期中考試總結與反思范文（8篇）

期中考試總結與反思范文（8篇）期中考試總結與反思范文篇1

期中考試結束了，當試卷發(fā)下來的時候，讓我大吃一驚，在這次期中考試里，我犯了許多不該犯的錯誤。

首先說說我最喜愛的語文課吧，我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了許多不該錯的地方。經(jīng)過我的細致反思，我想這和我閱讀題目不仔細有著很大的關系。在我做錯的閱讀題中，其實只要細致的讀讀那篇文章，我就可以做對了，可是我太不仔細了，使那兩道題殘忍的減掉了x分，我連組詞的一道題都做錯了，實在是太不應當了。因為我的不仔細，致使我的語文成果只得了x分。

再說說數(shù)學，看圖列式我因為沒有寫“解：設”扣掉了x分，最終也是只得了x分的成果!于是，我想出了幾個方法來提高我的數(shù)學成果：1.解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后根據(jù)步驟一步步做下來，不忽視每一個細微環(huán)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整;2.平常多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟識，拿到試卷心中就有把握;3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想假如我能做到我以上提到的這幾點，我肯定能把考試中的失誤降到最低。

至于英語呢，就更不志向了，尤其是閱讀題，對詞語不理解，又扣掉了x分，聽力部分也是，最終我只得了x分。

雖然這次考試我都上了x，但是這不是我的水平，我原來可以考的很好的。通過考試，我最終明白山外有山，人外有人。考試技巧貴在練習。我還要多多加強自己的練習和復習，平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。

這次不是期末考試，假如我再好好學習，還是有時間，有機會的。

期中考試總結與反思范文篇2

期末考試考的比較差，數(shù)x，語x，外x，地x，政x，歷x，生x，我認為問題出在以下幾個方面：

語文平常閱讀理解沒留意方法。在做閱讀理解時，我不知從何處下手，找不準要點。這是一個很嚴峻的問題。閱讀理解是語文考試中比較關鍵的環(huán)節(jié)，也是很讓人頭疼的環(huán)節(jié)。語文中的許多寫作方法我都很不了解，導致考到一些寫作手法時只能瞎猜。我以后肯定要多留意語文常識的積累。

在做數(shù)學問題時很不留意步驟。我在做題時的主要問題不是不會做，而是有時會跳步或者少寫答。這個問題只要留意我信任就會很快地改掉。我在以后的做題中留意每一步的依據(jù)，在考試中細心驗算，就會避開這個錯誤。

英語，還是在一些題上出現(xiàn)了馬虎的現(xiàn)象;由于平常積累的單詞和句型不夠多，考試丟了不少分。

在政治和歷史學科方面，由于沒能正確相識這兩科的重要性，平常學習看法不端正，學問上欠了許多債，以至于考出了慘不忍睹的分數(shù)。

總而言之，今后的學習安排應當和上學期時不同。因此我要變更學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習安排：

(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。

(2)上課要主動發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，常常拿出來看一看，復習復習。

(4)對政治和歷史兩門學科的重要性要足夠重視，端正學習看法，剛好還清過去欠下的學問債務。

(5)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。

(6)課外學習不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學習作文、奧數(shù)、英語和書法，按時完成老師布置的作業(yè)，使各門功課都取得了好的成果。

期中考試總結與反思范文篇3

期中考試結束了，我也該對本次語文考試做個分析和總結。

我的語文成果是78分（全班最高分81分），這個成果特別不志向，是我期中考試7門課程中唯一一門沒上80分的。

首先是選擇題。共10分，我扣了4分，出錯率是很高的。錯的是“病句推斷”和“成語是否用得恰當推斷”。期中“成語是否用得恰當推斷”一題是自己看錯題目了；另一題“病句推斷”是真的沒弄懂，不會做。原來是不要加“事跡”兩個字的，我把這個病句錯認為沒有病句的一項選了。看來基礎學問駕馭得不牢靠、不扎實。

