班主任教學(xué)管理總結(jié)（10篇）

班主任教學(xué)管理總結(jié)（10篇）班主任教學(xué)管理總結(jié)篇1

為了進一步加強對本科生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，學(xué)校在為學(xué)生配備專職輔導(dǎo)員老師的基礎(chǔ)上，同時配備了課程導(dǎo)師(班主任)。我作為課程導(dǎo)師已經(jīng)送走了20--級食安2班和20--級食安1班兩個班級，這學(xué)期又擔(dān)當(dāng)了20--級制藥1班的課程導(dǎo)師。上周學(xué)院組織課程導(dǎo)師座談會，我有幸作為代表談了幾點想法，轉(zhuǎn)錄如下：

1、我對課程導(dǎo)師工作的相識。

教書育人是一件有意義且神圣的事?！敖虝笔怯行蔚?，有限的工作，“育人”是無形、無限的工作。課程導(dǎo)師正是通過課堂之外的無形工作，踐行自身育人理念，實現(xiàn)自我教化志向的重要途徑，因此從事這項工作不僅僅是為了完成工作量。通過自身的成長經(jīng)驗，我可以深刻體會到青年學(xué)生在人生迷茫期所須要的幫助是多么重要。推己及人，成為了教化工作者之后，我認(rèn)為有必要努力做一個能夠?qū)W(xué)生的人生道路起到主動影響作用的老師。

2、我的一些做法。

20--級食安1班是我全程帶下來的班級。剛剛?cè)雽W(xué)，就召集大家開班會，了解了基本信息，同時說明白我的職責(zé)，做了以“學(xué)習(xí)為中心”的導(dǎo)向性講座。此后形成慣例，每學(xué)期開學(xué)都要召開班會，直至畢業(yè)班會，在低年級階段期末之前還要召開考前動員班會。在第一學(xué)期通過走訪學(xué)生宿舍，了解學(xué)生的生活狀況。期中考試之后，收集學(xué)生的考試成果，與任課老師對接，督促成果不志向?qū)W生的學(xué)習(xí)。

期末考試之后，分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，剛好實行相應(yīng)措施。通過飛信，易班、QQ，微信等網(wǎng)絡(luò)媒介與學(xué)生保持聯(lián)系，隨時對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的疑問和困難做出解答。結(jié)合師生聯(lián)系工作，約談學(xué)生，了解個體狀況。為學(xué)生參加科創(chuàng)和畢業(yè)論文工作舉薦指導(dǎo)老師。為學(xué)生升學(xué)、就業(yè)、出國出謀劃策，寫舉薦信，介紹往屆學(xué)生等等。經(jīng)過4年的工作，我所帶班級的畢業(yè)出路整體上令人滿足，有出國深造同學(xué)，也有國內(nèi)深造同學(xué)，大多數(shù)走上了工作崗位，各得其所。

3、體會

(1)主動出擊

新時代，新青年。當(dāng)代高校生渴望自由，希望獨立自主，不希望老師更多地干涉他們的學(xué)習(xí)和生活，但是他們同時存在著后青春期的稚嫩與迷茫。因此，課程導(dǎo)師必需放下身材，主動去接近學(xué)生，讓學(xué)生感受到關(guān)切和暖和，從而消退隔閡，提高工作實效。

(2)建立情感

所謂“親其師、信其道”。課程導(dǎo)師不是一般意義上的任課老師，萍水相逢，各行其道。只有在情感上投入對學(xué)生的關(guān)切和幫助，方可取得學(xué)生的信任。

(3)抓住兩頭，爭取中間

高校階段，大多數(shù)學(xué)生不愿也不須要老師的更多管理。因此課程導(dǎo)師工作應(yīng)當(dāng)選擇重點爭取突破，優(yōu)秀學(xué)生和后進學(xué)生就是兩個重點，通過關(guān)切和指導(dǎo)可以使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，也可以使后進學(xué)生步入正軌。與此同時，盡可能爭取大多數(shù)學(xué)生，為他們服好務(wù)，導(dǎo)好航。

