部編版小學(xué)二年級語文上冊《識字3-拍手歌》

同學(xué)們，你們認(rèn)識這些動(dòng)物嗎？

今天，課堂上來了許多動(dòng)物朋友，它們就藏在一首拍手歌里呢！3拍手歌聽課文朗讀，用“O”圈出課文中出現(xiàn)動(dòng)物的名字。我會(huì)讀課文孔雀què錦雞jǐn雄鷹yīnɡxiónɡ

大雁yàn老虎黃鸝百靈línɡ熊貓

孔雀錦雞雁群雄鷹

老虎

熊貓百靈黃鸝lǎohǔxiónɡm(xù)āobǎilínɡ

huánɡlíkǒnɡquèjǐnjī

xiónɡyīnɡyànqún

shìjièxiónɡquèyīnɡ世界雄鷹雀xiánɡyànshēncónɡm(xù)ěnɡ翔雁深猛叢jǐn錦línɡ靈xiū休我會(huì)認(rèn)

你用什么好辦法記住這些生字的呢？kǒng孔世界孔雀錦雞雄鷹飛翔雁群叢林深處猛虎百靈不休讀一讀孔雀大雁雄鷹讀一讀，說說每組畫線的字有什么相同之處。錦雞黃鸝天鵝雁雀鷹隹休靈猛叢雁深翔世界錦鷹雄雀我會(huì)寫歌寫叢深六熊貓九朋友提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。和同桌拍手朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，想一想：課文是怎樣描寫這些動(dòng)物的呢？學(xué)習(xí)課文你拍一，我拍一，動(dòng)物世界很新奇。

找個(gè)詞語替換“新奇”吧。你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。

你的伙伴是誰呢？你拍三，我拍三，雄鷹飛翔云彩間。你拍四，我拍四，天空雁群會(huì)寫字。

雁群會(huì)寫什么字呢？“一”字“人”字你拍五，我拍五，叢林深處有猛虎。老虎你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。黃鸝百靈

“不休”是什么意思？你拍七，我拍七，竹林熊貓?jiān)阪覒?。熊?/p>

熊貓會(huì)玩什么呢？和同學(xué)說一說：

你最喜歡課文中描寫的哪種動(dòng)物呢？為什么？你拍八，我拍八，大小動(dòng)物都有家。你拍九，我拍九，人和動(dòng)物是朋友。你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物是大事。

我們該怎么和動(dòng)物做朋友呢？

地球是人類與動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物與人類互相依存，保護(hù)動(dòng)物是我們的責(zé)任。學(xué)完本文，你明白了什么？你還有別的動(dòng)物朋友嗎？仿照課文和同桌拍著手說一說吧！結(jié)構(gòu)：左右組詞：唱歌歌曲造句：她唱歌非常好聽。音序：G部首：欠書寫指導(dǎo)：兩個(gè)口要寫得小些，欠的第二筆是橫鉤。歌gē拍手歌結(jié)構(gòu)：上下組詞：寫詩寫文章造句：小紅坐在桌前寫字。音序：X部首：冖書寫指導(dǎo)：“冖”略扁，“與”橫畫均勻分布，末筆“橫”稍長。寫xiě寫字書寫指導(dǎo)：第二筆是點(diǎn)，第四筆是捺。結(jié)構(gòu)：上下組詞：成就就是造句：草叢里有一只蛐蛐在叫。音序：C部首：一叢cóng叢林書寫指導(dǎo)：第五筆是橫鉤，不要寫成橫折鉤。結(jié)構(gòu)：左右組詞：深處深山造句：進(jìn)入深秋，天氣就越來越冷了。音序：S

部首：氵深shēn深處書寫指導(dǎo)：撇要寫得短點(diǎn)，最后一筆是點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：六只六條造句：樹枝上停著六只小鳥。音序：L

部首：八六liù我拍六書寫指導(dǎo)：月的第一筆豎撇改為豎，第一點(diǎn)是左點(diǎn)，后三點(diǎn)是右點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：上下組詞：狗熊棕熊造句：兩只熊貓正在吃竹葉。音序：X部首：灬熊xióng熊貓書寫指導(dǎo)：反犬旁不要寫成單人旁，田要寫得扁些。結(jié)構(gòu)：左右組詞：小貓貓咪造句：我家有一只可愛的小貓。音序：M

部首：犭貓māo熊貓書寫指導(dǎo)：第二筆是橫折彎鉤，要一筆寫下來。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：九只九個(gè)造句：山坡上有九只小羊在吃草。音序：J部首：丿九jiǔ你拍九書寫指導(dǎo)：兩個(gè)月都要寫得窄長些。結(jié)構(gòu)：左右組詞：賓朋朋黨造句：爸爸的朋友有很多。音序：P部首：月朋péng朋友書寫指導(dǎo)：第三筆是橫撇，捺要寫得舒展。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：友好友人造句：李明是我的好友。音序：Y

