2024年四川省瀘州市合江縣小升初總復(fù)習(xí)語文測試卷含答案

裝訂線姓名學(xué)校準(zhǔn)考證號科目裝訂線2024年四川省瀘州市合江縣小升初總復(fù)習(xí)語文測試卷考生注意：滿分100分，時(shí)間90分鐘題號一二三四五總分得分一、選擇題（每小題2分，共30分）1、對下面文段所要表達(dá)的觀點(diǎn)概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）少年王冕在替人放牛時(shí)立志要把荷花佳景惟妙惟肖地描繪出來，他刻苦練習(xí)，長大后成了當(dāng)時(shí)著名的繪畫家；J·K·羅琳在艱苦條件下立志要寫一部風(fēng)靡全球的作品，她日夜思考，寫出了轟動科幻作品界的《哈利·波特》。A.逆境造就成功 B.出名要趁年少C.成功出于偶然 D.有志者事竟成2、“馬鞭”是京劇舞臺表演的道具之一，它的作用是表示劇中人物（）A.神氣 B.趕馬 C.騎馬3、下列句子中的描述，與傳統(tǒng)習(xí)俗無關(guān)的是（）A.抓周禮是家人在慶賀幼兒周歲生日時(shí)寄予夢想、祝福孩子健康成長的主要禮儀。B.若到江南趕上春，千萬和春住。C.傳統(tǒng)年夜飯的名堂很多，北方人的餃子、南方人的餛飩是必備的，取其形狀如同元寶，寓意來年財(cái)源滾滾；“魚”諧音“余”，也是年夜飯桌上年年有余的吉祥菜品。D.日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。4、下列詞語，書寫完全正確的一組是（）A.含糊通宵侵襲翻箱到柜 B.恐怖寄托清脆五湖四海C.流落書藉苦悶焉知非福 D.慌涼偏僻葬禮心平氣和5、下面宣傳語中四字詞語之間銜接不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.萬眾一心，眾志成城；奉獻(xiàn)愛心，支援災(zāi)區(qū)。（街頭橫幅）B.反對邪教，關(guān)愛家庭；珍惜生命，崇尚科學(xué)。（社區(qū)標(biāo)語牌）C.保護(hù)草坪，請勿踩踏；愛護(hù)花木，請勿采摘。（公園告示牌）D.潤肺化痰，止咳平喘；護(hù)喉利咽，生津補(bǔ)氣。（藥品廣告）6、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.稚嫩忐忑不安仰暮不已 B.貫切信手拈來妙手成章C.堡壘柳綠花紅欲滿天下 D.氣餒語重心長無怨無悔7、辯論場上，同學(xué)們對“電腦時(shí)代需不需要練字”展開了激烈的辯論，如果你是正方，下列最有力的反駁是（）反方：電腦打字方便又快捷。我們可以用它進(jìn)行辦公、聊天等。漢字只是一種交際工具，我們?yōu)槭裁匆褧r(shí)間浪費(fèi)在練字上呢？A.對方辯友，我方認(rèn)為練字可以修身養(yǎng)性，我們覺得很有必要練習(xí)。B.對方辯友，我方認(rèn)為練字可以陶冶人的情操，磨煉一個(gè)人的意志。C.對方辯友，我方不贊成“漢字只是一種交際工具”的觀點(diǎn)。漢字不僅可以用來交際、書寫，更是一種書法藝術(shù)，給人以美的享受。書法藝術(shù)是中華文化的瑰寶，我們有義務(wù)將祖國的文明發(fā)揚(yáng)光大。D.對方辯友，當(dāng)下電腦確實(shí)給我們帶來方便與快捷。但是，練字也是很有必要的，它可以磨煉意志，陶冶情操。8、數(shù)學(xué)家華羅庚說：“科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的?！毕铝嘘P(guān)于這個(gè)句子的描述正確的一項(xiàng)是（）A.運(yùn)用排比的手法，增強(qiáng)氣勢。B.運(yùn)用引用的手法，增強(qiáng)說服力。C.運(yùn)用反復(fù)的手法，強(qiáng)調(diào)事物的特點(diǎn)。9、下面各組詞語中，字形及加點(diǎn)字的字音完全正確的一組是（）A.蚯蚓（yǐn）腫脹（zhǒng）駱駝臘八粥B.挪移（nuó）倒霉（méi）避免書藉C.剝削（xiāo）領(lǐng)域（yù）魔鬼恐怖D.耽擱（dān）徹底（chè）辨論玻璃10、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.奄奄一息焉知非福過猶不急熱淚盈眶B.赴湯蹈火懸崖峭壁自愧弗如追根求原C.身臨其境隨心所欲頭暈?zāi)垦Ｒ律繢.撥得頭籌精兵簡政張燈結(jié)彩垂頭喪氣11、下列詩句中，被賦予人的品格和志向的事物是（）要知松高潔，待到雪化時(shí)。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。A.松、梅、石灰、菊 B.松、竹、梅、菊C.松、梅、竹、荷 D.松、梅、竹、菊12、“孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故?！敝小稗q斗”的意思正確的是（）A.辯駁，爭斗 B.辯論，爭論 C.爭辯，打斗 D.辨別，斗智13、下面詩句中，與“中庭地白樹棲鴉”出自同一首詩的一項(xiàng)是（）A.如今直上銀河去，同到牽?？椗摇.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。C.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。D.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。14、下列說法有誤的是（）A.