4、建議

(1)工作重心前移

在新生到來前夕，即確定課程導(dǎo)師人選，課程導(dǎo)師參加迎新、軍訓(xùn)、新生家長會等環(huán)節(jié)，從剛?cè)雽W(xué)起即建立起與學(xué)生的情感聯(lián)系，同時加強一年級階段的導(dǎo)學(xué)和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。

(2)有針對性配備課程導(dǎo)師

盡可能選擇擔(dān)當(dāng)該班級教學(xué)任務(wù)的老師擔(dān)當(dāng)課程導(dǎo)師，通過課堂教學(xué)中的接觸，加深彼此的了解和信任，加強專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。

(3)探究課程導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的工作邊界

從全員育人的角度來考慮，課程導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的職責(zé)范圍應(yīng)當(dāng)有所重疊，但從可操作性角度考慮，二者的職責(zé)范圍應(yīng)當(dāng)劃分，這是對立統(tǒng)一的關(guān)系，實際工作中應(yīng)當(dāng)進一步探究二者的關(guān)系。

班主任教學(xué)管理總結(jié)篇2

本學(xué)期來，我根據(jù)教學(xué)大綱的精神，仔細(xì)開展好綜合實踐活動課程的教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力的做到讓學(xué)生多動手、多實踐、多探討的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中，總的來說還是取得了不錯的教學(xué)效果，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、重視學(xué)生課外調(diào)查活動的開展

綜合實踐活動大多與學(xué)生的生活親密相關(guān)，多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開展課程時，我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時間進行調(diào)查，讓他們通過訪問，上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動活起來，而且讓學(xué)生真實的感受到學(xué)問就在自己的身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性都很高。一學(xué)期下來，學(xué)生訂立安排的實力、分析的實力、統(tǒng)計收集的綜合實力都比上學(xué)期有了明顯的進步。

二、重視學(xué)生的動手實力和創(chuàng)新創(chuàng)作實力的培育

綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了很多的動手操作項目，這些項目都是一些特別好玩的小活動，我會與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料，并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜愛的項目。一學(xué)期下來，我班同學(xué)的手工制作與小獨創(chuàng)都有了豐碩的成果。制作的人造衛(wèi)星、小鳥的家、民居等特別精致。

三、重視把學(xué)問學(xué)以致用，增加好用性

綜合實踐課程的內(nèi)容大多很有好用性。例如：有的環(huán)節(jié)就設(shè)計了綠化改造工程。在課后，我都讓學(xué)生回家一一比照綠化規(guī)范的要求，仔細(xì)檢查自己家庭的綠化不足，深化思索改進的措施

四、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實施中的能動性

綜合實踐活動它不是可教的課程，而是可做的課程，是實踐性課程。作為一種實踐性的課程，學(xué)生是課程實施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體，我在活動中努力發(fā)揮學(xué)生的主動性和主動性，發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。從活動主題或課題的提出，到活動方案的制定、再到活動實施，以及活動的總結(jié)、溝通與評價，都盡可能讓學(xué)生自主活動，我則有效地針對學(xué)生的實際，進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。

綜合實踐活動作為活動課程的一種特別發(fā)展形態(tài)，在我國新一輪基礎(chǔ)教化課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實踐活動課程實施的現(xiàn)實困難性大量存在，在實施過程中，我也迷茫、憂慮和擔(dān)憂，但是我堅信，在大家的共同努力下，綜合實踐活動會實施得越來越好!

班主任教學(xué)管理總結(jié)篇3

轉(zhuǎn)瞬間，我高校畢業(yè)走上講臺已有一年的時間了。通過這一年的工作和學(xué)習(xí)，我收獲了很多，同時也相識到自己的很多不足之處，現(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想方面

我主動參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)切國家大事，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo);敬重前輩老老師，與同事和諧相處;關(guān)切愛惜學(xué)生，為人師表;在教學(xué)上教化目的明確，勤奮刻苦;酷愛自己的事業(yè)，主動參與學(xué)校和教化局組織的培訓(xùn)，使自己在教學(xué)科研、教化理論上有所成長和進步。

二、教學(xué)方面

1、主動參與教研組組織的教研活動，仔細(xì)備課，仔細(xì)鉆研教材;上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，因材施教。

