考試后學(xué)?？偨Y(jié)報(bào)告（16篇）

考試后學(xué)?？偨Y(jié)報(bào)告（16篇）考試后學(xué)?？偨Y(jié)報(bào)告篇1

對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)：有三樣?xùn)|西隨時(shí)都會(huì)到來(lái)：階段考試、期末考試和期末考試。無(wú)論什么考試目的不在于看學(xué)生考了多少分，而在于總結(jié)前一階段的學(xué)習(xí)狀況，找出問(wèn)題，總結(jié)閱歷，以利于下一階段的改進(jìn)和提高。然而，許多學(xué)生考完試僅僅關(guān)注的是自己的分?jǐn)?shù)、名次、位置。而忽視階段性學(xué)習(xí)總結(jié)，考試失去了應(yīng)有的作用。所以我們每一位同學(xué)應(yīng)當(dāng)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)的、全面的考后反思。

首先是學(xué)習(xí)看法的反思。學(xué)習(xí)看法是確定學(xué)習(xí)成果的重要因素。怎樣評(píng)價(jià)你的學(xué)習(xí)看法是否端正呢?一是要看課堂上能否用心聽(tīng)講，能否克制自己不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。二是能否自覺(jué)、獨(dú)立、仔細(xì)地完成作業(yè)，能否主動(dòng)改正錯(cuò)題。三是在完成規(guī)定作業(yè)后能否主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。四是在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題是否想方法解決。五是能否合理安排自己的時(shí)間。

其次是學(xué)習(xí)方法的反思?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果，但科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法是須要學(xué)生不斷摸索、總結(jié)的，特殊是考試之后對(duì)各門功課的學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，如文科一些須要背誦的內(nèi)容，在什么時(shí)間，怎樣背效率高，是抄背還是讀背。

其三是單科差異的反思。不少學(xué)生對(duì)各門功課并不是同樣感愛(ài)好，往往會(huì)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，從而導(dǎo)致弱科太差，強(qiáng)科無(wú)效。這就須要在考試之后進(jìn)行反思，哪些功課學(xué)得好，哪些還不夠志向，勝利閱歷是什么，失誤的緣由是什么。假如是自己的學(xué)習(xí)愛(ài)好濃或是因?yàn)橛X(jué)得這門課重要，就要想方法接著保持愛(ài)好或提高對(duì)其他學(xué)科重要性的相識(shí)，樹(shù)立能夠?qū)W好自認(rèn)為重要的功課的信念。其他成果不志向的學(xué)科也應(yīng)當(dāng)一樣重視，那就確定能夠?qū)W好。

其四是應(yīng)試心理和技巧的反思。你能否帶著安靜的心情去應(yīng)試，也是你成果能否進(jìn)步的一個(gè)因素，因心理過(guò)度驚慌而導(dǎo)致考試發(fā)揮失常的狀況有許多。應(yīng)試技巧是指學(xué)生在應(yīng)試時(shí)是否能夠合理安排時(shí)間，能否快速審題，能否盡快把握題目要點(diǎn)，能否完整的找到答題角度。你在考試后就須要對(duì)這些狀況做一個(gè)全面的總結(jié)，避開(kāi)再犯類似的錯(cuò)誤。

同學(xué)們，考后反思當(dāng)然重要，但是更重要的是靜下心來(lái)重新找到自己的起點(diǎn)。找到了起點(diǎn)后決不能停在起點(diǎn)不動(dòng)，而要奮斗、前進(jìn)。有的同學(xué)考試沒(méi)考好，這時(shí)他就特別的有動(dòng)力，列出了一大堆的學(xué)習(xí)安排，下了一大堆的決心，但是幾天過(guò)后就又像以前一樣了，又失去了動(dòng)力。所以對(duì)待學(xué)習(xí)，我們要有堅(jiān)決的毅力。

考試后學(xué)校總結(jié)報(bào)告篇2

新的學(xué)期起先了，在校職代會(huì)上，校長(zhǎng)簡(jiǎn)潔通報(bào)了一下上學(xué)期初中期末考試的總體成果。

看著試卷，看著分?jǐn)?shù)，這次考試，給了我許多的感慨和反思;這次考試，也讓我明白了這學(xué)期在教學(xué)方面有哪些不足，下學(xué)期該如何改正。

1.自己平常上課比較拖沓，不夠緊湊;因此在課堂里奢侈了不少時(shí)間，最終導(dǎo)致了末復(fù)習(xí)階段時(shí)間不夠。下學(xué)期，我要吸取閱歷教訓(xùn)，在課堂上應(yīng)當(dāng)充分利用好短暫的40分鐘時(shí)間，把握好每個(gè)課時(shí)的速度和效果。

2、狠抓基礎(chǔ)，培育實(shí)力。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。上學(xué)期后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)跟上，只是一味的讓他們背單詞、默寫句子了事。本學(xué)期要留意為他們打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，特殊是最基本的詞匯、習(xí)慣用法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)單詞，句型的檢查力度。在班內(nèi)張貼單詞，句型過(guò)關(guān)表，不遺漏每一個(gè)學(xué)生。

3、講求方法，豐富課堂。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言，須要多應(yīng)運(yùn)。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

4、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，歡樂(lè)教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的駕馭狀況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的實(shí)力相對(duì)較弱。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛主動(dòng)，成果較好。因此，讓好學(xué)生充分發(fā)揮示范作用，“優(yōu)差搭配”，給每一個(gè)后進(jìn)生配一名小老師，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

這次考試讓我看到了自己的不足，也著實(shí)讓我收獲了許多。希望自己在反思和摸索中不斷完善，不斷進(jìn)步。

考試后學(xué)?？偨Y(jié)報(bào)告篇3

經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，本學(xué)期的期末考試順當(dāng)結(jié)束了，現(xiàn)將考試狀況簡(jiǎn)潔做一梳理。

考試前夕，我校召開(kāi)考務(wù)專項(xiàng)會(huì)議。會(huì)上，首先傳達(dá)了張局和小教研李主任的講話精神;接著，又具體傳達(dá)了我校期末考試的要求與詳細(xì)支配。

1.學(xué)校要求考試前一天，由班主任負(fù)責(zé)，每一個(gè)考場(chǎng)都要打掃的干干凈凈，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈整齊的考試環(huán)境。

2.一至六年級(jí)學(xué)生均單人單座按考號(hào)就座進(jìn)行考試(班主任告知學(xué)生試卷上要填寫考號(hào))，每個(gè)考試兩個(gè)監(jiān)場(chǎng)老師。

