞匯。所以，美國的斗牛式導(dǎo)彈，使用的是后者，而不是前者。

(２)意義相同的兩個(gè)詞或幾個(gè)詞，英語固有詞匯是低層次詞匯，英語外來詞匯是高層次詞匯。

藥品有四個(gè)詞：drugmedicinephysicphamarcy

英語固有詞匯drug，medicine，physic是低層次詞匯，英語外來詞匯phamarcy是高層次詞匯。

(３)意義相同的兩個(gè)詞或幾個(gè)詞，普通詞匯是低層次詞匯，帶有背景知識的詞匯是高層次詞匯。

和平的有三個(gè)詞：peacefulpacificirenic

普通詞匯peaceful，pacific是低層次詞匯，來源于希臘古典神話中和平女神Irene的形容詞irenic是高層次詞匯。

(４)意義相同的兩個(gè)詞或幾個(gè)詞組成的詞組，普通詞匯組成的詞組是低層次詞匯，相應(yīng)的科技詞匯組成的詞組是高層次詞匯。

熱能有兩個(gè)詞：heatenergythermalenergy

普通詞匯組成的詞組heatenergy是低層次詞匯，相應(yīng)的科技詞匯thermal

energy是高層次詞匯。

(５)意義相同的兩個(gè)詞或幾個(gè)詞組成的詞組，標(biāo)準(zhǔn)名稱組成的詞組是低層次詞匯，非標(biāo)準(zhǔn)名稱組成的詞匯是高層次詞匯。

植物學(xué)有兩個(gè)詞：phytologybotany

二尖瓣狹窄有兩個(gè)詞：bicuspidstenosismitralstenosis

甲酸和蟻酸同指一種酸：methanoicacidformicacid

標(biāo)準(zhǔn)名稱組成的詞組phytology，bicuspidstenosis，methanoicacid，是低層次詞匯。非標(biāo)準(zhǔn)名稱組成的詞組botany，mitralstenosis，formicacid，是高層次詞匯。。

(６)意義相同的單詞或詞組，單詞是高層次詞匯，詞組是低層次詞匯。

戰(zhàn)斧

battleax

tomahawk

飛龍

flyingdragon

wyvern

飛馬

flyinghorse

pegasus

小天鵝

littleswan

cygnet

長壽

longlife

logevity

銀河

milkyway

galaxy

石林

stoneforest

hoodoo

上述列舉的這些單詞和詞組，詞組是低層次詞匯，單詞是高層次詞匯。

(７)對于意義相同的兩個(gè)詞或幾個(gè)詞，一個(gè)已經(jīng)掌握5000個(gè)單詞的初、中級英語學(xué)習(xí)者認(rèn)識的詞匯是低層次詞匯，而他們不認(rèn)識的詞匯則是高層次詞匯。

“兄弟的”有兩個(gè)詞：brotherlyfraternal

前者是低層次詞匯，后者是高層次詞匯。再如：

東方的

east

oriental

南方的

south

australis

西方的

west

occident

北方的

north

borealis

南極光

antarcticlight

auroraaustralis

北極光

arcticlight

auroraborealis

東方時(shí)空

eaxtxpace

orientalhorizon

春

spring

春天的

vernal

夏

summer

夏天的

aesteval

秋

autumn

秋天的

autumnal

冬

winter

冬天的

hibernal

上方的

upward

superior

下方的

downward

inferior

左邊的

left

sinister

右邊的

right

dexter

很顯然，前者是低層次詞匯，后者是高層次詞匯。這項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)是區(qū)分和鑒別英語詞匯層次的最有效手段。第七講建立邏輯思維的記憶模式

(三)

