人民美術(shù)出版社四年級下冊美術(shù)教案

第1課植物寫生

教學(xué)目標(biāo)：

1.顯性目標(biāo)：通過本課對各種植物的描寫，培養(yǎng)學(xué)生深入觀察，

提高他們用線表現(xiàn)的方法。

2.隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法。

重點(diǎn)：深入觀察植物的前后關(guān)系進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。

難點(diǎn)：線條的繁簡、疏密變化。

教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、

交流討論法、講解法、問答法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、盆栽植物、勾線筆

教學(xué)過程：

第一節(jié)

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學(xué)生仔細(xì)觀察讓學(xué)生仔細(xì)

觀察各種植物的特征、姿態(tài)。（板書課題：植物寫生）

解題并指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國畫（君子蘭）學(xué)習(xí)他們線條的粗細(xì)變化。

同時介紹畫的簡單知識，強(qiáng)調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。

欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進(jìn)一步分析觀察

各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。

學(xué)生討論。

學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物

的結(jié)構(gòu)與花紋。

三、完成作業(yè)

學(xué)生仔細(xì)觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。

學(xué)生仔細(xì)觀察，完成寫生。

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。

二、繼續(xù)完成作業(yè)

結(jié)合上次作業(yè)完成情況。

請學(xué)生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？

1.說一說，所畫植物的生長特點(diǎn)？

2.不同角度的花和葉各有什么不同？

3.植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？

學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)，要強(qiáng)調(diào)用線時，注意線條的疏密、繁

簡、長短等變化。

以小組進(jìn)行研究、討論學(xué)生作畫。

三、作品展示

1.小組自評。

2.全班互評。

3.教師對本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評價。

四、小結(jié)：總結(jié)本次課的主要內(nèi)容，并布置下節(jié)課準(zhǔn)備的材料。

第2課放學(xué)了

教學(xué)目標(biāo)

1.顯性目標(biāo)：通過這幅創(chuàng)作畫，使學(xué)生能夠用自己所學(xué)生到的知

識去表現(xiàn)放學(xué)后行走地路上的同學(xué)和路上所發(fā)生的事件，從而構(gòu)成的

一幅完整的《放學(xué)了》的創(chuàng)作畫。同時使學(xué)生學(xué)到速寫的方法，明了

速寫在創(chuàng)作中所起的重要作用。學(xué)會以速寫為基本素材，把它擴(kuò)展為

有意義的創(chuàng)作畫。

2.隱性目標(biāo)：通過創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、尊老愛幼

的優(yōu)良品德。

重點(diǎn)：啟發(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維，在天天可見的放學(xué)路隊(duì)這一平凡

事物中，尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。

難點(diǎn)：人物速寫，教師除講解外還要進(jìn)行當(dāng)場示范。

教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、

交流討論法、講解法、問答法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的優(yōu)秀作品（做成課件）、鉛筆、彩筆、油畫棒

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

動作表演：

1.教師請五位學(xué)生背好書包，上講臺表演。

2.其他學(xué)生觀察，說一說他們在干什么？

根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示課題：放學(xué)了欣賞（課件出示優(yōu)秀作

品）

3.學(xué)生觀察，從人物動態(tài)、環(huán)境上進(jìn)行討論交流。

4.說說本校放學(xué)時的情景。（啟發(fā)、引導(dǎo)）

（1）你在放學(xué)的路上，碰到過哪些讓你難以忘記的事情？

（2）在放學(xué)時，同學(xué)們的表情和動作是怎樣的？

學(xué)生觀察回答欣賞分析人物動態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫

打基礎(chǔ).

學(xué)生以小組形式開始討論，然后選代表回答問題。

三、實(shí)踐操作

教師講解本次創(chuàng)作的要求

1.主要是以人物繪畫為基本素材，然后對所畫的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展進(jìn)

行創(chuàng)作。

2.介紹繪畫的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關(guān)系及

動態(tài)的表達(dá)，線條的運(yùn)用。

3.學(xué)生操作。

4.學(xué)生交流。（演示）

四、展示作品

L小組討論，說一說自己準(zhǔn)備畫什么？

2.學(xué)生動手作畫，教師巡視輔導(dǎo)。

小組討論學(xué)生動手作畫。

五、小結(jié)：

L教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。

2.教師對學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的

順利

第3課快樂的人

教學(xué)目標(biāo)

知識技能目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)

現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

2.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用搜集到的線材進(jìn)行不同人物動態(tài)

的造型。

3.人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點(diǎn)的處理。

情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作

精神和勇于創(chuàng)新的精神。

教具：各種線材、輔助材料及工具，如鉗子等。

學(xué)具：各種線材、輔助材料及工具，如鉗子等。

教學(xué)過程

一、激情引趣

播放一段歡快的音樂，讓學(xué)生認(rèn)真聽。師提問：這段音樂給了你

們什么樣的感覺？（歡快、高興。）你會用什么樣的方式表達(dá)這種快

樂的情緒？（唱歌、拍手、做游戲…）

師總結(jié)：我們要讓自己做一個快樂的人，用我們快樂的情緒去打

動我們身邊每一個人。（板書課題）

二、師生探究學(xué)習(xí)

1.我們每個人，甚至每個民族都有表達(dá)自己快樂情緒的方式，一

起看他們是怎樣表達(dá)快樂的。（播放一段民族慶祝節(jié)日和人們歡快跳

舞的視頻。）

2.展示一組人物的動態(tài)圖片。

提問：當(dāng)我們活動時，主要是哪里在動？（關(guān)節(jié)）總結(jié)：我們通

過關(guān)節(jié)的活動展現(xiàn)不同的動態(tài)。

這些人物的動態(tài)可以用不同的藝術(shù)形式來表現(xiàn)。

播放不同藝術(shù)形式的作品。

3.師：表現(xiàn)人體的靈活動作和優(yōu)美姿勢不一定要用很多繁瑣的方

法，看我們用不同線材做的這些人物形象也非常生動有趣啊！

展示一組線材人物。師：它的制作方法其實(shí)很簡單，一起來看老

師是怎樣做的。

4.教師示范

出示作業(yè)注意事項(xiàng)：在制作過程中注意線的連續(xù)性，盡量不把線

剪斷，如果要剪斷一定要注意線與線之間連接緊密。

（1）制作：頭纏繞成橢圓形、圓錐形等。身體纏繞成空心圓柱

形、實(shí)心圓柱形等。四肢纏繞的要比身體細(xì)，同時注意關(guān)節(jié)道聽部位

的變化。提示也只可以用輔助材料做頭部等部位。

（2）裝飾：用彩紙裝飾。

三、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)

1.及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作中的閃光點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)造思維。

