河北省部分地區(qū)高三二模語文試題匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀河北省邯鄲市2024屆高三下學(xué)期第二次模擬考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。漁家傲歐陽修①暖日遲遲花裊裊，人將紅粉爭花好?；ú荒苎晕┙庑Α＝饓氐?，花開未老人年少。車馬九門②來擾擾，行人莫羨長安道。丹禁③漏聲衢鼓④報。催昏曉，長安城里人先老。[注]①詞人時任參知政事。②九門：都城城門，此處代指京城。③丹禁：帝王所居的宮禁。④衢鼓：街上的更鼓。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.上闋以輕快之筆寫青年男女暖日游春的喜人場面，下闋以沉重之筆寫京城的景象與年華易老之嘆。B.“暖日遲遲花裊裊”句中“遲遲”形容陽光溫暖，白晝?nèi)臻L；“裊裊”形容花枝搖曳、香氣散發(fā)之狀。C.“花不能言惟解笑”這句將花當(dāng)作人來寫，花兒不會說話，任人品評，而綻開的花瓣恰似美人的笑靨。D.“長安城里人先老”與“花開未老人年少”構(gòu)成鮮明對比，意思是說在京都謀生立業(yè)艱難，使人未老先衰。16.“車馬九門來擾擾”與李清照《聲聲慢》中的“尋尋覓覓”都運用了疊詞。請分別簡要分析兩者的表達(dá)效果。【答案】15.D16.①“車馬九門來擾擾”中“擾擾”運用疊詞，寫京城車水馬龍，人來人往，紛紛擾擾，充滿了為名利奔波的人；詞人借此表達(dá)了對這種涌動的名利之爭的厭惡。②“尋尋覓覓”運用疊詞，寫詞人若有所失，于是東張西望，希望能找點什么來慰藉自己在國破家亡遭受劫難后的憂愁苦悶。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“意思是說在京都謀生立業(yè)艱難，使人未老先衰”錯誤。根據(jù)該詞上下闋，應(yīng)是官場生活種種不自由令人未老先衰。故選D【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言的能力。①“車馬九門來擾擾”寫京城雖然車水馬龍，往來客商，紛紛擾擾。其中“擾擾”，紛亂貌，運用疊詞，更突出了京城車水馬龍，人來人往，紛紛擾擾，而這些人之所以都到京城來，無非為名或為利，“擾擾”實際是寫出這里充滿了為名利奔波的人；“擾擾”也有煩躁意，詞人借此表達(dá)了對這種涌動的名利之爭的厭惡。②“尋尋覓覓”是詞人的動作，她從一起床便百無聊賴，如有所失，于是東張西望，仿佛飄流在海洋中的人要抓到點什么才能得救似的，希望找到點什么來寄托自己的空虛寂寞。運用疊詞，寫詞人若有所失，于是東張西望，希望能找點什么來慰藉自己在國破家亡遭受劫難后的憂愁苦悶。河北省承德市部分高中2024屆高三二模語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首元詩，完成下面小題。插秧婦戴良青袱蒙頭作野妝，輕移蓮步水云鄉(xiāng)。裙翻蛺蝶隨風(fēng)舞，手學(xué)蜻蜓點水忙。緊束①暖煙②青滿地，細(xì)分③春雨綠成行。村歌欲和聲難調(diào)，羞殺揚鞭馬上郎④。【注】①緊束：指扎束秧把。②暖煙：玉的代稱。此指柔嫩秧苗翠綠如玉。③細(xì)分：精心細(xì)致地分秧栽插。④馬上郎：指騎馬的富家公子哥兒。15.下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)中“野妝”展現(xiàn)插秧女素樸、自然的美感，“蓮步”勾勒出插秧女輕盈、灑脫的勞動風(fēng)姿。B.頸聯(lián)中描寫秧苗栽種后的情景，“青滿地”“綠成行”寫出秧苗的勃勃生機，充滿鄉(xiāng)野清新之氣。C.尾聯(lián)運用對比，描寫富家公子難以應(yīng)和插秧女的歌聲，意在嘲笑富家公子不通民樂。D.這首詩格調(diào)輕快，描寫出了農(nóng)事生產(chǎn)的愉悅感，語言清麗，聲調(diào)流轉(zhuǎn)，富有民歌情調(diào)。16.此詩的頷聯(lián)和楊萬里《插秧歌》中的“笠是兜鍪蓑是甲,雨從頭上濕到胛”都描寫了插秧時節(jié)勞動者的形象，請比較其手法的異同?！敬鸢浮?5.C16.相同點：

①都運用了比喻的手法。戴詩中描寫女子插秧時，裙擺像蝴蝶一樣隨風(fēng)撫擺，插秧的動作如同蜻蜓點水，生動形象。楊詩中，將“笠”和“襞”比喻為“兜鍪”和“甲”，寫出了農(nóng)夫插秧時作戰(zhàn)般的緊張感。

