《壁虎與小貓》導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)粵教版2001

《壁虎與小貓》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解故事《壁虎與小貓》的背景及主要人物。2.掌握故事情節(jié)，并進(jìn)行深入分析。3.思考故事中的道德與人性問題，引發(fā)思考與討論。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.故事背景：《壁虎與小貓》是一篇感人的寓言故事，講述了壁虎與小貓之間的友情故事。2.主要人物：壁虎和小貓是本故事的主要角色，兩者原本是天敵，但在一次偶然的相遇中，他們之間結(jié)下了深厚的友情。故事情節(jié)：壁虎和小貓?jiān)臼亲≡谕粋€(gè)院子里的，小貓常常欺負(fù)壁虎，壁虎卻默默忍受。直到有一天，小貓被狗追趕，不慎摔傷了腿，無法行動(dòng)。壁虎見狀，主動(dòng)上前幫助小貓，為他找來食物、水等，照顧他一段時(shí)間。小貓慢慢康復(fù)后，意外發(fā)現(xiàn)了壁虎曾經(jīng)的好心，于是二者成為了好朋友。思考與討論：1.你認(rèn)為故事中的壁虎和小貓最終能夠成為朋友，這與現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系有何啟示？2.在困境中遇到需要幫助的人，我們應(yīng)該如何做？是否應(yīng)該像壁虎一樣無私幫助他人？3.為什么小貓?jiān)谑軅蟛虐l(fā)現(xiàn)了壁虎的好心？我們?cè)谏钪惺欠褚渤３：雎陨磉吶说纳屏迹?.如果將壁虎和小貓換成人類，他們之間的關(guān)系又會(huì)有怎樣的不同？拓展閱讀及活動(dòng)：1.請(qǐng)同學(xué)們圍繞友情、互助等主題，寫一篇自己的小故事，并進(jìn)行分享。2.邀請(qǐng)同學(xué)們做一場朗讀比賽，選擇喜歡的故事片段進(jìn)行朗讀，展示自己的朗讀技巧。3.觀看一部關(guān)于友情的電影或動(dòng)畫片，思考其中的道德或情感問題，并進(jìn)行討論。教學(xué)反饋：1.通過討論和分享，檢測(cè)學(xué)生對(duì)故事的理解程度。2.激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和友情情感。3.鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考，拓展對(duì)人性與道德的理解。通過本導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們能夠更深入地理解故事《壁虎與小貓》，并從中獲得啟示與感悟。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮某砷L過程中，能夠珍惜友情、互相幫助，成為更好的自己。第二課時(shí)一、導(dǎo)語本篇導(dǎo)學(xué)案將圍繞著一則關(guān)于壁虎與小貓的故事展開討論。通過故事中的角色、情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼、團(tuán)結(jié)等主題，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)和社會(huì)情感，提升學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。二、故事背景故事講述了一只小貓和一只壁虎之間的友誼故事。小貓和壁虎原本是生活在同一環(huán)境中的兩種動(dòng)物，它們性格、行為截然不同，但卻在一次困難時(shí)刻中結(jié)成了深厚的友誼。三、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼和團(tuán)結(jié)的重要性。2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，能夠理解故事中的主旨和情節(jié)，抓住關(guān)鍵信息。3.激發(fā)學(xué)生的想象力和思維能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科思考。4.引導(dǎo)學(xué)生從故事中獲取積極正面的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展。四、教學(xué)重點(diǎn)1.故事中小貓和壁虎的性格差異與相似之處。2.小貓和壁虎如何在困難時(shí)刻互相幫助，建立起友誼。五、教學(xué)內(nèi)容1.小貓和壁虎的性格特點(diǎn)-小貓：活潑好動(dòng)，喜歡追逐玩耍，性格外向，勇敢機(jī)智。-壁虎：沉默寡言，擅長隱藏，性格內(nèi)向，細(xì)心謹(jǐn)慎。2.小貓和壁虎的友誼故事-一天，小貓和壁虎在樹上相遇，小貓想和壁虎玩耍，但壁虎卻躲在樹洞里不出來。-突然，一只兇猛的大鷹飛來，小貓嚇得不知所措，而壁虎敏銳地察覺到了危險(xiǎn)，迅速爬到了小貓身邊，保護(hù)著它。-大鷹見到壁虎并沒有威脅，飛走了，小貓感激不盡地對(duì)壁虎說：“謝謝你救了我！”-從此，小貓和壁虎成了好朋友，彼此互相幫助，共同生活在樹上，享受著友誼的快樂。六、教學(xué)方法1.故事導(dǎo)入：以引人入勝的方式呈現(xiàn)故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.講解分析：通過講解故事中的情節(jié)和角色特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事主題。3.小組討論：讓學(xué)生分組討論小貓和壁虎的友誼意義，展開思考和交流。4.互動(dòng)問答：組織學(xué)生參與問答環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解和掌握程度。七、教學(xué)延伸1.請(qǐng)學(xué)生以小貓或壁虎的角度寫一篇日記，描述它們之間的友誼故事。2.組織學(xué)生表演故事情節(jié)，展示小貓和壁虎的友誼場景。3.設(shè)計(jì)手工制作活動(dòng)，讓學(xué)生制作小貓和壁虎的玩偶，增進(jìn)學(xué)生對(duì)故事的印象和理解。八、教學(xué)評(píng)估1.觀察學(xué)生在小組討論和互動(dòng)問答環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解和掌握情況。2.收集學(xué)生撰寫的日記和表演作品，評(píng)估學(xué)生對(duì)故事主題的理解和表達(dá)能力。九、教學(xué)反