2.適當(dāng)裝飾作品。

四、展示交流，多元評價

把作品集中放在展臺上學(xué)生自由參觀交流。組織評獎并請學(xué)生發(fā)

表自己的感想。教師給予及時積極的評價。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將研

究主題與生活實(shí)際結(jié)合。在對比中感受藝術(shù)作品的夸張與變形、創(chuàng)

造與革新。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、善于思考的能力。

第4課材質(zhì)的美

教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo)：

1.通過本課的學(xué)習(xí)，了解到身邊的的各種材質(zhì)給人的美。

2.認(rèn)識各種材質(zhì)的感受，即造型、色彩、功能等。

3.能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€知識點(diǎn)綜合運(yùn)用過去學(xué)習(xí)的美術(shù)知識

進(jìn)行描述，并發(fā)表自己的看法。

隱性目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《材質(zhì)的美》一課，讓學(xué)生認(rèn)識到美妙的多

彩世界來自人們精心的設(shè)計，各種材質(zhì)會使世界變得更美麗、更精彩，

只有懷著一顆熱愛生活的心，才能會生活的美好、生活的樂趣，才會

有好的設(shè)計。每一個人都有應(yīng)該有意識地去認(rèn)識各種材質(zhì)，只有善于觀

察、思考、想象才會感受到美。

重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識到各種材質(zhì)給生活帶來的美。

2.學(xué)生能夠從物品的造型、色彩、功能上描述并以個人的觀點(diǎn)進(jìn)

行描述。

3.能將本課所學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到生活中。

難點(diǎn)：提高學(xué)生的設(shè)計意識，能將實(shí)用功能與造型色彩有意識地

結(jié)合。

教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、

交流討論法、講解法、問答法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件資料、學(xué)生們的日常生活用品。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1.出示各種物品：猜一猜這是什么材質(zhì)的？揭示課題像這樣設(shè)計

巧妙、美觀而實(shí)用的藝術(shù)品在我們身邊還有很多，今天我們一起來欣

賞《材質(zhì)的美》。

2.出示課件，提出問題。藝術(shù)設(shè)計需要設(shè)計師具有豐富想像力。

生活中處處都有有藝術(shù)設(shè)計。不同的設(shè)計給人的感受是不同的，而且，

不同的人有著不同的喜好。

3.打開書，看一看書中幾組日常用品一一文具盒、水壺、鉛筆盒

等，交流提示：我介紹的是一一它的外形是一一它的顏色是一一它的

材質(zhì)是一一我因?yàn)橐灰惶貏e喜歡它。（先猜一猜，是什么？從顏色、

造型、功能等到方面談。是什么材質(zhì)的？給人以什么感受？）

4.小組討論與交流：

a.選擇自己喜歡的物品。

b.根據(jù)提示內(nèi)容把自己喜歡的物品或書上的物品介紹給小組的

同學(xué)。

c.組內(nèi)選出一件設(shè)計最好的物品，然后介紹給全班?？蓮念伾?/p>

外形、圖案、功能及人的喜好等方面談?wù)劇?/p>

同學(xué)可以根據(jù)各自的選題進(jìn)行討論。

三、實(shí)踐活動

體驗(yàn)設(shè)計

1.我們身邊的藝術(shù)設(shè)計既漂亮又實(shí)用，這些設(shè)計吸引了不同的

人。

2.研究：

各種材質(zhì)給你什么感受？你能否將身邊的物品變得更好看？

邊觀察邊思考。

四、展示交流

展示交流總結(jié)提升出示教師收集的藝術(shù)材料或課件：我們身邊充

滿了藝術(shù)設(shè)計，生活中的衣食住行都與設(shè)計息息相關(guān)。有了這樣精美巧

妙的設(shè)計，世界被裝點(diǎn)得五彩繽紛，我們的生活更加美好。從報刊雜志

上收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的事物的圖片，可將它們

裝訂成冊，期末做展示交流。

六、課外延伸

鼓勵學(xué)生繼續(xù)收集。

七、小結(jié)：

總結(jié)本次課的主要內(nèi)容，并布置下節(jié)課準(zhǔn)備的材料。

第5課有人臉的器物

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解盤條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等陶

藝造型技法。

能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用盤條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型

等陶藝造型技法設(shè)計制作一個有人臉的器物。

情感目標(biāo)：教育學(xué)生學(xué)習(xí)陶藝技法，并將其運(yùn)用到美化生活的活

動中，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握有人臉器物的陶藝造型方法。

教學(xué)難點(diǎn)：人臉表情的夸張變化及其與器物的有機(jī)結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：一個美羊羊造型、課件、陶泥（橡皮泥）泥漿、搟面杖、

襯布、泥塑刀等。

學(xué)具：陶泥、泥漿（橡皮泥）、搟面杖、襯布、泥塑刀等。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

師：老師有一支筆（出示一支普通的圓珠筆），看到這樣一支筆，

你們會爭先恐后地去買嗎？（老師把美羊羊造型插在筆端）現(xiàn)在呢？

師介紹導(dǎo)入：這就是造型設(shè)計的獨(dú)特之處。是的，優(yōu)秀的造型設(shè)

計給人以美感，能愉悅心情、陶冶情操、。

二、作品欣賞。

1.欣賞有人臉的器物。（課件出示）

師：瞧，這件有人臉的大鼎，是商代大和人面青銅鼎，而另一件

瓶口上塑有人臉的陶器，則是新石器時代的彩陶瓶，它們都是我國古

代勞動人民所創(chuàng)造的優(yōu)秀的造型設(shè)計作品，是中華古老藝術(shù)的不朽瑰寶。

2.提出要求，教給方法。

誰能發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？大家可以從作品的外形、裝

飾、用途等幾方面來欣賞。

3.學(xué)生欣賞，集體交流。

4.師小結(jié)：

三、講授新知，學(xué)習(xí)陶藝。

過渡：從古代到現(xiàn)代，人臉就一直是藝術(shù)家創(chuàng)作時所熱衷的素材，

（課件出示有人臉的器物的現(xiàn)代作品）慈祥的老公公、老婆婆，

惹人喜愛的小丑……看到這兒，你是不是很想親手設(shè)計一個有人臉的器

物呢？

1.學(xué)習(xí)造型方法。（課件出示各種造型的器物）

盤條成型一一泥板成型一一模具成型一一拉坯成型一一手捏成

型

（1）學(xué)生觀察，這些器物是怎樣做成的？集體交流。

（2）老師講解學(xué)生不知道的造型方法。

2.學(xué)習(xí)裝飾方法。

教師講解：團(tuán)、搓、壓、疊、亥I」、捏等方法。

3.學(xué)習(xí)制作人臉的方法。

（1）觀察：大鼎上的人臉與真實(shí)的人臉完全一樣嗎？

（2）講解人臉表情：眼睛、眉毛、嘴巴的變化，畫一畫，變一

變。

（3）教師示范做一張人臉。

四、學(xué)生動手制作。

1.認(rèn)真讀作業(yè)要求。（課件出示作業(yè)要求）

2.學(xué)生動手制作。

3.教師個別指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評。

1.各組推薦一名。

2.介紹自己的作品。

3.大家進(jìn)行評價。

4.再推薦一些。

5.為優(yōu)秀的作品留影。

六、課堂小結(jié)。

這節(jié)課，同學(xué)們充滿激情的創(chuàng)作給我?guī)碚鸷常蚁嘈?，給想象

插上翅膀，我們每個人都是藝術(shù)家。

第6課巧用對稱形

教學(xué)目標(biāo)