3.考試當(dāng)天上午，每一位監(jiān)考老師都按學(xué)校的要求8：00在教育處領(lǐng)取試卷進(jìn)了考場(chǎng)，并耐性地組織學(xué)生寧?kù)o坐好【學(xué)校統(tǒng)一要求要求學(xué)生7：50進(jìn)考場(chǎng)】，強(qiáng)調(diào)考試要求，指導(dǎo)學(xué)生寫校名、班級(jí)、姓名、考號(hào)，待8:10鈴響后，監(jiān)場(chǎng)老師組織學(xué)生正式起先答題。

4.在巡考的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)每一位監(jiān)考老師都能仔細(xì)履行監(jiān)考要求，并在考試結(jié)束前10分鐘溫馨提示學(xué)生留意考試時(shí)間，做好最終的檢查?？荚嚱Y(jié)束鈴聲一響，監(jiān)場(chǎng)老師剛好收卷，并在核實(shí)好參考人數(shù)、試卷數(shù)量后，按時(shí)上交到了教育處。

5.閱卷時(shí)，我們采納同年級(jí)流水閱卷，年級(jí)交叉(一、二年級(jí)與三、四、五年級(jí))登記學(xué)生成果的方式，從而有序地保證了閱卷工作的公允、公正。

6.閱卷完成后，語(yǔ)數(shù)英三科老師，有仔細(xì)比照試卷進(jìn)行了試卷分析。

整個(gè)期末考試總的來(lái)說(shuō)特別順當(dāng)，但還是有個(gè)人細(xì)微環(huán)節(jié)考慮的不夠周到，反思如下：

1.由于南校區(qū)人員較少，除我和兩個(gè)負(fù)責(zé)考試后勤的老師外，全部老師都到北校區(qū)監(jiān)場(chǎng)了。結(jié)果在考試的過(guò)程中，有一個(gè)學(xué)生因身體緣由出現(xiàn)了不適現(xiàn)象，我們?cè)谧隽撕?jiǎn)潔處理后，只能打電話通知其班主任【個(gè)別學(xué)生記不住家長(zhǎng)電話】，再由班主任通知家長(zhǎng)。這樣，既影響了老師監(jiān)場(chǎng)，同時(shí)也影響其他學(xué)生的正?？荚?。如能提前考慮細(xì)致，讓班主任把本班學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系方式留下，就不會(huì)出現(xiàn)此類狀況了。

2.由于南校區(qū)四周正在大面積的整修道，由于路況不熟識(shí)，致使兩位北校區(qū)來(lái)監(jiān)場(chǎng)的老師不當(dāng)心在來(lái)的路上摔倒了。這也是由于考慮不周所致，如能在考前提前將路況和修路后調(diào)整的路途剛好告知監(jiān)場(chǎng)老師就不會(huì)出現(xiàn)此類狀況了。

3.成果登記時(shí)，采納的年級(jí)交叉(一、二年級(jí)與三、四、五年級(jí))登記學(xué)生成果的方式，雖有序地保證了閱卷工作的公允、公正。但因語(yǔ)文3-5年級(jí)有作文，批閱時(shí)用時(shí)較多，對(duì)于1、2年級(jí)的語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)有點(diǎn)耗時(shí)。如能1、2交換，3-5推磨交換，可能效率會(huì)更高一些。

考試后學(xué)?？偨Y(jié)報(bào)告篇4

本次考試考察學(xué)問(wèn)點(diǎn)全面，題型新奇、敏捷多變,既涉及到基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),又涉及到一些社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題,融趣味性人文性和社會(huì)性于一體,注意考察學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力，特殊注意了學(xué)生的讀圖識(shí)圖實(shí)力的考察、有效的考察了學(xué)生閱讀、收集信息、表達(dá)、分析等綜合實(shí)力?，F(xiàn)結(jié)合試卷將存在問(wèn)題分析如下：

一、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭不扎實(shí)，一知半解。

學(xué)生懶于讀圖，看書本不深不細(xì),記憶的不堅(jiān)固,從而導(dǎo)致學(xué)生作題靠揣測(cè)、憑感覺(jué)主觀印象解決，導(dǎo)致簡(jiǎn)潔題目出錯(cuò)卻許多。如選擇題的第1,第2,第4,第6等題.

二、學(xué)問(wèn)學(xué)的太呆板不會(huì)敏捷運(yùn)用：主要表現(xiàn)在第5,第9,第38。

三、有部分學(xué)生沒(méi)有形成一個(gè)完整的學(xué)問(wèn)框架結(jié)構(gòu)，缺乏完整的地理理念,圖文脫節(jié)。

針對(duì)以上的狀況我們?cè)诮窈蟮膹?fù)習(xí)中安排實(shí)行如下方法：

一重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的前后聯(lián)系。

對(duì)圖文結(jié)合,學(xué)以致用，對(duì)學(xué)生的后續(xù)發(fā)展有幫助的學(xué)問(wèn)是我們下一步復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。并且要留意學(xué)問(wèn)的前后聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)完整的學(xué)問(wèn)框架結(jié)構(gòu)，將課本內(nèi)容條理化，使學(xué)生能內(nèi)化為自己的學(xué)問(wèn)體系。加強(qiáng)讀圖類、與社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合類、給材料分析類題型的訓(xùn)練，這類題型從語(yǔ)言表述到答題技巧、關(guān)注社會(huì)生活不足等各個(gè)方面都是學(xué)生的弱點(diǎn)，在剩余的時(shí)間內(nèi)應(yīng)加大這方面的練習(xí)、引導(dǎo)的力度。

考試后學(xué)?？偨Y(jié)報(bào)告篇5

在擔(dān)當(dāng)六二班班主任這項(xiàng)工作過(guò)程中，我越來(lái)更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，本班孩子各有不同的特點(diǎn)，有的文雅，有的活潑，有的見(jiàn)解獨(dú)到，有的學(xué)問(wèn)豐富，有的樂(lè)于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關(guān)切他人……總而言之，一群特性張揚(yáng)的群體?，F(xiàn)就本階段工作做以下匯報(bào)：

一、思想教化工作常抓不懈

六年級(jí)的學(xué)生，思想已經(jīng)接近成熟，作任何事都有自己的主見(jiàn)，所以要耐性細(xì)致地做好他們的思想工作.常常講課當(dāng)中結(jié)合本班實(shí)際進(jìn)行深層思想教化，有幾次課堂是以各種教化故事以及本班詳細(xì)事例加上課文內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)教，一堂課下來(lái)學(xué)生意猶未盡，效果不錯(cuò)。

