應用教學媒體的教學方法

關(guān)于應用教學媒體的教學方法教學方法教學方法是指為了達成一定的教學目標，教師組織和引導學生進行特定內(nèi)容的學習活動所采用的行為方式的總和。包括教師組織教授的方法和教師指導學生學習的方法，教學方法是服從、服務于教學目的、內(nèi)容的。一、教學方法概述第2頁,共14頁，2024年2月25日，星期天二、各類應用媒體的教學方法講授法演示法討論法

操練法

輔導法

游戲法

模擬法

發(fā)現(xiàn)式學習

問題解決式學習協(xié)作學習

教學方法第3頁,共14頁，2024年2月25日，星期天講授法

（一）講授法媒體應用

運用講授法的基本要求

講授法是教師通過言語對教材進行分析和講解，向?qū)W生系統(tǒng)傳授科學知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力、陶冶情操的方法。它包括講述、講解、講讀、講演等具體形式。教師充分利用現(xiàn)代化教學媒體演練教學內(nèi)容，除能吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣和積極性外，還能幫助他們逐步建立從客觀事物出發(fā)，不以頭腦中想當然的直覺為中介的科學態(tài)度，教師在某些方面存有缺陷，可以合理運用教學媒體來彌補。首先，在運用講授法時，須根據(jù)教學要求，選用合適的教學媒體，熟悉課堂中的每一環(huán)節(jié)，根據(jù)需要適時使用媒體講授。其次，精心組織使講授內(nèi)容具有高度的科學性、思想性和系統(tǒng)性。再次，注意講授的啟發(fā)性。第4頁,共14頁，2024年2月25日，星期天（二）演示法演示法是教師通過展示各種實物、直觀教具或做示范性實驗，使學生通過觀察獲得感性知識或印證所學書本知識的方法。高中數(shù)學：雙曲線小學：角的認識。運用演示法的基本要求：做好演示的準備工作。做好演示的組織工作。（演示時要使全體學生都能觀察到演示活動）