2、利用每天的課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，剛好查缺補漏，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)，給他們進行強化訓(xùn)練。此外，還與家長保持肯定的聯(lián)系，剛好和家長溝通，共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3、仔細(xì)批改作業(yè)，并剛好講解，使學(xué)生有所提高;對仔細(xì)完成作業(yè)的學(xué)生進行表揚，對抄襲的學(xué)生進行教化。

4、作為一名年輕的老師，我主動利用課余時間去聽老老師的課，仔細(xì)地向他們學(xué)習(xí)。

三、德育工作

為了做好德育工作，我常常深化學(xué)生當(dāng)中，走進學(xué)生宿舍，關(guān)切他們的學(xué)習(xí)生活，傾聽他們的心聲，激勵他們，幫助他們樹立自信念。引導(dǎo)他們學(xué)會獨立生活的基本技能，以及做人的基本行為準(zhǔn)則。

作為一名新老師，教學(xué)閱歷不足，我在教學(xué)中仍舊存在很多不足，例如在課堂教學(xué)中不能很好地引導(dǎo)學(xué)生進行探究，不能敏捷處理課堂上一些意外事務(wù)等等，所以，得多多地聽課，多向老老師們請教。

班主任教學(xué)管理總結(jié)篇4

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二(13)、(14)物理教學(xué)工作，圓滿的完成了任務(wù)。現(xiàn)做小結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況：本學(xué)期進行物理選修3-1和物理選修3-2的教學(xué)。主要工作如下：

(一)教學(xué)內(nèi)容：完成了①選修3-1中的：電場、恒定電流和磁場。②選修3-2中的電磁感應(yīng)、交變電流的教學(xué)。

(二)作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(符合新課改精神)。對作業(yè)完成狀況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析，對錯誤會法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學(xué)生通過作業(yè)加深對學(xué)問的駕馭和技能的提高。

(三)測試狀況:做到全部為全批全改，并進行試卷中各題得分狀況統(tǒng)計、卷面分析和講評。

在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時，我還與本組其他老師一起,主動進行教學(xué)科研,總結(jié)教學(xué)閱歷,探討教學(xué)方法,努力提高自身的教科研水平.

二、主要閱歷和體會：

依據(jù)本學(xué)期新分班級的特點，并在了解每個學(xué)生在高一詳細(xì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的狀況下，制定出具有針對性的教學(xué)策略。

首先我確定在一起先多注意物理學(xué)習(xí)方法，思維方式的指導(dǎo)。并對個別基礎(chǔ)很弱的差生重點單獨輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門，增加他們學(xué)習(xí)的愛好和自信念，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍，推動全班學(xué)習(xí)成果的提高。

其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作學(xué)問鋪墊，加強督促檢查，抓好學(xué)問實力的落實。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，主動性，主體性。

另外，高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)階段，也是最易松散的階段，依據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充溢樂趣的課堂氛圍，進一步提高學(xué)生對物理課的酷愛,讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時期打好基礎(chǔ),為高三的學(xué)習(xí)做好充分打算。

除了抓好課堂之外，在課下多與學(xué)生溝通，多為學(xué)生解難答疑，多關(guān)切學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是實行好教化教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的物理成果有較大提高，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

回顧一學(xué)期的工作,雖取得肯定成果,但還有一些有待改進提高的地方,我將接著發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)工作,為育才的發(fā)展貢獻自己的力氣.

班主任教學(xué)管理總結(jié)篇5

本學(xué)年的物理教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。一年來，我擔(dān)當(dāng)八年級三個班的物理教學(xué)工作，本人以學(xué)校教學(xué)工作安排為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè)、提高師德水平為重點，以提高教學(xué)成果為中心，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)和工作任務(wù)?；仡欉@一年，勞碌而又充溢，付出了，努力了，收獲了。現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作小結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，努力提高自身素養(yǎng)

老師的職責(zé)教書育人。言行要為人師表，業(yè)務(wù)要求精。因此只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)當(dāng)代的素養(yǎng)教化要求。首先仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷提高自己的道德修養(yǎng);然后仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)潛力。透過學(xué)習(xí)活動，豐富了自己的學(xué)問，為自己更好的教學(xué)作好了打算。