1.顯性目標(biāo)：知道對稱美與生活的聯(lián)系，了解對稱的結(jié)構(gòu)和基本

制作方法。學(xué)習(xí)對稱式的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊

飾作品。

2.隱性目標(biāo)：在制作過程中體驗(yàn)生活的快樂，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)

慣和熱愛生活的情感。讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過各種教

學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

重點(diǎn)：通過觀察、記憶生活中哪里有對稱式的，以及在自然和生

活中的體現(xiàn)。了解他們的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計對稱形作品。

難點(diǎn)：對稱美的構(gòu)成方式、造型的新穎美觀。

教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、

交流討論法、講解法、問答法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1.大自然是非常美麗的，它包含了很多奇妙的美的法則。人類在

創(chuàng)造美的過程中，不斷地向大自然學(xué)習(xí)。

2.今天我們也來做一個小小設(shè)計家，首先老師帶領(lǐng)大家到大自然

里去找一找，有什么值得我們學(xué)習(xí)的美的法則。比比哪個小朋友有一

雙亮眼睛。

3.教師示范：進(jìn)入課件的“找一找”欄目，是大森林里的景色，

移動鼠標(biāo)看看誰先找到關(guān)于美的法則。

4.出示課題。對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，

將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180度左右完全重合。比如蝴蝶的身體，左右兩邊是

對應(yīng)重復(fù)的，這種特點(diǎn)，我們把它稱為是對稱的。

5.問題：你在什么時候什么地方見過對稱形的圖案？

6.學(xué)生討論：對稱形一一用裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。

組成：主體部分、裝飾部分。（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計。注意造型對

稱式圖案的美感）。

7.說一說對稱式的樣子。是怎樣對稱的？并分析結(jié)構(gòu)。

以一個作品為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什

么？主體部分思考：可以設(shè)計什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計？裝飾部

分思考：在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。

（三）指導(dǎo)學(xué)生看書。

（四）組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。要讓學(xué)生有目的地觀看

作品。

（五）播放課件或相關(guān)資料。

分析了解制作過程。準(zhǔn)備制作什么樣的對稱形，確定小組合作內(nèi)

容。

裝飾部分一一使用對稱形的美感。

觀看資料，交流活動。小組合作研究制定方案，落實(shí)主體、裝飾

進(jìn)行設(shè)計。觀看作品交流思考內(nèi)容。學(xué)生看書。

三、實(shí)踐操作

1.確定制作方案。

2.教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：主體形象設(shè)計美觀：體現(xiàn)對稱式美，創(chuàng)新使用

材料。

3.學(xué)生操作。

4.學(xué)生交流。（演示）

四、展示作品

集體布置教室：請各小組將作品展示出來。

進(jìn)行互相評價作品。

五、小結(jié)：

總結(jié)本次課的主要內(nèi)容，并布置下節(jié)課準(zhǔn)備的材料。

第7課生命之源一水

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計制作有主題小報的方法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生制作隊(duì)報的能力

情感目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家對水資源有一個更深刻的

認(rèn)識，同時也號召大家平時在生活中要珍惜水和節(jié)約用。

內(nèi)容分析

重點(diǎn)：通過收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計，學(xué)習(xí)有主題宣傳小

報的設(shè)計、制作方法。

難點(diǎn)：主題突出與布局的設(shè)計。

教學(xué)方法：講解

教學(xué)手段：示范

教學(xué)過程

一、課前收集

1.查一查我國的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？“世界水日”和“中國水

周”各是哪一天？

2.收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。

二、組織教學(xué)

做好課前的一切準(zhǔn)備工作。

三、講授新課

1.了解有關(guān)水資源的知識：

(1)播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。

(2)提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃樱?/p>

(3)說一說，我們的生活中有哪些浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象？

(4)小組討論：怎樣才能更有效地保護(hù)水資源，維持生態(tài)平衡？

2.欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。

3.展示課前收集的相關(guān)資料。

4.欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報的

組成包括：

(1)主題：文字清晰、醒目、突出。

(2)裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動。

（3）文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實(shí)、概括。

四、學(xué)生作業(yè)

小組合作形式完成。

五、小結(jié)

L生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？

2.我們珍惜、愛護(hù)水資源，廣開水源，們的子孫后代就不必再

為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！

第8課設(shè)計生活標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過分析不同類型的生活標(biāo)志，理解它的造型特點(diǎn)、

色彩和所表達(dá)的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計和制作。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計能力。

情感目標(biāo)：欣賞不同類型的生活標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中所起的

作用，知道生活標(biāo)志用來指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動，養(yǎng)成自覺使用

標(biāo)志的習(xí)慣。

重點(diǎn)：通過欣賞生活標(biāo)志圖例，了解標(biāo)志的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計

適用的標(biāo)志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計制作標(biāo)志。

難點(diǎn)：標(biāo)志的圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、引入新課

1、出示學(xué)校的?；?，請學(xué)生欣賞。說說你還見過什么樣的標(biāo)志,

它在生活中有什么作用？

按名稱、特征、意義及作用進(jìn)行分類：天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生

活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。

2、出示課題：設(shè)計生活標(biāo)志。(標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而

成的，它以自己獨(dú)特的圖形語言告訴人們該做什么，不該做什么，以

圖形代表語言。)

三、講授新課

L提出問題、小組討論：

(1)標(biāo)志有哪些種類？

(2)標(biāo)志有哪些用途？

(3)標(biāo)志有幾種表現(xiàn)形式？符號、圖形

2.小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料，共同欣賞，進(jìn)行分類，

說說它們的含義。

3.欣賞課件，介紹一些常見的生活標(biāo)志的特點(diǎn)和作用。

小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志？

四、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

根據(jù)自己的設(shè)計、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進(jìn)行設(shè)計制作生活

木小,志、。

五、小結(jié)

組織交流。把設(shè)計制作好的標(biāo)志做成頭飾進(jìn)行展示，明確標(biāo)志的

含義。

六、課后拓展

在以后的生活中看一看還有哪些生活標(biāo)志，你可以繼續(xù)收集和設(shè)

