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文檔簡介
松鼠17第一課時第二課時語文五年級上冊第一課時猜謎語:玲瓏面孔大尾巴,身體矯健善攀爬,忙忙碌碌采松果,跳到樹上又跳下。謎底:松鼠布封是18世紀法國的博物學(xué)家、作家。他畢生從事博物學(xué)研究,用40年的時間寫出了36冊巨著《自然史》。這部作品對自然界作了詳細而科學(xué)的描述,并因其文筆優(yōu)美而著稱于世。作者簡介
讀準字音,讀通句子,圈出文中的新詞或不理解的地方,同學(xué)之間討論解決。初讀課文馴良矯健歇涼分杈苔蘚狹窄勉強錐形xùnxiǎnjiǎoxiēchàxiámiǎnzhuī學(xué)認字松鼠是一種漂亮的小動物,乖巧,馴良,很討人喜歡。本義馬馴服。訓(xùn)善良、溫順。xùn學(xué)認字窩口朝上,端端正正,很狹窄,勉強可以進出?!蔼M”形聲字,本義是窄,寬度,廣度小。形聲字,本義是鉆孔的工具。椎堆xiázhuī窩口有一個圓錐形的蓋,把整個窩遮蔽起來……學(xué)認字窩口朝上,端端正正,很狹窄,勉強可以進出。將就、湊合。miǎn學(xué)認字
它們的尾巴老是翹起來,一直翹到頭上,自己就躲在尾巴底下歇涼。喝渴xiē學(xué)認字
它們面容清秀,眼睛閃閃發(fā)光,身體矯健,四肢輕快。jiǎo驕嬌學(xué)認字松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方,又干凈又暖和。chà學(xué)認字……錯雜著放在一起,再用一些干苔蘚扎起來,……xiǎn苔蘚為綠色,多生長在陰濕的地方。學(xué)認字鼠shǔ
xiù
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huáshíxiámiǎnliú秀玲瓏歇窩滑拾狹勉梳學(xué)寫字兩個短橫之間不能相接左寬右窄鼠歇重難點字書寫指導(dǎo)最下邊是“內(nèi)”不是“肉”。豎彎鉤舒展托住“力”。窩勉
松鼠給你的第一印象是什么?在課文中畫出相關(guān)語句。松鼠是一種漂亮的小動物,乖巧,馴良,很討人喜歡。再讀課文,想一想課文從哪些方面介紹了松鼠。
外形特點、活動范圍和規(guī)律、行為特點、搭窩、其他習(xí)性。默讀課文,在文中找出有關(guān)松鼠的具體信息,分組討論:作者大概介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容?梳理有關(guān)松鼠的信息
提示:可以分段梳理,也可以采用列提綱、畫圖表等方式梳理信息,分條呈現(xiàn)。
它們面容清秀,眼睛閃閃發(fā)光,身體矯健,四肢輕快。玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗尾巴,顯得格外漂亮。這寫的是松鼠的外形。
它們常常直豎著身子坐著,像人們用手一樣,用前爪往嘴里送東西吃。松鼠不躲藏在地底下,經(jīng)常在高處活動,像飛鳥一樣住在樹頂上,滿樹林里跑……
松鼠在秋天拾榛子,塞到老樹空心的縫隙里,塞得滿滿的,留到冬天吃。這些內(nèi)容寫的是松鼠的生活習(xí)性。榛子的果實接近球形,是松鼠的主食之一。返回
松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方,又干凈又暖和。它們搭窩的時候……窩口朝上,端端正正,很狹窄,勉強可以進出?!@寫的是松鼠搭窩。松鼠通常一胎生三四個?!鼈冇米ψ雍脱例X梳理全身的毛,身上總是光光溜溜、干干凈凈的。這寫的是松鼠的其他習(xí)性。根據(jù)討論結(jié)果完成表格。松鼠相關(guān)信息外形特點活動范圍和規(guī)律漂亮、乖巧、馴良;面容清秀,眼睛閃閃發(fā)光;身體矯健,四肢輕快;尾巴美麗;直豎著身子坐,用前爪往嘴里送東西吃。常在高處活動;在夜間活動。松鼠相關(guān)信息行為特征搭窩其他習(xí)性警覺;敏捷;秋天儲藏冬天的食物。選址:樹枝分杈的地方。搭窩過程:搬木片,干苔蘚編扎,擠緊,踏平窩的特點:干凈、暖和、舒適、安全窩口的特點:朝上、端正、狹窄,有圓錐形的蓋根據(jù)討論結(jié)果完成表格。胎生,每胎三四個;小松鼠過冬會換毛;用爪子和牙齒梳理毛。
作者從外形特點、活動范圍和規(guī)律、行為特點、搭窩、其他習(xí)性這幾個方面來介紹松鼠,從中你得到了哪些啟示?這些方面是松鼠的主要特點,通過寫這些內(nèi)容,就能把松鼠介紹清楚。通過這幾個方面的內(nèi)容說明了松鼠的特點,能使文章條理更清晰。
介紹動物,首先要多角度細致觀察,其次要抓住特點。說明性文章通常抓住事物鮮明的特點進行具體說明,使我們清楚地了解事物??偫ㄌ攸c具體介紹補充說明由總到分思考:課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的?松鼠的特征漂亮(第1自然段)馴良(第2自然段)乖巧(第3、4自然段)這三個特征的順序能否調(diào)換?為什么?
