人教版四年級數(shù)學基礎(chǔ)知識點

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1、已經(jīng)學過的面積單位有平方厘米(cm2)、平方分米(dm2)、平方米(m2)、公頃、平方千米(km2)。

2、(1)邊長是1厘米的正方形，面積是1平方厘米。

(2)邊長是1分米的正方形，面積是1平方分米。

(3)邊長是1米的正方形，面積是1平方米。

(4)邊長是100米的正方形，面積是1公頃。1公頃=10000平方米

測量土地的面積，可以用公頃作單位。

例如：鳥巢的占地面積約1公頃。400跑道圍起來的局部的面積大約是1公頃。

(5)邊長是1000米的正方形，面積是1平方千米。

1平方千米=100公頃=1000000平方米

我國陸地領(lǐng)土面積約為960萬平方千米。

3、面積單位之間的換算：

(1)首先要記住它們之間的進率：

1平方千米=100公頃=1000000平方米

1公頃=10000平方米

1平方米=100平方分米

人教版四年級數(shù)學基礎(chǔ)知識點全文共2頁，當前為第2頁。1平方分米=100平方厘米

1平方米=10000平方厘米

(2)換算（方法）：

○1把高級單位化為低級單位，要用乘法計算，只要用高級單位前面的數(shù)去乘這兩個單位之間的進率。(即高化低，乘進率，小數(shù)點向右移，移幾位，看進率。)

○2把低級單位聚成凹凸級單位，要用除法計算，只要用低級單位前面的數(shù)去除以這兩個單位之間的進率。(即低化高，除以進率，小數(shù)點向左移，移幾位，看進率。)

a、把公頃轉(zhuǎn)化為平方米，只要在公頃前面的數(shù)據(jù)后面直接添寫4個0。

b、把平方米轉(zhuǎn)化為公頃，只要在平方米前面的數(shù)據(jù)后面直接去掉4個0。

c、把平方千米轉(zhuǎn)化為公頃，只要在平方千米前面的數(shù)據(jù)后面直接添寫2個0。

d、把平方千米轉(zhuǎn)化為平方米，只要在平方千米前面的數(shù)據(jù)后面直接添寫6個0。

e、把平方米轉(zhuǎn)化為平方千米，只要在平方米前面的數(shù)據(jù)后面直接去掉6個0。

4、填寫面積單位的規(guī)律：

人教版四年級數(shù)學基礎(chǔ)知識點全文共3頁，當前為第3頁。(1)國土面積、省份(含直轄市)面積、省會城市面積、州(市)面積、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)面積、村委會、村莊面積、一般要用“平方千米”作單位。

(2)公園、院(校)園、體育場(館)等，一般要用“公頃”作單位。

(3)房屋(建筑)面積、教室面積、校園綠化面積等，一般要用“平方米”作單位。

四年級上冊數(shù)學《大數(shù)的熟悉》學問點

1.10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。

每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是“十”，這種計數(shù)方法叫做十進制計數(shù)法。

特殊留意：計數(shù)單位與數(shù)位的區(qū)分。

2、在用數(shù)字表示數(shù)的時候，這些計數(shù)單位要根據(jù)肯定的挨次排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位。

3、位數(shù)：一個數(shù)含有幾個數(shù)位，就是幾位數(shù)，如652100是個六位數(shù)。

4、根據(jù)我國的計數(shù)習慣，從右邊起，每四個數(shù)位是一級。

5、億以上數(shù)的讀法：

①先分級，從高位開頭讀起。先讀億級，再讀萬級，最終讀個級。

②億級的數(shù)要根據(jù)個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“億”字。萬級的數(shù)要根據(jù)個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字。

③每級末尾不管有幾個0，都不讀。其他數(shù)位有一個“0”或連續(xù)幾人教版四年級數(shù)學基礎(chǔ)知識點全文共4頁，當前為第4頁。個“0”，都只讀一個“0”。

