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文檔簡介
德陽市高中2021級“三診”考試 語文試卷 2024.04說明:1.本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷,共10頁。考生作答時,須將答案答在答題卡上,在本試卷、草稿紙上答題無效。考試結束后,將答題卡交回。2.本試卷滿分150分,150分鐘完卷。第Ⅰ卷(閱讀題)一、現代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成1~3題。圖像和語言是人類講故事最重要的兩種符號。文字出現之前的口語時代,原始先民是用圖像來進行“言說”的,呈現出“語圖一體”的表意狀態(tài),文字出現以后“語圖分體”,文字成了語言記憶和非口語言說的基本形式,圖像降格為文本語言的“副本”而存在,但圖像作為語言符號的記憶和敘述功能并沒有消逝,一直存在于歷史長河中,形成了自己的敘事傳統(tǒng)。中國古代陶瓷圖像是這個傳統(tǒng)鏈條中的一分子,且因為它多是對其他媒材圖像的模仿,故以它為中心可以勾連起龐大的圖像網絡,藉此管窺中國圖像敘事傳統(tǒng)的面目身姿。中國圖像敘事傳統(tǒng)包括“事”的傳統(tǒng)和“敘”的傳統(tǒng),前者指中國古人喜歡講什么樣的故事,后者指他們喜歡怎樣講故事。第一,陶瓷圖像與中國圖像敘事之“事”的傳統(tǒng)。中國古代遺留下來的陶瓷器物散落在世界各地的博物館、民居等地,所以研究的前提是收集圖像。收集必然有一個不斷補充完善的過程,但就筆者的收集經驗而言,數量達到一萬張左右后,新的圖像就很少了,所以基本上也就能梳理出陶瓷圖像的故事類型。這是因為陶瓷具有大眾日用品、商品性質,其上的圖像是用來裝飾以吸引消費者的,所以注重迎合大眾喜好、市場需求,“跟風”現象很嚴重,也因此呈現出題材類型化、圖式格套化特征,不同于追求創(chuàng)新性、獨一性的文人畫。中國古代陶瓷上的人物故事類型,可以分為四大類:一是神話傳說故事,來源于佛道典籍、《搜神記》等雜傳志怪,《西游記》《封神演義》等神魔小說等;二是歷史人物故事,來源于史書,主要包括明君、忠臣等;三是文學人物故事,來源于唐傳奇、宋話本等;四是社會風情故事,來源于對其他媒材圖像的模仿,少數為獨創(chuàng),包括仕女圖、生產生活圖(如漁樵耕讀)、特色主題圖(如職貢圖)。梳理中國陶瓷圖像敘事之“事”的傳統(tǒng),有一個重要作用,就是對一些題材不清楚的陶瓷圖像進行考證。陶瓷圖像的主要作用是裝飾,不追求故事場景的完整性或者詩書畫印的一體化,所以很多圖像的題材都不容易辨識,在博物館、書籍報刊中經常被誤讀,尤其是在國外博物館的文物介紹中,這不利于圖像歷史文化價值的發(fā)揮和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播。比如美國學語文三診第1頁(共10頁)者包華石研究“近代早期中國施政權力的形象化”時列舉了金元時期磁州客瓷枕上的“丙吉問牛圖”,——“丙吉衣著樸素,毫無紋飾,以放松的方式閑散而立。農夫用正式的問候表達對丞相的尊敬,但是這與農夫問候他人的方式也沒有什么不同”,是因為宋代畫家知道,“再過一些年,會有其他人擔任那個官職”,因此“這個故事傳遞出的政治抽象概念是官職與官員的分離”。包華石通過圖像研究施政權力的形象化問題,角度新穎,但由于中西文化的隔閡,誤讀了這幅畫,它其實是“歸去來兮圖”。第二,陶瓷圖像與中國圖像敘事之“敘”的傳統(tǒng)。用圖像敘述一個故事,就是將各種視覺符號按照一定的空間關系組織起來表達意義,米柯·巴爾說得很清楚:“繪畫并不僅僅是涂抹顏料,而更是在語義的空間里繪制符號。”一幅圖像中的符號包括色彩、線條、光影、構圖等,每一符號在歷史發(fā)展中都積淀了豐富的文化內涵,蘊含了特定的觀念和情感,所以作者繪制圖像,看起來好像是按照自己的意志自由地表情達意,其實無不受到文化傳統(tǒng)的宰制。