三、建立邏輯推理的思維模式

各個(gè)民族，各個(gè)國家，由于他們在政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化、宗教、地理、風(fēng)俗、習(xí)慣等諸方面的不同，因而他們的思維方式和表達(dá)方法必然是千差萬別的。但是，每個(gè)民族，每個(gè)國家，在使用邏輯思維這一點(diǎn)上卻是共同的。所以，我們必須了解英語的邏輯思維規(guī)律及其特有的表達(dá)方式，特別是他們與漢語的邏輯思維規(guī)律與表達(dá)方法的異同。這就是說，邏輯思維應(yīng)當(dāng)成為架設(shè)在英漢兩種語言之間的記憶橋梁，應(yīng)當(dāng)成為我們中國人跨越英語詞匯海洋到達(dá)彼岸的一艘永不沉沒的渡輪。

spearmint

留蘭香

spear

茅；芽

mint

造幣廠；薄荷

首先，以詞為單位分解“spearmint”為“spear”和“mint”。假如選“茅”與“造幣廠”的含義，則與“留蘭香”毫無關(guān)聯(lián)。假如選取“芽”與“薄荷”的含義，那么，“芽”的顏色是淡綠色的，“spearmint”就是“綠薄荷”，而“綠薄荷”的學(xué)名正是“留蘭香”，“留蘭香”的俗名正是“綠薄荷”。

四、建立英語漢譯糾錯(cuò)模式

當(dāng)我們的英語詞匯積累到一定數(shù)量的時(shí)候，就會想當(dāng)然地按英語字面的意思去進(jìn)行漢譯，結(jié)果與英語實(shí)際意義相去甚遠(yuǎn)，造成歧義或誤解。所以，我們必須學(xué)會運(yùn)用邏輯推理的方法和手段，建立英語漢譯的糾錯(cuò)模式。

Milkyway

銀河

誤譯：牛奶路

morningglory

牽?；?/p>

誤譯：早晨的榮光

dogfish

星鯊

誤譯：狗魚

horsefeathers

夢囈

誤譯：馬鬃

tomcat

雄貓

誤譯：母貓

由于沒有掌握英漢兩種語言的詞匯在邏輯上的聯(lián)系，歷史上把“Milkyway”誤譯為“牛奶路”的錯(cuò)誤，在現(xiàn)實(shí)中依然是屢見不鮮。例如，把“morningglory”(牽?；?誤譯為“早晨的榮光”；把“horsefeathers”(夢囈)誤譯為

“馬鬃”；把“tomcat”(雄貓)誤譯為“母貓”，把“dogfish”(星鯊)誤譯為“狗魚”等等。

gold

金

fish

魚

goldfish

金魚

dog

狗

fish

魚

dogfish

星鯊(狗魚)

由于英語“goldfish”一詞與漢語“金魚”一詞在結(jié)構(gòu)和思路上基本雷同，因而就把“dogfish”誤譯為“狗魚”。其實(shí)，英語“狗魚”另有其名：pike?！癲ogfish”與“seadog”為同義詞，意思是說，這種魚像海洋里的狗一樣兇猛，所以是“星鯊”或“角鯊”。

horse

馬

feathers

羽毛

horsefeathers

夢囈(馬鬃)

“horsefeathers”不等于“hoese＋feathers”。無論是中國的馬還是美國的馬，均不可能長出羽毛，所以，“horsefeathers”不可能是“馬鬃”，“馬鬃”在英語中另有其詞：“horsemane”。既然馬的身上不能長出羽毛，為什么有人硬要說能長出羽毛呢？顯然，該詞的含義是“夢囈”，“白日夢”，“想入非非”。假如某人沒有做夢，還說馬的身上能長出羽毛，那么該詞的含義是“胡說”。

有些資料把美國的Ｆ－14“雄貓式”戰(zhàn)斗機(jī)譯為“母貓式”戰(zhàn)斗機(jī)，這是不對的。tom“公的”，“雄的”，“tomcat”顯然是“雄貓”。美國奉行戰(zhàn)略威懾理論，他不可能把其Ｆ＿14“tomcat”命名為“母貓式”戰(zhàn)斗機(jī)。所以，美國既有“cobra”(眼鏡蛇式戰(zhàn)斗機(jī))，又有“seacobra”(海上眼鏡蛇)“skycobra”(空中眼鏡蛇)，“supercobra”(超級眼鏡蛇)等戰(zhàn)斗機(jī)型。

velvetgloveair-to-airmissile

把加拿大“velvetgloveair-to-airmissile”譯成“天鵝絨手套式空空導(dǎo)彈”顯然是誤譯。英語中有一個(gè)成語：“anironhandinthevelvetglove”，所以該導(dǎo)彈應(yīng)譯為“笑里藏刀式”，“口蜜腹劍式”或“外柔內(nèi)剛式”空空導(dǎo)彈。

