《好的故事-魯迅作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《好的故事-魯迅》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、教學(xué)目標(biāo)1.了解魯迅的生平、主要作品及其思想。2.進修魯迅作品中的語言特點和文學(xué)風(fēng)格。3.培育同硯對于文學(xué)作品的理解和分析能力。4.激發(fā)同硯對于文學(xué)創(chuàng)作的愛好和熱忱。二、教學(xué)內(nèi)容1.魯迅的生平及其時代背景。2.《狂人日記》、《吶喊》、《彷徨》等魯迅的代表作品。3.魯迅文學(xué)思想的核心內(nèi)容。三、教學(xué)過程第一課：了解魯迅的生平及其時代背景1.老師介紹魯迅的基本生平，引導(dǎo)同硯理解魯迅的成長環(huán)境對其文學(xué)創(chuàng)作的影響。2.分組談?wù)擊斞杆幍臅r代背景，分享不同的觀點和看法。3.安置任務(wù)：要求同硯閱讀相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于魯迅生平準(zhǔn)時代背景的文章。第二課：分析《狂人日記》中的文學(xué)特點1.老師講解《狂人日記》的主要內(nèi)容和背景。2.同硯分組談?wù)撔≌f中的語言特點和文學(xué)風(fēng)格。3.寫作練習(xí)：要求同硯撰寫一篇關(guān)于《狂人日記》的讀后感。第三課：解讀《吶喊》中的思想內(nèi)涵1.老師講解《吶喊》的主題思想及其表達方式。2.同硯分析小說中的人物形象和情節(jié)設(shè)置。3.小組展示：同硯展示自己對于《吶喊》的理解和解讀。第四課：品讀《彷徨》的文學(xué)價值1.老師講解《彷徨》的文學(xué)意義和歷史背景。2.同硯就小說中的社會現(xiàn)實問題展開談?wù)摗?.作業(yè)安置：要求同硯結(jié)合自身體會，寫一篇關(guān)于《彷徨》的文學(xué)評論。四、教學(xué)評判1.教室參與度：依據(jù)同硯在教室上的表現(xiàn)和談?wù)撡|(zhì)量評判其參與度。2.作業(yè)評定：評判同硯完成的各項作業(yè)，包括文章撰寫和小組展示。3.教室測試：設(shè)立定期測試，檢驗同硯對于魯迅及其作品的精通狀況。五、教學(xué)資源1.教學(xué)資料：提供有關(guān)魯迅的生平資料和作品選讀。2.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備展示相關(guān)圖片和視頻。3.圖書館資源：引導(dǎo)同硯樂觀利用校內(nèi)圖書館資源，深度了解魯迅及其作品。六、延伸拓展1.邀請文學(xué)專家：請當(dāng)?shù)刂膶W(xué)專家或者魯迅探究者進行講座。2.文學(xué)創(chuàng)作活動：組織同硯參與文學(xué)創(chuàng)作競爭，激發(fā)其文學(xué)創(chuàng)作潛力。3.實地考察：組織同硯到魯迅故居或相關(guān)文學(xué)展覽館進行實地考察和進修。通過以上教學(xué)設(shè)計，同硯將能夠全面了解魯迅及其作品，培育對于文學(xué)創(chuàng)作的愛好和熱忱，提高對于文學(xué)作品分析和理解的能力，為他們的綜合素養(yǎng)和人文修養(yǎng)提供有益的援助和指導(dǎo)。期望同硯在進修中不僅能夠獲得知識，更能夠享受文學(xué)帶來的情感和思想的啟迪。愿我們在這個進修的旅程中共同成長，共同探究，共同感悟，為文學(xué)的傳承和進步貢獻自己的力氣！第二課時一、教學(xué)背景分析本作業(yè)設(shè)計方案是針對高中語文課程中的文學(xué)觀覽單元，以魯迅的經(jīng)典作品為主題展開?！遏斞浮?，作為中國摩登文學(xué)史上的巨匠，他的作品深刻揭示了當(dāng)時社會的陰郁和人性的扭曲，對中國文學(xué)產(chǎn)生了深遙的影響。通過進修魯迅的作品，不僅可以了解他的文學(xué)風(fēng)格和思想，還可以引導(dǎo)同硯沉思當(dāng)代社會的問題，并激發(fā)同硯的人文關(guān)懷和社會責(zé)任感。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定1.了解魯迅的生平寧主要作品，理解其作品背后的思想和情感。2.分析魯迅作品中的人物形象和故事情節(jié)，探討其表達的價值觀念和社會意義。3.發(fā)表個人對魯迅作品的感悟和見解，培育同硯的文學(xué)鑒賞能力和批判思維能力。4.提升同硯的表達能力和寫作水平，培育他們的創(chuàng)設(shè)力和文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)內(nèi)容及打算1.第一堂課：介紹魯迅生平寧代表作品，引導(dǎo)同硯了解作者背景和作品特點。2.第二至第四堂課：分別講解《狂人日記》、《吶喊》和《草地》等經(jīng)典作品的主旨和思想，引導(dǎo)同硯深度開掘作品內(nèi)涵。3.第五至第六堂課：同硯進行小組談?wù)?，分享自己對魯迅作品的理解和感悟?.第七至第八堂課：同硯撰寫魯迅作品的讀后感，結(jié)合個人體驗和社會現(xiàn)實進行沉思和表達。5.最后一堂課：同硯進行匯報和展示，分享自己的文章和體會，班級選拔出優(yōu)秀作品。四、教學(xué)方法及手段1.多媒體講解：通過圖片、視頻等多媒體手段展示魯迅的生平寧作品，生動直觀地呈現(xiàn)給同硯。2.小組談?wù)摚鹤屚幏纸M進行談?wù)?，溝通看法和感受，增進同硯之間的思想碰撞和共同進步。3.作文寫作：通過作文寫作的方式，讓同硯深度沉思和表達對魯迅作品的理解和感悟，培育他們的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。4.選拔展示：通過選拔優(yōu)秀作品的方式，激勵同硯樂觀參與進修，發(fā)揮個人創(chuàng)設(shè)力和表達能力，提高課程的實效性和趣味性。五、教學(xué)評估及反饋1.書面作業(yè)：要求同硯完成閱讀任務(wù)和寫作任務(wù)，在規(guī)守時間內(nèi)提交作業(yè)，由老師批改評分并賜予反饋。2.口頭表達：要求同硯樂觀參與談?wù)摵蛥R報環(huán)節(jié)，展示個人對魯迅作品的見解和展望，得到師生共同的評判和建議。3.教室測試：通過教室測試的方式考查同硯對魯迅作品的理解和把握水平，檢測同硯的進修效果和進步狀況。六、課外拓展及延伸1.閱讀推舉：鼓舞同硯繼續(xù)閱讀魯迅及其他名家的作品，擴展文學(xué)視野和提升文學(xué)修養(yǎng)。2.社會實踐：組織同硯進行社會實踐活動，了解社會現(xiàn)實和提升社會責(zé)任感，延伸魯迅作品的社會影響力。3.學(xué)術(shù)研討：組織同硯參與文學(xué)講座和學(xué)術(shù)研討活動，深度了解魯迅及其作品在文學(xué)界的地位和影響，拓展學(xué)術(shù)視野和學(xué)術(shù)思維。七、總結(jié)與展望通過本次作業(yè)設(shè)計方案，同硯將能夠全面了解魯迅及其