計。

第9課用彩墨畫魚

教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo)：了解有關(guān)魚的一些基礎(chǔ)知識，初步學(xué)習(xí)用中國畫畫魚的

基本方法，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)畫魚

的方法和步驟，能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，

嘗試用國畫的方法表現(xiàn)形象生動、色彩艷麗的魚的形象，并有一定的

組織畫面的能力。

隱性目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)用中國畫的畫法畫魚，進(jìn)一步認(rèn)識寫意畫的形

式美感，弘揚(yáng)我國民族藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生熱愛中國畫，關(guān)注自然、熱愛生

活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚的變形手法

和魚鱗的排列。

難點(diǎn)：特殊技法的運(yùn)用。

教學(xué)方法：講解法、示范法、嘗試法、談話法、交流討論法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：國畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨、舊報紙等相應(yīng)

工具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué):

提示學(xué)生集中注意力。

二、導(dǎo)入新課

展示一幅中國畫彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引

入課題。

三、講授新課：

1.練習(xí)用筆、用墨。請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試

試，看有什么變化？

2.教師演示濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾勒、沒骨等技法。

3.魚鱗部分的圖案，要求學(xué)生認(rèn)真分析用不同的處理方法。

4.想一想，藝術(shù)家是這樣畫的。運(yùn)用了哪些技巧。

5.教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。

6、作業(yè)要求：一彩墨的形式，運(yùn)用多種技法，大膽用筆用墨，

合作畫一幅中國畫-魚。

三、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、作品展示

1.小組自評。

2.全班互評。

3.教師對本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評價。

五、小結(jié)：

總結(jié)本次課的主要內(nèi)容，并布置下節(jié)課準(zhǔn)備的材料。

第10課有人臉的器物

目的任務(wù)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解盤條成型、泥板成型'綜合成型等陶藝造型技法；

能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用盤條成型、泥板成型或捏塑成型的方法設(shè)計

制作一個有人臉的器物；

情感目標(biāo)：教育學(xué)生，學(xué)習(xí)陶藝技法，并將其運(yùn)用到美化生活的

活動中，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握有人臉器物的陶藝造型方法。

教學(xué)難點(diǎn)：人臉表情的夸張變化及其與器物的有機(jī)結(jié)合。

教學(xué)用具：陶泥、課件、泥漿、搟面棍、襯布、泥塑刀等。

學(xué)生用具：陶泥、泥漿、搟面棍、襯布、泥塑刀等。

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、講授新課

（一）作品欣賞

1.播放課件，出示大禾人面銅方鼎和人頭形器口彩陶瓶圖片。

師：大家都知道，我們中華民族有著五千年的燦爛文化，工藝美

術(shù)是中華文化中的一顆璀璨明珠。今天老師先請大家看兩件古老的工

藝美術(shù)作品。一件是有著3500年歷史的大禾人面銅方鼎；這一件是

有著6、7千年歷史的人頭形器口彩陶瓶。它們都是中華古老文化的

不朽瑰寶。

觀察這兩件器物，誰能找出它們在造型上有什么相同之處？

生：都有人臉的裝飾。

今天我們就來學(xué)習(xí)制作有人臉的器物。板書課題：有人臉的器物。

師：我們的祖先早在幾千年前就已經(jīng)很擅長用人臉來裝飾器物

了，這件商代的青銅鼎四面都有很寫實(shí)的浮雕人臉造型，你們想知道

它有什么意義嗎？

據(jù)專家推論，它與傳說中的軒轅黃帝頭上有四張臉有關(guān)，它代表

著管理東南西北四方。因此，這個鼎還是一種權(quán)利和威嚴(yán)的象征。

不僅青銅器上有用人臉裝飾的，這件新石器時代的彩陶也用人臉

裝飾，由此可見，使用人臉裝飾是藝術(shù)創(chuàng)作中很早就使用的一種裝飾

手段。

2.播放課件，欣賞現(xiàn)代臉飾陶藝作品。

不僅中國有，古今中外許多藝術(shù)家都喜歡用人臉來裝飾器物。我

們看下面的圖片，教師簡析。

（二）方法探究

1.播放課件，出示教師范作圖片。

仔細(xì)觀察，這些器物的造型方式不一樣，人臉造型也不一樣，誰

能說說這些人臉裝飾有些什么特點(diǎn)？（同桌之間可以小聲的交流一

下。）

生：略。

小結(jié)：表情夸張、造型各異、美觀實(shí)用。

2.你最喜歡哪一件。想一想，猜一猜，你能看出這個人臉造型是

用什么方法做出來的嗎？

生：略。

小結(jié)：粘、壓、挖、印等。

3.哪種方法最難？

生：略。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際制作難點(diǎn)，教師示范講解嘴巴的一種制作方法。

4.剛才有人說到用了泥條（泥球、泥片），除此以外，你還發(fā)現(xiàn)

人臉裝飾中運(yùn)用了哪些陶藝造型語言？

生：略。

4冬：（大大小小的）泥條、泥球、泥片等造型語言的綜合運(yùn)用

能使作品更加生動而富于變化。

5.想一想，你準(zhǔn)備做個什么器物？準(zhǔn)備用一個什么表情的人臉來

裝飾它？

三、作業(yè)提示：

L發(fā)揮想象力，綜合運(yùn)用所學(xué)的方法設(shè)計制作一個表情豐富的人

臉裝飾的器物。

2.以同伴合作或獨(dú)立創(chuàng)作的形式來完成。合作創(chuàng)作要注意合理分

工。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

L鼓勵學(xué)生大膽動手及創(chuàng)意；

2.指導(dǎo)部分學(xué)生進(jìn)行器物的造型及人臉表情的夸張變化設(shè)計；

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意保持良好的做陶習(xí)慣。

五、教學(xué)總結(jié)

1.學(xué)生作品展示；

2.請典型作品的作者介紹自己的作品想法創(chuàng)意；

3.教育學(xué)生自己動手創(chuàng)造精美的陶藝作品，美化我們的生活。

第11課認(rèn)識中國畫

教學(xué)目標(biāo)

1.初步認(rèn)識中國畫，了解中國畫的不同種類、表現(xiàn)形式和藝術(shù)風(fēng)

格，感受祖國傳統(tǒng)藝術(shù)和文化的豐厚底蘊(yùn)。

2.通過對比欣賞，了解中國畫作品的題材、種類、風(fēng)格。初步掌

握中國畫欣賞的基本方法。

3.提高對中國畫的興趣，珍視中國畫藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)

了解中國畫的表現(xiàn)手法，提高欣賞能力。

教學(xué)難點(diǎn)