五、建立漢語英譯糾錯(cuò)模式

當(dāng)我們的英語詞匯積累到一定數(shù)量的時(shí)候，就會想當(dāng)然地按照漢語的思路去理解或“創(chuàng)造”英語詞匯。所以，我們必須學(xué)會運(yùn)用邏輯推理的方法和手段，建立漢語英譯的糾錯(cuò)模式。

紅寶石

ruby

紅色的寶石

redgem

藍(lán)寶石

sapphire

藍(lán)色的寶石

bluegem

綠寶石

emerald

綠色的寶石

greengem

在一般情況下，我們很容易把“紅寶石”誤認(rèn)為是“redgem”。但是，當(dāng)我們遇到“紅寶石”是“ruby”而不是“redgem”時(shí)，那么我們至少應(yīng)當(dāng)做兩件事，第一，立即調(diào)整我們的原有思路，接受英語“ruby”揚(yáng)棄漢語“redgem”；第二，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行邏輯推理，意識到“藍(lán)寶石”可能不是“bluegem”，“綠寶石”可能不是“greengem”。事實(shí)上，英語“藍(lán)寶石”是“sapphire”，“綠寶石”是“emerald”。紅寶石ruby紅色的寶石redgem。

上述情況相當(dāng)于漢語中某些詞的思路，例如，“白菜”不等于“白色的菜”，因?yàn)橛行┎吮取鞍撞恕边€白，但不能叫做“白菜”。同樣，“黃瓜”不等于“黃色的瓜”，“綠豆”不等于“綠色的豆子”，等等。第八講詞中詞記憶法

所謂詞中詞記憶法，就是在一個(gè)非合成詞的已知詞中找出另一個(gè)詞的方法，目的是用舊詞記住新詞，強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

一、順向詞中詞

所謂順向詞中詞，就是在一個(gè)已知詞中按照自左至右的方向找出另一個(gè)詞。

(１)外舊內(nèi)新記憶

所謂外舊內(nèi)新記憶，就是在一個(gè)已知舊詞中按照自左至右的方向找出另一個(gè)新詞，然后用舊詞記住新詞。

bridge

橋

ridge

脊

panther

豹

anther

花藥

(２)外新內(nèi)舊記憶

所謂外新內(nèi)舊記憶，就是在一個(gè)已知新詞中按照自左至右的方向找出另一個(gè)舊詞，然后用舊詞記住新詞。

smother

窒息

mother

母親

treason

叛逆

reason

原因

(３)雙舊記憶

所謂雙舊記憶，就是在一個(gè)已知舊詞中按照自左至右的方向找出另一個(gè)舊詞，然后用舊詞記住舊詞。

bright

光明的

right

正確的

stop

停止

top

頂點(diǎn)

(４)雙新記憶

所謂雙新記憶，就是在一個(gè)已知新詞中按照自左至右的方向找出另一個(gè)新詞，然后用新詞記住新詞。

frigid

寒冷的

rigid

剛硬的

groan

呻吟

roan

(動物)花毛的

二、逆向詞中詞

所謂逆向詞中詞，就是在一個(gè)已知詞中按照自右至左的方向找出另一個(gè)詞。

(１)外舊內(nèi)新記憶

所謂外舊內(nèi)新記憶，就是在一個(gè)已知舊詞中按照自右至左的方向找出另一個(gè)新詞，然后用舊詞記住新詞。

carpet

地毯

carp

挑剔

wood

木材

woo

追求

(２)外新內(nèi)舊記憶

所謂外新內(nèi)舊記憶，就是在一個(gè)已知新詞中按照自右至左的方向找出另一個(gè)舊詞，然后用舊詞記住新詞。

pant

氣喘

pan

平鍋

tryst

幽會

try

嘗試

(３)雙舊記憶

所謂雙舊記憶，就是在一個(gè)已知舊詞中按照自右至左的方向找出另一個(gè)舊詞，然后用舊詞記住舊詞。

fairy

美麗的

fair

仙女

paint

繪畫

pain

疼痛

(４)雙新記憶

所謂雙新記憶，就是在一個(gè)已知新詞中按照自右至左的方向找出另一個(gè)新詞，然后用新詞記住新詞。

d\*amn

詛咒

dam

水壩；控制

spurn

踐踏；藐視

spur

踢馬刺；鞭策第九講聯(lián)想記憶法

(一)一、前加聯(lián)想

所謂前加聯(lián)想，就是在一個(gè)已知詞的前方或左側(cè)，通過添加前綴、字母或單詞的方法增加詞匯，強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