其次大題默寫。我因為有一個字不會寫，導致最終丟分1分。下次要多看書，多默寫，保證每次默寫都要過關才行。

第三大題閱讀材料回答問題，我也丟了1分，緣由是我的建議提得不夠好，沒有理解。

接下來是閱讀題，分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分。

現(xiàn)代文閱讀錯得比較慘，總共扣了6分。主要緣由是我的閱讀理解實力不夠，理解不到。以后要多做賞析，多閱讀。

文言文閱讀丟了3分，主要丟分在“翻譯句子”和“翻譯詞語”上。也是基本功不扎實，平常沒真正理解。

最終是作文。這次作文我被扣了7分，算是扣得比較多的了。問題可能主要出在：一，我沒有把格子寫滿；二，文中的好詞好句不多；三，開頭、結尾也不夠精彩。

通過以上分析，我覺得以后自己要朝以下方面做好，成果才有可能提高。

1、要多讀書。語文的學習主要在于多讀書、多積累。通過讀書可以多積累很多好詞好句，這對我的作文確定有很大的幫助。

2、要對讀過的文章反復賞析。哪些好詞好句用得好，作者通過這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情，這些讀完書后都要思索。

3、對文言文要多翻譯，現(xiàn)在考文言文閱讀，許多題目都是翻譯，每看一句文言文都要知道它的意思，要真正理解。

4、要細心。有的地方因為看錯題目而丟分真是太惋惜了。

我信任，只要我根據(jù)上面所說的要求做了，下次考試肯定能比這次考得好。

期中考試總結與反思范文篇4

在結束期中后，我深深的反思了一下我發(fā)覺我犯了許多不該犯的錯誤。

我一向數(shù)學不錯可這次竟然丟了x分，我一向語文不好。經(jīng)過我細致的反思，我想可能是與閱讀題目不仔細都有著重大的關系，它使我在許多計算和語法上有差錯，有時題只看了一半就把題答上了，這使我丟了很多不該丟的分還有答題不細致，丟一個字母;少一個標點;差一位小數(shù)點，這都是我常犯的毛病。

我知道各科老師對我有著很大的期望的，可是我辜負了老師們對我的期望，沒進入年級前x名，對于這點我有著無盡的歉意。但是犯了錯就要勤于改正首先我要改正閱讀不細致的毛病，把一些不該丟的分挽救回來，然后再把答題不仔細的毛病改正，這個毛病會影響各科成果，少則一、兩分多則五、六分假如這些分都加上怎么說也能進年組2、30名，這樣我也興奮父母也樂呵，老師也欣慰，最終我還要加強語、數(shù)、外、政治、歷史等7科的習題強化，通過考試我明白了人外有人、天外有天，平日里一般的試題感不到什么差別，而真正考試中我同桌把我遠遠落下。所以，我肯定要加倍努力，從這次考試中吸取教訓、閱歷，化失敗為力氣，為下考試做好基礎，這次考試幸好不是中考，我還手有機會的，爭取不讓對我有期望的人不悲觀。也希望各位老師不要對我失去信念。

我暗暗激勵自己：“為了將來爸爸和我的奧迪;為了將來和妻子迪奧;也為了將來我孩子的奧利奧，加油!你可以!

期中考試總結與反思范文篇5

一、試卷的總體評價

本試題滿分為120分，考試時間為120分鐘。最高分為106分，最低分為37分。試卷的結構主要分為積累與運用、閱讀理解、古詩文閱讀、和寫作三大塊，；從考查資料上看，語文學習中應駕馭的重要的學問點在試卷中都有體現(xiàn)，且體現(xiàn)得較為敏捷，以檢測學生的閱讀理解本領和語言學問的運用本領為主。注意了語文學科的思想性、生活性、藝術性，讓課本與生活以及學生的人文教化緊密結合在一齊。從總體上看，本次考試的試卷既有助于推動基礎教化課程改革的健康發(fā)展，推動素養(yǎng)教化的全面實施，也有助于引導學生不斷提高語文素養(yǎng)，更多關注生活、關注社會，大面積提高初中教化教學的質量，試卷的導向性較好。