二、建立良好的規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)

對(duì)學(xué)生的管理，假如僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意.因此，開(kāi)學(xué)之初我就制定了規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)(包括作業(yè)制度也是如此).組員由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組長(zhǎng)有課代表負(fù)責(zé)，課代表由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，層層遞進(jìn)，深化把關(guān)，嚴(yán)格遵守，這樣不僅充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，同時(shí)也制約了思想差學(xué)習(xí)差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

三、剛好開(kāi)好班會(huì)課

班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化的一條行之有效的途徑，所以我剛好抓好每周五班會(huì)課時(shí)間，對(duì)先進(jìn)學(xué)生進(jìn)行表彰，行為習(xí)慣較差的學(xué)讓班干部進(jìn)行說(shuō)教，班會(huì)的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則;對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化等一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的育。

四、真正關(guān)切學(xué)生，耐性細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

只有充分深化了解孩子才能更好的管理他們，我將我們班分為“五類學(xué)生”：一是“德困生”二是”心困生”x人，三是學(xué)困生”__人、四是“單親家庭學(xué)生”x人、六是“留守學(xué)生”x人，因?yàn)閷Ｐ?，這次期中考試有五名同學(xué)把我寫進(jìn)了作文當(dāng)中，因接班不到一年的時(shí)間，得到學(xué)生的認(rèn)可，我很欣慰，同時(shí)我不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生，__等均有不同程度的提高，尤其是__這次考試中的作文，雖然語(yǔ)言組織仍多方面欠缺，但由最初的無(wú)話可寫出自己的真情實(shí)感，突破了__字大關(guān)。我會(huì)續(xù)堅(jiān)持以情激情，以情勵(lì)人，施之以愛(ài)，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長(zhǎng)抓不懈。

五、成果、不足以及改進(jìn)措施

在校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和任課老師悉心教育下，我班學(xué)生錄制的《老人與海鷗》語(yǔ)文課取得了全區(qū)第一名，__老師指導(dǎo)的“放飛幻想”隊(duì)課活動(dòng)也取得了較好的區(qū)級(jí)榮譽(yù)，__老師在區(qū)試驗(yàn)執(zhí)教的英語(yǔ)觀摩課也取得廣闊好評(píng)，當(dāng)然，我們班級(jí)依舊存在許多的問(wèn)題，如：學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門功課發(fā)展不均衡等，尤其是衛(wèi)生打掃方面也是常常“榜上出名”，我將接著努力實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)小組、分工責(zé)任制，充分發(fā)揮小干部的作用，層層嚴(yán)把，變更現(xiàn)有的班級(jí)不足之處。

總的來(lái)說(shuō)，我深深的體會(huì)到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學(xué)問(wèn)。剩最終不到兩個(gè)月的時(shí)間，我決心通過(guò)努力，讓孩子們?cè)谛W(xué)生活中留下美妙的回憶，學(xué)習(xí)上各有提高，做一名對(duì)的起學(xué)生對(duì)得起老師這個(gè)職業(yè)的合格小學(xué)班主任。

考試后學(xué)校總結(jié)報(bào)告篇6

一、整體狀況分析：

從整體狀況看，題量適當(dāng)，題型較敏捷，學(xué)問(wèn)面較廣，難易結(jié)合，注意了學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的考查，注意了對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)分析和解決問(wèn)題實(shí)力的檢測(cè)。充分體現(xiàn)了科學(xué)與生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有了很大的提高。

二、答題狀況分析：

1、填空題，第五小題有的同學(xué)答得不正確，沒(méi)有讀懂題意，審題不仔細(xì)，有答錯(cuò)的現(xiàn)象。第十小題個(gè)別同學(xué)有答錯(cuò)的，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭不牢。

2、推斷題，主要是檢查學(xué)生的分析推斷實(shí)力，正確率在90%以上，個(gè)別學(xué)生有失誤。此題失分很少，說(shuō)明學(xué)生有肯定的分析實(shí)力，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭扎實(shí)。其次小題有個(gè)別同學(xué)答錯(cuò)的，學(xué)問(wèn)駕馭的太死。

3、試驗(yàn)題，大部分學(xué)生對(duì)試驗(yàn)方法駕馭能夠較好，但一部分學(xué)生不會(huì)總結(jié)，說(shuō)明運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力較差，需加強(qiáng)試驗(yàn)技能的訓(xùn)練。

三、主要存在問(wèn)題

1、平常不擅長(zhǎng)視察、思索，推斷力差。

2、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭不牢，概念不清。

3、試驗(yàn)教學(xué)學(xué)生試驗(yàn)操作實(shí)力差。

4、沒(méi)有養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，簡(jiǎn)答題好多學(xué)生答得不完整，運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力差，對(duì)本學(xué)科不重視。

四、改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)親密協(xié)作，對(duì)差生進(jìn)行適當(dāng)?shù)赜?xùn)練，使之不斷鞏固和提高。

2、注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，引導(dǎo)學(xué)生敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的實(shí)力訓(xùn)練，提高試驗(yàn)操作技能。

3、加強(qiáng)社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，從實(shí)際動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生多視察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，積累生活閱歷，使學(xué)生相識(shí)到科學(xué)存在于我們的生活之中。

考試后學(xué)?？偨Y(jié)報(bào)告篇7

9月和10月似乎一轉(zhuǎn)瞬就過(guò)去了，但回顧半個(gè)學(xué)期的工作，其實(shí)勞碌而充溢，經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的磨練，讓我收獲了許多,現(xiàn)總結(jié)如下：

一、班級(jí)管理方面

(一)從跑操著手，實(shí)踐大課間的自我管理

本學(xué)期，接著經(jīng)四班長(zhǎng)方式進(jìn)行班管理。所以在班務(wù)方面，本學(xué)期較為輕松。早上在大課間將在第十周后采納學(xué)生自我管理模式。因此，我也在學(xué)生自我管理方面下功夫。從第4周起先，我選出一名學(xué)生為大課間管理員，第4、5周手把手在指導(dǎo)他如何管理在課間跑操，第6周的早操起先，我班實(shí)行無(wú)跟班老師。為了更好的指引管理員和班上學(xué)生，第6、7、8周我是在三2班的教室里視察本班學(xué)生活動(dòng)狀況，并在當(dāng)天的課里用5分鐘的時(shí)間作出指引。雖然大部分學(xué)生是能做好自我管理的，但還是有個(gè)別學(xué)生在做操時(shí)，出現(xiàn)手腳伸展不到位等狀況。在接下來(lái)的兩個(gè)月里，準(zhǔn)備以轉(zhuǎn)化沈楊磊、葉梓鋒兩名行為后進(jìn)行生。