《臘八粥》主要圍繞八兒等待媽媽熬煮的臘八粥的情景展開故事情節(jié)，通過對八兒與媽媽的對話描寫充分表現(xiàn)了八兒對臘八粥的渴盼，以及喝粥后的滿足。B.《魯濱遜漂流記》中的“梗概”寫的是魯濱遜初到荒島的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實(shí)的思考，表現(xiàn)了魯濱遜在惡劣的生存環(huán)境中，不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干、樂觀積極的特點(diǎn)。C.《匆匆》綜合運(yùn)用了比喻、排比、擬人等修辭手法，將不易覺察的、一去不復(fù)返的時(shí)光描寫得形象生動、富有感染力。D.《十六年前的回憶》從女兒的視角為我們還原了一位革命烈士在危難時(shí)刻為了民族解放和人民幸福從容赴死的感人形象。15、對下面句子所用修辭分析正確的一項(xiàng)是（）①水是眼波橫，山是眉峰聚。②會場上響起了震耳欲聾的掌聲。③水渠里流水潺潺，小鳥在耳邊歡唱。④春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。A.擬人、夸張、比喻、反問 B.比喻、夸張、擬人、反問C.擬人、比喻、夸張、設(shè)問 D.比喻、夸張、擬人、設(shè)問二、按要求完成句子。（10分）16、《七律·長征》是______在紅軍長征勝利前夕寫下的一首七言律詩，全詩圍繞著“____________，____________”兩句來寫，生動表現(xiàn)了紅軍的戰(zhàn)斗豪情和大無畏的革命精神，本學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了他的一篇演講稿《______》，文中闡述了中國共產(chǎn)黨立黨為公的宗旨。17、在詩句“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”中，詩人把什么事物賦予了人的品格和志向？（）A．竹子B．梅花C．石灰D．荷花18、托物言志是詩歌創(chuàng)作的一種典型手法?！癬___________________，快走踏清秋?！崩钯R借詠嘆馬的命運(yùn)遭際，寄寓自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)；“____________________，要留清白在人間。”于謙借歌頌石灰的堅(jiān)貞無畏，吟詠?zhàn)约旱母邼嵵鞠?；“____________________，任爾東西南北風(fēng)。”鄭燮借贊美竹的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，言說自己的不屈風(fēng)骨。19、_____________________，西出陽關(guān)無故人。20、《匆匆》一文的作者是______。課文緊緊圍繞“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時(shí)間流逝的______和______之情，揭示了既然來到這個(gè)世界就不能______的主題思想。三、古詩文積累。（10分）21、古詩詞是中華文化的瑰寶、詩里有傳統(tǒng)節(jié)日，我們從《寒食》“_______，_______”中了解到寒食節(jié)賜火的習(xí)俗；詩里有濃厚的情誼，我們從《十五夜望月》“_______，_____。”中感受到對月懷人的思念；詩里有詩人的品格和志向，我們從《竹石》“______，_______?！敝畜w會到詩人面對磨難的堅(jiān)貞不屈。22、____________，浪淘風(fēng)簸自天涯。23、在北京冬奧會的開幕式中，二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)與古詩詞、古諺語融為一體。2月4日正逢立春，韓愈說：“天街小雨潤如酥，______________。”清明時(shí)節(jié)，杜牧吟誦“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，______________?！绷⑶飼r(shí)，杜牧又說：“______________，臥看牽?？椗??！卑茁稌r(shí)，杜甫感嘆道：“露從今夜白，______________?！碑?dāng)冬奧會遇上古詩詞，便書寫出中國人的浪漫。24、小明經(jīng)常以家里條件好為由鋪張浪費(fèi)，我會用“_______，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)”的名言來勸他。25、春色滿園關(guān)不住，____________。四、閱讀理解。（20分）26、課外閱讀。理想的風(fēng)箏①春天又到了。②柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無數(shù)的人仰望天空，讓自己的心也飛上云端。③每逄這時(shí)候，我就會不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風(fēng)箏。④劉老師教我們歷史課。他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿，膝蓋以下被全部截去了，靠一根圓木拐杖支撐著。這條腿是什么時(shí)候、為什么減去的，我們不知道。