標準教案格式9篇

標準教案格式9篇教案的標準格式篇一一個學期來，數(shù)學教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。一、堅持理論學習，促進教師素質(zhì)的提高“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本學期學校根據(jù)實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標明確，形式多樣。1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。二、積極參加和開展教研活動我們每學期初教研活動有計劃。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期，我們組繼續(xù)按教導(dǎo)處的計劃如實開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發(fā)展。三、健全教研制度，加強教學常規(guī)管理1、本學期，教研組都能在每月設(shè)定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實，繼續(xù)堅持每月的考核檢查制度。2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學組老師都能根據(jù)學生的實際情況和教學內(nèi)容，作業(yè)的批改及時、認真、細致、規(guī)范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質(zhì)量能有突破性地提高。四、抓好課程改革，促進學校發(fā)展。伴隨著新世紀的腳步，我國基礎(chǔ)教育課程改革已全面啟動。我校借課改之東風，揚帆啟航，駛向理想的彼岸。1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結(jié)教學經(jīng)驗，2、改革教案編寫做到“四有”：即走進教室“有目標”；講起課來“有步驟”；導(dǎo)起學生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，教師通過分工協(xié)作，達到資源共享，即能減少教師編寫教案的負擔，并能保證教師有足夠時間進行備課與做好課前準備。3、開發(fā)學校資源。為了加快學校信息化建設(shè)進程，充分開發(fā)、有效利用教學資源，同時規(guī)范檔案資料管理。4、抓好畢業(yè)班教學工作。學校通過對畢業(yè)班學生的養(yǎng)成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進學生全面的發(fā)展的同時，抓好教學質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點通過培優(yōu)補差，促進全體學生的全面發(fā)展。我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。教案的標準格式篇二這學期繼續(xù)接任四年級四個班教學任務(wù)，經(jīng)過一年多的英語學習，四年級學生對英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能，有了一定的運用語言的能力，而且、也形成一定的學習習慣。盡管如此，各班的學習情況不盡相同。有些班學生英語課紀律比較好，但也有一部分學生上課雖然不講話，但出現(xiàn)“神游”狀態(tài)，而且學生對于英語的領(lǐng)悟能力與接受能力不是很強。由于班主任相對較配合，所以課外作業(yè)完成的比較及時，但質(zhì)量還有待加強。學生的英語學習還有以下問題有待解決：一、部分學生興趣不是很高，個別學生有“一無所知”的情況。大部分學生學習英語還是為了學習而學習，談不上真正意義上的興趣。二、回家不會學習，沒有正確的`學習方法，英語鍛煉的機會幾乎為零。三、部分學生學習的目的性不是很強，導(dǎo)致學習習慣不是很好，作業(yè)不能按時認真地完成，這在書寫和聽力作業(yè)上表現(xiàn)尤為突出。教案的標準格式篇三一、課標解讀課程標準是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和要求，是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。它體現(xiàn)了國家對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容框架，提出教學和評價建議。語文課怎么上，其根本指導(dǎo)方針全在新課程標準里面。所以認真地解讀課標，領(lǐng)會課標的思想是提高備課質(zhì)量的重要前提。就以閱讀為例，課程標準對于第一學段(1——2年級)的要求是“學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！睂τ诘诙W段(3——4年級)的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”對于第三學段(5——6年級)的要求是“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！边@三個看似差不多的目標，其實仔細比較，各有側(cè)重。