農(nóng)學(xué)院作物栽培實驗室

農(nóng)學(xué)院作物栽培實驗室課程名稱農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)課程代碼20103009本大綱屬統(tǒng)編課程總學(xué)時32實驗總學(xué)時6開設(shè)實驗項目數(shù)3實驗指導(dǎo)書農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)實驗與實習(xí)指導(dǎo)駱世明中國農(nóng)業(yè)出版社2009年02月課程類別專業(yè)核心課考核方式筆試實驗成績占課程成績比例(%)30面向?qū)I(yè)農(nóng)學(xué)、種子科學(xué)與工程教學(xué)目標(biāo)1.農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)課程實驗的目的是加深學(xué)生對農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)理論知識的了解，并且提高開展生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)和推進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的實際動手能力。通過實驗1驗證關(guān)于農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中相互關(guān)系的一些基本理論；通過實驗2的資料收集與分析，了解農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式的功能和效益；通過實驗3，在理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上初步掌握生態(tài)農(nóng)業(yè)的規(guī)劃和設(shè)計基本方法。2.本課程的思政目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識，激發(fā)職業(yè)情感，通過實驗，使學(xué)生更好的了解課程內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生愛國的熱情以及民族自豪感，啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，樹立為我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)力量的理想與信念。3.本課程的教學(xué)目標(biāo)支撐人才培養(yǎng)方案中第1、3、5、6條畢業(yè)要求。開出實驗項目名稱序號名稱學(xué)時1農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量平衡計算22農(nóng)業(yè)生態(tài)服務(wù)功能的經(jīng)濟(jì)評估方法23生態(tài)農(nóng)業(yè)模式設(shè)計實習(xí)12本大綱撰寫人：李大平撰寫日期：2023.08.08審核人：湯秋香實驗1農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量平衡計算實驗實驗類型實驗類別實驗學(xué)時計劃每組人數(shù)驗證型專業(yè)基礎(chǔ)類25實驗?zāi)康模簩W(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)投入能結(jié)構(gòu)和產(chǎn)出能效率分析和計算，分析各種能量流之間的關(guān)系，為進(jìn)一步改善農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和建立新的系統(tǒng)提供依據(jù)實驗內(nèi)容：1、系統(tǒng)邊界、組成成分及關(guān)系確定2、系統(tǒng)輸入和輸出路徑及數(shù)量確定；3、各項流量轉(zhuǎn)換為能量流；4、建立能流模型；5、能流模型能量平衡分析。實驗操作要點及注意事項：1、數(shù)據(jù)收集要注意全面性、準(zhǔn)確性和權(quán)威性。2、流量數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換要有明確依據(jù)（文獻(xiàn)資料，實際調(diào)查或間接估算等）。實驗應(yīng)達(dá)到的基本要求:1.教學(xué)目標(biāo)：掌握農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能流基本分析方法及一般步驟，能對某一具體生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行初步系統(tǒng)診斷與分析。2.思政元素：通過農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能量平衡實驗，融入中國特色的強(qiáng)調(diào)尊重自然、保護(hù)環(huán)境實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的雙贏的科學(xué)發(fā)展觀思想和生態(tài)文明思想。同時讓學(xué)生認(rèn)識到，農(nóng)業(yè)作為我國的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)之一，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量平衡對于保障我國的糧食安全和能源安全具有重要意義。主要實驗材料、用品及工具：計算機(jī)、文獻(xiàn)庫、數(shù)據(jù)處理軟件、記錄本主要儀器設(shè)備序號名稱規(guī)格型號數(shù)量實驗2農(nóng)業(yè)生態(tài)服務(wù)功能的經(jīng)濟(jì)評估實驗實驗類型實驗類別實驗學(xué)時計劃每組人數(shù)綜合型專業(yè)基礎(chǔ)類25實驗?zāi)康模河秘泿艃r值量方法研究生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)價值得出的結(jié)果，能引起人們對生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能足夠的重視，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的持續(xù)利用。實驗內(nèi)容：1、農(nóng)業(yè)生態(tài)服務(wù)功能的構(gòu)成。2、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的各種服務(wù)功能價值的估算方法。3、區(qū)域農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)總服務(wù)功能價值的計算。實驗操作要點及注意事項：各項引用和參考數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和權(quán)威性數(shù)據(jù)采樣和計算的準(zhǔn)確性。實驗應(yīng)達(dá)到的基本要求:1.教學(xué)目標(biāo)：通過實驗，學(xué)生深入理解農(nóng)業(yè)生態(tài)服務(wù)功能的內(nèi)涵與意義，并了解農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的構(gòu)成，同時，掌握農(nóng)業(yè)生態(tài)服務(wù)功能經(jīng)濟(jì)評估的方法與步驟，并能在生產(chǎn)實際中應(yīng)用。2.思政元素：通過洪水，泥石流災(zāi)害造成的財產(chǎn)與生命損失，引出生態(tài)系統(tǒng)隱含的水土何持等的潛在價值，聯(lián)系我國大力倡導(dǎo)導(dǎo)的環(huán)境保護(hù)政策的意義，加深學(xué)生對國家政策的理解和提升環(huán)保意識。主要實驗材料、用品及工具：文獻(xiàn)庫，數(shù)據(jù)庫，各類農(nóng)業(yè)法規(guī)、計算機(jī)系統(tǒng)等。主要儀器設(shè)備序號名稱規(guī)格型號數(shù)量實驗3生態(tài)農(nóng)業(yè)模式設(shè)計實驗實驗類型實驗類別實驗學(xué)時計劃每組人數(shù)設(shè)計型專業(yè)基礎(chǔ)類125實驗?zāi)康模毫私馍鷳B(tài)農(nóng)業(yè)模式設(shè)計的基本方法和步驟，生態(tài)模式的優(yōu)化以及運用。實驗內(nèi)容：1、課堂講授生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)理論知識及典型案例；2、學(xué)生自主設(shè)計并撰寫生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)規(guī)劃方案；3、生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)規(guī)劃方案可行性論證會。實驗操作要點及注意事項：主意生態(tài)模式設(shè)計的合理性、實用性和可操作性。實驗應(yīng)達(dá)到的基本要求:1.教學(xué)目標(biāo)：通過實驗，學(xué)生深入理解生態(tài)模式規(guī)劃、建設(shè)目標(biāo)任務(wù)、實現(xiàn)途徑和重點技術(shù)措施，了解生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)實施過程，讓學(xué)生了解生態(tài)模式的生產(chǎn)實際，同時也能深入了解規(guī)劃步驟和規(guī)劃思想。2.思政元素：通過對我國各類生