(二)從行為習(xí)慣著手，放眼于良好意識(shí)習(xí)慣的培育

良好的行為習(xí)慣是良好意識(shí)習(xí)慣的外在表現(xiàn)。我著手于行為的細(xì)微環(huán)節(jié)抓起，著眼于提高意識(shí)方面努力。在教化教學(xué)中我只要從榜樣示范，以身作則;內(nèi)容細(xì)化，耐性引導(dǎo);樹(shù)立自信，激勵(lì)進(jìn)步。在引導(dǎo)培育學(xué)生的行為習(xí)慣中，我應(yīng)當(dāng)信任任何一個(gè)孩子都情愿取得好成果，希望得到表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，在其落后之時(shí)要幫助他樹(shù)立信念、指導(dǎo)方法、克服困難、解決問(wèn)題。在意識(shí)方面，要做好榜樣效應(yīng)作用，從思想上讓學(xué)生想當(dāng)好學(xué)生、主動(dòng)做好學(xué)生、爭(zhēng)當(dāng)好學(xué)生。所以我始終努力養(yǎng)成并提高學(xué)生良好的意識(shí)習(xí)慣。我們都知道光靠老師的“管”是不行的。在這方面，我只要通過(guò)在班級(jí)設(shè)“小組評(píng)分”激勵(lì)措施、“我形象，我作主”、“我想對(duì)你說(shuō)…”、榜樣效應(yīng)、班隊(duì)會(huì)、品德課、電影課后反思、學(xué)?；顒?dòng)等活動(dòng)進(jìn)行，從個(gè)人到集體，在平常行為基礎(chǔ)上培育提高良好的意識(shí)習(xí)慣。

(三)引導(dǎo)激勵(lì)每一位學(xué)生站在周一的國(guó)話旗下

從三年級(jí)起先到現(xiàn)在，我班已主持過(guò)升國(guó)旗儀式的已有5次，到六年級(jí)畢業(yè)，應(yīng)當(dāng)還有6-7次。前5次，每一次都是不同的主持，不同的演講者，國(guó)旗方陣成員也在不停地注入新手;即使是每周的文明班領(lǐng)獎(jiǎng)?wù)叨际遣灰粯拥摹Ｔ诘?周的升國(guó)旗儀式中。我班的“脾氣王”“小氣鬼”陳欣帥同學(xué)主持了這次儀式，我班的“膽小鬼”葉佩渝同學(xué)站上了演講臺(tái)。站在國(guó)旗下的他們，自信、驕傲。我看到的，班上的每一位同學(xué)看到的不僅僅是一次講話，而是對(duì)老師對(duì)班級(jí)的一種承諾，他們對(duì)自己的變更，是一種志氣、一份努力。這樣的精神也影響并激勵(lì)著班上的同學(xué)，讓班級(jí)形成更好的班風(fēng)。

二、教學(xué)方面

仿語(yǔ)文，先學(xué)完，再提升

本學(xué)期我與陳少紅老師約定在五年級(jí)嘗試在第10周前完成課本內(nèi)容的教學(xué)。在第10周后進(jìn)行整合的復(fù)習(xí)練習(xí)及英語(yǔ)繪本的滲透及教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容時(shí)間較為緊湊，我們短暫不做考測(cè)方面的內(nèi)容。我先在學(xué)生的聽(tīng)和讀方面下功夫，讀背方面有肯定的提升。但在筆頭練習(xí)方面較少，以聽(tīng)寫單詞為主。在前10周，我要以豐富激勵(lì)方式，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，以聽(tīng)錄音方式，自我解決新課文的讀音，以實(shí)現(xiàn)我有更多的時(shí)間進(jìn)行一些基礎(chǔ)的筆頭練習(xí)。因?yàn)閺?fù)習(xí)和練習(xí)的時(shí)間較少，為加強(qiáng)課時(shí)間的學(xué)問(wèn)連接，我注意舊學(xué)問(wèn)的復(fù)現(xiàn)，注意以舊帶新，反復(fù)操練。

在第7周的鎮(zhèn)抽測(cè)中，學(xué)生的做題實(shí)力是較弱的。主要表現(xiàn)為對(duì)篇章的理解力不夠深化，思索力有待提升，句子表達(dá)也不夠完善，出現(xiàn)句意表達(dá)不通順。

在接下來(lái)的兩個(gè)月里我要理清我的復(fù)習(xí)方向，如何整合復(fù)習(xí)練習(xí)，在練習(xí)中如何提升學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用實(shí)力及如何滲透英語(yǔ)繪本的教學(xué)，拓展學(xué)生課外閱讀的實(shí)力。

考試后學(xué)?？偨Y(jié)報(bào)告篇8

驚慌而又勞碌的一學(xué)期結(jié)束了，可收獲與付出差距很大，心里落差更巨。所謂痛定思痛，還得理智地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)在自查一下本學(xué)期的不足：

1.對(duì)學(xué)生抓得不緊。

由于三個(gè)班人數(shù)較多，難免在作業(yè)檢查上不是特殊嚴(yán)，總讓一些愛(ài)耍小聰慧的學(xué)生鉆空子。而且作業(yè)布置上也是勤于布置，而疏于檢查。這就無(wú)形中給學(xué)生留下一個(gè)得過(guò)且過(guò)的想法。雖然發(fā)覺(jué)這一問(wèn)題后，實(shí)行了一些措施，但怎奈何已到大勢(shì)已去，無(wú)法挽回的地步。因此下學(xué)期肯定首先要解決這個(gè)問(wèn)題。

2.連詞成句的練習(xí)不充分而且造成了某些方面的誤導(dǎo)。

起先練習(xí)時(shí)為了降低難度，所給出的位于句首的單詞，首字母大寫給出，這樣雖然學(xué)生接受起來(lái)簡(jiǎn)單多了，但卻為后來(lái)的練習(xí)埋下了隱患。(以至于到后來(lái)位于句首的單詞雖已精確找出，但就是想不到把首字母改為大寫，盡管老師三番五次強(qiáng)調(diào)，但收效甚微。)

3.語(yǔ)音部分駕馭不好，失分嚴(yán)峻。

復(fù)習(xí)時(shí)雖已發(fā)覺(jué)這個(gè)問(wèn)題，但由于平常講課時(shí)為了追進(jìn)度而忽視了這一部分教學(xué)，(加上班里沒(méi)有多媒體單純口授很枯燥)以致于到后來(lái)就題補(bǔ)充對(duì)應(yīng)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，顯得蒼白無(wú)力。

4.一部分學(xué)生書寫亂，單詞記憶差。

接著狠抓學(xué)生書寫和加強(qiáng)單詞檢查，也要成為下一學(xué)期的另一項(xiàng)重要任務(wù)，在切實(shí)抓好雙基的基礎(chǔ)上培育學(xué)生敏捷運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)力。

總之，這一學(xué)期敗筆和缺憾許多，希望隨著新的一年的到來(lái)，把一切悲觀和不如意都丟下，滿懷信念的迎接嶄新的一年。加油!