②都運用了正面描寫的手法。戴詩中描寫了女子插秧時的動作美，楊詩中正面描寫農(nóng)夫穿戴的笠和蓑，突出了農(nóng)夫搶插秧苗的迫切情態(tài)。不同點：楊詩中還采用了側(cè)面襯托。楊詩中以雨之大襯托出農(nóng)夫抓緊農(nóng)時，插秧不輟形象，體現(xiàn)了農(nóng)夫吃苦耐勞的精神?！窘馕觥俊?5題】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“嘲笑富家公子不通民樂”錯，“羞殺揚鞭馬上郎”的意思是富家公子游手好閑、閑散無聊，在勤勞美好的插秧女面前應(yīng)非常慚愧，突出了插秧女的可貴和可敬。故選C。【16題】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。相同點：①都運用了比喻的手法。戴詩“裙翻蛺蝶隨風(fēng)舞，手學(xué)蜻蜓點水忙”，描寫女子插秧時，裙擺像蝴蝶一樣隨風(fēng)撫擺，插秧的動作如同蜻蜓點水，生動形象。楊詩“笠是兜鍪蓑是甲”，將“笠”和“襞”比喻為“兜鑒”和“甲”，寫出了農(nóng)夫插秧時作戰(zhàn)般的緊張感。②都運用了正面描寫的手法。戴詩“手學(xué)蜻蜓點水忙”，描寫了女子插秧時的動作美，充滿靈動的活力，畫面感十足。楊詩“笠是兜鍪蓑是甲”，意思是斗笠當(dāng)做頭盔，蓑衣當(dāng)做鎧甲。通過對農(nóng)夫穿戴的笠和蓑的描寫，突出了農(nóng)夫搶插秧苗的迫切情態(tài)。不同點：楊詩中還采用了側(cè)面襯托。楊詩“雨從頭上濕到胛”，描寫雨從農(nóng)夫頭上流下沾濕了肩胛，以雨之大襯托出農(nóng)夫抓緊農(nóng)時，插秧不輟形象，體現(xiàn)了農(nóng)夫吃苦耐勞的精神。河北省市滄州市2024屆高三下學(xué)期總復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測（二模）語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。再登南樓鄭起客中重上倚層臺，天闊云收八面開。雁帶岳陽秋曉過，浪涵巴峽影西來。諸營種柳①今何在，老子登樓得幾回。自是江山雄壯處，興亡不必問寒灰②?！咀ⅰ竣僦T營種柳：典出《晉書·陶侃傳》，陶侃曾經(jīng)督促諸營種柳，都尉夏施盜官柳植于己門，侃后見而追責(zé)，施惶怖謝罪。后以“諸營種柳”喻軍紀(jì)嚴(yán)明。②興亡不必問寒灰：是說歷史變遷不盡靠古跡來證明。15.下列對這首詩理解和賞析，不正確的一項是（）A.首句“重上”與題目中“再登”相呼應(yīng)，“客中”表明作者漂泊他鄉(xiāng)的身份及特殊心境。B.“天闊”句寫作者登樓所見，天空廣闊，曉云盡散，環(huán)顧八方都無所阻擋，境界極為開闊。C.頷聯(lián)緊承首聯(lián)寫景，自上而下，大雁在岳陽的秋晨中飛過，浪濤流經(jīng)巴峽從西邊滾滾涌來。D.“老子”一句展現(xiàn)了作者睥睨天下的豪情，寫出了作者對今后無數(shù)次登樓縱觀天下的設(shè)想。16.面對外敵入侵，本詩與蘇洵的《六國論》都對統(tǒng)治者提出了建議。兩者的建議有何不同？請結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮?5.D16.①《六國論》中蘇洵提醒統(tǒng)治者要吸取六國滅亡的教訓(xùn)，不要被敵國積久的威勢脅迫。②鄭起提醒統(tǒng)治者要任用良將，做到軍紀(jì)嚴(yán)明。③鄭起還提醒統(tǒng)治者只需打造雄壯的江山，不必糾結(jié)曾有過怎樣不堪的歷史?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。D.此句并非展現(xiàn)作者的豪情與對今后登樓的設(shè)想，而是面對大好河山即將淪陷，作者對今后將無緣登樓的悲慨。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。蘇洵的《六國論》提出并論證了六國滅亡“弊在賂秦”的精辟論點，借古諷今，“為國者無使為積威之所劫哉”，抨擊宋王朝對遼和西夏的屈辱政策，告誡北宋統(tǒng)治者要吸取六國滅亡的教訓(xùn)，以免重蹈覆轍。本詩“諸營種柳今何在”用典，典出《晉書·陶侃傳》，以“諸營種柳”喻軍紀(jì)嚴(yán)明，醒統(tǒng)治者要任用良將，做到軍紀(jì)嚴(yán)明?！白允墙叫蹓烟帲d亡不必問寒灰”強調(diào)歷史變遷不盡靠古跡來證明，提醒統(tǒng)治者只需打造雄壯的江山，不必糾結(jié)曾有過怎樣不堪的歷史。河北省邢臺市部分高中2024屆高三下學(xué)期二模語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。雪晴①歐陽修悠悠野水來，滟滟西溪闊。曉日披宿云，荒臺照殘雪。風(fēng)光變窮臘，歲律新陽月。凍卉意初回，綠醅②浮可撥。人閑樂朋友，鳥哢知時節(jié)。豈止探芳菲，耕桑行可閱③。[注]①此詩大概作于詩人任職潁州太守期間。②綠醅：未濾過的酒，上浮綠色泡沫。③閱：巡視，檢閱。15.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）（3分）A.“悠悠”“滟滟”既寫出了野水緩慢流淌、西溪之水盈溢的特點，又具有音韻之美。B.雖然朝陽初升，但是“宿云”“荒臺”“殘雪”等意象又營造了陰沉、荒涼的氛圍。C.臘月已過去，初春已到來，詩歌通過視覺、聽覺等角度寫出初春雪后放晴的景象。D.詩人善于抓住初春景象的特點來描寫，如描寫凍的花卉已經(jīng)慢慢恢復(fù)生機等等。16.作者的《醉翁亭記》貫穿一個“樂”字，這首詩歌也貫穿一個“樂”字。在本詩中，作者為什么而樂？請根據(jù)詩歌內(nèi)容簡要概括。（6分）15.B【解析】“營造了陰沉、荒涼的氛圍”錯誤，“宿云”“荒臺”“殘雪”等意象在詩中起反襯作用，更寫出了雪后景象的明亮和生機。16.①作者為春臨大地、充滿生機的初春景象而樂。②作者為閑暇之時朋友相聚而樂。③作者為農(nóng)事即將開始而樂。河北省石家莊市2024年高三二模語文試卷(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詩，完成15~16題。送袁秀才下第歸毗陵歐陽詹羸馬出都門，修途指江東。關(guān)河昨夜雨，草木非春風(fēng)。矢舍雖未中，璞全終待攻。層霄秋可翔，豈不隨高鴻。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)