(１)加一聯(lián)想

所謂加一聯(lián)想，就是在一個(gè)已知詞的前方或左側(cè)，通過添加英語26個(gè)字母中的某一個(gè)字母或由某一個(gè)字母組成的前綴的方法增加詞匯，強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

＋Ａ聯(lián)想

maze

迷宮

amaze

使驚訝

＋Ｂ聯(lián)想

lithe

柔軟的

blithe

愉快的

＋Ｃ聯(lián)想

left

左邊的

cleft

裂縫

＋Ｄ聯(lián)想

earth

土地

dearth

饑荒

＋Ｅ聯(lián)想

motion

運(yùn)動

emotion

感情

＋Ｆ聯(lián)想

eel

鰻魚

feel

感覺

＋Ｇ聯(lián)想

listen

聽

glisten

發(fā)光

＋Ｈ聯(lián)想

hell

地獄

shell

殼

＋Ｉ聯(lián)想

irate

易怒的

pirate

海盜

＋Ｊ聯(lián)想

argon

氬

jargon

行話

＋Ｋ聯(lián)想

kittle

使困惑

skittle

九柱戲

＋Ｌ聯(lián)想

oaf

畸型兒

loaf

一條面包

＋Ｍ聯(lián)想

agnate

父系的

magnate

權(quán)貴;巨頭

＋Ｎ聯(lián)想

nail

指甲

snail

蝸牛

＋Ｏ聯(lián)想

live

生活

olive

橄欖

＋Ｐ聯(lián)想

article

文章

particle

粒子

＋Ｑ聯(lián)想

ill

有病的

quill

浮標(biāo)

＋Ｒ聯(lián)想

apt

適當(dāng)?shù)?/p>

rapt

欣喜若狂的

＋Ｓ聯(lián)想

pace

步伐

space

空間

wing

翅膀

swing

搖動

僅就某一單詞前加一個(gè)字母s而言，在50000個(gè)英語單詞中就有500對即1000個(gè)單詞?？梢?，前加聯(lián)想具有十分光明的前景。

＋Ｔ聯(lián)想

rough

粗糙的

trough

水槽

＋Ｕ聯(lián)想

nit

卵

unit

單元

＋Ｖ聯(lián)想

ague

虐疾

vague

模糊的

＋Ｗ聯(lián)想

easel

畫架

weasel

鼬鼠

＋Ｘ聯(lián)想

ray

光線

X-ray

X光的

＋Ｙ聯(lián)想

east

東

yeast

酵母

＋Ｚ聯(lián)想

any

任何的

zany

小丑第十講聯(lián)想記憶法

(二)

在實(shí)施加一聯(lián)想時(shí)，有幾點(diǎn)需要同志們注意：

１.對某一個(gè)具體單詞來講，其左側(cè)可能縱向添加一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)甚至更多的字母組成新詞。例如：

agile

敏捷的

vagile

漫游的

lack

缺乏

black

黑色的

slack

松弛的

light

點(diǎn)燃

alight

燃著的

blight

枯萎

flight

飛行

plight

困境

slight

微微的

２.一般來說，對某一個(gè)具體實(shí)施加一聯(lián)想時(shí)，被添加一個(gè)字母的單詞，其讀音不變，但要注意個(gè)別單詞的讀音變化。例如：

love

愛情

glove

手套

clove

丁香

love______glove讀音不變，但是love_____clove的讀音就有變化。

３.有些單詞從表面上看似乎并不能實(shí)施加一聯(lián)想，但是進(jìn)行詞匯的運(yùn)動記憶之后方可實(shí)施加一聯(lián)想。例如：

cut(切)______cute(美麗的)

acute(急性的)