松鼠是一種漂亮的小動物,乖巧,馴良,很討人喜歡。
課文是從外形特點、活動范圍和規(guī)律、行為特點、搭窩、其他習(xí)性等方面來介紹松鼠的。課堂小結(jié)一、選擇題。
松鼠的特點是()。
A.漂亮、馴良、乖巧
B.漂亮、輕巧、剛健
C.乖巧、美麗、厲害A課堂演練
1.小松鼠習(xí)慣晚上睡覺,白天吃東西。()2.松鼠一到冬天就蟄伏不動。()×二、判斷對錯?!琳n后作業(yè)
1.認真書寫本課生字;
2.借閱《中國大百科全書》閱讀有關(guān)松鼠的文字。默讀第1自然段,哪些描寫松鼠外形的句子讓你覺得有趣?說說理由。第二課時
它們面容清秀,眼睛閃閃發(fā)光,身體矯健,四肢輕快。
“面容清秀”常用來形容人長得漂亮,這里把松鼠當成人來寫,很有意思。
玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗尾巴,顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來,一直翹到頭上,自己就躲在尾巴底下歇涼。松鼠可以躲在自己的尾巴下面歇涼,它的尾巴非常奇特、有趣。松鼠的尾巴和其他小動物的尾巴截然不同,這是松鼠獨有的特點。抓住特點具體說明
對比閱讀:下面介紹松鼠的外形和課文中對松鼠外形的描述,在表達上有什么不同?
松鼠體形細長,體長17~26厘米,尾長15~21厘米,體重300~400克。
它們面容清秀,眼睛閃閃發(fā)光,身體矯健,四肢輕快。玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗尾巴,顯得格外漂亮。
松鼠體形細長,體長17~26厘米,尾長15~21厘米,體重300~400克。語言簡潔,用詞準確、嚴謹。用具體的數(shù)字介紹松鼠的外形。列數(shù)字語言形象、生動、活潑、有趣。抓住特點具體說明。
它們面容清秀,眼睛閃閃發(fā)光,身體矯健,四肢輕快。玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗尾巴,顯得格外漂亮。打比方
這兩段話分別是從哪幾個方面來介紹松鼠外形的?你還能發(fā)現(xiàn)什么特別之處嗎?
