一年級下冊語文錯(cuò)別字修改練習(xí)

一年級下冊語文錯(cuò)別字修改練習(xí)我們在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生書面表達(dá)中錯(cuò)別字特別多,直接影響了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和效果。因此,如何幫助學(xué)生糾正錯(cuò)別字,已是我們教師迫在眉睫的任務(wù)。這也一直是令教師頭痛的問題。如何幫助孩子減少的錯(cuò)別字，現(xiàn)我就這問題談?wù)勛约旱捏w會(huì)：一、把好識(shí)字第一關(guān)，牢固掌握正確的字形第一次識(shí)記生字時(shí)就要看清字形和筆畫，學(xué)得扎實(shí)了才能記得牢。所以認(rèn)真細(xì)致地看清筆畫，寫準(zhǔn)字形是消滅錯(cuò)別字的根本方法。如果第一次學(xué)生字，就記錯(cuò)字形，以后就算糾正了也還會(huì)寫錯(cuò)，這是人的第一印象的作用。所以教師要善于運(yùn)用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，注重字形辨析比較，比較中有鑒別。由于小學(xué)生比較容易找出字的相同處，對不同處，教師可加以重點(diǎn)指導(dǎo)，教學(xué)生字時(shí)，對大同小異的漢字要揭示字形間差異，用不同顏色的粉筆標(biāo)出，刺激學(xué)生的感官，增強(qiáng)學(xué)生知覺的明晰性。二、巧編順口溜，區(qū)別形近字、同音字漢字中存在著大量的相近字，包括形近字與音近字。小學(xué)生用字不分語言環(huán)境，不管字義，隨便就用，形近字的混用，占了學(xué)生錯(cuò)別字相當(dāng)大的比重。所以必須先辨析，再通過練習(xí)，強(qiáng)化記憶，形成正確的用字習(xí)慣。1.抓住字義相關(guān)的部件，編順口溜助理解“渴、喝、歇”，“辨、辯、辮”，“請、情、清、晴、睛、蜻”一度使許多學(xué)生迷惑而混用，可如此編順口溜：口渴要喝水(氵）喝水要用口（口）歇息人回家（欠）爭辯用語言（讠）分辨用眼睛（丶）小辮絲線栓（纟）請客用語言（讠）做事情要用心（忄）日出天氣晴有目大眼睛水來池水清2.聯(lián)系生活，編順口溜辨析形近字有些形近字，可聯(lián)系學(xué)生生活體驗(yàn)，巧記憶。如：“乖與乘”關(guān)鍵是多少一撇捺，理解為：乖寶寶上課聽講手后背，乘車時(shí)扶穩(wěn)手伸出。“拔與撥”關(guān)鍵是多少撇（′），理解為：拔草草沒啦，撥號手伸出。拔字把（′）看作草，撥字把（′）看作手指。這樣進(jìn)行漢字教學(xué)，比教師反復(fù)說：“這一撇很重要，一定不能丟，這兒要注意?！敝惖脑捵饔么蟮枚?。三、形象描述解字法對一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字，教師還可以根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和接受水平，別出心裁地用形象描述的方法來解釋它們的結(jié)構(gòu)、部件或點(diǎn)畫的含義。如教學(xué)“睡”字，可描述為：“睡覺”閉上眼，側(cè)目在旁邊，右邊筆畫多，要仔細(xì)看清，上面千棵草，下面躲士兵?！敖弊置枋鰹椋河霉蛳碌耐恋?，有兩塊田共三畝。這樣學(xué)生可以很快記住這些字，且不會(huì)出錯(cuò)了。四、應(yīng)用形聲字規(guī)律識(shí)字，減少錯(cuò)別字學(xué)生應(yīng)該掌握的常用漢字中，形聲字最多，約占80％以上，因此，我們可以根據(jù)形聲字聲旁表音，形旁表義的特點(diǎn)來辨形，區(qū)別字形相近的字，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。