４.有些單詞實(shí)施加一聯(lián)想之后，可能再分別對形成的新詞添加字母增加詞匯。例如：

addle

腐爛變質(zhì)的

waddle

搖搖擺擺地走路

swaddle

束縛

twaddle

廢話

(２)加二聯(lián)想

所謂加二聯(lián)想，就是在一個(gè)已知詞的前方或左側(cè)，通過添加英語26個(gè)字母中的某兩個(gè)字母或由某兩個(gè)字母組成的前綴的方法增加詞匯，強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

添加字母：

flection

屈折

reflection

反射；倒影

fraction

分?jǐn)?shù)

refraction

折射

red

紅色的

shred

碎片

rob

搶劫

throb

跳動

添加前綴：

normal

正常的

abnormal

不正常的

noble

高貴的

ignoble

卑鄙的

direct

直接的

indirect

間接的

usual

平常的

unusual

不平常的第十一講聯(lián)想記憶法

(三)

(３)加多聯(lián)想

所謂加多聯(lián)想，就是在一個(gè)已知詞的前方或左側(cè)，通過添加三個(gè)以上字母或由三個(gè)字母以上組成的前綴的方法增加詞匯，強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

添加字母：

few

很少的

curfew

宵禁

fraction

分?jǐn)?shù)

diffraction

衍射

meter

米

diameter

直徑

parameter

參數(shù)

perimeter

周長

thesis

論文

antithesis

對照

diathesis

素質(zhì)

hypothesis

假說

synthesis

合成

biosynthesis

生物合成

electrosynthesis

電合成

photosynthesis

光合作用

添加前綴：

Atlantic

大西洋的

cisatlantic

大西洋此岸的

transatlantic

大西洋彼岸的

band

一幫

contraband

走私

(４)連加聯(lián)想

所謂連加聯(lián)想，就是在一個(gè)已知詞的前方或左側(cè)，通過多次添加字母或前綴的方法增加詞匯，強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

amble

緩行

ramble

閑逛

bramble

荊棘

vocation

職業(yè)；使命

evocation

召喚

revocation

取消；廢除

art

藝術(shù)

wart

疣

thwart

挫敗

athwart

相反的

cumber

妨礙

encumber

阻礙

disencumber

使擺脫

(５)加詞聯(lián)想

所謂加詞聯(lián)想，就是在一個(gè)已知詞的前方或左側(cè)，通過添加另一個(gè)單詞的方法增加詞匯，強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

lava

凝灰?guī)r

tufflava

凝灰熔巖

long

長久的

nightlong

通宵的

stone

石頭

touchstone

試金石

snake

蛇

rattlesnake

響尾蛇

string

弓弦；細(xì)繩

heartstring

心弦

第十二講聯(lián)想記憶法

(四)

二、后加一聯(lián)想

所謂后加聯(lián)想，就是在一個(gè)已知詞的后部或右側(cè)，通過添加后綴、字母或單詞的方法增加詞匯，強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

(１)后加一聯(lián)想

所謂后加一聯(lián)想，就是在一個(gè)已知詞的后部或右側(cè)，通過添加英語26個(gè)字母中的某一個(gè)字母或由某一個(gè)字母組成的后綴的方法增加詞匯，強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

后＋Ａ聯(lián)想

tun

大桶

tuna

金槍魚

后＋Ｂ聯(lián)想

squib

爆竹

squibb

施貴寶

super

特級品

superb

華麗的

后＋Ｃ聯(lián)想

ban

禁令

banc

法官席

后＋Ｄ聯(lián)想

fun

娛樂

fund

基金

后＋Ｅ聯(lián)想

fat

肥胖的

fate

命運(yùn)

put

放

pute

純粹的

僅就某一單詞后加一個(gè)字母e而言，在50000個(gè)英語單詞中就有500對即1000個(gè)單詞。可見，后加聯(lián)想同前加聯(lián)想一樣，具有十分光明的前景。