松鼠體形細長,體長17~26厘米,尾長15~21厘米,體重300~400克。
它們面容清秀,眼睛閃閃發(fā)光,身體矯健,四肢輕快。玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗尾巴,顯得格外漂亮。
松鼠體形細長,體長17~26厘米,尾長15~21厘米,體重300~400克。這個句子是從松鼠的體形、身長、尾長、體重四個方面來介紹松鼠的外形的。
它們面容清秀,眼睛閃閃發(fā)光,身體矯健,四肢輕快。玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗尾巴,顯得格外漂亮。課文是從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴等方面來介紹松鼠的外形,作者抓住每一部分的特點細致描述,能突出松鼠的特點,讓人覺得很有意思。
讀下面的句子,從文中找出相應(yīng)的段落,小組討論二者在表達上的不同。
松鼠在樹上筑巢或利用樹洞棲居,巢以樹的干枝條及雜物構(gòu)成,直徑約50厘米。
松鼠每年春、秋季換毛。年產(chǎn)仔2~3次,一般在4、6月產(chǎn)仔較多。
松鼠在樹上筑巢或利用樹洞棲居,巢以樹的干枝條及雜物構(gòu)成,直徑約50厘米。
這句話和課文中的第4自然段相對應(yīng)。
這句話只是簡要介紹了松鼠的窩的位置,及構(gòu)成材料與大小。第4自然段則用“先、再、然后”表示順序的詞條理清晰地介紹了它搭窩的過程,用“搬、放、編扎、擠緊、踏平”等一系列的動詞寫松鼠撘窩時的動作,使它聰明、勤快、靈巧的形象躍然紙上。
松鼠每年春、秋季換毛。年產(chǎn)仔2~3次,一般在4、6月產(chǎn)仔較多。
這句話對應(yīng)課文第5自然段。這句話簡要提供了松鼠換毛的季節(jié)、產(chǎn)仔等信息。課文第5自然段還談到松鼠毛的顏色以及它們?nèi)绾问崂砻葍?nèi)容,形象生動地表現(xiàn)了松鼠愛干凈的生活習(xí)慣。
現(xiàn)在你就是那只搭窩的松鼠,請問:怎樣才能讓自己的窩建造得比較安全?
把窩搭在高高的樹杈上很安全。
搭窩的時候使用結(jié)實的小木片,可以把窩建造得更安全。
要想把自己的窩搭得舒適一些,有什么技巧嗎?
窩搭好后,可以鋪上一層干苔蘚,那樣住著會更舒適。
再讀課文第4自然段,思考:課文的語言和同學(xué)們的發(fā)言有什么不同?
同學(xué)們的發(fā)言比較隨意,表達不夠完整,也不一定準確;課文中的語言表達準確,用詞生動,條理清晰。
松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方,又干凈又暖和。用詞準確生動。
它們搭窩的時候,先搬些小木片,錯雜著放在一起,再用一些干苔蘚編扎起來,然后把苔蘚擠緊,踏平,使那建筑物足夠?qū)挸?、足夠結(jié)實。表示順序的詞語的使用使得條理清晰?;仡櫿n文,思考:本文和《太陽》都是說明性文章,在表達方法和語言風(fēng)格上有什么不同?
《太陽》主要運用列數(shù)字、作比較等說明方法,而本文主要運用了打比方的說明方法,語言生動形象。松鼠討人喜歡外形:漂亮、可愛性格:馴良行為:乖巧生活習(xí)性:愛干凈結(jié)構(gòu)梳理
本文抓住松鼠乖巧馴良的外形特點、機警敏捷的行為特征、高超的搭窩技巧進行細致而生動的介紹,字里行間蘊含著作者對松鼠的喜愛之情。主題概括這節(jié)課,我們隨著作者的介紹了解了可愛的小松鼠,動物同我們?nèi)祟愐粯佣际堑厍蛏系某蓡T,我們應(yīng)該與動物和諧相處,珍愛自然,保護自然。課堂小結(jié)
《松鼠》的作者是法國的_____。本文準確生動地說明了松鼠_____、_____、____的特點,并補充說明了它的_________、換毛時間及
的生活習(xí)性。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂演練布封漂亮馴良乖巧生育情況愛干凈1.松鼠的叫聲很響亮,比黃鼠狼的叫聲還要尖些。
(
)2.松鼠通常一胎生三四個。( )二、說說下列各句所用的說明方法。作比較列數(shù)字松鼠( )有時也捕捉鳥雀,(
)不是肉食動物。它們在樹上做窩,摘果實,喝露水,()樹被風(fēng)刮得太厲害了,(
)到地上來。三、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填在句子中。既……又…… 雖然……但……只有……才…… 只要……就……雖然但只有才課后作業(yè)課下閱讀布封的其他作品。
贈送以下課件英勇的狼牙山五壯士舍身炸暗堡的董存瑞用胸膛勇堵敵人機槍的黃繼光
通過以前的閱讀,我們認識了許多英雄人物,他們都具有堅強的意志、崇高的信念。今天,我們再來認識一位具有頑強意志的人,他堪稱“軍神”!