應用媒體進行演示。（要配合其他教學方法）

第5頁,共14頁，2024年2月25日，星期天Text（三）討論法討論法是指學生以小組或?qū)I(yè)的形式，圍繞某一中心議題發(fā)表自己的看法，相互交流，相互學習，從而獲得知識的方法。運用媒體進行討論學習基本上是依靠網(wǎng)絡，通過實時的視頻/音頻會議系統(tǒng)或電子白板等工具軟件進行，或者應用基于文本的討論工具——論壇、聊天室等討論工具。討論前，要根據(jù)教育目標提出討論主題并以有效的方式通知學生，提供相關(guān)資源鏈接，使學生能了解或搜集有關(guān)資料，準備好討論提綱。在討論中，管理員或教師要善于啟發(fā)，引導討論者并能控制討論進程使討論緊扣中心議題進行。討論結(jié)束時，肯定學生努力的價值。分析糾正一些模糊或錯誤的認識，使學生獲得正確的觀點和系統(tǒng)的知識。高中政治：從美國大選看其民主政治。第6頁,共14頁，2024年2月25日，星期天操練法基本要求（四）操練法操練法是在一定的組織和指導下，為學生提供一定的情境，使學生通過獨立的智力、體力活動，運用知識解決有關(guān)問題，以掌握、深化和鞏固知識，形成各種學習技能、技巧及良好的學習習慣的方法。分別有實際操作練習、模仿性練習、獨立性練習、創(chuàng)造性練習幾種練習方式。準備和組織操練：避免單一、重復的操練方式；由簡到難，循序漸進；控制練習量；分散練習；操練方式多樣化。具體指導操練過程。評價操練結(jié)果，組織學生認真總結(jié)，并根據(jù)學生現(xiàn)有的熟練程度確定下一次操練的強度。尤其是工具性學科（如語文、外語、數(shù)學等）和技能性學科（如體育、音樂、美術(shù)等）。第7頁,共14頁，2024年2月25日，星期天（五）輔導法輔導法基本要求通過媒體向?qū)W生提供有關(guān)教材，參考文獻以及課外趣讀，或提綱挈領(lǐng)，給出重點難點，有關(guān)結(jié)論、證明及推論，使學生獲取知識的方法。可以指導學生預習、復習、閱讀參考資料、自學教材等。確定輔導內(nèi)容與方式。營造輔導環(huán)境，循循善誘，鼓勵，引導學生積極思考，并根據(jù)可能出現(xiàn)的學習困難設計相應的幫助文檔，提供動態(tài)答疑系統(tǒng)或者FAQ，及時解決學生心中疑難。設計一定量的練習并提供練習答案，方便教師與學生了解輔導后的學習業(yè)績。第8頁,共14頁，2024年2月25日，星期天（六）游戲法讓學生們在做游戲的過程中學習新知識?？梢耘囵B(yǎng)學生的觀察能力、思考能力，反應能力以及解決問題的能力，讓學生學著認識社會、了解人的社會角色。如：金山打字通；7次猜中0——100內(nèi)的整數(shù)。具備火眼金睛，為學生選擇科學性、思想性、系統(tǒng)性強的教學游戲。定時了解學生的學習狀況，進行更深層次知識的輔導。組織學生寫游戲后的感想，引導學生形成科學的價值觀。第9頁,共14頁，2024年2月25日，星期天（七）模擬法模擬法就是模擬某些效果乃至真實情境，讓學生在與情境的交互過程中獲得感知覺與知識。虛擬現(xiàn)實技術(shù)為我們提供了更為逼真的交互情境。模擬實驗：浮沉條件、分子運動論、機械波等。模擬法選擇適宜的媒體設備，模擬所需的教學情境，并使教學內(nèi)容與情境最大限度的融合。組織學生在模擬情境中學習。（俄勒岡之旅）組織學生總結(jié)學習結(jié)果，交流經(jīng)驗?；疽蟮?0頁,共14頁，2024年2月25日，星期天（八）發(fā)現(xiàn)式學習先由教師創(chuàng)設情境，使學生在這種情境中產(chǎn)生矛盾，從而進行積極、主動的思考，提出要解決的問題和設想，然后經(jīng)過分析和操作等過程，對學習對象進行加工、改組，最后從中歸納出結(jié)論，并用之來解決新問題。為學生準備充分、適當?shù)膶W習資源。鼓勵學習者積極思考和探索。注意新舊知識的相容性。培養(yǎng)學生運用假設、對照的技能。發(fā)現(xiàn)學習中必須將分析思維和直覺思維結(jié)合起來。如：春風又綠江南岸第11頁,共14頁，2024年2月25日，星期天（九）問題解決式學習首先應向各個學生小組呈現(xiàn)一些精心設計的問題，一般是描述一些可觀察的現(xiàn)象或事件，要求學生對此做出解釋。學生小組的任務是討論這些問題，對這些現(xiàn)象做出詳細解釋，包括其中的過程、規(guī)律或機制等。在問題解決式學習中，貫穿學習活動始終的問題解決活動是促使學生持續(xù)付出努力的最佳途徑。教師的指導作用不容忽視。小組合作解決問題。常進行反思與概括。如：三角形的面積推導第12頁,共14頁，2024年2月25日，星期天（十）協(xié)作學習協(xié)作學習：是一種在一定的激勵機制下，學生為了完成一個共同的學習目標而以小組的形式一起學習，最大程度的提高自己以及他人的學習業(yè)績的教學方法?；诰W(wǎng)絡的協(xié)作學習：主要是通過課程中的內(nèi)容設計探究性主題任務，學習者組合成小組，分別進行組內(nèi)協(xié)作和小組間互動，從事研究性活動，達到學習的目的。計算機網(wǎng)絡特性有利于實現(xiàn)能培養(yǎng)合作精神并促進高級認知能力發(fā)展的協(xié)作式學習。教師根據(jù)教學設計的內(nèi)容準備協(xié)作學習所需的工具與資源，制定測驗的方法與小組學習業(yè)績的評價體系，這直接關(guān)系到協(xié)作學習的有效度甚至關(guān)系到協(xié)作學習能否進行。精心設計小組學習的任務，組織學生進行協(xié)作式學習，記錄學生的每一次出色表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的協(xié)作意識與協(xié)作技能，使小組