二、答題情景分析

1、第一部分為積累運用。第2題補充成語做的不太好，多數(shù)學生不能寫出言行相顧這個成語，因為在課文中沒學過。第6題是古詩文名句默寫，這是近幾年來考查的一個重要題型，學業(yè)考試中也是重點考查的，這種題型一般有三種類型：機械型默寫，即給出上句，要求寫出下句，或給出下句，要求填出上句；理解型默寫，即給出有關詩句的理解，要求寫出相關的詩句；運用型默寫，即給出必需的背景，按要求填出詩句。第一種類型是必考的題型，前四句考查的填出上句，難度較小，個別的有錯別字，比如悵望青田云水遙的悵，發(fā)憤忘食的憤字。后面三句是理解型的背誦，許多的同學答不上來。如《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中表現(xiàn)青少年充溢建功立業(yè)的壯志豪情的句子，有許多同學都答不上來。從那里能夠反映出學生較注意機械記憶，但沒有真正理解，因而在以后的教學中應留意在理解的基礎上記憶古詩文。

2、其次大部分為閱讀，這個題目共有兩個板快，即課內閱讀和課外閱讀，課內的選擇的是文言文《核舟記》和現(xiàn)代文《海燕》，課外的是《榜樣》。總體來說，學生答題情景較好，但在答題的細微環(huán)節(jié)方面又顯露了學生閱讀本領的欠缺。文言文閱讀的問題是學生的文言文基礎不扎實。個別的同學對類旦的說明不清晰。對兩句文言句子的翻譯說明不出來；對于課外的文言文閱讀，學生們沒能看透文章所表達的意思，失分較多?，F(xiàn)代文閱讀，學生語言表達本領欠缺，心中所想沒有精確說出，言不達意，是不會得分的?！逗Ｑ唷肥钦n內的，這幾個題在講課中也講過，可很多學生沒看清題，答非所問，失分不少?！栋駱印肥钦n外的閱讀題，所反映的意思比較淺顯，學生們答得較為幻想。21題對人們嘀咕的話，有半數(shù)學生沒能理解透徹，答得偏離了文章大意。

3、第三部分為命題作文。以說真話為題，有兩個選擇，能夠寫一次說真話的經(jīng)驗，寫成記敘文；也能夠寫爭論文。在題目上許多學生犯了錯誤，把題目改了，被扣掉了必需的分數(shù)，在以后的作文課上還是須要強調以______為題與以______為話題的區(qū)分。在表達上，學生們寫的爭論文論證不夠嚴密，說理不夠有條理，這種文體還須要做許多的練習。

三、今后的提議：

1、注意學問的積累，強調語言的運用。語文學問的積累，包括字詞積累、詩文積累（包括名著）及文化常識積累等，這是語文素養(yǎng)構成和發(fā)展的基礎，歷來是初中語學教學的重要任務之一，積累的目的在于運用，生活到處有語文，語文就在生活中，要在教學中創(chuàng)設生動的運用語言的生活情景，以引導學生在生活中學習語言，聯(lián)系生活實際運用語言，僅有讓語文走向生活，才能促使學生更主動地去提高自身的語文素養(yǎng)。并不是你告知學生了，他們就會駕馭。

2、課內外結合，做好閱讀訓練。語文課標提出，閱讀要在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要資料，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。要指導學生逐步學會精讀、略讀、閱讀的閱讀方法，擴大閱讀范圍，增加閱讀實踐。平常教學要關注學生在閱讀表達中的情感、看法、價值觀和創(chuàng)新意識。用好教材訓練學生寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、資料簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不一樣表達方式的訓練，進行扎實的語言基本功訓練，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高本領。