劉伯承,四川人。1911年10月辛亥革命爆發(fā)時參軍,從而開始了長達70年的軍事生涯。1955年,他被授予中華人民共和國元帥軍銜,并長期擔(dān)任黨和國家重要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。他是中國人民解放軍的創(chuàng)始人和領(lǐng)導(dǎo)人之一,偉大的無產(chǎn)階級革命家。
1916年,在反對袁世凱稱帝的護國戰(zhàn)爭中,劉伯承率領(lǐng)的護國軍攻占四川豐都城時,他身先士卒,帶頭沖鋒,不幸被子彈打傷了右眼,負了重傷。由于流血過多,他昏迷過去。后在一家外國教會醫(yī)院接受秘密治療。11軍神第一課時第二課時克wòfěibēng朗讀課文掃清障礙沃匪土繃帶zhōng衷由kān堪稱我會認第一課時重重慶臨江門外,……醫(yī)生沃克端坐在桌后。多音字chóng這么重的傷勢,只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定!zhòng強他勉強一笑,說:“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?!眖iǎng他性格倔強,對這件事態(tài)度十分強硬。jiàngqiáng我會寫劑施吭嶄衷慈祥榮qìngzhěnwòl(fā)íngfěibēngshěnjìshīkēngzhǎnzhōngcíxiángróng慶診沃齡匪繃審左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)慶沃診審嶄衷施慈齡匪劑繃祥吭榮識字方法加一加:齒+令=齡年齡字謎識字:
中在衣間。衷山+斬=嶄嶄新匪fěi
巧記:非得破格來錄用。(“匪”破掉“口”)。重難點字書寫指導(dǎo)注意書寫筆順:最后一筆是“┕”。祥xiáng對比巧記:(都含有“羊”,部首不同)詳祥洋部首是:“礻”沃克匪徒診所年齡實施摘蘋果識字游戲重慶吭聲麻醉劑繃帶審問嶄新衷心慈祥榮幸一針見血:比喻說話簡短而能說中要害。文中指沃克醫(yī)生通過傷勢,立即點明劉伯承是軍人的身份。
造句:他腦筋清楚,邏輯觀念又強,分析問題往往一針見血。詞語解釋造句:考試結(jié)束了,有的同學(xué)垂頭喪氣,一聲不吭地走出了考場。一聲不吭:指一直沉默不語,一句話也沒有說過。文中指劉伯承手術(shù)中忍受劇痛,沒有發(fā)出一點兒聲音。
自由朗讀課文,讀完說一說課文主要講了一件什么事。整體感知做手術(shù)前劉伯承拒絕使用麻醉劑,一聲不吭忍痛做完了手術(shù)。起因經(jīng)過結(jié)果劉伯承因右眼受傷去看醫(yī)生醫(yī)生稱贊他為“軍神”。事情發(fā)展的順序手術(shù)前
思考:課文是按照什么順序記敘的?求治手術(shù)中手術(shù)后為什么劉伯承被稱為“軍神”?下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)!課堂演練一、下列讀音、字形完全正確的一組是()。A.忍不住(rěn)疹所
土匪
繃帶
B.麻醉濟(jì)審視
郵局
鎮(zhèn)定C.暈過去(yūn)吩咐
堪稱
由衷
C二、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。藍色的驚疑的平靜地回答眼睛神情清醒的大腦(
)手術(shù)前劉伯承不愿使用麻醉劑。(
)劉伯承請沃克醫(yī)生治眼傷。(
)手術(shù)后沃克醫(yī)生稱劉伯承是軍神。(
)手術(shù)中劉伯承一聲不吭。三、根據(jù)課文,排列順序。2143字詞聽寫
上節(jié)課,我們了解到課文按照事情發(fā)展順序介紹了劉伯承爺爺拒用麻藥,忍痛堅持手術(shù),笑談刀數(shù),堪稱軍神。這節(jié)課讓我們再次走進課文,感受劉伯承爺爺?shù)匿撹F般的意志吧!第二課時
沃克醫(yī)生是怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的?(課后第2題)互動課堂沃克醫(yī)生站起身,熟練地解開病人右眼上的繃帶。他愣住了,藍色的眼睛里閃出一絲驚疑……
