一種改進的Apriori算法在手機評教系統(tǒng)中的研究的開題報告

一種改進的Apriori算法在手機評教系統(tǒng)中的研究的開題報告一、選題背景隨著高校普及率的提升，學生的手機使用率也隨之增加，而手機評教系統(tǒng)是高校教師進行教學質(zhì)量評估的重要工具。通過手機評教系統(tǒng)，學生可以在授課結(jié)束后對該門課程的教學質(zhì)量進行評價，幫助教師了解學生的真實感受，從而更好地提高自己的教學水平。然而，當前手機評教系統(tǒng)還存在一些問題，例如評價內(nèi)容單一、評價結(jié)果難以分析等等。如何提高手機評教系統(tǒng)的效率和準確性，加強對評價結(jié)果的分析和挖掘，已成為當前手機評教系統(tǒng)需要解決的重要問題。因此，本研究將探究一種改進的Apriori算法在手機評教系統(tǒng)中的應用效果以及其對評教結(jié)果的數(shù)據(jù)挖掘作用。二、研究內(nèi)容和目的本研究的主要內(nèi)容是在手機評教系統(tǒng)中引入一種改進的Apriori算法，通過建立教學質(zhì)量評估數(shù)據(jù)集，從中挖掘出對評價結(jié)果有影響的關(guān)聯(lián)規(guī)則，以提高評教系統(tǒng)的準確性和效率。具體方案包括以下幾個步驟：1.數(shù)據(jù)預處理：將評教數(shù)據(jù)進行清理和過濾，去除無效信息和重復數(shù)據(jù)，將評估結(jié)果轉(zhuǎn)化為二進制表示的數(shù)據(jù)項集。2.建立數(shù)據(jù)挖掘模型：采用改進的Apriori算法，建立評教數(shù)據(jù)挖掘模型，并進行關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘。3.數(shù)據(jù)分析與結(jié)果呈現(xiàn)：對挖掘所得的關(guān)聯(lián)規(guī)則進行分析和排名，并通過圖表等方式進行結(jié)果的可視化展示，為評教結(jié)果的決策提供參考。本研究的目的是提高手機評教系統(tǒng)的效率和準確性，為教師和學生提供更加全面和準確的教學質(zhì)量評估結(jié)果，并為教師改進教學方法和推動課程改革提供支持。三、研究意義本研究在手機評教系統(tǒng)中引入改進的Apriori算法，探討其應用效果和數(shù)據(jù)挖掘作用，具有以下幾個意義：1.提高評教系統(tǒng)的效率和準確性通過引入改進的Apriori算法，可以從大量評估數(shù)據(jù)中快速挖掘出對評教結(jié)果有影響的重要因素，為教師進行教學質(zhì)量的改進和提高提供有力的決策支持。2.增加教學質(zhì)量評估結(jié)果的廣度和深度傳統(tǒng)的評教系統(tǒng)主要依賴于學生填寫的問卷結(jié)果，評價內(nèi)容相對單一和片面。通過改進的Apriori算法進行數(shù)據(jù)挖掘，可以從評價結(jié)果中挖掘出更多更深入的信息，為教學質(zhì)量評估提供更為全面和準確的反饋。3.推動教學改革和提升教學質(zhì)量改進的Apriori算法可以挖掘出學生對教學質(zhì)量評價的關(guān)鍵點，有助于教師發(fā)現(xiàn)問題和尋求改進方案，推動教學改革和提升教學質(zhì)量，從而為培養(yǎng)學生提供更好的教育環(huán)境和支持。四、研究方法本研究將采用數(shù)據(jù)挖掘方法中的關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘技術(shù)，并改進經(jīng)典的Apriori算法來進行研究。具體步驟包括：數(shù)據(jù)預處理、建立數(shù)據(jù)挖掘模型和關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘及結(jié)果分析與展示。其中，數(shù)據(jù)預處理用于對評教數(shù)據(jù)進行清理和過濾；建立數(shù)據(jù)挖掘模型用于應用改進的Apriori算法進行關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘；關(guān)聯(lián)規(guī)則結(jié)果分析與展示用于對挖掘結(jié)果進行分析和可視化呈現(xiàn)。五、預期結(jié)果本研究預計可以在手機評教系統(tǒng)中引入改進的Apriori算法，并通過關(guān)聯(lián)規(guī)則的挖掘，提高評教系統(tǒng)的效率和準確性。