在陶瓷上繪制圖像時亦如此,所以研究陶瓷上的人物故事圖,必須將它放到中國圖像敘事傳統(tǒng)形成的鏈條中,看它在用圖像講述故事的策略方面,比如在敘述的時間、空間、視角、人物、圖式等,繼承了什么,改變了什么。選自倪愛珍《陶瓷圖像研究的價值與路徑》(有增刪)1.下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是A.語言文字在我們的敘事中有重要的地位,而圖像也具有語言符號的記憶敘述功能,在口語時代二者表意是一體的。B.陶瓷是日用品、商品,需要迎合大眾,這就決定了在研究中國古代陶瓷圖像時,不需要收集太多就大致能歸納出故事類型。C.中國古代陶瓷上的四大人物故事類型,除社會風情故事大多模仿其他媒材圖像外,其他三種都注重圖像獨創(chuàng)。D.在將色彩、線條、光影、構圖等符號按空間關系組織起來敘事的時候,作者并不能凌駕于符號所屬的文化系統(tǒng)之上。2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是A.首段從圖像的功能寫起,為的是引出中國古代陶瓷圖像在研究中國圖像敘事系統(tǒng)中的價值。B.文章從中國陶瓷圖像“事”的系統(tǒng)寫到“敘”的系統(tǒng),以闡明中國古代陶瓷圖像的研究路徑。C.文章在寫中國古代陶瓷的“事”的系統(tǒng)時,不僅寫了研究前提、故事類型,也寫了研究的意義。D.文章在第五段列舉包華石研究“丙吉問牛圖”,意在指出他的創(chuàng)新方法并不可取,需要改進。3.根據原文內容,下列說法不正確的一項是A.中國古代陶瓷與文學關系密切,陶瓷圖像表現了很多文學故事,一定程度上加速了它們的傳播。B.中國當代陶瓷要想走得更遠,也應該不斷進行創(chuàng)新,比如拓寬陶瓷圖像的題材,打破圖示的格套化。語文三診第2頁(共10頁)
C.中國古代陶瓷圖像不講求場景的完整,導致題材模糊,造成誤讀,解決關鍵就是突破中西文化的壁壘。D.中國古代陶瓷,包含民用陶瓷,也沉淀著豐富的歷史文化信息,對研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化很有價值。(二)實用類文本閱讀(本題共3小題,12分)閱讀下面的文字,完成4~6題。材料一他們都是少年先鋒隊員,不過是小孩子,因此我停下來對其中一個號手談話時就采取了一種多少是父輩的態(tài)度。我想,他一定是非常想家的吧??墒呛芸煳揖桶l(fā)現自己估計錯了。他可不是媽媽的小寶貝,而已經是一位老紅軍了。他告訴我,他今年十五歲,四年前在南方參加了紅軍?!八哪?!”我不信地叫道,“那么你參加紅軍時才十一歲啰?你還參加了長征?”“不錯,”他得意揚揚有點滑稽地回答說,“我已經當了四年紅軍了?!薄澳銥槭裁磪⒓蛹t軍?”我問道?!拔业募以诟=ㄕ闹莞浇N移綍r上山砍柴,冬天就采集樹皮。我常常聽村里的人講起紅軍。他們說紅軍幫助窮人,這叫我喜歡。我們的家很窮。一家六口,我的父母和三個哥哥。我們沒有地。收成一半以上拿來交租,所以我們老是不夠吃。冬天,我們燒樹皮湯喝,把糧食省下來作來春的種子。我總是挨餓?!坝幸荒辏t軍來到漳州附近。我翻過山頭,去請他們幫助我們的家,因為我們很窮。他們待我很好。他們暫時把我送到學校去讀書,我吃得很飽。幾個月以后,紅軍占領了漳州,來到我們村子上。地主、放債的和做官的都給趕跑了。我家分到了地,用不著再繳稅繳租了。家里的人很高興,都稱贊我。我的兩個哥哥參加了紅軍?!薄八麄儸F在在哪里?”“現在?我不知道。我離開江西時,他們在福建的紅軍里,他們和方志敏在一起?,F在我可不知道了?!薄稗r民喜歡紅軍嗎?”“喜歡紅軍?他們當然喜歡。紅軍分地給他們,趕走了地主、收稅的和剝削者?!?這些“紅小鬼”都有他們的馬克思主義詞匯!)“但是說實在的,你怎么知道他們喜歡紅軍呢?”