第 9課 蜻蜓飛飛（教案）人教版（2012）美術(shù)二年級上冊

/第9課蜻蜓飛飛一、教學目標1.讓學生了解蜻蜓的生態(tài)環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)及生活習性，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。2.通過觀察、分析，使學生掌握蜻蜓的基本畫法，提高學生的繪畫技能。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)新能力和審美能力。二、教學內(nèi)容1.蜻蜓的生態(tài)環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)及生活習性。2.蜻蜓的基本畫法。3.蜻蜓繪畫作品的欣賞。三、教學重點與難點1.教學重點：蜻蜓的基本畫法。2.教學難點：如何引導(dǎo)學生觀察、分析蜻蜓的特點，培養(yǎng)學生的繪畫技能。四、教學方法1.講授法：講解蜻蜓的生態(tài)環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)及生活習性。2.演示法：演示蜻蜓的基本畫法。3.欣賞法：欣賞蜻蜓繪畫作品，提高學生的審美能力。4.實踐法：學生動手繪畫蜻蜓，培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)新能力和繪畫技能。五、教學過程1.導(dǎo)入新課a.引導(dǎo)學生談?wù)搶︱唑训牧私?。b.出示蜻蜓圖片，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解蜻蜓的生態(tài)環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)及生活習性a.講解蜻蜓的生態(tài)環(huán)境：蜻蜓生活在水域附近，如河流、湖泊、池塘等。b.講解蜻蜓的形態(tài)結(jié)構(gòu)：蜻蜓的身體分為頭、胸、腹三部分，有一對復(fù)眼、一對觸角，胸部有三對足，兩對翅。c.講解蜻蜓的生活習性：蜻蜓是肉食性昆蟲，以捕捉其他昆蟲為食。3.講解蜻蜓的基本畫法a.講解蜻蜓的畫法步驟：先畫出蜻蜓的頭部、胸部、腹部，再畫出蜻蜓的翅膀、足和觸角。b.強調(diào)蜻蜓的特點：身體細長，翅膀透明，足細長。4.欣賞蜻蜓繪畫作品a.出示蜻蜓繪畫作品，引導(dǎo)學生欣賞。b.分析作品中的蜻蜓特點，提高學生的審美能力。5.學生繪畫實踐a.學生根據(jù)所學知識，動手繪畫蜻蜓。b.教師巡回指導(dǎo)，解答學生在繪畫過程中遇到的問題。6.總結(jié)與評價a.學生展示自己的繪畫作品，互相評價。b.教師總結(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容，強調(diào)蜻蜓的特點和畫法。六、作業(yè)布置1.畫一幅蜻蜓的繪畫作品。2.收集有關(guān)蜻蜓的資料，進行蜻蜓觀察日記的編寫。七、板書設(shè)計1.蜻蜓的生態(tài)環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)及生活習性。2.蜻蜓的基本畫法。八、課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，及時調(diào)整教學方法，以提高學生對蜻蜓繪畫技巧的掌握。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)新能力和審美能力，使學生在繪畫過程中充分體驗大自然的美好。重點關(guān)注的細節(jié)是“蜻蜓的基本畫法”。蜻蜓的基本畫法是本節(jié)課的教學重點，也是學生需要掌握的關(guān)鍵技能。為了幫助學生更好地理解和掌握蜻蜓的畫法，我們需要從以下幾個方面進行詳細的補充和說明：一、蜻蜓的結(jié)構(gòu)特點蜻蜓的身體分為頭、胸、腹三部分。頭部有一對復(fù)眼、一對觸角，觸角較短，呈細絲狀。胸部有三對足，前足較短，中足和后足較長，均分節(jié)。腹部細長，呈圓柱形，可分為若干節(jié)。蜻蜓的翅膀是透明的，前翅較大，后翅較小，翅膀上有明顯的翅脈。二、蜻蜓的畫法步驟1.畫出蜻蜓的頭部、胸部和腹部。先畫出蜻蜓的輪廓，再畫出蜻蜓的復(fù)眼、觸角、足和翅脈。2.畫出蜻蜓的翅膀。先畫出翅膀的輪廓，再畫出翅膀上的翅脈。3.畫出蜻蜓的細節(jié)。如蜻蜓的復(fù)眼、觸角、足等。4.上色。根據(jù)蜻蜓的顏色特點，選擇合適的顏色進行上色。三、注意事項1.在畫蜻蜓時，要注意蜻蜓的身體比例，保持頭、胸、腹三部分的比例協(xié)調(diào)。2.畫蜻蜓的翅膀時，要注意翅膀的透明感和翅脈的線條。3.上色時，要注意顏色的搭配，使畫面更加和諧。四、實例演示為了幫助學生更好地理解蜻蜓的畫法，教師可以現(xiàn)場演示蜻蜓的畫法步驟，讓學生直觀地了解蜻蜓的繪畫過程。五、學生練習與指導(dǎo)學生在掌握了蜻蜓的畫法后，可以進行繪畫練習。教師巡回指導(dǎo)，解答學生在繪畫過程中遇到的問題，幫助學生提高繪畫技能。六、作品展示與評價學生完成繪畫后，可以展示自己的作品，互相評價。教師對學生的作品進行點評，總結(jié)學生在繪畫過程中的優(yōu)點和不足，提出改進意見。通過以上詳細的補充和說明，學生可以更好地掌握蜻蜓的基本畫法，提高繪畫技能。同時，教師要注意在教學中關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每位學生都能在繪畫過程中得到提高。七、創(chuàng)新與拓展在學生掌握了蜻蜓的基本畫法之后，教師可以引導(dǎo)學生進行創(chuàng)新和拓展。例如，可以讓學生嘗試畫出不同姿態(tài)的蜻蜓，如靜止的、飛翔的、捕食的等，或者嘗試使用不同的繪畫材料和技法，如水彩、彩鉛、馬克筆等，來表現(xiàn)蜻蜓的質(zhì)感和動態(tài)。這樣的練習不僅能夠提高學生的繪畫技巧，還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美能力。八、情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)在教學過程中，教師應(yīng)當注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過觀察和繪畫蜻蜓，學生可以更加親近自然，了解生物的多樣性，從而培養(yǎng)出對大自然的熱愛和敬畏之情。同時，教師可以引導(dǎo)學生關(guān)注生態(tài)環(huán)境的保護，讓學生認識到每一個生物都有其存在的價值和意義，我們應(yīng)當尊重生命，保護生態(tài)環(huán)境。九、教學反思課后，教師應(yīng)當對教學過程進行反思，評估學生對蜻蜓畫法的掌握程度，以及教學目標是否達成。教師需要思考以下幾個方面：1.學生是否能夠準確地畫出蜻蜓的形態(tài)結(jié)構(gòu)？2.學生在繪畫過程中是否注意到了蜻蜓的細節(jié)特征？3.學生是否能夠運用所學知識進行創(chuàng)新和拓展？4.教學方法是否有效，是否需要調(diào)整以適應(yīng)不同學生的學習風格？5.如何更好地培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀？通過反思，教師可以不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效果，同時也能夠促進自身的專業(yè)成長?？偨Y(jié)而言，蜻蜓的基本畫法是本節(jié)課的重點，教師需要通過詳細的步驟講解、