例如：“蜻”、“清”?！扒唷?，是這兩個(gè)字的字音，而“蟲”、“氵”分別表明這兩個(gè)字的字義。五、用部首歸類指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字利用部首幫助學(xué)生識(shí)字，也是可行的方法之一。例：教“拉”字，它的部首是提手旁，“拉”和手的動(dòng)作有關(guān)系：用手打人或抓住物體打下去，都跟手有關(guān)系，所以在不同時(shí)間教“提、抓、扔、托、扶、拾”等字，我們可以提醒學(xué)生，這些字都跟手的動(dòng)作有關(guān)系，所以用了提手旁做部首。例：教“江、河、海、洋、洗、泳、液”等字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的部首都是“氵”，與“水”有關(guān)，學(xué)生掌握了方法，就容易理解字義，就能較好地組詞造句、學(xué)習(xí)課文和閱讀課文。這種方法對后進(jìn)生幫助最大。六、遵循記憶規(guī)律反復(fù)練習(xí)一個(gè)漢字在學(xué)生的腦中扎下根，必須通過反復(fù)練習(xí)，及時(shí)反饋，強(qiáng)化記憶。記憶規(guī)律告訴我們：遺忘是必然的，研究發(fā)現(xiàn)，人的遺忘有先快后慢的規(guī)律，每一次識(shí)記之后，有70%左右的材料內(nèi)容被迅速遺忘，只有30%左右進(jìn)入緩慢遺忘過程，也就是說，一個(gè)人每次記憶的材料只能記住20%~30%。要想提高記憶保持的時(shí)間，就要做到間隔一段時(shí)間及時(shí)復(fù)習(xí)。通過及時(shí)復(fù)習(xí)，使被遺忘的內(nèi)容能夠及時(shí)鞏固下來，保持對這些材料長久的記憶，以此提高記憶的效果?？傊?，要降低學(xué)生寫錯(cuò)別字的概率，教師就要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量利用他們的無意注意，在理解的基礎(chǔ)上記憶，使他們善于記，樂于寫。錯(cuò)別字修改練習(xí)1.北風(fēng)乎乎地吹著，天氣真冷呀?。ǎǎ?.三個(gè)小火伴栽好樹，高興地圍著小樹又挑又笑。（）（）3.小軍往身后一看，元來是知小狗。（）（）4.老師要求我們，比需做完作業(yè)在去玩。（）（）5.小學(xué)生因該做到遵守紀(jì)律，尊敬老師。（）6.小玲口喝了，很想渴水，渴了水，口就不喝了。()7.經(jīng)長看電視會(huì)影象你的視力。（）（）8.老師工做非常幸苦，我們要尊敬老師。（）（）9.每天放學(xué)回家，小青總是先作功課在玩。（）（）10小明正在教室里認(rèn)真地作植日。（）（）11.彩虹向一座灣灣的橋。（）（）12.陽抬上的那盆花該繞水了。（）（）13.咱倆的位子喚一下吧，我個(gè)子高應(yīng)該座后面。（）（）14.小鳥站在樹稍上快了地唱著歌。（）（）15.飛流直下三千盡，一是銀河落九天。（）（）答案如下：1.北風(fēng)乎乎地吹著，天氣真冷呀?。ê簦ê簦?.三個(gè)小火伴栽好樹，高興地圍著小樹又挑又笑。（伙）（跳）3.小軍往身后一看，元來是知小狗。（原）（只）4.老師要求我們，比需做完作業(yè)在去玩。（必）（再）5.小學(xué)生因該做到遵守紀(jì)律，尊敬老師。（應(yīng)）6.小玲口喝了，很想渴水，渴了水，口就不喝了。(渴)（喝）（喝）（渴）7.經(jīng)長看電視會(huì)影象你的視力。（常）（響）8.老師工做非常幸苦，我們要尊敬老師。（作）（辛）9.每天放學(xué)回家，小青總是先作功課在玩。（做）（再）10小明正在教室里認(rèn)真地作植日。（做）（值）11.彩虹向一座灣灣的橋。（像）（彎彎）12.陽