考試后學(xué)?？偨Y(jié)報(bào)告篇9

一晃初中生活的三分之二過(guò)去了，但我這次的期末考試沒(méi)有考出志向的成果，所以寫這篇反思。

考試不志向的緣由有許多，是上課沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)講，是寫作業(yè)不仔細(xì)，寫字不仔細(xì)潦草，太浮躁等等許多緣由。

但重點(diǎn)不在反思以前的錯(cuò)誤，而在如何改正以前的錯(cuò)誤，補(bǔ)全原來(lái)的漏洞。

把七年級(jí)的英語(yǔ)單詞全部不漏一個(gè)的背一遍，并每天朗讀單詞與課文。把七年級(jí)所遺留的題都做完。再買一些題去作，(暑假作業(yè))

我還要學(xué)習(xí)八年級(jí)的內(nèi)容，這樣，到八年級(jí)學(xué)習(xí)就簡(jiǎn)單多了，不至于輸在起點(diǎn)上，所以我也要每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)八年級(jí)的東西。

每天20個(gè)八年級(jí)的單詞，爭(zhēng)取這個(gè)暑假背完。從而在開(kāi)學(xué)后騰出的時(shí)間做題。每天背一篇八年級(jí)的`古詩(shī)文。開(kāi)學(xué)后也能騰出時(shí)間做題。還要預(yù)習(xí)八年級(jí)新添的科目《物理》。開(kāi)學(xué)后也會(huì)簡(jiǎn)單多了。

我信任在我預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，我的同學(xué)也是對(duì)手也在預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，所以我肯定要抓緊時(shí)間，也要不放過(guò)每一個(gè)問(wèn)題，不放過(guò)每一個(gè)單詞，不放過(guò)每一個(gè)步驟。認(rèn)仔細(xì)真學(xué)習(xí)!在這短短的兩個(gè)月中，追平我的對(duì)手，超過(guò)我的對(duì)手!在新一輪的較量中賽過(guò)他們!

考試后學(xué)?？偨Y(jié)報(bào)告篇10

20____-20____其次學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，為今后更加扎實(shí)地開(kāi)展教化教學(xué)工作，進(jìn)一步樹(shù)立質(zhì)量第一的教學(xué)意識(shí)，我們七年級(jí)組全體老師及七年級(jí)各班學(xué)生代表在5月5日召開(kāi)了七年級(jí)組期中考試工作總結(jié)會(huì)，各班學(xué)生代表對(duì)老師教學(xué)、班級(jí)管理、學(xué)校管理提出了合理化的看法和建議，各科任老師、班主任對(duì)期中考試成果做了仔細(xì)分析，查找了差距及并分析了存在的問(wèn)題，仔細(xì)總結(jié)了前半學(xué)期的工作得失，提出了詳細(xì)可行的整改措施，以求在今后的教化教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，完善班級(jí)管理，查缺補(bǔ)漏，提高教化教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在我就七年級(jí)前半學(xué)期的教化教學(xué)工作做以下總結(jié)：

一、學(xué)生優(yōu)勢(shì)

今年的學(xué)生表現(xiàn)較好的各班大多數(shù)同學(xué)都比較乖巧聽(tīng)話，能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，自習(xí)課等時(shí)間也能保持一個(gè)較好的秩序。能夠與同學(xué)和諧相處，晚上就寢按時(shí)寧?kù)o。參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)比較主動(dòng)，各項(xiàng)常規(guī)工作也能正常有序的開(kāi)展。同學(xué)們有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教室、宿舍、環(huán)境衛(wèi)生的打掃得都較徹底。形成了的較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。特殊是分班以后各班進(jìn)入狀態(tài)快，各項(xiàng)工作能順當(dāng)有序地開(kāi)展。分班后有利于老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，學(xué)生能做到好的“吃飽”，中的“吃好”，差的“易于消化”。老師、學(xué)生的反應(yīng)都比較主動(dòng)，老師有抓好學(xué)生的信念和魄力，學(xué)生有在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的志氣和決心，這是一個(gè)好的兆頭。

二、問(wèn)題分析

1、期中考試中反映出的問(wèn)題

本次檢測(cè)七年級(jí)共進(jìn)行了語(yǔ)、數(shù)、外、政、史、地、生七門學(xué)科的檢測(cè)，總分為650分，參與檢測(cè)的人數(shù)為177人，尖子生和中等學(xué)生人數(shù)較少;后進(jìn)生人數(shù)較多，各班好中差學(xué)生分布不勻稱。拔尖轉(zhuǎn)差教學(xué)工作任務(wù)較為艱難。從成果上看，大部分學(xué)科的合格率偏低，優(yōu)秀率低。反映出我們教學(xué)工作的不足，平常教學(xué)中，對(duì)全體學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭的教學(xué)關(guān)注不夠，學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)不夠全面深刻。突出拔尖學(xué)生少，培優(yōu)方面也顯用力不足。此外，從學(xué)生的整體成果上看，每個(gè)班都不同程度的分布著一大部分學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成果均不志向，甚至不及格。差距較大，對(duì)班級(jí)整體成果的提高造成重大影響，因此我們的班級(jí)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

我們七年級(jí)存在著很大一部分對(duì)學(xué)習(xí)的相識(shí)抱無(wú)所謂看法的學(xué)生，平常不能驚慌的投入到學(xué)習(xí)之中，在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中，敷衍了事，不能靜心去學(xué)習(xí)，去探討問(wèn)題，只是貪玩嬉鬧虛度光陰，致使一些常見(jiàn)的應(yīng)當(dāng)熟知的學(xué)問(wèn)不能正確解答。如語(yǔ)文的生字，古詩(shī)詞等，理科基本計(jì)算，文科歷史政治地理學(xué)科學(xué)問(wèn)的識(shí)記等。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性不高，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，缺乏主動(dòng)探究勤奮鉆研的求知精神。成天無(wú)所事事，考試六神無(wú)主不知所措。學(xué)生的書寫習(xí)慣、上課仔細(xì)聽(tīng)講的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)課后剛好復(fù)習(xí)的習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有完全養(yǎng)成。