二、務(wù)實創(chuàng)新，注意“三維目標(biāo)”的落實

“三維目標(biāo)”就是新課程中的“學(xué)問與技能”、“過程與方法”、“情感看法與價值觀”。教學(xué)就是要提高教學(xué)質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課，能把學(xué)問點落實到位。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前深化鉆研教材，把握教材的基本思路、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中，即備教材，又備學(xué)生，了解學(xué)生原有的學(xué)問與技能、他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣等，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的一些措施。在此基礎(chǔ)上，細(xì)心制作多媒體課件。自己能細(xì)心打算、仔細(xì)備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有針對性。

2、教室上，能關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參加教室試驗和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建優(yōu)良的教室氣氛。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，向教室45分鐘要質(zhì)量，努力提高教室教學(xué)效率;教室上講練結(jié)合，布置的作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、課后，剛好批改學(xué)生作業(yè)，剛好做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，主動落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育;同時，進行階段性檢測，剛好了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。

4、平常主動參與教研活動，仔細(xì)參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，取他人之長，提高教學(xué)水平。

三、多給學(xué)生激勵和幫忙，培育學(xué)習(xí)自信念

物理是八年級學(xué)生起先接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信念不足有的學(xué)生成果不志向。這種狀況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培育學(xué)生的星期動身。適時給學(xué)生激勵，給他們信念，不搞偏難題。從多方應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行評價。用贊許的目光看學(xué)生，信任這點不行那點行，這天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐性的輔導(dǎo)和幫忙，激勵他們大膽的參加教室。許多學(xué)生由怕物理到喜愛，由差到好。發(fā)揮榜樣的作用。榜樣的力氣是無窮的。老師言行舉止特性重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，老師首先要做到，要求學(xué)生講禮貌，講衛(wèi)生，老師事先要做到，平常留意嚴(yán)于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。

四，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教書育人并舉

屏棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在民主、同等、簡潔中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對學(xué)生情感看法和價值觀的教化，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學(xué)生。

以上是對本學(xué)期的教化教學(xué)工作簡要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培育學(xué)生的自學(xué)潛力等。對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能剛好將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進取，力求精益求精。

班主任教學(xué)管理總結(jié)篇6

本學(xué)期，學(xué)校不斷調(diào)整和完善了班主任管理細(xì)則，提高了對班主任的要求，班主任工作落實的更到位了。為了更好地促進以后的工作，特把本學(xué)期的班級工作加以回顧和分析。

一、成果及主要措施

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)七(2)班班主任工作，經(jīng)過一番努力，取得了一些成果：

1、學(xué)生們的紀(jì)律觀念進一步增加。經(jīng)過第一學(xué)期的管理和培育，學(xué)生們的紀(jì)律觀念雖有所增加，但照舊存在罵人的、愛打架的、自由散漫的、愛曠課遲到的，但現(xiàn)在，此類現(xiàn)象已大大削減了，有些基本上杜絕了。

2、班級的凝合力進一步增加。目前，有誰損害了班級榮譽，總有很多同學(xué)站出來指責(zé)他，開展什么活動，大家都會出謀劃策，盡力干好。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較前有所提高，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣漸漸形成。有些東西老師并沒有要求或沒有想到，有一部分學(xué)生就能主動主動地去鉆，去完成。

4、有一個實力較強的班委會。出現(xiàn)了一些組織和管理實力極強的學(xué)生，目前，班上的衛(wèi)生、黑板報、小糾紛、小違紀(jì)等事的處理，基本上不要我過問，他們就能支配和處理的特殊妥當(dāng)。

這一切事情告知我，要想干好班級工作，還得動一些腦筋。本學(xué)期，我也實行了一些措施：

1、以規(guī)章制度促紀(jì)律觀念。開學(xué)初，全班仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生課堂紀(jì)律》、《班級制度》，讓這些制度深化每一個學(xué)生的心靈，然后對違紀(jì)者一律嚴(yán)處，并加上一些勸服，盡量讓學(xué)生明曉違紀(jì)對己無益。