“你是軍人!”沃克醫(yī)生一針見血地說,“我當過軍醫(yī),這么重的傷勢,只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定!”沃克醫(yī)生看到病人的傷勢很嚴重,而病人又是那樣的從容鎮(zhèn)定,絲毫不慌亂。只有勤奮刻苦、不畏艱險的人,才能登上科學(xué)的頂峰。仿寫用“只有……才……”寫一句話。后來為什么沃克醫(yī)生后來稱劉伯承為“軍神”?(課后第2題)
提示:我們可以按照事情發(fā)展順序來看看劉伯承的哪些表現(xiàn)讓沃克醫(yī)生稱他為“軍神”。病人微微一笑,說:“沃克醫(yī)生,你說我是軍人,我就是軍人吧?!笔中g(shù)前內(nèi)心:你說是就是吧,只要能給我做手術(shù)。體會劉伯承的內(nèi)心,再有感情地朗讀。(課后第3題)病人微微一笑,說:“沃克醫(yī)生,你說我是軍人,我就是軍人吧?!崩首x指導(dǎo)朗讀時把握“微微一笑”時的從容,同時要讀得誠懇而堅定,表現(xiàn)出作為軍人的劉伯承的鎮(zhèn)定、沉著。(課后第3題)病人平靜地回答:“沃克醫(yī)生,眼睛離腦子太近,我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我,今后需要一個非常清醒的大腦!”內(nèi)心:為了今后的革命事業(yè),手術(shù)過程中的痛苦根本不算什么!拓展:想想劉伯承用清醒的大腦干什么?抗日戰(zhàn)爭爆發(fā),和鄧小平一起,在太行山上面對敵人的追捕,巧用計謀,打得日寇鬼哭狼嚎。1948年,與鄧小平、陳毅等組成總前委,統(tǒng)一指揮中原、華東兩大野戰(zhàn)軍進行淮海戰(zhàn)役……病人一聲不吭。他雙手緊緊抓住身下的白床單,手背青筋暴起,汗如雨下。他越來越使勁,嶄新的白床單居然被抓破了。手術(shù)中內(nèi)心:我是一名軍人,我相信自己有堅強的意志,這點兒痛苦怕什么,我一定能堅持到底!體會劉伯承的內(nèi)心,再有感情地朗讀。(課后第3題)病人一聲不吭。他雙手緊緊抓住身下的白床單,手背青筋暴起,汗如雨下。他越來越使勁,嶄新的白床單居然被抓破了。朗讀指導(dǎo)朗讀時聲音縮緊,多用氣聲,表現(xiàn)當時緊張的情景,重讀描寫沃克醫(yī)生和劉伯承動作的詞語,尤其是“緊緊”“破”要突出強調(diào)。(課后第3題)
病人臉色蒼白。他勉力一笑,說:“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?!蔽挚酸t(yī)生嚇了一跳,不相信地問:“我割了多少刀?”
“七十二刀?!笔中g(shù)后劉伯承忍受痛苦的同時,還在數(shù)著醫(yī)生的刀數(shù)。“七十二刀”也從側(cè)面反映了劉伯承的頑強毅力。劉伯承在沒有使用麻醉劑的情況下進行手術(shù),憑借頑強的毅力一聲不吭,甚至在手術(shù)過程中一直數(shù)手術(shù)的刀數(shù),難怪沃克醫(yī)生會這樣說——沃克醫(yī)生驚呆了,大聲嚷道:“你是一個真正的男子漢,一塊會說話的鋼板!你堪稱軍神!”手術(shù)中,劉伯承忍痛堅持,笑談刀數(shù),堅強鎮(zhèn)定。面對外來打擊,鋼板堅韌,不易曲折。軍神比喻沃克醫(yī)生驚呆了,大聲嚷道:“你是一個真正的男子漢,一塊會說話的鋼板!你堪稱軍神!”朗讀指導(dǎo)
朗讀沃克醫(yī)生的話,語調(diào)漸次升高,“真正”“男子漢”“鋼板”“軍神”需重讀。(課后第1題)
從課文中找出對沃克醫(yī)生動作、語言、神態(tài)的描寫,體會他的內(nèi)心變化。