6、億以上數(shù)的寫法：

①從位寫起，先寫億級，再寫萬級，最終寫個級。

②哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0。

7、比擬數(shù)的大?。?/p>

①位數(shù)不同的兩個數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)大，位數(shù)少的那個數(shù)小。

②位數(shù)一樣的兩個數(shù)，從位開頭比擬，位大的那個數(shù)就大，假如位上的數(shù)一樣，就比擬下一個數(shù)位上的數(shù)，直至比擬出大小。

8、數(shù)的改寫：

改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)，先畫分級線，將整萬的數(shù)或整億的數(shù)每四位分一級，再將個級的4個0省略換成“萬”字，或把個級和萬級的8個0省略，換成“億”字。

9、求近似數(shù)：

省略萬位后面的尾數(shù)，要看千位上的數(shù);省略億位后面的尾數(shù)，要看千萬位上的數(shù)。

用“四舍五入”法求近似數(shù)時，要看省略的尾數(shù)局部位上的數(shù)是小于5還是等于或大于5。小于5就舍去尾數(shù)，改寫成相應(yīng)個數(shù)的0;等于或大于5就向前一位進1，再舍去尾數(shù)，也改寫成相應(yīng)個數(shù)的0。

10、表示物體個數(shù)：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，…….都是自然數(shù)。一個物體也沒有，用0來表示，0也是自然數(shù)。全部的自然數(shù)都是人教版四年級數(shù)學基礎(chǔ)知識點全文共5頁，當前為第5頁。整數(shù)。

11、最小的自然數(shù)是0，沒有的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。

四年級（數(shù)學（學習方法））技巧

滲透藝術(shù)（訓練），激發(fā)學習興趣。

1、通過動口、動手，豐富表象。

我在教“正方形面積”一課時，先讓學生把身邊的正方形找出來，然后讓學生對面積大小進展比擬，再自己動手畫畫一角是怎樣的動手畫畫正方形，并想想它們的面積大小為什么不一樣，如何求正方形的面積。在（總結(jié)）完正方形面積的求法后，又讓學生進展競賽，看誰計算得快，最終舉例說明在日常生活當中如何計算正方形物品的面積。

2、調(diào)動學生樂觀性，各抒己見，注意應(yīng)用。

數(shù)學學科除了注意培育學生的思維力量以外，千萬不能無視學生口頭表達的力量。學生學習數(shù)學以后，對于學問和應(yīng)用，大多有各種想法。我們不能認為口頭表達力量訓練是語文課的專利。此時，讓學生多一點發(fā)表自己的想法和高見，會對提高學生學習數(shù)學的興趣有不容無視的幫忙;同時我們還培育了學生追求真知的熱忱;也消退學生學習緊急的狀況，使學生在輕松開心的環(huán)境中牢牢把握學問。

3、舉一反三，培育制造力量。

讓學生通過親身體驗，直接參加，在活動中產(chǎn)生思想，充分給學生動手操作，以動腦思想的時機來激發(fā)他們的學習興趣。我們除了以各種方法人教版四年級數(shù)學基礎(chǔ)知識點全文共6頁，當前為第6頁。激發(fā)學生的求知欲外，還要留意培育學生的制造力量，即舉一反三力量，從而擴展學生思維，增長學生學問。如教“平行四邊形面積”時讓學生通過把兩個完全一樣的平行四邊形拼成長方形的方法把握平行四邊形面積的求法。同時，給學生兩個完全一樣的梯形，提示他們類似的求面積方法，讓學生舉一反三，體會不同圖形，一樣的求面積方法。同時還可以適當設(shè)計一些表演，如讓兩個同學扮演兩個外形一樣的梯形或平行四邊形，表演相遇后經(jīng)過各種嘗試組成一個長方形的經(jīng)過。小小的活動卻能調(diào)動學生制造的樂觀性，整個表演過程，學生必定心情高漲，學習樂觀