2、以班級暖和促凝合力。做好學(xué)生的思想工作，讓他們把班作為自己在校的家，每個人都是這個家的主子，這個“家”的事就是每位同學(xué)的事，里面的任何人都是兄弟、姐妹，誰有困難誰幫助，誰有歡樂大家都共享，誰有錯誤，大家批的批、幫的幫。

3、放給學(xué)生很多自主權(quán)，努力培育學(xué)生的自主實力。對學(xué)習(xí)或很多其他事情，起先不作過細(xì)支配，看學(xué)生自己如何去做，結(jié)束后再對些評說，這樣多摸索，多訓(xùn)練，學(xué)生的實力自然就上來了。

4、培育學(xué)生的管理實力。起先，選擇一批實力強的學(xué)生當(dāng)任班干部，傳授一些組織和管理方法，然后大量放權(quán)于班干部，讓他們對班上一些活動、日常事務(wù)學(xué)生違紀(jì)等進行處理。最終，把班干部人選范圍不斷擴大，采納競爭上任和學(xué)生推舉的方法，讓每一位學(xué)生都有機會當(dāng)班干部。

以上，只是一些小小的收獲，細(xì)想本學(xué)期以來，在班級工作中也存在很多不足。

二、存在的不足

1、自己的惰性越來越重。本學(xué)期，不用說自己常常到學(xué)生中去，就是學(xué)校明確規(guī)定的班主任必到的，有時就不能到。

2時時心情化管理班級。有時興奮，對學(xué)生又關(guān)切，管理班級又細(xì)心;有時不興奮，對學(xué)生又粗暴，管理班級特別馬虎。

3、處理有些學(xué)生問題，有時優(yōu)柔寡斷，對有些違紀(jì)學(xué)生剛起先，想按班級制度從嚴(yán)懲罰，結(jié)果處理時按自己心情從輕處理了。

4、沒能培育出一種競爭激烈的學(xué)習(xí)氛圍。

成果和不足已屬過去，擺在我面前的又是明天新的工作，我將用以前的成果和不足指導(dǎo)以后的工作，我信任自己肯定能把七(2)班帶的更好。

班主任教學(xué)管理總結(jié)篇7

這半年來，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心幫助下，我努力工作，仔細(xì)做好教化教學(xué)工作，主動完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，讓我收獲多多。下面我把這半年的主要工作和收獲做簡要的匯報總結(jié)：

一、師德表現(xiàn)

德中為師身正為范，我牢牢地記在心中!老師不光是教書更是教人!看一老師的水平先看那老師的師德!在教學(xué)的過程我加強了自己的師德和修養(yǎng)!

1、平常主動參與全校教職工大會,關(guān)切國內(nèi)大事。

2、每周按時參與升旗儀式，下午仔細(xì)輔導(dǎo)，不缺勤。

3、聽從支配，人際關(guān)系特別融洽。

4、主動主動關(guān)切學(xué)生成果及生活各方面。

二、教化教學(xué)狀況

本人仔細(xì)備課、上課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生;主動參加本學(xué)校各種教學(xué)活動和學(xué)校外的各種教研活動及公開日活動;從各個方面不斷提中自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

在教學(xué)工作中，我特殊注意以下幾點：

1、注意每節(jié)課的課程標(biāo)準(zhǔn)。隨著新課程的改革，怎樣教物理,成了廣闊老師共同思索的一個問題?！秶椅锢碚n程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。

2、注意每節(jié)課的備課狀況。深化細(xì)致的備好每一節(jié)課，在備課中,我仔細(xì)探討教材，力求精確把握難重點，難點。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提中教學(xué)水平。

3、注意每節(jié)課的課堂效果。我深深體會到每位物理老師都是課堂教學(xué)的實踐者，上課時注意學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注意綜合實力的培育;加強了師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

4、注意每節(jié)課的課后反思。一堂課上的好，不代表下節(jié)課就肯定好!好的課堂是經(jīng)過不斷反思從而不斷改進的結(jié)果!課后我經(jīng)常將思索自己的不足之處和本節(jié)課的優(yōu)點所在，為自己將來的教學(xué)生涯多添一磚一瓦!