A.首聯(lián)起興，“羸”字寫出袁秀才下第后垂頭喪氣之貌，表現(xiàn)其郁郁不平之意。B.作者認(rèn)為袁秀才這塊“璞”要“全”，還需要“攻”，這是提醒其繼續(xù)奮斗。C.末句是作者對袁秀才的勉勵，認(rèn)為他必將像鴻飛九天一樣實現(xiàn)自己的理想。D.本詩層次分明，敘事、寫景、議論相結(jié)合；語言飽含深情，有動人的力量。16.請從景情關(guān)系的角度對本詩頷聯(lián)作簡要賞析。(6分)【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。賞析詩句可從詩句內(nèi)容、表達(dá)技巧和思想情感三方面作答?！窘獯稹浚?）A.“首聯(lián)起興，‘羸’字寫出袁秀才下第后垂頭喪氣之貌”理解錯誤，首聯(lián)直言其事，不是起興；“羸”寫馬之態(tài)，不是袁秀才。

故選A。

（2）詩句內(nèi)容：頷聯(lián)以關(guān)河昨夜的一場雨和草木不再是春天的風(fēng)貌，生動地展現(xiàn)了環(huán)境的惡劣，描繪送別之景：昨夜下了一場雨，吹拂草木的不是春風(fēng)。

表達(dá)技巧：這一聯(lián)借自然界的惡劣環(huán)境暗示了詩人下第后面臨的困境，以景襯情（以哀景襯哀情）。

思想情感：這一聯(lián)寫了自然環(huán)境中草木遭受風(fēng)吹雨打的景象，暗指袁秀才在科舉考試中失利受到了沉重打擊，唐朝科舉取士，許多讀書人通過科舉考試獲得功名，從而改變命運。然而，科舉考試競爭激烈，許多人才華橫溢的士子未必能一舉中第。袁秀才就是這樣一個落第的舉子，他的失意和落寞引起了歐陽詹的同情和感慨。這一聯(lián)表達(dá)了對袁秀才下第的同情之意。

答案：

（1）A

（2）①頷聯(lián)描繪送別之景：昨夜下了一場雨，吹拂草木的不是春風(fēng)。②這一聯(lián)以景襯情（以哀景襯哀情），③以自然環(huán)境中草木遭受風(fēng)吹雨打，暗指袁秀才在科舉考試中失利受到了沉重打擊，表達(dá)了對袁秀才下第的同情之意?！军c評】理解詩歌的方法：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因為詩歌的標(biāo)題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