一二年級強調(diào)的是“學習”，所以老師在教學時可以多采用范讀、領(lǐng)讀甚至教讀的方法使學生達到目標。三四年級強調(diào)“用”，此時的學生已經(jīng)初步掌握了一定的朗讀方法和朗讀技巧，應(yīng)該把讀的時間充分地留給學生，教學時可多采用自由讀，小組合作讀、評價讀等教學方法。五六年級強調(diào)“能”，此時學生由簡單的模仿讀、會讀上升到掌握了一種朗讀的能力，此時我們在課堂上則可以重視學生的個性化朗讀，側(cè)重于引導(dǎo)學生“你想怎么讀？”“為什么要這樣讀？”總之，我們只有這樣認真地研讀了課標，才能讓我們的心中亮起一盞明亮的航標燈。二、鉆研教材三、了解學生備課不僅要備知識，還要備學生。如果教師真正認識到學生是教學過程中學習活動的主人，那么，教師在備課時就必須自始至終地考慮學生的具體情況，必須考慮確定什么教學目標、創(chuàng)設(shè)什么問題情境、如何引導(dǎo)學生的思路、師生之間選取什么溝通方式才能讓學生真正成為主人。具體應(yīng)了解學生哪些情況呢？(1)備課時應(yīng)了解學生原有知識和技能的掌握情況，哪些內(nèi)容已經(jīng)學過，還有多少學生沒有掌握好，是否在講新課之前安排一個復(fù)習環(huán)節(jié)，重點幫助哪些學生復(fù)習。教師可以通過分析家庭作業(yè)、課堂提問、階段測驗等方式了解學生原有知識和技能掌握情況。(2)備課時還應(yīng)了解學生已經(jīng)具備了哪些學習能力、學習習慣、學習方法，哪些學習能力、習慣和方法需要進一步培養(yǎng)，哪些學習習慣和方法需要糾正。在教學過程中哪些學生接受能力強，哪些學生接受能力弱，如何區(qū)別對待，這也是備課時。教案的標準書面格式篇四(一)教學目標：說明本課所要完成的教學任務(wù)。(二)教學重難點：說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題和學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點。(三)教學過程設(shè)計1、導(dǎo)入新課(1)溫故而知新，提問復(fù)習上節(jié)內(nèi)容(2)設(shè)計新穎活潑，精當概括。(3)怎樣進行，復(fù)習哪些內(nèi)容？(4)提問哪些學生，需用多少時間等。2、講授新課(1)針對不同教學內(nèi)容，選擇不同的教學方法。(2)怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？(3)教師怎么教？學生怎么學？詳細步驟安排，需用時間。3、鞏固練習(1)練習設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度。(2)怎樣進行，誰上黑板板演？(3)需要多少時間？4、歸納小結(jié)(1)怎樣進行，是教師還是學生歸納？(2)需用多少時間？5、作業(yè)布置(1)布置哪些作業(yè)內(nèi)容，要考慮到課本知識鞏固積累和運用，兼顧知識的拓展性和學生運用語言能力的培養(yǎng)。(2)教師要注意：需不需要給學生以解題提示、點撥或必要的解釋。標準教案格式模板篇五伴隨著新世紀的腳步，我國基礎(chǔ)教育課程改革已全面啟動。我校借課改之東風，揚帆啟航，駛向理想的彼岸。1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結(jié)教學經(jīng)驗，2、改革教案編寫做到“四有”：即走進教室“有目標”；講起課來“有步驟”；導(dǎo)起學生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，教師通過分工協(xié)作，達到資源共享，即能減少教師編寫教案的負擔，并能保證教師有足夠時間進行備課與做好課前準備。3、開發(fā)學校資源。為了加快學校信息化建設(shè)進程，充分開發(fā)、有效利用教學資源，同時規(guī)范檔案資料管理。4、抓好畢業(yè)班教學工作。學校通過對畢業(yè)班學生的養(yǎng)成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進學生全面的發(fā)展的同時，抓好教學質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點通過培優(yōu)補差，促進全體學生的全面發(fā)展。我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。Accordingtothenewstandardcurriculumandthesyllabus(新課程標準和教學大綱),andafterstudyingtheteachingmaterial,theteachingaimsarethefollowings:objects(語言目標：語音，詞匯，語法，功能，話題)(1)TheSscanmastertheusageoftheimportantwordsandexpressions.(2)TheSscanusethe__________________(grammar)inthepropersituation.