5、注意每節(jié)課的課后作業(yè)。給學(xué)生布置作業(yè)，不過量也不少量，爭取做到給學(xué)生最少的作業(yè)讓學(xué)生取得最好的效果，作業(yè)剛好批改及講解并留意聽取學(xué)生的看法,剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

6、注意堅持校內(nèi)校外聽課。留意學(xué)習(xí)本學(xué)校各老師的教學(xué)閱歷,吸取他們的優(yōu)點;留意常聽校外其他物理老師的課堂，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期學(xué)校實行的兩次公開課活動讓我受益非淺。

這個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，雖然學(xué)到了許多，但當(dāng)中我還有許多不足之處，在將來的日子里我肯定會更加嚴(yán)格地要求自己，讓自己做得更好!

班主任教學(xué)管理總結(jié)篇8

一學(xué)期就這樣的匆忙的過去了,在繁忙中,在華蜜中,不斷的進步著,不斷的努力著.

在本學(xué)期中,我針對自己的教化教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下.

一、在備課方面

仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《相識時間》的時候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我仔細(xì)探討了教材，找出了重點，難點，打算有針對性地講。我在這方面做了細(xì)心的支配。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就心中有數(shù)了。并自己做了形象生動的PP，讓學(xué)生能夠更簡單的接受。

二、在教學(xué)方面

我以課堂教學(xué)為核心，課前，仔細(xì)的鉆研教材，對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進行單元備課，駕馭每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問題。在教學(xué)中，每一節(jié)課，我都應(yīng)用PP制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

三、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育中，我激勵學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成狀況，讓他們形成競爭，不做學(xué)習(xí)的懶人，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。

四、后進生輔導(dǎo)方面

在對后進生的輔導(dǎo)中，我每天輔導(dǎo)兩人，實行輪番制，在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，讓他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思索。并在學(xué)生中，開展相互幫助，組長帶頭負(fù)責(zé)的方法，組與組之間進行競爭，看哪個組進步快，不但組長得到嘉獎，其他組員也得到星的嘉獎。

五、提高自身學(xué)習(xí)方面

在平常的教學(xué)工作之余，我喜愛坐下來靜靜的思索，思索教化教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思索學(xué)生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，專心去體驗生活與工作，感悟著其中的歡樂。每一次的進步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要專心去品嘗。

每一學(xué)期的結(jié)束，其實也就是每一學(xué)期的起點，在這之間，我不斷的思索，思索自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教化學(xué)生，去提高自己的人生價值。學(xué)問無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙澄澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。

班主任教學(xué)管理總結(jié)篇9

本學(xué)期我當(dāng)任九(3)班班主任工作。回顧一個學(xué)期來的工作，感慨頗多，酸甜苦辣味味俱全。既有與學(xué)生共同奮進的歡樂，也有失落時的悲傷;既有勝利的喜悅，也有失敗的苦痛;既有與學(xué)生同樂的瀟灑，也有與學(xué)生同悲的惆悵。與學(xué)生為一體是維系我歡樂的重要理由之一。我的生活注定離不開讓我高興讓我憂的學(xué)生!

九(3)班是學(xué)校確定分層教學(xué)的B層班，剛分班，我還很擔(dān)憂，認(rèn)為做好學(xué)生的安撫和穩(wěn)定工作是我目前工作的重中之重。沒想到，在一次偶然的機會讓我聽到了在學(xué)生中流傳已久的傳言：九(1)班是地獄，九(2)班是人間，九(3)班是天堂。咋一聽我覺得很震驚。一班是我校的A層班，成果相對來說是比較好的。本應(yīng)當(dāng)是為進入一班而感到光榮，為什么會有如此一說?帶著這些問題我去調(diào)查了一些同學(xué)，原來許多同學(xué)認(rèn)為，我是一個具有玉皇大帝一樣慈愛和溫柔的班主任。我茅塞頓開：在學(xué)生看來，選擇一個他們喜愛的班主任比選擇班級更重要!看來，我也成為學(xué)生心目當(dāng)中的玉皇大帝。如何維護好我這玉皇大帝的形象，便成了我今后工作的方向。