感受中國畫的美，并用自己的語言或文字加以描述。

教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具

學(xué)程導(dǎo)航

一、激發(fā)興趣、提問導(dǎo)入

L提問：你了解中國畫嗎？你在哪里見過中國畫作品？（生各抒

己見）

二、快樂搶答

1.基礎(chǔ)知識搶答：學(xué)習(xí)中國畫要準(zhǔn)備必要的工具，你知道什么是

“文房四寶”嗎？

2.（生搶答）

三、初識分類

1.出示不同種類的中國畫作品：《富春ft居圖晨《出水痔、《潑

墨仙人圖》、《韓熙載夜宴圖》。

2.提問：這些作品畫的是什么？它們分別屬于哪一類？（學(xué)生欣

賞作品，思考交流）

預(yù)設(shè)：《富春ft居圖》是ft水畫；《出水芙蓉》是花鳥畫；《潑墨

仙人圖》《韓熙載夜宴圖》是人物畫。

3.小結(jié)：中國畫是我國傳統(tǒng)繪畫，從題材上可分為ft水畫、花鳥

畫、人物畫三大畫科。

四、風(fēng)格之美。

了解中國畫的表現(xiàn)手法。

對比觀察

L對比生活中的荷花與宋代佚名畫家的《出水芙蓉》。

生思考：畫得像不像？畫面形象有什么寓意？

（1）請談?wù)勀愕恼J(rèn)識和感受。

預(yù)設(shè)：生欣賞宋代佚名畫家的《出水芙蓉》感受花瓣上的紅絲、

嫩黃的花蕊、碧綠的荷葉畫得精致逼真。將荷花“出淤泥而不染”的

品格表現(xiàn)得深入細(xì)膩。

（2）小結(jié)：工筆畫講求工整寫實(shí)，把所畫的對象的形態(tài)表現(xiàn)得

一絲不茍，具有細(xì)致感。對比觀察。

2.

(1)出示宋代佚名畫家的《出水芙蓉》和清代畫家朱營的《荷

皆0

(2)生欣賞作品進(jìn)行對比思考問題，交流談?wù)勛约赫J(rèn)識和感受。

預(yù)設(shè)：

花瓣：

《出水芙蓉》刻畫精妙，畫出了花瓣上清晰的紅絲，《荷花》以

筆墨直接勾出。

荷葉：《出水芙蓉》中碧綠的荷葉表現(xiàn)得清晰、細(xì)膩，《荷花)〉中

的荷葉以大筆飽蘸濃墨、側(cè)鋒粗放畫成。

小結(jié)：寫意畫點(diǎn)畫淋漓、簡練粗獷，給人以豪放之感。

對比觀察3：

出示《潑墨仙人圖》、津熙載夜宴圖》、《東籬菊花圖》、《瘩錦

雞圖》等工筆畫與寫意畫作品。

3.學(xué)生欣賞作品，根據(jù)所學(xué)新知判斷作品的畫法。

五、筆墨之美。

1.以清代畫家朱登的《荷花》為例，師邊示范邊講解寫意畫法。

2.生觀看示范，并嘗試中鋒、側(cè)鋒、散鋒等用筆變化，嘗試墨分

五色，即焦、濃、重、淡、清的變化。

六、意境之美。

1.小組學(xué)習(xí)研究。

出示：①為什么畫家要把詩、書、畫、印表現(xiàn)在一幅中國畫作品

中？

②這種表現(xiàn)形式表達(dá)了作者怎樣的精神追求？

③他們是責(zé)怎樣完美布局的？

2.組織學(xué)生分組討論、交流。（生暢所欲言）

七、評價分享。

L組織學(xué)生通過文字、語言等多種形式，抒發(fā)對中國畫的熱愛之

情。

2.用以下形式評價：①我了解了中國畫有哪些分類。

②我認(rèn)識了哪些中國畫的美。

3.鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的感受。

八、總結(jié)。

中國畫重在文化積淀，講究筆墨情趣。我們不僅要認(rèn)識、熱愛中

國畫藝術(shù)，

更要不斷深入學(xué)習(xí)、研究祖國豐厚的文化。

第12課漢字的聯(lián)想

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解中國漢字的演變過程，激發(fā)民族自豪感。

重點(diǎn)：掌握文字聯(lián)想的設(shè)計方法，用新奇的聯(lián)想裝飾一個或幾

個字。

難點(diǎn)：如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，運(yùn)用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行文字聯(lián)想

設(shè)計。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

漢字是記錄漢語的文字，是世界上最古老的文字之一，有六千多

年的悠久歷史。我們現(xiàn)在用的漢字已經(jīng)是簡化的漢字了，簡化漢字之

前是繁體的漢字。想不想和老師一起去看看漢字最初的形態(tài)呢？

那我們就先來猜猜這幾個古代文字是什么字？

（課件展示圖片）漢字中有很多這樣的象形文字，遠(yuǎn)古時候的人

們看到什么就根據(jù)他所看到的用簡單的圖畫線來表示，用這種方法形

成的文字就叫象形文。

這些象形文是刻在甲骨上的，所以我們也可以叫它甲骨文。（課

件展示甲骨文圖片）這些甲骨文就像在畫圖畫一樣，今天我們也學(xué)學(xué)

古人的方法，用圖畫來裝飾我們的文字。

二、講授新課

1.看一看：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些文字裝飾圖片，了解生活和文字緊密相連。我

們的祖先創(chuàng)造文字的時候，就得到生活和大自然的啟示，無論象形還是

會意，文字和世界萬象都緊密聯(lián)系在一起。大家再來欣賞一些裝飾美

術(shù)字的應(yīng)用，想想你還在哪里見過這樣的例子？讓學(xué)生舉例在哪看到

這樣的字？

2.學(xué)一學(xué)：

我們欣賞了這么多裝飾美術(shù)字，下面讓我們學(xué)習(xí)一些聯(lián)想的基本

方法吧，文字的聯(lián)想主要有三種方法:

（1）字意聯(lián)想：從字的意思聯(lián)想到很多事物，用聯(lián)想到的物體

代替漢字的某個筆畫。（2）字形聯(lián)想：聯(lián)想到的物體和文字的某個筆

畫形狀較接近。（3）夸張變形聯(lián)想：根據(jù)字的意思把筆畫進(jìn)行夸張變

形。

3.試一試：

課件展示并示范，欣賞教材中個別的范例，提問學(xué)生都用到了

什么方法。

4.想一想：

課件展示作品，從下面的字中，任選一個字做聯(lián)想，可以用一

種方法，也可以同一個字用多種方法來設(shè)計美化，選一種你喜歡的進(jìn)

行創(chuàng)作。

三，藝術(shù)實(shí)踐

展開你豐富的聯(lián)想吧！讓文字更形象，更別致，更有趣。

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了文字的聯(lián)想，知道用什么方法能把我們的文字變