三、整改措施

1、接著加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教化。從嚴(yán)管理，接著做好問(wèn)題學(xué)生的思想工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)愿望。

2、抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。抓好《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和落實(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

3、抓好分層教學(xué)。各任課老師要依據(jù)各班學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際狀況備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)等，使得各個(gè)層次的學(xué)生都能取得進(jìn)步。

4、指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，培育勤奮學(xué)習(xí)的良好學(xué)風(fēng)。

5、各科老師要查找自身的不足和問(wèn)題，有針對(duì)性的改進(jìn)。努力充溢學(xué)問(wèn)面、拓寬視野。給學(xué)生創(chuàng)建發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的平臺(tái)。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

6、做好平安工作。班主任要利用班會(huì)、晨會(huì)、平安教化課對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安、法制教化，確保學(xué)生的平安不出問(wèn)題。

7、加強(qiáng)家校聯(lián)系，剛好互通信息，共同教化好學(xué)生。

8、各班要成立互助小組，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，共同進(jìn)步。

考試后學(xué)校總結(jié)報(bào)告篇11

針對(duì)本次期末考試我進(jìn)行了以下分析：

不足;

(1)詞語(yǔ)積累不夠。

重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)快速提高。學(xué)生平常缺乏大量的閱讀、積累、觀賞、感悟，遇到一些較敏捷的題，就感到手足無(wú)措。

(2)綜合實(shí)力薄弱。

由于學(xué)生平常學(xué)的學(xué)問(wèn)較規(guī)范，缺乏對(duì)學(xué)問(wèn)整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容精確理解實(shí)力及平常積累詞語(yǔ)的實(shí)力。由于我在教學(xué)中注意教材的系統(tǒng)講解，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析實(shí)力，失分較多。

(3)邏輯思維實(shí)力欠佳。

本次質(zhì)量檢測(cè)作文素材是半命題作文，給學(xué)生更多的想象空間，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文語(yǔ)序散亂，沒(méi)有很好的邏輯聯(lián)系?？梢?jiàn)在這方面，我班學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維實(shí)力的訓(xùn)練。

(4)書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，我班學(xué)生的書寫狀況不容樂(lè)觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。

(5)學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”。

透過(guò)整張?jiān)嚲?，不難看到我們學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”化，以至于對(duì)一些開(kāi)放性題無(wú)所適從，沒(méi)能真正讀通、讀懂、領(lǐng)悟。更有甚者，部分學(xué)生不愿讀題，憑自己的感覺(jué)，想當(dāng)然地回答。

改進(jìn)措施：

1，親密語(yǔ)文教學(xué)與生活的聯(lián)系。家校合作夯實(shí)基礎(chǔ)，特殊是聽(tīng)寫、背誦、默寫要做到剛好過(guò)關(guān)，課課過(guò)關(guān)。一課一清查，一個(gè)單元一清查。學(xué)生不僅要收集，背誦美麗詞語(yǔ)，更重要的要運(yùn)用到作文當(dāng)中，而且還要會(huì)造句，不能只用一個(gè)詞造句，還要會(huì)同時(shí)運(yùn)用多個(gè)詞語(yǔ)造句。能夠在做題的時(shí)候，毫不猶豫的就能想出來(lái)，學(xué)會(huì)學(xué)以致用舉一反三。

2，“方法比學(xué)問(wèn)更為重要”。以后應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。培育學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)的實(shí)力和聯(lián)系上下文及自己的積累推想課文中有關(guān)詞句的意思體會(huì)表達(dá)效果的實(shí)力。

3，還要立足于課內(nèi)，延長(zhǎng)于課外，注意課外學(xué)問(wèn)點(diǎn)的滲入，融會(huì)貫穿。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)離不開(kāi)生活，我們?cè)趯W(xué)習(xí)完一篇課文之后也要學(xué)會(huì)再和學(xué)生的生活結(jié)合起來(lái)，這樣他們就會(huì)學(xué)以致用，在理解課文內(nèi)容，思想上就會(huì)更貼近生活。

4.要強(qiáng)化作文基本功訓(xùn)練。作文要有指導(dǎo)，有多種形式的練筆，要?jiǎng)偤门膭偤弥v評(píng)反饋，注意作文單項(xiàng)寫作技巧的訓(xùn)練，。

5，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書寫習(xí)慣訓(xùn)練。

6，另外加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試后檢查的訓(xùn)練，養(yǎng)成好習(xí)慣，考試仔細(xì)做，做完仔細(xì)檢查，錯(cuò)誤剛好訂正。

7、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同努力，提高學(xué)困生的成果。

教學(xué)啟示：

通過(guò)這次考試狀況分析，今后語(yǔ)文教學(xué)，我覺(jué)得至少應(yīng)當(dāng)在以下方面作努力。

1、要接著重視識(shí)字和積累。

從本次考試可以看出，識(shí)字和積累得分率較高，學(xué)生駕馭較好，因此在今后教學(xué)中必需接著重視這方面教學(xué)。

2、教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)實(shí)力。

“方法比學(xué)問(wèn)更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，駕馭“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，老師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲得的不僅僅是問(wèn)題的答案，而是吸取學(xué)問(wèn)的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。

3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育創(chuàng)新精神。

在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于主動(dòng)主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思索，不要一味灌輸學(xué)問(wèn)。要在學(xué)生駕馭方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。變更傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營(yíng)造一種寬松的民主氛圍，培育學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)論，擅長(zhǎng)思索的創(chuàng)新實(shí)力。這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開(kāi)放性的試題感到非常茫然，或只求答案唯一。

4、要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，拓展思維。

要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延長(zhǎng)于課外，注意課內(nèi)外學(xué)問(wèn)點(diǎn)交融滲透，融會(huì)貫穿。首先老師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀;其次要求老師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章。這樣，學(xué)生平常就有了充溢的閱讀素材，增加了對(duì)語(yǔ)言的悟性，提升了語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，必需靠老師本著一顆主動(dòng)探究、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素養(yǎng)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。