后＋Ｆ聯(lián)想

bee

蜜蜂

beef

牛肉

后＋Ｇ聯(lián)想

fan

扇子

fang

犬齒

后＋Ｈ聯(lián)想

boot

長統(tǒng)靴

booth

貨攤;投票站

后＋Ｉ聯(lián)想

tax

稅款

taxi

出租汽車

后＋Ｋ聯(lián)想

star

恒星

stark

僵硬的

后＋Ｌ聯(lián)想

haze

使勞累

hazel

榛子

后＋Ｍ聯(lián)想

sea

海洋

seam

縫合

后＋Ｎ聯(lián)想

clove

丁香

cloven

裂開的

后＋Ｏ聯(lián)想

limb

翅膀

limbo

監(jiān)獄

后＋Ｐ聯(lián)想

lam

鞭打

lamp

照亮

后＋Ｒ聯(lián)想

badge

徽章；標(biāo)志

badger

獾；象征

后＋Ｓ聯(lián)想

discus

鐵餅

discuss

討論

后＋Ｔ聯(lián)想

flee

逃離

fleet

艦隊(duì)

后＋Ｕ聯(lián)想

fond

喜愛的

fondu

蛋白乳酪酥

后＋Ｗ聯(lián)想

so

這樣

sow

播種

后＋Ｘ聯(lián)想

ape

類人猿

apex

頂點(diǎn)

后＋Ｙ聯(lián)想

bull

公牛

bully

威嚇第十三講聯(lián)想記憶法

(五)

(２)后加二聯(lián)想

所謂后加二聯(lián)想，就是在一個(gè)已知詞的后部或右側(cè)，通過添加二個(gè)字母或由二個(gè)字母組成的后綴的方法增加詞匯，強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

后加二聯(lián)想，主要是特指后加ch，th，，el，en，et，ey，le，ly，on，ow等兩字母。

后＋CH

lee

避風(fēng)處

leech

水蛭

star

恒星

starch

淀粉

后＋TH

heal

治療

health

健康

weal

福利;鞭痕

wealth

財(cái)富

后＋EL

gem

寶石

gemel

成對的;雙生的

nick

缺口

nickel

鎳

后＋EN

poll

民意測驗(yàn)

pollen

花粉

后＋ET

gull

鷗

gullet

食管;峽谷

plan

植物

planet

行星

后＋EY

hock

典當(dāng)

hockey

曲棍球

pull

拉

pulley

滑輪

后＋LE

chronic

長期的

chronicle

年代史

sick

有病的

sickle

鐮刀

后＋LY

come

來

comely

秀麗的

home

家

homely

樸實(shí)的

后＋ON

mini

極小者

minion

奴才

ray

光線

rayon

人造絲

后＋OW

bill

帳單

billow

巨浪

will

意志

willow

柳樹

(３)后加多聯(lián)想

所謂后加多聯(lián)想，就是在一個(gè)已知詞的后部或右側(cè)，通過添加三個(gè)以上字母的方法增加詞匯，強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

amber(琥珀)＋gris

ambergris

龍涎香

tatter(破布)＋demalion

tatterdemalion

衣服襤褸的人

(４)后連加聯(lián)想

所謂后連加聯(lián)想，就是在一個(gè)已知詞的后部或右側(cè)，通過多次添加字母或后綴的方法增加詞匯，強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

bo

兄弟

boa

王蛇

boar

野豬

board

木板

dip

浸；蘸

diploma

畢業(yè)文憑

diplomat

外交家

diplomatic

外交的

ski

滑雪

skim

掠過

skimp

克扣；吝嗇

(５)后加詞聯(lián)想

所謂后加詞聯(lián)想，就是在一個(gè)已知詞的后部或右側(cè)，通過添加另一個(gè)單詞的方法增加詞匯，強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

pump

追問

kin

親屬

pumpkin

南瓜

volley

截?fù)?/p>

ball

球

volleyball

排球第十四講詞綴記憶法

(一)

一、前綴記憶法

所謂前綴記憶法，就是把前綴同其后面的詞(不是詞根)分開，達(dá)到記一個(gè)詞就等于記住兩個(gè)詞的目的。

il-

表示“不，非”

il=in

inbeforeI

illicit

違法的

licit

合法的

mal-

表示“不，非”

maladroit

笨拙的

adroit

靈活的

二、后綴記憶法

所謂后綴記憶法，就是把后綴同其前面的詞(不是詞根)分開，達(dá)到記一個(gè)詞就等于記住兩個(gè)詞的目的。

defend

維護(hù)

defendant

被告

assist

援助

assistant

助手

三、混成記憶法

所謂混成記憶法，就是把某些既能當(dāng)前綴又能當(dāng)后綴用的詞綴同具體詞聯(lián)系在一起集中強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

