《露和霜導學案-2023-2024學年科學青島版五四制》

《露和霜》導學案第一課時一、導學目標1.了解詩人杜牧及其代表作《露和霜》的背景和主題；2.理解詩歌中所傳達的情感和意境；3.掌握詩歌中的修辭手法及其運用；4.提升學生對古詩詞的欣賞和理解能力。二、導學內容1.詩歌背景介紹杜牧，唐代著名詩人，擅長寫詠物詩和山水田園詩，代表作品有《清明》、《秋夕》等?！堵逗退肥撬囊皇自佄镌?，描繪了露水和霜的特點，反映了詩人對大自然的獨特感悟。2.詩歌全文賞析《露和霜》移家草自露，寒蠶水屢冰。夜蟲猶獨語，秋草漸相憑。庭露凝絲滴，樹霜帶葉凝。可憐雙白因，相與泣相并。3.詩歌主題分析詩歌主題為“露和霜”，通過對露水和霜的描寫，表現了詩人對自然界變化的細致觀察和感受。在露水和霜的凝結中，表現出冷淡、孤獨的氣氛，體現了人與自然的交融與共生。4.修辭手法解析（1）比喻：庭露凝絲滴，樹霜帶葉凝。通過將露水和霜比喻為絲滴和葉凝，增加了詩歌的生動性和形象感。（2）擬人：夜蟲猶獨語。通過賦予夜蟲獨語的特質，使得整個畫面更具有情感和生命力。（3）對仗：可憐雙白因，相與泣相并。通過對仗的運用，使得詩歌更加平衡和韻律感。三、導學過程1.導入：通過圖片展示露水和霜的真實場景，讓學生感受到自然界的美妙和變化。2.學習：閱讀《露和霜》，老師逐句解釋詩句含義及修辭手法，引導學生理解詩歌蘊含的情感和意境。3.分析：讓學生討論詩歌主題和詩人的感悟，引導他們深入思考自然與人文的關系。4.欣賞：播放《露和霜》的朗誦音頻，讓學生感受古詩詞的音韻美。5.總結：讓學生自主總結詩歌的主題及詩人的寫作特點，加深對詩歌的理解和欣賞。四、作業(yè)要求1.課后背誦《露和霜》全文，并針對詩歌中的一句話進行賞析和解釋；2.用自己的話語總結詩歌的主題和意境，寫一篇100字以上的讀后感。五、拓展延伸1.組織學生進行古詩詞朗誦比賽，讓學生展示對古詩詞的理解和表達能力；2.鼓勵學生寫一首自己的詠物詩，表達對自然的熱愛和感悟。六、教學反思通過《露和霜》導學案的設計，學生可以更深入地了解古詩詞的魅力和風采，培養(yǎng)對詩歌的欣賞和表達能力，提升學生的人文素養(yǎng)和審美情趣。同時，通過詩歌的解讀和分析，激發(fā)學生對自然界的熱愛和保護意識，促進他們更加關注身邊的美好和價值。第二課時一、教學目標：1.了解《露和霜》這首詩歌的背景和作者介紹。2.理解詩歌中所描述的自然現象和情感表達。3.學習感受詩歌中所蘊含的意境和情感。4.提高學生的語言表達能力和閱讀理解能力。二、教學重點和難點：重點：理解詩歌中所描述的自然景象和情感表達。難點：領會詩歌中蘊含的意境和情感。三、教學準備：1.詩歌《露和霜》的原文材料。2.詩歌的翻譯版本。3.詩歌作者的介紹資料。4.PPT或其他多媒體教學工具。四、教學過程：1.導入：通過展示自然界中的露水和霜冰的圖片，引導學生聯想到這兩者與人的情感之間的聯系。讓學生發(fā)表自己對露和霜的印象和感受。2.介紹詩歌：向學生介紹《露和霜》這首詩歌的背景和作者李清照的生平，讓學生了解詩歌創(chuàng)作的語境和文學特點。3.閱讀理解：指導學生逐句閱讀原文，理解詩歌中描述的景象和情感表達。幫助學生理解詩句中蘊含的情感和意象。4.分組討論：讓學生分組討論詩歌中所描述的露和霜與自然、人情之間的聯系，引導學生發(fā)表個人觀點和理解。5.創(chuàng)作展示：鼓勵學生根據自己對《露和霜》的理解和感悟，進行創(chuàng)作，如寫詩、作畫等形式。6.總結反思：引導學生總結今天的學習內容，強調詩歌對情感的表達和意境的營造。讓學生思考詩歌如何影響人的情感和思維。五、課后作業(yè)：1.思考《露和霜》中表達的情感和意境，寫一篇讀后感。2.嘗試用自己的語言重新詮釋《露和霜》這首詩歌。3.收集關于李清照和她的其他作品的資料，寫一篇簡短的介紹。4.完成導學案中的相關問題和思考。六、教學反思：通過這堂課的教學，學生能夠深入理解《露和霜》這首詩歌，領會其中蘊含的情感和意境。