考試后學(xué)校總結(jié)報(bào)告篇12

期末考試過(guò)去了，我們輕輕松松地等了幾天成果，最終英語(yǔ)101分，數(shù)學(xué)101分，語(yǔ)文打破了我的“最慘記錄”——88.5分。

英語(yǔ)和數(shù)學(xué)還說(shuō)得過(guò)去，一個(gè)是因?yàn)椴粫?huì)，另一個(gè)是因?yàn)檫z忘了換個(gè)角度思索，只單純地看著表面。語(yǔ)文那可就“滿江紅”了，有一道選擇題自認(rèn)為有兩種答案，然后將諺語(yǔ)的意思理解錯(cuò)誤，將我的2分送上了西天，其余大部分都扣在閱讀題上面。

“失敗是人生的冷靜劑”，這句話說(shuō)得特別好。語(yǔ)文成果引起了我的高度重視。

我發(fā)覺(jué)這次主要失誤在閱讀題上面。為什么呢?是我閱讀量不夠嗎?答案是否定的。我平常也讀了不少書呀!后來(lái)，我認(rèn)為是我沒(méi)有專心讀，專心去體會(huì)，用眼睛去發(fā)覺(jué)段與段之間的關(guān)系。

今后，我確定加大我的閱讀練習(xí)，爭(zhēng)取在下學(xué)期“百尺竿頭，更進(jìn)一步!”

考試后學(xué)校總結(jié)報(bào)告篇13

20__級(jí)是我校人數(shù)最多的年級(jí)，共348人參與中考，一次合格率近101%，57人上重點(diǎn)線，10科中有7科平均分在同類學(xué)校位居第一?；仡櫼宦饭ぷ鬟^(guò)程，總結(jié)如下：

一、勝利的閱歷

(一)以老帶新抓常規(guī)

我校是一個(gè)20__年才成立的新學(xué)校，20__級(jí)為第x屆學(xué)生，大多數(shù)為進(jìn)城務(wù)工人員子女，生源素養(yǎng)較差，但同時(shí)我們的年輕老師占了絕大多數(shù)，缺乏班主任和教學(xué)閱歷。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在班主任和老師的配置上做了細(xì)心支配，讓2名年齡稍長(zhǎng)的班主任帶6名年輕的班主任，盡量讓每一個(gè)備課組都由比較優(yōu)秀的老師做備課組長(zhǎng)。以老帶新，毫無(wú)保留，大家互通有無(wú)，集體探討制定年級(jí)的級(jí)規(guī)、班規(guī)，從學(xué)生一進(jìn)校就特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，并且長(zhǎng)抓不懈，為三年來(lái)教化教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行供應(yīng)了保障。

(二)集體備課顯優(yōu)勢(shì)

年齡30歲以下的老師占了年級(jí)老師多數(shù)，為了使青年老師盡快成長(zhǎng)，學(xué)校要求每個(gè)備課組每周2次集體備課，備課組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一測(cè)試，相互聽(tīng)課評(píng)課，每期每人都要上一次校級(jí)公開(kāi)課，并實(shí)行走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式學(xué)習(xí)先進(jìn)的閱歷。如學(xué)校去年聘請(qǐng)20中退休英語(yǔ)老師到我校指導(dǎo)青年老師整整一年。此外，學(xué)校還組織了“一對(duì)一師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。利用老師集體才智，打造出優(yōu)秀的成果。

(三)領(lǐng)導(dǎo)老師同甘苦

一進(jìn)入初三，學(xué)校就成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)主任、德育主任、年級(jí)組長(zhǎng)為成員的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，小組定期和不定期召開(kāi)會(huì)議，依據(jù)政策、結(jié)合年級(jí)實(shí)際，來(lái)制定目標(biāo)，督促年級(jí)工作，并想方法幫助老師解決實(shí)際困難。如初三下期，接近體考了，發(fā)覺(jué)學(xué)生的體育成果不盡人意，領(lǐng)導(dǎo)小組深化調(diào)查探討后，沒(méi)有沿用上屆放學(xué)后熬煉的做法，改為每天上一節(jié)體育課，提高了針對(duì)性和效率，減輕了學(xué)生和班主任的負(fù)擔(dān)，取得了較好的效果。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員深化班級(jí)和課堂，除聽(tīng)課指導(dǎo)外，還親自參加中考前期的培優(yōu)補(bǔ)差工作，與年級(jí)老師一起備課、輔導(dǎo)學(xué)生，給了全年級(jí)師生極大的信念和激勵(lì)。

(四)培優(yōu)輔差見(jiàn)成效

在最終的總復(fù)習(xí)過(guò)程中，全年級(jí)打破班級(jí)的界限，把學(xué)生分成優(yōu)生班、一般班、及格班三個(gè)層次，在下午放學(xué)后對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)輔差的特性化輔導(dǎo)。全體老師通力合作，各備課組仔細(xì)打算輔導(dǎo)的.資料，精選練習(xí)，當(dāng)堂過(guò)手，提高了學(xué)生的應(yīng)考實(shí)力，增加了他們的自信念，對(duì)薄弱學(xué)科的成果提升很快，并使優(yōu)勢(shì)學(xué)科更加優(yōu)秀。

(五)家校合作現(xiàn)真情

各班班主任通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、QQ群、家校本等多種方式，照實(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)，剛好宣揚(yáng)中考政策和傳遞中考信息，對(duì)促使學(xué)生良好思想品德的形成、端正學(xué)習(xí)看法、穩(wěn)定學(xué)習(xí)心情、提高學(xué)習(xí)成果起到了良好效果。請(qǐng)家長(zhǎng)代表參與運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式、參與學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、全體家長(zhǎng)參與全年級(jí)“中考百日誓師大會(huì)”等活動(dòng)，提高了家長(zhǎng)的熱忱和信念，取得了家長(zhǎng)對(duì)工作的支持。家、校、生，三位一體，齊抓共管，為中考保駕護(hù)航。

二、中考的缺憾

20__級(jí)中考的合格率雖然很突出，但上重率沒(méi)有達(dá)到我們預(yù)期的目標(biāo)，緣由如下：

(一)今年中考試題比去年偏難，我校學(xué)生優(yōu)生較少，踩線生較多，學(xué)生綜合解決問(wèn)題實(shí)力不高，遇到難題信念不足，解難題比較困難，丟分較多。

(二)中考前的幾次區(qū)級(jí)診斷性考試，學(xué)生考得較好，對(duì)中考的難度估計(jì)不足。

(三)對(duì)學(xué)生管得過(guò)多，把握作業(yè)量和精度不夠，學(xué)生缺乏活力、沖勁;同時(shí)還應(yīng)增加學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)自我消化、總結(jié)的時(shí)間。

20__年的中考已經(jīng)結(jié)束，面對(duì)20__年，我們已靜心、分析、反思、總結(jié)，信任通過(guò)花照人不斷努力進(jìn)取，將來(lái)肯定會(huì)取得更好的成果!