得更加形象，生動有趣。課后我們再去想想怎樣能把我們生活中的文

字變得更加美麗。

第13課衣架的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過想象、設(shè)計、加工

可以制成新的作品。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和動手能力，讓學(xué)生在動手

制作的過程中，學(xué)會綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計，通過想象、聯(lián)想，利

用多種方法制作成新奇有趣的作品。

教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用衣架形狀設(shè)計制作。

教學(xué)工具：電腦、課件、投影儀、衣架、剪刀、膠水或膠帶。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

展示一個做好的裝飾衣架，提出問題：你能看出這是什么做的

嗎？它用了哪些輔材？做完后它比原來又多了哪些功能？

給學(xué)生播放課件，課件里有各種各樣的漂亮衣架。

二、內(nèi)容主干

1.衣架分哪幾種？分別是晾什么的？

2.觀察書中的作品是如何巧妙利用衣架的？你還有什么別的想

法或創(chuàng)意嗎？

3.講解改造衣架有哪幾種改造？

4.在投影儀下邊示范制作邊講解改造衣架的制作步驟。

5.引導(dǎo)學(xué)生如何巧妙地利用衣架現(xiàn)有的形狀和功能。

三、學(xué)生制作、教師從旁指導(dǎo)并給予幫助。

四、小結(jié)：

今天我們感受自己設(shè)計的臺歷和掛歷，在生活中你還可以找些

巧妙的方法制作小裝飾品來裝飾美化我們的生活。

五、展示作品，并給予表揚(yáng)和鼓勵。

六、小結(jié)：生活中還有很多小東西可以讓我們美化，讓我們更好

的利用，等待我們的發(fā)現(xiàn)。

第14課艷麗的大公雞

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識，體驗(yàn)色彩的基本知識，并

有目的的加以運(yùn)用。

能力目標(biāo)：通過對色彩知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

情感目標(biāo)：在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來的快感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培

養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：冷暖對比和冷暖搭配。

教學(xué)方法：講解、示范

教學(xué)準(zhǔn)備：范作、錄音機(jī)、演示用教具等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、情境導(dǎo)入

這是什么呀？請看這幅畫，問：作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗

的大公雞的？

學(xué)生帶著老師的問題欣賞書中的《金雞展翅》，并回答老師的問

題。

三、課上活動

1.出示課題

2.你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？

學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)之間交流

3.請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。

問：

(1)在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？

學(xué)生針對老師的提問小組之間討論并得出結(jié)論

(2)哪些顏色用的隨意性較強(qiáng)？

(3)哪些顏色用的最精彩？

四、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：

1.用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。

2.畫中要用冷暖對比的方法。

3.教師指導(dǎo)

五、作品展評：

1.你喜歡誰的作品，為什么？

2.誰能來說說自己的作品？

3.作品展示根據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運(yùn)用冷暖

色才能使畫面更好看？

4.教師總評

五、小結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲？

教師總結(jié)并布置下次課準(zhǔn)備的工具。

第15課學(xué)畫農(nóng)民畫

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征

和藝術(shù)形式。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受

生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與賞析，提高

學(xué)生的審美能力和興趣。教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進(jìn)行改畫、添畫。

教學(xué)方法：講解、示范

教學(xué)過程：

一、學(xué)生自由欣賞：

提示：課本上的農(nóng)民畫中內(nèi)容你可曾見過？在日常生活用品中哪

一件最美？（導(dǎo)入本課的教學(xué)目的，并板書課題。）

二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫。

農(nóng)民畫多是以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作

的。作者是沒有受過專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們在勞動、生活之

余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。

大農(nóng)民富而求樂、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識，

是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美

好生活的強(qiáng)烈反映。這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術(shù)

的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗獷=

情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價值。農(nóng)民畫的創(chuàng)作題材

多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說，以有他們的生產(chǎn)活動為主要內(nèi)容。

同時新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫面中。

課本中的農(nóng)民畫選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓

意年年有余的收魚場面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界,”，值得同

學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者獨(dú)特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫風(fēng)，強(qiáng)烈鮮

明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取

美的畫面和敏銳觀察力。從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動人民特有的心

靈氣質(zhì)的畫面，從這些粗放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫面，欣賞這

些農(nóng)民畫，我們體味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。

三、探究實(shí)踐

1.談?wù)勛约合矚g的一幅農(nóng)民畫。

2.根據(jù)自己的想法進(jìn)行改畫、添加等。

3.要求：畫面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。

四、評價展示

L學(xué)生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品。

2.談?wù)勛约簩r(nóng)民畫的理解怎樣應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3.收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫作品并不斷研究學(xué)習(xí)，提高自己的審美

能力。

五、教學(xué)小結(jié)

第16課把自己的畫制成拼圖

教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo)：通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做

拼圖；在制作時一，發(fā)現(xiàn)拼圖切割圖樣的規(guī)律，并能夠根據(jù)拼圖切割圖

樣，把拼圖制作的美觀、整齊。

隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；提高自我服務(wù)意識，通過制作

玩具，激發(fā)他們學(xué)習(xí)繪畫的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；總結(jié)出拼

圖切割圖樣的規(guī)律一一重復(fù)。

教學(xué)難點(diǎn)：畫切割圖樣和剪制美觀整齊的拼圖。

教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、

交流討論法、講解法、問答法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、水彩筆、勾線筆、八開卡紙、圖片資料、課

件。

教學(xué)過程：

第一節(jié)

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課出示拼圖。

1.你喜歡玩這種玩具嗎？請你拼一拼。今天我們就來當(dāng)個小小玩

具設(shè)計師，動手制作自己的拼圖玩具。

2.欣賞:

（課件出示）看一看，什么樣的畫適合做拼圖？再看看，怎樣制

作拼圖？

（課件出示）切割線在畫的哪一面畫出來？怎樣畫的規(guī)矩？要用

什么工具？在剪制時要注意什么？

3.現(xiàn)在就動手試試看吧?。ó嫵鲆环鶚?gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫）學(xué)

生拼圖。

4.欣賞、觀察、分析：構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖。切

割線在畫的背面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。

三、交流與互助

1.說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？

2.誰還有辦法？

學(xué)生交流。（演示）

四、作業(yè)要求

完成拼圖畫和切割線的繪制。

第二節(jié)

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情，做好上課準(zhǔn)備。

二、繼續(xù)完成作業(yè)

強(qiáng)調(diào)制作的要點(diǎn)：

切割線在畫的背面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整

齊。繼續(xù)制作拼圖。學(xué)生繼續(xù)完成。

三、游戲

比比誰更快。學(xué)生比賽拼拼圖。

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你有哪些收獲？

教師總結(jié)并布置下次課準(zhǔn)備的工具。

第17課畫家凡.高

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解凡.高生平及繪畫風(fēng)格，知道如何對一名畫家進(jìn)行專題