再以他的口吻講講這個故事。(課后第4題)描寫沃克醫(yī)生動作的語句沃克醫(yī)生端坐在桌后沃克醫(yī)生站起身,熟練地解開病人右眼上的繃帶……他重新審視著眼前這個人……他走進手術(shù)室手術(shù)前求治冷漠這次雙手卻有些顫抖沃克醫(yī)生擦著汗走過來揮手讓護士出去,然后關(guān)上手術(shù)室的門,注視著病人手術(shù)中手術(shù)后關(guān)愛描寫沃克醫(yī)生語言的語句冷冷地問:“你叫什么名字?”“年齡?”冷冷地問:“你是干什么的?”“什么???”“你是軍人!”沃克醫(yī)生一針見血地說,“我當過軍醫(yī),這么重的傷勢,只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定!”求治冷漠嚴肅他吩咐護士:“準備手術(shù)。”“你,你能忍受嗎?你的右眼需要摘除壞死的眼球,把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉!”生氣地說:“年輕人,在這兒要聽醫(yī)生的指揮!”手術(shù)前嚴肅吃驚最后他忍不住開口對病人說:“你挺不住可以哼叫?!庇芍缘卣f:“年輕人,我真擔(dān)心你會暈過去。”手術(shù)中手術(shù)后沃克醫(yī)生嚇了一跳,不相信地問:“我割了多少刀?”溫和吃驚注視著病人,說:“告訴我,你的真名叫什么?”沃克醫(yī)生肅然起敬:“啊,川東支隊的將領(lǐng),久仰久仰,認識你很榮幸?!蔽挚酸t(yī)生驚呆了,大聲嚷道:“你是一個真正的男子漢,一塊會說話的鋼板!你堪稱軍神!”吃驚肅然起敬描寫沃克醫(yī)生神態(tài)的語句冷冷地問藍色的眼睛里閃出一絲驚疑求治沃克醫(yī)生的目光柔和下來沃克醫(yī)生的眉毛揚了起來沃克醫(yī)生再一次愣住了手術(shù)前冷漠溫和吃驚額上汗珠滾滾沃克醫(yī)生驚呆了手術(shù)中沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情沃克醫(yī)生肅然起敬手術(shù)后驚訝肅然起敬肅然起敬大驚失色目瞪口呆和顏悅色
神采飛揚神采奕奕詞語積累(描寫人物神態(tài)的詞語)一起來總結(jié):按照事情發(fā)展順序,填寫下表。沃克醫(yī)生的表現(xiàn)劉伯承的表現(xiàn)求治手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)后
沃克醫(yī)生的心理變化由冷漠、嚴肅到溫和,再由吃驚到關(guān)愛,最后是肅然起敬。冷冷-愣住-驚疑-柔和生氣-愣住微微一笑平靜雙手顫抖-汗珠滾滾一聲不吭-抓破驚呆-慈祥-肅然起敬勉強一笑你來用沃克醫(yī)生的口吻講一講這個故事吧!
1.講述故事時,要站在沃克醫(yī)生的角度,以沃克醫(yī)生的口吻來說。
2.沃克醫(yī)生說的話可以用轉(zhuǎn)述句來表達。3.注意要體現(xiàn)出沃克醫(yī)生的心理變化。1.“我當過軍醫(yī),這么重的傷勢,只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定!”()2.“你,你能忍受嗎?你的右眼需要摘除壞死的眼珠,把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉!”()3.“你挺不住可以哼叫。”()4.“你是一個真正的男子漢,一塊會說話的鋼板!你堪稱軍神!”()朗讀沃克醫(yī)生的“四句話”,體會人物心理變化。驚疑懷疑關(guān)愛敬慕
讀一讀課本中的“閱讀鏈接”回答問題。1.“豐碑”原指什么?課文中指什么?原指高大的石碑,比喻不朽的杰作或偉大的功績,課文中指軍需部長的高尚品德與舍己為人的精神。2.你想對文中的軍需處長說什么?軍需處長,您真了不起,為了其他的戰(zhàn)士您英勇獻出了自己寶貴的生命,我向您致敬。我們都應(yīng)該發(fā)揚您舍己為人的革命主義精神,您是我心中永遠不朽的豐碑。像劉伯承這樣的人值得我們敬重。我們在以后的學(xué)習(xí)和生活也會遇到困難和挫折,只要我們具有堅強的意志,勇于戰(zhàn)勝困難,就一定能到達勝利的彼岸。讓我們牢牢記住這樣一個光輝而燦爛的名字,他叫-----劉伯承。?有感情朗讀小詩:
贊軍神英雄壯舉泣鬼神,鐵骨鋼筋鑄軍魂。七十二刀生死痛,勝似昔日刮骨人。
求治,從容鎮(zhèn)定鋼鐵意志堪稱軍神軍神術(shù)前,拒用麻藥術(shù)中,忍痛堅持術(shù)后,笑談刀數(shù)結(jié)構(gòu)梳理
這篇課文記敘了()在重慶治療受傷的眼睛時,(
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