3、要扎實抓好寫作基本功訓練。要從最基本的規(guī)范語言寫起，經(jīng)過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不一樣的表達方式和精確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。要從最基本的文體訓練做起，異樣要重視記敘文的寫作訓練，學會選材、支配詳略，學會場面描述、細微環(huán)節(jié)描述。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活；指導學生挖掘、提煉生活中的動情點，化為自我對自然、社會、人生的鮮活感受和真實體驗。

期中考試總結與反思范文篇6

經(jīng)過考后試卷分析，學生能夠從以下幾個方面得到收獲：

1、學問上的查缺補漏。所謂查漏補缺，就是找到學習上的薄弱環(huán)節(jié)，剛好實行有效措施進行補充完善，讓學問的汲取全面化、系統(tǒng)化、有效化。在試卷分析過程中，經(jīng)過正確答案和錯誤答案的比較，學生要重點找到駕馭不牢的學問點，而鞏固這些學問點，除了復習好課本上的基礎學問外，還要做好對學問的精細加工，做到舉一反三。

2、學習方法和習慣的調整?？荚嚥粌H僅是考查學生對學問的駕馭情景，也在檢驗學生學習方法的優(yōu)劣和與應試本領的強弱。學生在考試中往往集中暴露馬虎、做題方法不對、不會審題、檢查不細等方面的不足，彌補這些不足對后面的學習至關重要。學生要端正考試的看法，不能只關注分數(shù)，重要的是找到適合自我的高效學習法，養(yǎng)成良好的思維習慣，逐步培育自我的應試本領。要把考試當成檢驗自我各方面本領的一次機遇。比如，學生平常學習不夠踏實仔細，簡單浮躁，考試時看到自我會做的題目就沾沾自喜，簡單掉以輕心，最終失分。這個問題反映出學生學習習慣與看法不好，要想有針對性地解決，須要在平常留意培育良好的習慣。

一個優(yōu)秀的學生要具備以下良好的學習習慣：預習與復習；勤于思索與聚精會神；進取融入課堂學習，并做好筆記；多動腦，勤動手；大膽發(fā)言，敢于質疑，敢于表達自我見解；獨立完成作業(yè)并常常反思。

而培育這些好習慣，有以下幾個步驟：

①漸漸培育自我對各個學科的愛好。

②心里要清晰什么是好習慣。

③堅持不懈地強化訓練，讓自我由被動到主動再到自動。

3、分析自我的付出和收獲是否成正比。一般來說，只要平常學習努力，做到考前仔細復習，都會取得幻想的成果，可是也有例外：有的同學分數(shù)不低，但很有可能是靠投機取巧或吃老本得到的分數(shù)；有的同學學習明顯比前期努力了，但還是沒有考好，這時也不要灰心，而要接著努力，漸漸儲備學問，做到厚積薄發(fā)。所以，假如考了高分，不要只是一味興奮，而應和自我的努力情景比較，找老師點評試卷，弄清晰自我付出了多少努力，這樣，能夠讓自我持之以恒地努力學習下去。學習猶如長跑，貴在持之以恒。長跑是耐力的比拼，起先跑在前頭的，未必能笑到最終，一起先落在后邊的，最終不必需是失敗者。

4、正確比較，增加學習的信念和志氣。最簡潔的是縱向比較，就是拿本次考試的成果與上次考試的成果比照，看是否比上次有提高。不僅僅從總成果上比，更要比到細處，詳細到每科，細化到每科的學問點。如語文考試，上一次基礎學問與運用失分較多，這次經(jīng)過努力失分削減了，這就是一種提高。另一種是橫向比較，即拿自我的成果跟班、年級各檔次分數(shù)線比。舉例來說，語文滿分150，數(shù)學滿分120分，而自我語文考110分，數(shù)學考101分，哪一科考得好不好確定，因為沒有參照物。這時能夠把各檔次分數(shù)線作為參照，經(jīng)過比較，幫忙自我找到相對處弱勢的學科，剛好補救，預防偏科。