“他們親手替我們做了一千雙、一萬雙鞋子。婦女給我們做軍服,男子偵察敵人。每戶人家都送子弟參加我們紅軍。老百姓就是這樣待我們的!”不用問他是不是喜歡他的同志,十三歲的孩子是不會跟著他所痛恨的軍隊走上六千英里的。材料二我牽著馬到那個寬敞的馬廄里去時,一個高大的白胡子老人,走上前來,舉手敬禮,他戴著一頂紅星軍帽,身穿一套褪色的灰布制服。他把馬牽了過去。我心中納悶,這個老爺爺怎么闖到我們童子軍的營房里來了?我于是停了下來問他,他姓語文三診第3頁(共10頁)李,六十四歲,自稱是年紀最大的一個紅軍“戰(zhàn)士”。他很歉然地解釋,他當時不在前線是“因為楊指揮員認為我在這里看馬更有用,因此我就留下來了。”李在參加紅軍之前在山西省洪洞縣賣肉,他痛斥閻錫山和地方官吏以及他們的苛捐雜稅?!澳阍诤槎礇]法做買賣,”他說,“他們連你拉的屎也要征稅?!崩侠盥犝f紅軍來了,就決定參加紅軍。“我要求參軍時,他們對我說,‘你年歲大了。紅軍生活很難苦?!以趺凑f?我說,‘不錯,我這身子已六十四歲,可是我走路像個二十歲的小伙子。我會開槍。別人能干的我都能干,你們要的是人,我也能當兵?!虼怂麄冋f你就來吧,我同紅軍一起行軍過了山西,同紅軍一起渡了黃河,現在就到了甘肅?!蔽椅⑿χ鴨査?,這比賣肉是不是強一些。他喜歡嗎?“哦!賣肉是龜兒子干的事!這里的工作值得干。窮人的軍隊在為被壓迫者打仗,你說是不是?我當然喜歡。”那老頭兒在胸口袋里模索了一會兒,掏出來一個臟布包,他小心翼翼地打開來,里面是一個舊筆記本。“你瞧,”他說,“我已經認識了二百多個字。紅軍每天教我認四個。我在山西活了六十四年,可沒有人教我寫自己的名字。你說紅軍好還是不好?”他很得意地指著他寫得歪歪斜斜的字,好像是帶著污泥的雞爪子在干凈的地席上留下的腳印,他還期期艾艾地念著剛寫上去的幾句話。接著,好像戲劇的高潮一樣,他拿出一支鉛筆頭,龍飛鳳舞地給我寫了他的名字。(摘編自〔美〕埃德加·斯諾《紅星照耀中國》)4.下列對原文相關內容的理解和分析,正確的一項是(3分)A.小紅軍說,紅軍當年到漳州附近時,他翻過山頭去請他們來幫助自己家,并帶著紅軍回到自己村子上。B.材料二中的老爺爺已經六十四歲,是年紀最大的一個紅軍戰(zhàn)士,他在童子軍的營房負責看馬的工作。C.老李對自己的身體和能力非常自信,認為行軍打仗沒問題,他對沒有上前線有些歉然,也服從安排留下來看馬。D.老李用了六十四年,學會了認字,還興奮地拿出一支鉛筆頭給斯諾展示寫他的名字,說明他認為參加紅軍值得。5.下列對原文相關內容的分析和評價,不正確的一項是(3分)A.斯諾剛開始采取一種多少是父輩的態(tài)度和小紅軍談話,覺得他不過是個孩子,當聽說對方已參加紅軍四年,才知道自己低估他了。B.斯諾接連問了小紅軍幾個問題后,預先設計好的終結性問題——“你喜歡你的同志嗎?”——沒有再問,因為答案已經顯而易見。C.斯諾根據受訪者特點,靈活采用訪談形式。采訪小紅軍時,一問一答,步步深入;采訪老李時,三言兩語就讓對方打開了話匣子。D.斯諾以談話的方式,自然地與受訪者交流,通過受訪者現身說法展現出紅軍的精神面貌。少年老紅軍、老年新紅軍都讓人印象深刻。6.紅軍為什么那么受人民的擁護,請結合材料簡要分析。(6分)語文三診第4頁(共10頁)(三)文學類文本閱讀(本題共3小題,15分)閱讀下面的文字,完成7~9題。反詐烏龍賴海石有一段時間,電信詐騙非常猖獗?!安虏挛沂钦l”“轉賬到安全賬戶”等等套路輪番上演。我在社會上摸爬滾打多年,見多識廣,從未中招。如果有興趣,我還會把騙子玩得團團轉。那次,我接到一個陌生電話,對方直呼我名:“大海,忙不忙啊?”對方聲音嘶啞,我問:“你是誰?感冒了嗎?”他說:“我的聲音都聽不出來了?哎,昨晚荔枝吃太多,上火了?!蔽倚睦镆衙靼装司欧郑阆胨R凰K骸澳阍诩覇?你是不是李大明啊?”一一其實我的同事李大明此時就坐在我旁邊的辦公桌前。“嗯嗯,我在家,我是大明,我現在遇到一點麻煩……”對方是騙子無疑了。