只是有一次，他在講課的時(shí)候講到女媧造人的傳說，笑著對我們說：“……女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲，但笑過之后，每個(gè)學(xué)生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對劉老師的尊敬。⑤他只靠著健壯的右腿和一枝圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。他的課講得極好。祖國的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我們激動得落淚；而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入了歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。⑥然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。⑦北方的冬季漫長而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，一種舒展的快意便浮上人們的心頭。在晴朗而沒有大風(fēng)的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手制作的風(fēng)箏。⑧他的風(fēng)箏各式各樣：有簡單的“瓦片兒”，有長達(dá)丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地舉著風(fēng)箏。他喊聲：“起！”便不斷拉動手中的線，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，看那青黑的小燕子在風(fēng)中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。這時(shí)候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風(fēng)箏，同看風(fēng)箏的同學(xué)們說笑。有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐枝，蹦跳著去追趕線拐，還喊著：“你們不要管，我自己來?！彼K于氣喘吁吁地抓住線拐，臉上飄起得意和滿足的稚氣。⑨已經(jīng)近三十年沒見到劉老師了。然而他永遠(yuǎn)在我的記憶里行走，微笑。他用那雙寫了無數(shù)個(gè)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國的藍(lán)天上翱翔。⑩劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（文章作者蘇叔陽，選用時(shí)有改動）1.選文主要回憶了劉老師的三件事情：①笑談腿疾②___________③放風(fēng)箏，其中，第__________件事（填序號）寫得最詳細(xì)。2.判斷正誤，對的打√，錯(cuò)的打×。（1）“他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，還喊著：‘你們不要管，我自己來?！蓖ㄟ^這句話，我們可以看出來，劉老師比較好面子，不想讓別人幫忙。（）（2）“劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……”作者通過這句話直接抒發(fā)了自己對劉老師的情感。（）3.對第⑨段中加點(diǎn)的句子“那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國的藍(lán)天上翱翔”理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.“我”對劉老師親手做的各式各樣的風(fēng)箏特別喜愛，所以一直到現(xiàn)在都不能忘記。B.“我”從風(fēng)箏上面感受到了劉老師對理想的執(zhí)著追求，所以風(fēng)箏也成為陪伴“我”一生的精神力量。C.在劉老師的影響下，“我”現(xiàn)在也養(yǎng)成了放風(fēng)箏的習(xí)慣和愛好。4.有人認(rèn)為：第②段在大量描寫春天的景色，跟表達(dá)對劉老師的情感無關(guān)，可以去掉，你同意嗎？說一說你的理由。____________________5.這篇文章運(yùn)用了大量生動而又細(xì)膩的外貌、神態(tài)言行描寫，請你試著分析下面兩處。（1）第④段里畫“﹏﹏﹏”的句子讓我感受到：________________。（2）第⑧段里畫“”的句子“他終于氣喘吁吁地抓住線拐，臉上飄起得意和滿足的稚氣”，此時(shí)，劉老師心里會這樣想：_________________。27、課內(nèi)閱讀。真理誕生于一百個(gè)問號之后（節(jié)選）①縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。②波義耳是17世紀(jì)英國著名的化學(xué)家。一天，他急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去，路過花圃時(shí)，陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開了，他摘下幾朵紫羅蘭插入一個(gè)盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是，一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知過了一會兒，濺上鹽酸的花瓣競（）般地變紅了。