(１)前加en

large

大的

enlarge

擴(kuò)大

gulf

海灣

engulf

吞沒;席卷

noble

高貴的

ennoble

使崇高

(２)后加en

hard

硬的

harden

硬化

hardener

硬化劑

soft

軟的

soften

軟化

softener

軟化劑

white

白色的

whiten

漂白

whitener

漂白劑

deaf

聾的

deafen

變聾

deafener

消音器

四、釋義記憶法

所謂釋義記憶法，就是把詞綴同其相連詞匯的關(guān)系予以解釋，從而強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

(１)前加釋義

所謂前加釋義，就是把前綴同其相連詞匯的關(guān)系予以解釋，從而強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

pro－

表示“在...之前”

fane

神殿

profane

不信神的；不敬神的；世俗的；褻瀆的；外行的；

沒有專業(yè)知識的

profane

褻瀆；玷污

現(xiàn)以前綴ad-為例，進(jìn)一步探討前加釋義的意義和作用。

ad－

表示“強(qiáng)調(diào)”

apt

適當(dāng)?shù)?/p>

adapt

使適應(yīng)

opt

抉擇

adopt

采納

verb

動詞

adverb

副詞

前綴ad-在某些輔音字母之前發(fā)生同化作用，ad改為af，ag，al，ap，ar，as，at，在其他輔音字母和元音字母前前綴ad不變。

ad───>af

fray

吵架

affray

鬧事

ad───>ag

grieve

悲傷

aggrieve

悲痛

ad───>al

lure

誘惑

allure

引誘

ad───>ap

peal

鐘聲

appeal

懇求；呼吁

ad───>ar

rear

后部的

arrear

尾數(shù)；拖欠

ad───>as

sure

確信的

assure

使確信

ad───>at

tach

扣；鉤

attach

縛；系第十五講詞綴記憶法

(二)

四、釋義記憶法

(２)后加釋義

所謂后加釋義，就是把后綴同其相連詞匯的關(guān)系予以解釋，從而強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

-arium

表示“作...用的地方”

herb

草本植物

herbarium

植物標(biāo)本館

planet

行星

planetarium

天文館

-ite

表示“...的產(chǎn)物”

jade

玉石

jadeite

翡翠

meteor

火星

meteorite

隕星

(３)間接釋義

所謂間接釋義，就是首先從某一具體詞匯中間找出一個(gè)詞，然后對該詞添加前綴和后綴的關(guān)系予以解釋，從而強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

confiscate

沒收；歸公

con-

表示“共同”

-ate

動詞或形容詞后綴

fisc

國庫

把一切都收歸國庫所有，其含義便是“沒收；歸公”

pandemonium

魔窟；騷動；混亂；嘈雜

pan-

表示“泛”

-ium

表示“...地點(diǎn)”

demon

魔鬼

魔鬼聚居的地方，其含義便是“魔窟；騷動；混亂；嘈雜；烏煙瘴氣；亂七八糟；無法無天”。

五、特例記憶法

所謂特例記憶法，就是把某些形似詞綴的字母組合看做是該詞綴的特例予以強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

(１)前加特例re

build

建設(shè)

rebuild

重建

前綴re添加到一個(gè)已知詞的左側(cè)時(shí)表示“再；又”，例如建設(shè)與重建這兩個(gè)詞。如果知道單詞的含義，同時(shí)就能知道該單詞添加前綴之后的含義，我們稱之為前綴的一般情況。而所謂的前加特例，就是把某些形似前綴的字母組合看做是該前綴的特例予以強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

peal

泥炭

repeal

重復(fù)

search

尋找

research

研究

veal

小牛肉

reveal

揭露

(２)后加特例er

work

工作

worker

工人

后綴er添加到一個(gè)已知詞的右側(cè)時(shí)表示“...者；...人”，例如工作和工人這兩個(gè)詞。如果知道單詞的含義，同時(shí)就能知道該單詞添加后綴之后的含義，我們稱之為后綴的一般情況。而所謂后加特例，就是把某些形似后綴的字母組合看做是該后綴的特例予以強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

broth

肉湯

brother

兄弟

mast

桅桿

ma