我打開了免提,示意同事們一起聽。我說:“有什么麻煩,我能夠幫到你嗎?”他說:“我昨晚喝醉了,跟人打架,把人家打住醫(yī)院了,你能不能匯……”我打斷他的話:“我正想打電話告訴你呢,我上次借你的三十萬元,本來說好下個月還給你的,我現在有錢了,提前還給你,今天早上已叫我老婆送去你家了。”他停頓了一下,顯然沒有反應過來:“你說送了多少錢過來?”我一字一字地說:“三——十——萬——元,我是欠你這個數吧?”他說:“對,對,三十萬。”我說:“估計現在快到你家門口了,你別走哦!領導來啦,先掛了?!蓖聜児笮ΑN夜簿值呐笥牙蟿?,說他們最近搞警民共建,抓電信詐騙,若我有線索請配合。我問怎樣配合?他說把我手機和他們系統(tǒng)聯(lián)網……如此這般。這天,機會來了。我接到一個陌生來電,一接通,對方就說:“大?!鄙ぷ铀粏。黠@又是騙子。我一邊問“你是哪個”,一邊按老劉教的方法接入他們系統(tǒng)。對方說:“你小子,我的聲音都聽不出來?”我說:“知道知道,有什么事?”他說:“我甲狀腺做了手術,聲音啞了,醫(yī)生說三個月會正常,現在都半年了,還不見好。人家說如不趕快治好,一輩子都會啞聲。聽說進口的甲狀腺素藥有用,我想買點試試??慑X不夠,你能不能寄點錢過來?我現在就在銀行。”我知道他編一大堆“手術”“藥”之類的話,目的就是:要錢。而且已經在銀行等著了。這時,公安那邊反饋回來的信息顯示,騙子的位置已鎖定,因騙子在外地,要協(xié)調那邊的公安協(xié)助抓捕,需要時間,叫我盡量拖住,三十分鐘內不要讓騙子挪地,別讓他溜了。我對騙子說:“錢不是問題,要多少?”語文三診第5頁(共10頁)他說:“兩千元吧。”我說:“你不要走,我回去宿舍拿銀行卡,馬上回來轉賬?!彼f:“哦,那我等等……”放下電話,我激動不已,盼望騙子馬上被繩之以法。二十多分鐘后,我接到指示,那邊便衣公安已到位,要我繼續(xù)通話好讓他們找到騙子。干是我撥通了電話:“喂,我銀行卡拿來了,你報卡號過來,我這就轉賬。”于是他一字一字地向我報一串數字,報著報著,聽他那邊吵了起來:“……你們抓我干什么……”我知道,那邊“收網”了。晚上,老劉打電話叫我過去單位和他一起去喝慶功酒。我驅車過去,老劉一見我,就拉著我的手走,說:“花了好半天才把騙子接回,我?guī)闳ヒ娨娝?。這騙子,還賴上你了,冒充是你父親?!蔽乙姷侥侨耍X袋“嗡”的一聲:他真是我父親。我說:“爸,您怎么搞起詐騙來了?”“我?guī)讜r詐騙了?我騙誰了?”父親啞著嗓子說。我說:“爸,您嗓子怎么這樣?”父親說:“我上午不是在電話里跟你說了嗎,甲狀腺,手術后聲音就啞了。醫(yī)生說沒事,大多數人甲狀腺手術后聲音都會啞,一般三個月會正常,現在都半年了,還不見好。聽說進口的甲狀腺素藥有用,可錢不夠,這才叫你寄點錢過來。”我說:“您沒跟我說,我不知道您有這病呀?!备赣H說:“這兩年多,你回過一次家?打過一次電話?問過我一聲身體好不好?寄過一分錢?”我低下頭,無言以對。我每天在外瞎忙,真是忙瞎了。我尷尬地看著老劉,恨不得地下有條縫一頭鉆進去。7.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)A.作者用“我”作為故事的參與者和線索人物,這樣從第一人稱視角展開,是小說常見的方式,增強了小說敘事的真實感。B.文中寫到“嗓子嘶啞,明顯又是騙子”,采用了插敘的方式,說明“我”知道又是騙子詐騙,看穿了騙子故意把嗓音作了變化。C.從“我在社會上摸爬滾打多年,見多識廣,從未中招”到“我每天在外瞎忙,真是忙瞎了”,結構上照應,形成反轉,頗具諷刺意味。D.小說使用了大量的人物對話,語言簡短,表達生動,從打電話時一來一往的語言中似乎能體會到說話人的表情,語言生動可感。8.小說以兩次陌生的“電話”構思,這樣寫有什么作用,請簡要概括。(6分)9.小說反映的是電信詐騙中的信任危機還是親情危機,請結合文本,談談你的觀點。