波義耳立即敏感地意識到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物質(zhì)？別的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應(yīng)？這一（）的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。（）這一特點(diǎn)，波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙一一石蕊試紙。從那以后，這種試紙一直被廣泛（）于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。1.“慣”字用音序查字法，先查音序____________；用部首查字法，先查部首_______，除部首外再查_______畫。字典里的解釋是（1）習(xí)以為常。（2）縱容，放任?！八究找姂T”中的“慣”字的意思是（）。2.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填在文中的（）里。奇怪奇跡應(yīng)用利用3.讀第1自然段，文中的“？”和“！”分別指什么？用“”分別劃出來。4.第2自然段的寫作思路是：（）A.發(fā)現(xiàn)問題——觀察現(xiàn)象——研究問題——找到真理B.觀察現(xiàn)象——發(fā)現(xiàn)問題——研究問題——找到真理C.觀察現(xiàn)象——找到真理——發(fā)現(xiàn)問題——研究問題五、作文（30分）不久以后，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活?；貞涍^去，讓人留戀；暢想未來，充滿憧憬。任選一個(gè)題目寫一篇文章，把想說的話，或者想象的事寫下來。注意下面的提示和要求。題目提示寫作建議寫作要求題目一給______的一封信即將踏入初中生活的你、一定有很多話想對老師、同學(xué)或自己說，寫一封信來傾訴你的想法吧。注意書信格式要規(guī)范，把印象深刻的事情寫具體，把感情融入人、事、景物中表達(dá)。題目二題目自擬在未來，跨時(shí)空旅行成為時(shí)尚。當(dāng)你踏上旅途時(shí)，你將去往哪里？旅途中有哪些波折？未知的世界有哪些奇遇？請把你想象的時(shí)空之旅寫下來。注意把旅行過程寫具體，把自己的感受和心情寫充分。

參考答案一、選擇題（每小題2分，共30分）1、D2、C3、B4、B5、B6、D7、C8、B9、A10、C11、A12、B13、C14、B15、D二、按要求完成句子。（10分）16、①.毛澤東②.紅軍不怕遠(yuǎn)征難③.萬水千山只等閑④.為人民服務(wù)17、C18、①.何當(dāng)金絡(luò)腦②.粉骨碎身渾不怕③.千磨萬擊還堅(jiān)勁19、勸君更盡一杯酒20、①.朱自清②.無奈③.惋惜④.白白走一遭三、古詩文積累。（10分）21、①.日暮漢宮傳蠟燭②.輕煙散入五侯家③.今夜月明人盡望④.不知秋思落誰家⑤.千磨萬擊還堅(jiān)勁⑥.任爾東西南北風(fēng)22、九曲黃河萬里沙23、①.草色遙看近卻無②.路上行人欲斷魂③.天階夜色涼如水④.月是故鄉(xiāng)明24、常將有日思無日25、一枝紅杏出墻來四、閱讀理解。（20分）26、1.①.激情講課②.③2.①.×②.√3.B4.不同意。作者將自己對劉老師的思念之情融入到了具體的景物描寫中，這些景物描寫也蘊(yùn)含著“我”對劉老師的真摯的想念。5.①.劉老師堅(jiān)強(qiáng)樂觀的生活態(tài)度②.別看我只有一條退，只要我不放棄、不把自己看成殘疾人，我跑得比正常人還快，連風(fēng)箏都跑不過我27、1.①.G②.忄③.8④.（1）2.奇跡奇怪利用應(yīng)用3.從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源。4.B五、作文（30分）例文：給老師的一封信親愛的王老師：您好！我六年級的生活就要結(jié)束了！我現(xiàn)在有千言萬語的話想跟你說，我們雖然天天見面。但是我心里在想什么，您真的不知道！你總是說我喜歡說話。老師我的確很想改掉這個(gè)毛病，但是我需要時(shí)間來改正??！老師給我一點(diǎn)時(shí)間吧，您相信我嗎？記得有一次下午，老師交待我們回家背誦課文。下午來到學(xué)校的時(shí)候，您就叫我們默寫在本子上。那時(shí)候我中午正好沒有背誦，我就拿起書來抄寫。寫后，我就跟一位同學(xué)說了一句話。就被您叫上去講臺去，叫我背誦中午的作業(yè)給您聽。我就不會背誦，你問我為什么沒背誦?我說“我去吃飯晚了，沒來得及！”“是不是你媽叫你不背的??？”我搖了搖頭，沒說什么！那時(shí)候我真得很害怕，不知道怎么辦？這時(shí)，老師說：“你下去背熟后上來給我背！”我就走下去，過了一會，我就上去給您背誦了！您說：“你背這么一會兒，在家怎么不背啊！老師相信你是一個(gè)好孩子的！下次不能這樣了。”老師我想跟您說，您上次真的誤會我了，我只是叫那個(gè)同學(xué)把窗戶關(guān)掉而已。您沒問清楚就說我說話了！但是我承認(rèn)我沒有背誦是我的錯(cuò)！老師相信我，我一定會改掉我這個(gè)說話的壞毛病的！在這里老師我想對您說：“您辛苦了！”老師或許我畢業(yè)后沒辦法見面了，但是我會永遠(yuǎn)記住您的！祝您身體健康！萬事如意！您的學(xué)生：小麗2023