研究和學(xué)習(xí)。

2.能用簡單的文字對凡.高的作品進(jìn)行欣賞評述，能查閱、搜集相

關(guān)資料。

3.通過了解、分析凡?高的一生，學(xué)習(xí)凡.高對藝術(shù)熱情、執(zhí)著、

勤奮創(chuàng)新的精神。同時感悟人在逆境中應(yīng)該怎樣調(diào)整控制好自己，成

為一個積極健康的人。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.初步認(rèn)識、了解畫家凡.高及其作品。

2.學(xué)習(xí)如何欣賞評述凡?高作品的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.通過欣賞凡?高的作品，感悟他內(nèi)心的藝術(shù)表現(xiàn)情緒。

2.以文字的方式表達(dá)自己對作品的評述。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激活課堂

播放視頻《拍賣行拍賣油畫作品》，同學(xué)們，視頻中拍賣行中以

如此高的價格拍賣了這幅作品，你們想不想知道這幅作品的作者是誰

嗎？

生答：想知道。師：請同學(xué)們打開課本第32頁，一起讀一讀課

題，他就是視頻中拍賣行拍賣作品的畫家凡.高。（同時板書：第16

課畫家凡.高）。

師：同學(xué)們，你們想不想知道凡高的一生都經(jīng)歷過哪些事情嗎？

生：想了解

師：請同學(xué)們自己閱讀32頁中的“凡?高的一生”里面的相關(guān)的

文字，通過閱讀你們能了解畫家的哪些信息？（課件出示關(guān)鍵詞：國

籍、家庭、曾經(jīng)做過的職業(yè)、受何畫派影響、繪畫風(fēng)格等）分組進(jìn)行

搶答（提高課堂的活躍氣氛，使學(xué)生對凡高能有所了解和認(rèn)識）師：

針對這不足200字的文字資料，你還有哪些問題嗎？生自由回答（教

師靈活處理學(xué)生提出的問題，注意把握時間的分配）。

二、對話交流，質(zhì)疑解疑

師：同學(xué)們剛才我們通過不足200字的文字資料了解了畫家凡.

高的一生，你們想不想認(rèn)識和了解他的作品？（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

生回答：想認(rèn)識。

分組欣賞：（以小組形式）

課件分別出示凡?高作品

1.《自畫像》兩幅（其中第一幅為1887年，第二幅為1889年為

割耳后自畫像，此兩幅受印象派影響很大），老師介紹這兩幅自畫像

的創(chuàng)作背景。

(1)從筆觸、色彩、人物神態(tài)等方面對比兩幅自畫像，談?wù)勀?/p>

的感受。

2.人物畫《唐基老爹》《吃馬鈴薯的人》《嘉塞醫(yī)生的畫像》

(1)作品畫的是什么？

(2)從人物形態(tài)、筆觸、色彩、創(chuàng)作背景等方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)

識(結(jié)合課本上文字的提示)

3.風(fēng)景畫《星月夜》《阿爾附近的吊橋》

(1)畫面內(nèi)容、用色、筆觸等方面有什么特點(diǎn)？

(2)作品給你帶來什么感受？也可以嘗試用畫筆表現(xiàn)你心中的

夜空。

4.靜物畫《向日葵》

(1)觀察作品色彩與筆觸，你有哪些體會？

(2)你從作品中感受作者是個怎樣的人？

以上以小組為單位匯報交流，教師在小組匯報后，對作品分別進(jìn)

行總結(jié)。

5.匯報交流：

(1)自畫像凡?高的自畫像，凡?高遺留下40余幅自畫像，書上

的兩張自畫像分別是1887年和1889年的作品。在這兩張作品中，響

亮的色彩是畫家受印象派繪畫影響后表現(xiàn)出來特點(diǎn)。凡?高曾經(jīng)這樣寫

道：“我想強(qiáng)調(diào)的是同一個人有非常多樣的自畫像，繪畫與其追求照般

的類似性，不如更深入地挖掘相似處?！蔽覀儾浑y發(fā)現(xiàn)，凡?高不斷追

求著表現(xiàn)方法上的自我超越。第二幅自畫像是1889年，發(fā)生割

耳事件后凡?高的寫照。那時的凡?高開始精神恍惚出現(xiàn)幻覺，鄰居視他

為危險的瘋子，把他告到市政府，要求市長把他監(jiān)禁起來。之后，凡?

高被監(jiān)禁在醫(yī)院中，同年5月，凡?高被送入阿爾附近的精神病療養(yǎng)院。

在此時期，凡?高畫了兩百多幅作品。

（2）《吃馬鈴薯的人》以農(nóng)夫的一家為對象。這個時期，凡、

高雖然深受荷蘭畫派的影響，但是他摒棄了那些華麗的盛裝，而是力求

表現(xiàn)農(nóng)民艱苦的現(xiàn)實(shí)生活。他在這幅畫中選用了比較灰暗的色調(diào)，以此

來表現(xiàn)農(nóng)民家境的寒苦。他以遒勁的筆觸，刻畫人物布滿皺紋的面孔和

瘦骨嶙峋的軀體。桌上懸掛的油燈構(gòu)成畫面的焦點(diǎn)?；椟S的燈光灑在農(nóng)

民憔悴的臉上。背景敷色稀薄淺淡，反襯出前景中的人物形象。

《唐基老爹》描繪的是巴黎畫材商店的老板。畫面中唐基那雙藍(lán)色

的眼睛和紅色的嘴唇，在面部及灰色胡子間顯得格外突出。凡?高在此

畫中還精心描繪了背景中的日本浮世繪圖案，體現(xiàn)了東方藝術(shù)對凡?高的

吸引。這幅作品色彩華麗、對比鮮明，與《吃馬鈴薯的人》形成了鮮明

的對比，它也標(biāo)志著凡?高阿爾時代的開始。《嘉塞醫(yī)生的畫像）〉（也譯作

《0D歇醫(yī)生的畫像》）是凡?高1890年6月完成的作品。嘉塞醫(yī)生是

一個醫(yī)學(xué)博士，對于藝術(shù)極其熱愛，他為治療凡?高的病花了不少心

血。他非常欣賞凡?高的畫，因此經(jīng)常鼓勵他，希望凡?高趕快擺脫

病魔。然而，凡?高始終不能相信嘉塞醫(yī)生。我們看凡?高給嘉塞醫(yī)

生的肖像涂上了令人恐怖的青色背景，人物看起來像是一個疲憊的病

人，并且表情憂郁，沉思著靠在桌子上。凡?高說：這次我畫了嘉塞醫(yī)