(3)TheSscanunderstandthecontentofthelesson,talkabout_______________________(information)andgettheirownideaabout_______________________________.objects(技能目標：聽，說，讀，寫)(1)TodeveloptheSs’abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting(2)ToguideSstosetupeffectivestudyingstrategies.(3)Toimprovethestudent’sreadingability,especiallytheirskimmingandscanningability.(4)TotraintheSs’abilitiesofstudyingbythemselvesandcooperating.ormoralobjects(情感目標：興趣，自信，合作，愛國，國際視野)(1)Bycompletingthetask,theSsincreasetheirinterestin____________________andsetupself-confidencein_____________________.(2)TeachtheSs_________________________,putthemoraleducationinthelanguagestudy.甲方(用人單位)：乙方(勞動者)：，身份證號碼：在平等自愿的基礎(chǔ)上，經(jīng)雙方協(xié)商一致，就雙方解除勞動關(guān)系達成如下協(xié)議：1、自_______年_____月_____日起，解除雙方簽訂的勞動合同，雙方的權(quán)利義務(wù)隨之終止。雙方的勞動關(guān)系、工資、社保福利截至到_______年_____月_____日。甲方為乙方繳納的基本養(yǎng)老保險金、基本醫(yī)療保險金、失業(yè)保險金、工傷保險金、生育保險金、住房公積金至_______年_____月_____日止。2、甲方根據(jù)相關(guān)勞動法規(guī)為乙方辦理相關(guān)退工手續(xù)，并出具相應(yīng)的離職證明。3、乙方按照甲方要求辦理離職交接手續(xù)，并在_______年_____月_____日辦理完結(jié)。甲方在乙方辦理完結(jié)交接手續(xù)時按照乙方為甲方的工作年限以及法律相關(guān)規(guī)定，向乙方支付協(xié)商解除勞動合同的經(jīng)濟賠償金總計人民幣￥_______元(大寫：4、乙方應(yīng)為所掌握的甲方之任何商業(yè)秘密(包括本協(xié)議內(nèi)容)進行保密，不得泄露給任何第三方，否則應(yīng)向甲方支付違約金人民幣￥_______元(大寫：5、甲乙雙方之間無任何競業(yè)限制協(xié)議，合同解除后，乙方無需履行任何競業(yè)限制義務(wù)。6、本協(xié)議是解決雙方勞動爭議的所有安排和規(guī)定，雙方不再存在其他任何勞動爭議。本協(xié)議書生效前雙方基于勞動關(guān)系產(chǎn)生的權(quán)利義務(wù)互不追究。7、上述協(xié)議符合法律法規(guī)規(guī)定，自雙方簽署之日起成立并生效。本協(xié)議書一式三份，雙方各執(zhí)一份、職工檔案留存一份，具有同等法律效力。甲方(蓋章)：乙方(簽字)：年月日年月日集團公司董事會：集團公司乘著改革的東風，奮力拼搏，穩(wěn)健發(fā)展，至目前已經(jīng)成為我縣縣域經(jīng)濟的強勢企業(yè)。為落實靳總提出的“以人為本”的管理理念，充分調(diào)動廣大員工的工作積極性，為打造“百年金甲”更好地做出貢獻。針對現(xiàn)行員工工資偏低，不適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需求，特請求對我公司員工現(xiàn)行工資標準進行調(diào)整。人教版教案的標準格式篇六教案標準格式是怎么樣的？下面一起看看。一、標題(課時)二、教學目的三、教學安排(教學內(nèi)容、方法和手段)1、舊課復(fù)習(時間)2、新課內(nèi)容(時間)3、新課小結(jié)(時間)四、作業(yè)五、教學后記教案(首頁)注：課程類別：公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、集中實踐環(huán)節(jié)、實驗課、公共選修課附件3：參考教案格式課程教案填表說明：1.每項頁面大小可自行添減，一節(jié)或一次課寫一份上述格式教案。2.課次為授課次序，填1、2、3……等。3.授課方式填理論課、實驗課、討論課、習題課等。4.方法及手段如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等。教案參考格式教案是體現(xiàn)教師在備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程教學大綱對課堂教學的總體設(shè)計和組織安排，是教師實施教學的基礎(chǔ)，是保證教學質(zhì)量的前提。為做好教案編寫規(guī)范與管理工作，促進教案活動更加規(guī)范、有序，提高教學水平，保證教學質(zhì)量，特制定本辦法。一、教案編寫的要求(一)教案封面、扉頁上的課程基本信息。1.教案封面要求：應(yīng)填寫課程名稱、課程編碼、總學時(周學時)、開課時間、適用年級、專業(yè)、使用教材、授課教師等信息。2.教案扉頁要求：應(yīng)填寫本課程的教學目的、教學方法、教學要求、考核方式等信息。(二)設(shè)計編寫教案教案是指正文部分對教學內(nèi)容做了較為詳盡的表達，較為充分的體現(xiàn)了教師對教學過程的設(shè)計。