(6分)語文三診第6頁(共10頁)二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,19分)閱讀下面的文言文,完成10~13題。公諱堯臣,字伯庸。天圣五年舉進士第一,為將作監(jiān)丞、通判湖州。召試,以著作佐郎直集賢院,知光州,歲大饑,群盜發(fā)民倉廩,吏法當死,公曰:“此饑民求食爾,荒政之所恤也?!蹦苏堃詼p死論。其后遂以著令,至今用之。郭皇后廢,居瑤華宮,有疾,上頗哀憐之。方后廢時,宦者閻文應有力,及后疾,文應又主監(jiān)醫(yī)。后且卒,議者疑文應有奸謀。公請付其事御史,考按虛實,以釋天下之疑。事雖不行然自文應用事無敢指言者后文應卒以恣橫斥死。元昊反,西邊用兵,以公為陜西體量安撫使。公視四路山川險易,還言某路宜益兵若干,某路賊所不攻,某路宜急為備。至于諸將材能長短,盡識之,薦其可用者二十余人,后皆為名將。是時,邊兵新敗于好水,任福等戰(zhàn)死。今韓丞相坐主帥失律,奪招討副使,知秦州;范文正公亦以移書元昊不先聞,奪招討副使,知耀州。公因言此兩人天下之選也,其忠義智勇,名動夷狄,不宜以小故置之,且任福由違節(jié)度以致敗,尤不可深責主將。由是忤宰相意,并其他議,多格不行。明年,賊入涇原,戰(zhàn)定川,殺大將葛懷敏,乃公指言為備處,由是始以公言為可信,而前所格議,悉見施行。初,宦者張永和方用事,請收民房錢十之三以佐國事。下三司,永和陰遣人以利動公,公執(zhí)以為不可。京師數為飛語,及上之左右,往往讒其短者。上一切不問,而公為之亦自若也。公在政事,論議有所不同,必反復切劘,至于是而后止,不為獨見。在上前,所陳天下利害甚多,至施行之,亦未嘗自名。公為人純質,雖貴顯不忘儉約。遇人一以誠意,無所矯飾,善知人,多所稱,薦士為時名臣者甚眾。有文集五十卷。將終,口授其弟純臣遺奏,以宗廟至重、儲嗣未立為憂。天子愍然,臨其喪,輟視朝一日,贈左仆射,太常謚曰文安。(節(jié)選自歐陽修《王堯臣墓志銘》)10.文中畫波浪線部分有三處需斷句,請在答題卡上相應位置的答案標號涂黑。每涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分。(3分)事雖不A行B然自文C應用事D無敢指E言者F后文應G卒H以恣橫斥死11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(3分)A.路,和“烽火揚州路”中“路”意思一樣,都是宋元時期的行政區(qū)域名。B.“悉見施行”與《鴻門宴》“吾屬今為之虜矣”句式結構相同。C.陰,暗中,和《張衡傳》“陰知奸黨名姓”中“陰”意思相同D.臨,臨近,和“如臨深淵,如履薄冰”中“臨”意思不同。12.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是A.王堯臣愛護生靈。他知光州時,認為強盜掠取百姓糧食是饑民求食,應該免除處罰。B.王堯臣仗義執(zhí)言。他為韓丞相指揮失當被貶官申辯,認為不應因小小的緣故棄之不用。B.王堯臣見解獨到。他對西北邊防兵力部署、要塞防衛(wèi)等提出的建議,后都得到印證。D.王堯臣忠心為國。他臨終前心憂皇嗣未立,由弟代他寫奏章,建議皇上要以宗廟為重。語文三診第7頁(共10頁)13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)由是忤宰相意,并其他議,多格不行。(2)京師數為飛語,及上之左右,往往讒其短者。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面的詩歌,完成14~15題。王充道送水仙花五十枝,欣然會心,為之作詠①黃庭堅凌波仙子生塵襪②,水上輕盈步微月。是誰招此斷腸魂?種作寒花寄愁絕。含香體素欲傾城,山礬③是弟梅是兄。坐對真成被花惱,出門一笑大江橫?!咀ⅰ竣冱S庭堅因卷入新舊黨爭被貶謫。