生的肖像，在這里我表現(xiàn)出一種可怕的表情,”，縱觀這一

頁，主要向師生展示了凡?高的一生，即他繪畫的不同時期，他所處

時代的社會情況，他身邊的人，以及對他的影響和幫助。

(3)《阿爾附近的吊橋》則是一幅表現(xiàn)法國小鎮(zhèn)阿爾燦爛陽光的

一幅風(fēng)景畫。畫中大量使用藍(lán)、橙補(bǔ)色。筆觸縱橫交錯、細(xì)致入微。

可以體會出阿爾是凡?高鐘愛的地方。畫家仔細(xì)觀察藍(lán)天和四周的景物

在河水中的倒影，千方百計地表現(xiàn)河水的清澈透明?！缎窃乱埂肥欠?高

1889年的作品。這是凡?高最具想象力的一幅作品，他將自己對周圍

事物的見解、情感投入到繪畫中。畫面構(gòu)圖經(jīng)過了精確的計算，以樹木

襯托天空，所以獲得構(gòu)圖上微妙的平衡。作為前景的絲柏樹如火焰般朝

天空伸展。深色調(diào)帶來重量感，與天空、星、月三者的旋渦節(jié)奏相互制

約，使構(gòu)圖沉著穩(wěn)重。而此畫最精彩的則是天空那螺旋狀的筆觸螺旋狀

的光環(huán)席卷整個天空，銀河的表現(xiàn)極具形式感。這就是凡?高筆下的夜空,

更準(zhǔn)確地說，這就是凡?高心中的夜空。

(4)向日葵》是凡?高的代表作品，凡?高在寫給弟弟提奧的信

中寫到：“向日葵稱得上是我的東西?！睂Ψ?高而言，向日葵具有特別

的意義，黃色意味著友情與希望，花本身象征“感謝”。《向日期這幅

單純而有力度的畫面，給人以最明亮的感受。畫家是在用自己全部的

情感，乃至生命去描繪他心愛的葵花?？茨呛裰氐念伾@然是凡

?高將畫筆蘸滿顏料用力壓上去的，就連背景看似乎整的黃色也獨(dú)具

質(zhì)感。筆觸縱橫交叉移動，產(chǎn)生像竹編工藝晶或粗質(zhì)草墊的感覺。

三、展示收獲，評價整合

11在凡高作品中，給你印象最深的是什么？

內(nèi)容口色彩口筆觸□其它______

2、選一幅你印象最深的作品，試著用一段文字把它簡單的描繪

下來。

四、拓展延伸，升華情感

1、本節(jié)課我們初識了這位充滿傳奇的畫家凡.高，下面給同學(xué)們

欣賞凡?高的其他優(yōu)秀的作品。（課件展示凡?高的其他作品）

2、凡?高的一生是悲劇性的，在他短短的十年繪畫生涯中，留下

了800多件油畫及幾乎相同數(shù)量的素描作品，他窘迫的生活狀況與他

對藝術(shù)的執(zhí)著追求相互映襯，使這位藝術(shù)大師更具吸引力。希望同學(xué)們

能夠像凡.高一樣堅持自己的夢想。

第18課大師畫我也畫

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過欣賞大師的作品，讓學(xué)生了解著名畫家的繪畫風(fēng)

格，并通過學(xué)習(xí)欣賞進(jìn)行創(chuàng)作。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對抽象藝術(shù)的又一種認(rèn)識欣賞能力

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜愛繪畫藝術(shù)。

內(nèi)容分析

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞大師作品，學(xué)習(xí)其繪畫風(fēng)格

教學(xué)難點(diǎn)：繪畫風(fēng)格的把握及運(yùn)用。

教學(xué)方法：講解

教學(xué)手段：示范

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

上節(jié)課我們認(rèn)識了一位著名的大畫家，他的名字是？凡?高。今

天我們就緒認(rèn)識幾位藝術(shù)大師。出示課題：大師畫我也畫。

三、新授

1.欣賞大師作品。

2.讓學(xué)生談一談欣賞后的感受，并說一說這些藝術(shù)作品是用什么

方式表達(dá)的？

3.你喜歡哪幅畫？為什么？

4.繪畫大師凡高和畢加索都有自己獨(dú)到的藝術(shù)見解。他們敢于

“異想天開”，凡高畫出的星星好象在天上旋轉(zhuǎn)，留下一條條的軌跡；

畢加索從多角度觀察人物，把幾次觀察的結(jié)果畫在一幅畫上,”，他們的畫

給人以神奇和力量，給人以美的感受和豐富的想象。

5.小組討論：

畢加索畫中人物的各部分分別是從哪個角度觀察的？凡高的《星

月夜》在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？給你什么感受？

6.學(xué)生創(chuàng)作

在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下，你一定有新的想法，請你學(xué)著用這樣

的表現(xiàn)方法畫一幅畫。

四、教師小結(jié)

第19課電腦美術(shù)一一你追我趕

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過賞析，引導(dǎo)學(xué)生感受動態(tài)畫面帶給我們的特殊藝

術(shù)美感。啟發(fā)學(xué)生探究電腦美術(shù)的特點(diǎn)。

技能目標(biāo)：熟悉photoshop軟件的操作，能運(yùn)用動感模糊的特效

創(chuàng)作出具有視覺沖擊力，動態(tài)的圖像。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動精神的感受和理解，感受的畫面中的

運(yùn)動精神，體會你追我趕的拼搏精神。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究電腦美術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)會簡單的電腦

操作。

難點(diǎn)：通過學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)的方式快速掌握簡單的圖像模糊、

動態(tài)效果的處理。

教學(xué)過程設(shè)計

一、揭示課題，引發(fā)興趣。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感

受動態(tài)的畫面，激發(fā)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣）

（解決問題：談話導(dǎo)入，用電腦來學(xué)習(xí)美術(shù)）

1.同學(xué)們，今天的美術(shù)課你們發(fā)覺有什么不同？（在微機(jī)室上）

（同學(xué)們很聰明。）因?yàn)榻裉斓拿佬g(shù)課我們要用電腦來學(xué)習(xí)。出示課

題：電腦美術(shù)。

電腦美術(shù)就像是我們用水彩筆畫畫、用油畫棒涂顏色一樣，是美

術(shù)表現(xiàn)的一種形式。（解決問題：欣賞書上圖片，體會動態(tài)的特殊美

感）

2.請同學(xué)們來欣賞書上的2幅圖片：（課件出示圖片）出示第1

幅圖片：這幅作品表現(xiàn)了一個什么場面？（賽跑的場景），這幅作品

是用畫筆畫出來的么？（不是，是拍攝的方法表現(xiàn)的）同學(xué)們觀察的

很仔細(xì)。出示