主要包括：章節(jié)、教學目的、教學重點、教學難點、教學方法、教學手段、學習舊課、引入新課、提問與練習、小結(jié)、布置作業(yè)等。在編寫教案時應(yīng)突出以下要點：第一，確定教學目的。教學目的要反映學院的辦學定位、辦學思路、教授知識的深度、廣度、教學層次；技能訓(xùn)練、能力培養(yǎng)；思想素質(zhì)教育。第二，設(shè)計教學過程。教學過程應(yīng)符合學生的認知規(guī)律，調(diào)動學生主動學習的積極性，及時矯正學生的不良學習習慣。第三，確定教學方法和教學手段。緊緊圍繞課程教學大綱、教材和教學參考資料，了解并分析學生的基本素質(zhì)和特點。根據(jù)課程的重點、難點選定教學方法。多媒體課件是輔助教學的重要手段之一，某些課程根據(jù)教學大綱的要求應(yīng)制作多媒體課件輔助教學，但多媒體課件不得替代教案，必須按要求編寫教案。第四，撰寫教學后記。教學后記是教師對本章節(jié)教學效果反映的總結(jié)、分析，可以全面審視教學過程中的不足，肯定教學過程中的成功經(jīng)驗，不斷積累教學經(jīng)驗，改進教學，提高教學水平。(三)教案編寫時間要求。教師編寫教案應(yīng)在上課前完成，其中開學準備周前應(yīng)編寫完成前五周的教案；教學過程中應(yīng)提前一周編寫完成下一周的教案。附件：教案編寫的參考格式201至201學年第學期_____________________課程教案課程編碼：______________________________________總學時/周學時：/開課時間：年月日第周至第周授課年級、專業(yè)、班級：___________________________使用教材：_______________________________________授課教師：_______________________________________一、理論課教案一般包括如下內(nèi)容：1.章節(jié)名稱2.教學目的3.課時安排4.教學重點、難點5.教學過程(包括教學內(nèi)容、教師活動、學生活動、教學方法等)6.復(fù)習鞏固與作業(yè)要求7.教學環(huán)境及教具準備8.教學參考資料9.教學后記二、實驗課教案一般包括如下內(nèi)容：1.實驗名稱2.課時安排3.實驗?zāi)康?.實驗原理介紹5.基本操作與儀器介紹6.實驗重要步驟7.實驗中應(yīng)注意事項8.實驗后記注：實訓(xùn)、社會調(diào)查、專題討論、案例分析等其他實踐課的教案內(nèi)容可參照實驗課教案內(nèi)容編寫。標準教案格式模板篇七１、春天來了！春天來了！你認為課文中的哪句話讓你知道春天真的來到了，找出來讀給同桌的小伙伴聽一聽。（指名讀。）你知道“探出頭來”是什么樣的嗎？能做給大家看一看嗎？那小草探出頭來是什么樣的呢？（教師演示課件。）多可愛的小草呀！誰再來讀一讀。（２～３名學生讀，教師注意提示疑問語氣，必要時可范讀。）２、課文中像這樣的句子還有嗎？找出來的四人小組內(nèi)讀一讀，一人讀一句，比一比誰讀得棒。注意可以邊讀邊做做動作，加上自己的表情。（實物投影４～７自然段。）⑴教師選擇一小組來表演讀，生正面評價，提出建議。⑵教師演示課件表演讀。⑶仿照句式，練習說話：（什么）（怎么樣），那是春天的（什么）吧？先說給旁邊的小朋友聽一聽，再全班交流。３、你還從哪些句子知道春天來了？把這些句子讀出來，把你的理由講出來。指名讀，說理由。４、是啊，美麗的春天來啦?。ń處煵シ耪n件，和學生一起小結(jié)過渡。）師：百花開放了（生：我們看到了她）；百鳥鳴不停（我們聽到了她）；花兒開放，清香撲鼻（我們聞到了她）；冰雪融化，泉水叮咚（我們觸到了她）。齊：她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……標準教案格式模板篇八課時目標：1．初步了解漢字的幾種構(gòu)字的方法，從而激發(fā)學生學習漢字的興趣。2．學會用“聰明”、“恍然大悟”造句教學過程自我加減一、復(fù)習檢查1．聽寫詞語擦掉字義當初參天大樹聰明森林依靠恍然大悟2、指名讀課文思考：爺爺說了哪幾個漢字（“木、休、沐”）一、細讀課文1、自由讀123自然段，思考：爺爺是怎么樣介紹“木”字的？2、理解爺爺說的話：（1）、指名讀第一句最早的“木”字就是這樣寫的，它的上半部分代表枝葉，下半部分代表樹根。A、在這句話中“最早”能不能去掉？為什么？B、指導(dǎo)朗讀，體會“最早”的含義（2）、指名讀第二句話你看，這像不像一棵小樹呀？A、這句話應(yīng)該用什么樣的語氣讀？（指名讀）B、讓學生用不同的句式回答最早的“木”字像不像一棵小樹（這像一棵小樹；這多像一棵小樹呀）（3）、出示卡片“木”字師：這是最早的——“木”字，上半部分代表——“枝葉”，下半部分代表——“書根”；這多像——“一棵小樹”（4）、指名讀第3句我當初給你起這個名字，就是希望你快快長大，成為森林中的一棵大樹。A、用“因為···所以···”的句式說說爺爺為什么給“我”起“林木”這個名字B、理解“參天”的意思：高高聳立在天空中C、指導(dǎo)朗讀D、教師小結(jié)：是啊！林木的名字寄托了爺爺?shù)南Ｍ嗝聪Ｍ帜鹃L大后能像他的名字一樣成為有用的人才?。⊥瑢W們，你們的名字也可能包含了長輩的美好愿望，回去查查自字典，問問家長，好嗎？3、指導(dǎo)朗讀林木的話師：林木聽了爺爺?shù)脑捲撚卸喔吲d??！林木的話應(yīng)該把他的那種高興勁讀