比較，既要找到自我的不足，也要發(fā)覺自我的亮點，剛好給自我打氣，這樣才會有信念和志氣接著提高。所以，進行試卷分析時，必需要把亮點找出來，要把提高找出來，要把勁頭找出來，把考試當成學習的助推器，讓自我更加優(yōu)秀。

期中考試總結與反思范文篇7

時間過得很快，一晃期中考試已經(jīng)結束了，為了在今后的教學工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以下全面分析。

一、班級分析：

本班共有20人。最高分96分，最低分9分。優(yōu)秀率53%，及格率91%。

二、本次試卷的特點：

本次試卷除考察學生應當駕馭的基礎學問外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注意考查學生的語文綜合實踐本領，本試卷的命題緊密聯(lián)系學生的生活實際。

1、重積累：作為語文學科而言，積累非常重要，僅有厚積才能薄發(fā)，對漢字構字規(guī)律有了較明確的了解，駕馭了幾種基本的漢字方法。

2、重運用：學生學習詞語要聯(lián)系上下文來理解，經(jīng)過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境供應的信息來認知詞語，體會詞語的意思。

3、重發(fā)展：試卷留給學生閱讀思索的空間。

三、存在的問題及緣由分析

1、看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高。這看出我在復習中忽視了跨單元的生字歸整。

2、給帶點字選擇正確的讀音。不一樣的字在不一樣的語言環(huán)境中讀音也不相同，那里出現(xiàn)了四組多音字，平常也全部訓練過，當仍有一部分學生出現(xiàn)錯誤，說明我在平常訓練時缺少反復性的練習。

3、形近字組詞。正確率很高，極少部分學生有錯別字現(xiàn)象。

4、選擇正確的詞語填空?；旧蠜]有錯誤，說明學生對詞語的意思理解透徹。

5、想一想，填上相宜的詞語。大部分同學能夠嫻熟的駕馭名詞短語和動詞短語。

6、把詞語補充完整。試卷上出現(xiàn)的詞語都是平常常常訓練的，平常我習慣的是聽寫詞語，而不是把詞語補全，所以學生簡單出現(xiàn)一時想不起來的情景。所以今后在平常訓練的時候要留意敏捷性與全面性的統(tǒng)一。

7、閱讀理解。部分學生對題目意思理解不好，要培育學生擅長仔細理解題意的習慣。

8、作文主要存在的問題有：

①學生詞匯不豐富，組織語言的本領較差，文章結構不合理，文章資料不夠充溢。

②表現(xiàn)出學生平常積累語言的習慣沒養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問題。

③不理解題意，亂寫。

四、改善措施

1、教法：

①仔細鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，細心組織教學活動。

②摒棄以前工作中的浮躁的工作作風，嚴格要求學生的同時為學生做好榜樣。扎扎實實的搞好教學工作。

③注意學生審題本領的培育，異樣是在審題時，不能掰碎了喂給學生，要激勵學生自我動腦思索，提高審題的本領。

④利用好自習，培育好小干部，組織學生進行學習。

⑤平常把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱佛腳。

2、學法：

①加強學生學習習慣的養(yǎng)成。從卷面的情景看，學生在寫字方應對漢字的基本筆畫，間架結構的書寫欠規(guī)范，學生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。老師平常應有意識地培育學生仔細讀書。

②培育學生的仔細閱讀的看法，平常提高要求，端正看法，作業(yè)的質量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習慣，培育學生做完題仔細檢查的習慣。

③對個別同學要加強輔導，異樣是要提高課堂教學效率。

④學生閱讀本領的培育應立足于課堂。教學中，老師應賜予學生自主學習的空間，激勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

⑤作文教學，改善作文方法的指導，留意學生思維的訓練，削減作文的錯別字，留意提高學生的閱讀積累，針對四年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。老師要為學生供應更為廣袤的學習空間，引導學生在平常的學習中多積累一些美麗詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。