冬天,當時在荊州做官的朋友王充道給作者送來水仙花,于是作者寫了四首有關水仙花的詩,這是其中一首。②該句化用曹植《洛神賦》“凌波微步,羅襪生塵”。③山礬,一種春天開的極香的小白花。14.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)A.開篇用凌波仙子在月下水上輕盈漫步描繪盆中的水仙花,以動襯動,寫出水仙動人姿態(tài)。B.頷聯(lián)把水仙人格化,像美人心中帶有“斷腸魂”一樣,讓人“愁絕”,引發(fā)聯(lián)想和同情。C.頸聯(lián)上句以美人喻花,突出其芳韻;而下句則將三種花作比較,山礬是弟,梅花是兄。D.尾聯(lián)“惱”字,不是“惱怒”,而是愛花太深,由于在此獨自賞花太久,感到寂寞難受。15.這首詩尾聯(lián)“坐對真成被花惱,出門一笑大江橫”貌似突兀,實則與全詩協(xié)調統(tǒng)一。請談談你對此的理解。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)16.補出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)關于學與思的關系,儒家先哲觀點不盡相同??鬃又鲝垺皩W而不思則罔,思而不學!殆”,而荀子則主張“,”(2)《琵琶行》中“以江月為文瀾”穿針引線,鋪成詩篇:有離別時的“”,有有一終了的“”,有琵琶女自述身世時的“繞船月明江水寒”。(3)在古詩詞中,“落花”常有一種凋零的姿態(tài),代表凄清的意味。落花還有種種別稱,以來突出形象,豐富意蘊。如《桃花源記》中“”多了一分雅致,龔自珍《己亥雜詩》“”更見一份深情。語文三診第8頁(共10頁)第Ⅱ卷(表達題)三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題,11分)閱讀下面的文字,完成17~19題。你等人的時候會是什么心情?一定會覺得等待的時光無比漫長,分分秒秒都那么煎熬。時光總會被焦急的心情拉得長長的,生出()的煩躁。不過,總有人能在天青色中等待煙雨,在三月春風中等待柳綠,把一場相約等成詩篇。等待的這段時光,完全可以看作生活的巧妙留白。生活中總有一些不期而遇,自然也會有一些約而不至、等而不到,下一秒的事很多時候不在我們的預料之中。那么正好,等待的時候可以放松自己。這段時光因為沒有預設,所以更加(甲)。我們可以悠閑地下下棋,可以跟門外的花對坐一會兒,也可以跟頭頂的流云對視一會兒,或者跟耳邊的清風說句悄悄話。以詩意的心境來等待,這段時光就會變得(乙)、愜意無比?;蛟S這樣的等待時光,就是生活有意安排的。平日里過得馬不停蹄,不期然與這樣一段沒有預先安排的時光相遇,不如就徹底放松自己。若朋友不來,所約之事未果,我尚且擁有夜色和燭光,擁有清風和花草,便可以順其自然,把這段時光過得(丙)。其實人生漫漫,我們一直在等待。我們等人,等花開,等成功,等雨過天晴,等彩虹出現,等夢想成真……那么多等待的時光,我們如果缺乏淡定從容的心境,過于關注等待的結果,便會把生活等成焦躁悠長的苦旅。不強求,不執(zhí)拗,得失隨緣,成敗隨意,你只管靜靜地等待就行了。閑敲棋子等花開,歲月匆匆心從容。如此,人生便可成為一首詩。17.將下列詩句填入文中括號內,最恰當的一項是(3分)A.剪不斷、理還亂B.我本有心向明月,誰知明月照溝渠C.恰似一江春水向東流D.知音少,弦斷有誰聽18.文中畫波浪線的句子有語病,下列選項中修改正確的一項是(3分)A.我們如果缺乏淡定從容的心境,過于關注等待的結果,便會把生活等成焦灼悠長的苦旅。B.如果我們缺乏淡定從容的心境,過于關注等待的結果,便會把生活等成焦躁悠長的苦旅。C.我們如果缺乏淡定從容的心境,過于關注等待的結果,便會把生活等成焦躁漫長的苦旅。D.如果我們缺乏淡定從容的心境,過于關
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