考試后學(xué)?？偨Y(jié)報(bào)告篇14

半學(xué)期很快過(guò)去了，現(xiàn)將我半學(xué)期以來(lái)的工作做一個(gè)梳理，以更好的改善、促進(jìn)下半學(xué)期的工作。

一、半學(xué)期來(lái)我在教學(xué)中針對(duì)班級(jí)實(shí)際狀況采納集體授課與分層教學(xué)相結(jié)合。

這個(gè)班由于數(shù)學(xué)老師常更換，有的教一年，有的教一學(xué)期，到現(xiàn)在已更換5名數(shù)學(xué)老師了。我五年級(jí)接班的時(shí)候，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)特別差。大部分同學(xué)都處于中下水平，幾乎找不到拔尖生，我努力想盡方法去改善，但效果不佳。

本學(xué)期我針對(duì)本班學(xué)生的特別狀況，依據(jù)學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平，把全班學(xué)生分成不同組別。在實(shí)施大班集體教學(xué)的同時(shí)，努力嘗試開(kāi)展分層教學(xué)。注意特性化學(xué)習(xí)，分層設(shè)問(wèn)、分層練習(xí)。對(duì)A1組和A2組的同學(xué)適當(dāng)支配他們做奧數(shù)題或其他補(bǔ)充的提高題，加強(qiáng)思維訓(xùn)練。力爭(zhēng)使A1組的同學(xué)能拔尖，A2組的同學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展思維的敏捷性，提高綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。對(duì)B組的同學(xué)適當(dāng)支配他們做四年級(jí)遺漏的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。對(duì)學(xué)習(xí)成果較差的D組和C組的學(xué)生，著重幫助他們駕馭好二、三年級(jí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，提高解題的實(shí)力。

由于學(xué)生學(xué)問(wèn)水平參差不齊，我雖然把學(xué)生分成幾個(gè)組別進(jìn)行“分層教學(xué)法”。但由于跨度太大，處于各個(gè)年級(jí)學(xué)問(wèn)水平的學(xué)生全都有，在實(shí)施分層輔導(dǎo)的過(guò)程中時(shí)間總支配不過(guò)來(lái)。每個(gè)組別每周只能支配一個(gè)下午放學(xué)的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。然而我又身為學(xué)校統(tǒng)計(jì)員，期初的各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表及文化普及程度報(bào)表從調(diào)查整理到填表，花費(fèi)太多時(shí)間和精力，對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)常常無(wú)法按原定安排進(jìn)行。由于輔導(dǎo)時(shí)間在限，雖然我開(kāi)展了分層教學(xué)，部分學(xué)生計(jì)算水平有所提高，但要解決六年級(jí)的學(xué)問(wèn)(如期中試卷基礎(chǔ)題少，大多數(shù)題目較敏捷)還是有相當(dāng)大的難度。下半學(xué)期我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，下大力度開(kāi)展扶差培優(yōu)，努力提高班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、在輔導(dǎo)員工作上，我主動(dòng)協(xié)作班主任對(duì)全體隊(duì)員進(jìn)行思想品德教化。

做為中隊(duì)輔導(dǎo)員，我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素養(yǎng)形成的起先階段，而良好的中隊(duì)隊(duì)風(fēng)隊(duì)貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵。半學(xué)期來(lái)，我和施老師親密協(xié)作，結(jié)合學(xué)校養(yǎng)成教化及文明儲(chǔ)蓄銀行，主動(dòng)開(kāi)展思想品德教化。

1、注意從隊(duì)員的紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀、儀容儀表、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面加強(qiáng)培育。

2、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人。中隊(duì)課我結(jié)合學(xué)校支配，開(kāi)展“孝親敬老”、“綠色環(huán)?！薄ⅰ邦A(yù)防甲流”等主題中隊(duì)會(huì)對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行思想品德教化。

3、做好少先隊(duì)員的平安教化工作。每天我都會(huì)抽出幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行平安教化，教化隊(duì)員遵守交通規(guī)則，留意人身平安，不到危急地帶玩耍，課間玩耍時(shí)不要在樓道，教室里追逐、打鬧，上下樓梯靠右走等，以免出現(xiàn)平安事故，把平安隱患?xì)灉缭诿妊繝顟B(tài)。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同教化好隊(duì)員。要教好隊(duì)員，除了做好校內(nèi)的教化、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把隊(duì)員教好。半學(xué)期來(lái)我和施老師留意做好這個(gè)工作，常常和家長(zhǎng)通電話、發(fā)短信，特殊是那些頑皮的隊(duì)員更要家長(zhǎng)共同管教。

通過(guò)我和施老師的不懈努力，隊(duì)員們都能把中隊(duì)集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，主動(dòng)為集體爭(zhēng)光。

考試后學(xué)?？偨Y(jié)報(bào)告篇15

本次考試雖然是在新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周考的，但它是高一第一學(xué)期最重要的一次考試，也是最考驗(yàn)水平的一次。本次考試成果為80分，級(jí)位排名是17，比上次略有進(jìn)步。

從整體來(lái)看，作文與前面的卷一扣分較多，閱讀比上一次有所進(jìn)步。古詩(shī)鑒賞卻大幅度扣分，這些都是扣分大戶，拉低了整體的分?jǐn)?shù)。

一、對(duì)基礎(chǔ)和書上的內(nèi)容還不熟識(shí)，教科書上的注釋與內(nèi)容記憶不清楚，古文方面對(duì)文意的把握不夠精確，導(dǎo)致詞語(yǔ)大意與文意理解題扣分。因此，要重復(fù)課本上的基本學(xué)問(wèn)與課下注釋。每天讀一篇古文，自己揣測(cè)文章大意，隨后再看譯文，借此培育對(duì)古代文章的語(yǔ)感，應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)古文理解會(huì)大有裨益，(老媽補(bǔ)綴：《古文觀止》就是不錯(cuò)的選擇，只是沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，今后可以把它當(dāng)做枕邊書。)

二、對(duì)于詩(shī)歌鑒賞部分，在以后的做題