小班數(shù)學(xué)教案《大和小》

第頁(yè)共頁(yè)小班數(shù)學(xué)教案《大和小》課題：《大和小》適用年級(jí)：小班教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)《大和小》這個(gè)故事，培養(yǎng)幼兒觀察能力和邏輯思維能力；2.讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)中的大小關(guān)系；3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教具：《大和小》故事書(shū)、大和小卡片、大小棋盤(pán)；2.幼兒園環(huán)境布置：在墻上貼上“大”和“小”的卡片。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（10分鐘）1.教師掛在墻上的“大”和“小”的卡片，播放《大和小》的視頻，向幼兒介紹今天的教學(xué)內(nèi)容：“今天我們要學(xué)習(xí)一些東西，這個(gè)和這個(gè)有什么不同呢？”2.鼓勵(lì)幼兒參與討論，引導(dǎo)他們從大小方面來(lái)描述這兩者的不同。二、探究與引導(dǎo)（20分鐘）1.給每個(gè)幼兒發(fā)一本《大和小》故事書(shū)，帶著幼兒一起閱讀故事，教師可以在閱讀過(guò)程中提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)他們思考：“小家伙為什么覺(jué)得滿(mǎn)屋都是大的？”、“大家伙為什么覺(jué)得滿(mǎn)屋都是小的？”2.讓幼兒認(rèn)真觀察《大和小》故事中的圖片，找出故事中的大小關(guān)系，并輔助幼兒用“大”和“小”卡片標(biāo)注出來(lái)。三、鞏固與拓展（20分鐘）1.教師展示大小棋盤(pán)，并給幼兒分發(fā)大小棋子。教師示范如何在大小棋盤(pán)上安排棋子的擺放，并鼓勵(lì)幼兒模仿教師的操作。2.引導(dǎo)幼兒觀察大小棋盤(pán)上的格子，并幫助他們描繪大小格子的特點(diǎn)。3.指導(dǎo)幼兒用大小棋子在大小格子上進(jìn)行排列組合，提問(wèn)幼兒有多少種不同的擺放方式。四、整合與評(píng)價(jià)（10分鐘）1.教師鼓勵(lì)幼兒將自己擺放棋子的方法介紹給其他幼兒，并進(jìn)行展示。2.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)于大小的觀察和理解。3.進(jìn)行簡(jiǎn)單的鞏固練習(xí)，做出相關(guān)的評(píng)價(jià)。五、課外延伸1.教師提供一些與大小相關(guān)的游戲，如大小比賽、大小排序等；2.安排小組游戲，讓幼兒在合作中繼續(xù)鞏固和拓展對(duì)大小關(guān)系的理解；3.鼓勵(lì)幼兒用日常生活中的事例來(lái)展示大小關(guān)系，如比較兩個(gè)不同大小的水果。教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，幼兒對(duì)于《大和小》故事的理解更加深入，能夠準(zhǔn)確區(qū)分大小的概念。通過(guò)游戲和實(shí)際操作，幼兒也進(jìn)一步鞏固了對(duì)于大小關(guān)系的理解。教學(xué)過(guò)程中，幼兒的參與度較高，表現(xiàn)出了較好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。但在以后的教學(xué)中，需要更注重與幼兒的互動(dòng)和合作，激發(fā)幼兒的學(xué)