小學生心理健康評定量表(80題)MHRSP

小學生心理健康評定量表MHRSP量表簡介小學生心理健康評定量表MHRSP來源自陳永勝（2000）編寫的《小學生心理健康叢書──小學生心理診斷》。該量表沒有編制智力測驗的項目內容，因此，在運用該量表對小學生進行心理健康測量時，需要結合其它智力測驗共同進行。

注意：本量表不是自測問卷，需教師對學生進行評定。關鍵字：小學生心理健康、教師評定適用范圍：小學生評定時間：約20分鐘指導語本量表共80題，請根據您對學生的日常觀察、了解的情況，選擇相應的選項。請勿漏題。量表原題1.不能正確認識字母或拼讀音節(jié)。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）2.不能正確辨認漢字。

（A.經常

B.偶爾

C.沒有）3.不懂得數(shù)的大小和序列關系。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）4.計算困難。

（A.經常

B.偶爾

C.沒有）5.繪畫時定位不準，涂色不合規(guī)范。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）6.圖畫作品中有前后、左右位置顛倒的現(xiàn)象。（A.經常B.偶爾C.沒有）7.一提學習即心煩意亂。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）8.課堂討論或與家長談論學習問題時不感興趣。（A.經常B.偶爾

C.沒有）9.不能按時交作業(yè)或作業(yè)質量差。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）10.考試不及格。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）11.遇到一點小事也擔憂。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）12.心神不定，坐立不安。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）13.食欲不振，心慌氣促。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）14.頭痛，失眠，汗多，尿頻。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）15.害怕上學，多方逃避。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）16.不敢獨自出家門。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）17.一人獨處時恐慌害怕。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）18.無緣無故地悶悶不樂。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）19.精力下降，活動減少。

（A.經常

B.偶爾

C.沒有）20.受到重大刺激不激動、不流淚。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）21.心胸窄，猜疑。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）22.依賴他人。

（A.經常

B.偶爾

C.沒有）23.妒忌他人。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）24.膽怯，害羞。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）25.自卑，自責。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）26.遇事猶豫不決。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）27.固執(zhí)，任性。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）28.容易發(fā)火。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）29.孤僻，不合群。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）30.與人對立。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）31.交新朋友困難。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）32.在集體合場適應困難。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）33.自我中心，不遵守集體規(guī)則。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）34.不能融洽地與同學相處。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）35.與教師或家長發(fā)生沖突。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）36.被別人誤解后耿耿于懷。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）37.不能和常人一樣與異性交往。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）38.受到挫折后反應過分強烈或壓抑。

（A.經常

B.偶爾

C.沒有）39.容易闖禍。

（A.經常

B.偶爾

C.沒有）40.面對新環(huán)境（遷居、轉學等）適應困難。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）41.罵人。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）42.搞惡作劇。

（A.經常

B.偶爾

C.沒有）43.起哄，無理取鬧。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）44.打架斗毆。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）45.故意破壞。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）46.考試作弊。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）47.說謊。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）48.偷竊。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）49.逃學。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）50.離家出走。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）51.習慣性眨眼。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）52.習慣性皺眉或皺額。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）53.習慣性努嘴或嗅鼻。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）54.習慣性點頭或搖頭。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）55.習慣性吞咽或打扼。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）56.習慣性咳漱。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）57.習慣性聳肩。

（A.經常

B.偶爾

C.沒有）58.吮吸手指、嘴嚼衣服或其他物品。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）59.咬指甲。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）60.吸煙或飲酒。

（A.經常

B.偶爾

C.沒有）61.反復數(shù)課本或其他圖書上人物的數(shù)目。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）62.反復檢查作業(yè)是否做對了。

（A.經常

B.偶爾

C.沒有）63.睡覺前反復檢查個人的衣服鞋襪是否放整齊了。（A.經常

B.偶爾C.沒有）64.一天洗手十幾次，每次持續(xù)十幾分鐘。（A.經常

B.偶爾

C.沒有

）65.注意力不集中，做事有頭無尾。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）66.上課時小動作多，干擾他人。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）67.不分場合，特別好動。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）68.做作業(yè)時邊做邊玩。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）69.好沖動，行動魯莽。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）70.不知危險，好傷人或自傷。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）71.尿床。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）72.口吃。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）73.入睡困難。

（A.經常

B.偶爾

C.沒有）74.好沉默不語，甚至長時間一言不發(fā)。

（A.經常

B.偶爾

C.沒有）75.睡覺不穩(wěn)，好講夢話。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）76.睡覺時好磨牙。

（A.經常

B.偶爾

C.沒有）77.睡覺時突然哭喊、驚叫。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）78.睡覺時突然起床活動，醒后對此無記憶。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）79.厭食、限食或拒食。（A.經常

B.偶爾

C.沒有）80.身體無病卻反復嘔吐。

（A.經常

B.偶爾

C.沒有）因子項及計算方法選項分值：A=2，B=1，C=0因子項：A學習障礙1--10題B情緒障礙11--20題

C性格缺陷21--30

D社會適應障礙31--40題

E品德缺陷41--50題

F不良習慣51--60題

G行為障礙61--70題

H特種障礙71-80題結果解釋及輔導建議A學習障礙0—9結果解釋：被試無明顯的學習障礙。輔導建議：希望保持對學習的興趣。

＞＝10結果解釋：被試有一定程度的學習障礙。輔導建議：需先搞清楚被試學習障礙或厭學情緒背后的原因，是家庭環(huán)境因素、性格因素、本身智力因素還是其他原因，對癥下藥。

B情緒障礙0—9結果解釋：被試無明顯情緒障礙。輔導建議：希望被試保持有良好、正常的情緒體驗，保持積極正向的心態(tài)。＞＝10結果解釋：被試有一定程度的情緒障礙。輔導建議：根據被試11-20題的答案了解被試有哪方面的情緒障礙，并深入了解分析其背后的原因。

C性格缺陷0—9結果解釋：被試無明顯性格缺陷。輔導建議：建議保持良好的待人接物方式。由此形成積極正向的人生觀價值觀。

＞＝10結果解釋：被試有一定程度的性格缺陷。輔導建議：性格本無好壞，關鍵是要了解自己的優(yōu)勢和缺點，并發(fā)揚優(yōu)勢，回避缺點。建議可進一步測試EPQ或MBTI，以了解自己的性格氣質。

D社會適應障礙0—9結果解釋：被試無明顯社會適應障礙。輔導建議：希望保持。

＞＝10結果解釋：被試有一定程度的社會適應障礙。輔導建議：建議進一步測試社會適應量表。

E品德缺陷0—9結果解釋：被試無明顯品德缺陷。輔導建議：希望保持，慢慢建立良好正向積極的人生觀價值觀。＞＝10結果解釋：被試有一定程度的品德缺陷。輔導建議：本因子項包含題目都是對遵守紀律和規(guī)章制度情況，被試或有反社會人格傾向，需理解其家庭情況，有必要可開展心理咨詢或家庭治療。

F不良習慣0—9結果解釋：被試無明顯不良習慣。輔導建議：希望保持。＞＝10結果解釋：被試有一定程度的不良習慣。輔導建議：本因子項題目為51-60題。先了解被試不良習慣的外在形式，深入了解其背后的原因?？蓢L試用陽性強化法。如果各種不良習慣都比較明顯或層出不窮，則考慮抽動癥，盡快醫(yī)治。

G行為障礙0—9結果解釋：被試無明顯行為障礙。輔導建議：希望保持。

＞＝10結果解釋：被試有一定程度的行為障礙。輔導建議：被試可能有強迫傾向，或多動。找出并總結歸納出外