但事實證明：我無法安享天堂式的太平。

首先，許多同學(xué)反映，對有些任課老師的教學(xué)方法不適應(yīng)，上課效率太低了，甚至有的同學(xué)完全聽不懂。這可是一個特別嚴(yán)峻的問題，我只有為此奔跑呼告。先從學(xué)生入手，做好學(xué)生的思想工作。重點從我們班的一些成果略微好點的同學(xué)打開突破口。激勵他們多與老師溝通，溝通。在溝通與溝通中充分表達自己的觀點，說出自己的想法，拉近師生之間的距離。另外，從任課老師下手，開學(xué)初期，我組織開了一個任課老師協(xié)調(diào)會。在會中把我班的狀況和各任課老師講清晰。讓老師駕馭學(xué)生的資料，以便在教學(xué)中有的放矢，因材施教。同時也讓任課老師說說在上課時所遇到的問題，我從中協(xié)調(diào)解決。經(jīng)過這些努力，我班很快地度過了師生之間的磨合期。我由衷地感嘆：班主任是學(xué)生與老師之間溝通的橋梁。

其次，同學(xué)之間的關(guān)系不融洽。由于分層教學(xué)，班級是重新組建的，同學(xué)與同學(xué)之間不太了解。他們來自三個班級，就形成了三個團體。這不利于形成班風(fēng)，以至于他們只會維護小團體的利益。針對這種現(xiàn)象，我實行了交差編座位。在活動中交差編組。有意打亂打散他們的小團體。經(jīng)過一段時間的努力，整個班級形成了團隊精神。在勞動中、體育競賽中、文藝匯演中無不體現(xiàn)著這種精神。正是由于這種精神，才讓同學(xué)們感受到與班集體共成長的歡樂，才真正形成了我與班級休戚與共的主子翁精神。在這種精神的促使下，打架的少了，違紀(jì)的少了，逃課的少了，事不關(guān)己的少了。連我們班被同學(xué)譽為少一根筋的吳同學(xué)也在漸漸進步了，被同學(xué)排斥的黃同學(xué)也歡樂的融入到這個集體中去了。取得這些進步最關(guān)鍵的是老師與學(xué)生的、學(xué)生與學(xué)生之間心與心的溝通與溝通。

第三，許多同學(xué)的目標(biāo)性不強。B班終歸是B班，有相當(dāng)一部分學(xué)生是做一天和尚撞一天鐘，甚至有的同學(xué)連鐘都不想撞。面對這些問題，我只好軟硬兼施，首先要求他們必需依據(jù)自己的狀況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。在每一次月考后自己檢查目標(biāo)的實現(xiàn)狀況，并對沒有達到目標(biāo)的同學(xué)賜予肯定的懲罰。同時做好思想工作，讓那些被罰的同學(xué)心服口服。另外，還對那些實現(xiàn)了目標(biāo)的同學(xué)進行必要的物質(zhì)和精神嘉獎。這樣，獎罰分明，學(xué)生的主動性起來了。學(xué)生整體成果進步了，在這個過程中，我體會到：老師確定的眼光是學(xué)生走向勝利的不竭動力。

班主任工作的確是剪不斷，理還亂但只要自己專心體會，專心與同學(xué)溝通，用同等的眼光看待每一個學(xué)生，把自己當(dāng)做學(xué)生中的一員，融入到這個集體之中。我們便能體會到其中別有一番的味道。促進了學(xué)生，歡樂了自己!何樂而不為呢?這就是我的班主任觀。

班主任教學(xué)管理總結(jié)篇10

班主任李月蘭作為三(12)班高考備考工作的組織者和管理者，我身感責(zé)任重大。作為班主任，必需下大力氣狠抓班風(fēng)建設(shè)，營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境。本學(xué)期做了以下幾方面的工作：

一、營建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進入狀態(tài)

1、通過主題班會、講座，讓學(xué)生了解和相識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學(xué)生心目中的重量，激發(fā)學(xué)生的參加熱忱和對學(xué)問的渴望。

2、通過