部首：又友yǒu朋友

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)2

鄉(xiāng)下人家第1課時(shí)讀了課題，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？新課導(dǎo)入在這幅圖畫上你都看到了哪些景物？給了你怎樣的感覺？說一說自由朗讀課文，圈出生字詞，思考：這樣自然親切、優(yōu)美恬靜的鄉(xiāng)村風(fēng)光，作者會(huì)用怎樣的語言來描述呢？初讀課文生字學(xué)習(xí)構(gòu)冠樸素率倘附搗繪諧ɡòuɡuānpǔsùshuàitǎnɡfùdǎohuìxié我會(huì)讀你是怎樣識記這些生字的？上下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)芍冠素率構(gòu)樸倘附搗繪諧率，篆文“”，現(xiàn)在指帶領(lǐng)、坦白直爽、不慎重等含義。，像絲織的網(wǎng)；上部的和下部的“”，是捕鳥網(wǎng)的竿和手柄。所有與率相關(guān)的字，都采用“率”作偏旁。構(gòu)飾蹲鳳序例率覓聳踏倘繪諧寄眠我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：部首：dūn蹲左右重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊稍長一些，上半部不要少寫了里面的一橫。形近字久蹲容易累尊老敬前輩遵守交通法樽酒不沾嘴····覓爪，手見，眼睛用手和眼睛去尋找本義：尋找，到處尋找結(jié)構(gòu)：部首：mì覓上下爫重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：上短下長,上半部分為“爫”。屋檐構(gòu)成裝飾鳳仙順序華麗獨(dú)特照例率領(lǐng)覓食踏步倘若天高地闊和諧催眠曲甜蜜夢鄉(xiāng)我會(huì)讀有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。時(shí)令：季節(jié)詞語理解雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。照例：按照慣例，按照常情。

紡織娘一種昆蟲，黃褐色或綠色。雄的前翅部有發(fā)聲器官，發(fā)出像紡車一樣的聲音。知識鏈接

現(xiàn)在請將這些詞語送回到課文中，四人一組練習(xí)輪讀課文，將課文讀熟練。輪讀課文讀熟了課文，誰來說說課文主要寫了什么？展現(xiàn)了樸實(shí)、自然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活。課文中描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場景？自由地讀讀課文，試著給每個(gè)場景起個(gè)名字，并在課本空白處標(biāo)注。理清條理瓜藤攀檐圖鮮花輪綻圖雨后春筍圖雞群覓食圖鴨子戲水圖門前晚餐圖月明人家圖讀著課文，一幅幅親切祥和的農(nóng)家畫面浮現(xiàn)在眼前，這一幅幅田園風(fēng)光的寫意畫卷，展示著鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活。下節(jié)課，我們將走進(jìn)這一幅幅面，體會(huì)鄉(xiāng)下人家的那一份愜意。教師小結(jié)第2課時(shí)還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的一幅幅自然和諧的農(nóng)村生活場景嗎？瓜藤攀檐鮮花輪綻雨后春筍雞鴨覓食鴨子戲水門前晚餐月明人家復(fù)習(xí)導(dǎo)入文中有一段話寫出了作者的感受，誰來讀一讀？鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。你認(rèn)為這句話中哪兩個(gè)詞語最能概括鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)？獨(dú)特迷人默讀課文，邊讀邊思考：從哪兒能感受到鄉(xiāng)村風(fēng)景的美麗？畫出相關(guān)的語句，仔細(xì)體會(huì)，可以在空白處適當(dāng)標(biāo)注。品讀課文瓜藤攀檐青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。這里的“裝飾”指的是什么？裝扮“高樓門前蹲著一對石獅子”和“豎著兩根大旗桿”給人怎樣的感覺？農(nóng)家小院的這種“裝飾”又給人怎樣的感覺？雨后春筍幾場春雨過后，到那里走走，你常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。怎樣理解“探”字？“探”字用了擬人化的手法，準(zhǔn)確生動(dòng)地展示出雨后春筍的勃勃生機(jī)，更在字里行間流露出作者對竹筍的喜愛。雞群覓食從他們的房前屋后走過，你肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。從這平凡的事物、普通的場面中你體會(huì)到怎樣的美感？

聳著尾巴的雄雞在大踏步地走來走去，如同一個(gè)盡職盡責(zé)的丈夫在保護(hù)著自己的家人，守護(hù)著自己的家園，具有濃厚的人情味。門前晚餐天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。想象畫面，說一說這描繪的是一幅怎樣的風(fēng)景畫。

臨近晚上，紅霞輝映，晚風(fēng)輕拂，倦鳥歸巢，在這大自然的懷抱里，邊享用晚餐，邊閑話家常，好一幅鄉(xiāng)村晚景圖！鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。“獨(dú)特”“迷人”是什么意思？你怎么理解這句話？這句話在課文中起什么作用？抒發(fā)了作者怎樣的情感？合作探究“獨(dú)特”指特有，獨(dú)一無二；“迷人”指使人陶醉，使人迷戀。這是課文的中心句，起到總結(jié)全文的作用，集中概括了鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特、迷人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的生活面貌，抒發(fā)了作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。再讀讀全文，想想作者是怎樣寫出這獨(dú)特、迷人的風(fēng)景的？