期中復(fù)習(xí)（課件）部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

期中復(fù)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材四年級(jí)下冊(cè)課文內(nèi)容梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理考點(diǎn)定位類(lèi)文閱讀推薦拓展閱讀訓(xùn)練課文內(nèi)容梳理第一單元《古詩(shī)詞三首》中《宿新市徐公店》描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜花地邊追蝴蝶的生動(dòng)畫(huà)面，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園生活的贊美和對(duì)兒童的喜愛(ài)之情?！端臅r(shí)田園雜興》（其二十五）通過(guò)描寫(xiě)農(nóng)村初夏的自然景色，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園風(fēng)光的熱愛(ài)?！肚迤綐?lè)·村居》描繪了一幅優(yōu)美的田園圖景，展現(xiàn)了詞人極富生活情趣、極富人情味的內(nèi)心世界?！多l(xiāng)下人家》按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時(shí)間順序交叉描寫(xiě)，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)、自然、和諧、充滿(mǎn)詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛(ài)生活，善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、改善自己生活的美好品質(zhì)?！短齑啊访鑼?xiě)的是鄉(xiāng)下房子屋頂上小小的天窗是孩子們唯一的慰藉，小小的天窗使孩子們的想象豐富起來(lái)，成了他們心靈飛翔的窗戶(hù)。文章表達(dá)了孩子們對(duì)探索大自然奧秘的向往與追求，展現(xiàn)了其豐富的想象力和創(chuàng)造力?！度绿一ㄋ吠ㄟ^(guò)詩(shī)化的語(yǔ)言和生動(dòng)形象的描寫(xiě)，贊美了三月桃花水讓人沉醉的美。揭示了春水的可貴，暗示春天已悄悄地向我們走來(lái)，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。第二單元

《琥珀》是一篇以故事形式介紹琥珀的科普文章，文章通過(guò)豐富的想象生動(dòng)地說(shuō)明了琥珀的形成過(guò)程、發(fā)現(xiàn)過(guò)程以及它的科學(xué)價(jià)值。

《飛向藍(lán)天的恐龍》是一篇科普文章，主要向我們介紹了恐龍飛向藍(lán)天，演化為鳥(niǎo)類(lèi)的過(guò)程。文章既揭示了科學(xué)家們?cè)诠派镅芯糠矫娴闹卮蟀l(fā)現(xiàn)，也向我們開(kāi)啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門(mén)，喚起了我們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。

《納米技術(shù)就在我們身邊》用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向讀者介紹了納米、納米技術(shù)等科學(xué)知識(shí)，并展示了納米時(shí)代納米技術(shù)美妙的應(yīng)用前景。

《千年夢(mèng)圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷嘗試和追求，重點(diǎn)記敘了中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展。第三單元

《短詩(shī)三首》摘選了冰心《繁星》中的三首短詩(shī)?！斗毙牵ㄆ咭唬坊貞浟嗽?shī)人的童年時(shí)光，流露出對(duì)母愛(ài)的渴望和對(duì)兒時(shí)幸福生活的眷戀?！斗毙牵ㄒ蝗唬愤\(yùn)用比興的手法，說(shuō)明大海對(duì)詩(shī)人思想的形成具有重要的影響，表達(dá)了對(duì)大海的摯愛(ài)?！斗毙牵ㄒ晃寰牛酚螟B(niǎo)兒對(duì)巢的依戀類(lèi)比兒女對(duì)母親的眷戀，表達(dá)了“我”對(duì)母親的眷戀、熱愛(ài)之情。

《綠》一詩(shī)描述了春天到處都是綠色，樹(shù)木、小草在春風(fēng)吹拂下來(lái)回?cái)[動(dòng)的景象，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)綠、對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。

《白樺》這首詩(shī)以白樺為中心意象，從不同角度描寫(xiě)了白樺的美，贊美了白樺高尚的品格，傳達(dá)了詩(shī)人對(duì)白樺、對(duì)大自然強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情。

《在天晴了的時(shí)候》是一首生動(dòng)、活潑、情趣盎然的小詩(shī)。詩(shī)人以清新、優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了小徑雨后的誘人情景，表達(dá)了詩(shī)人親近自然、熱愛(ài)生活的情懷。第四單元

《貓》一文的作者老舍運(yùn)用具體事例細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和滿(mǎn)月的小貓們的淘氣可愛(ài)，全文字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

《母雞》以作者的情感變化為線(xiàn)索，描寫(xiě)了作者對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。

《白鵝》一文的作者是豐子愷，他通過(guò)對(duì)白鵝在叫聲、步態(tài)、吃相等方面表現(xiàn)出的高傲特點(diǎn)的生動(dòng)描寫(xiě)，表達(dá)了自己對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。基礎(chǔ)知識(shí)梳理容易讀錯(cuò)的字倘若（tǎnɡ）綺麗（qǐ）

松脂（zhī）

晌午（shǎnɡ）

琥珀（pò）滲透（shèn）撣翅膀（dǎn）

澎湃（pài）

繁衍（yǎn）樹(shù)棲（qī）

殺菌（jūn）

徜徉（chánɡyánɡ）隧道（suì）腦顱（lú）乒乓（pīnɡpānɡ）松懈（xiè）侍候（shì）侮辱（wǔ）膽怯（qiè）

陰霾（mái）

奢侈（chǐ）涉足（shè）綻放（zhàn）炫耀（xuàn）四時(shí)田園雜興（xìnɡ）

清平樂(lè)（yuè）

剝蓮蓬（bō）幾場(chǎng)春雨（chánɡ）

雞冠花（ɡuān）

慰藉（jiè）卜落卜落跳（bǔ）

應(yīng)和（hè）

掙扎（zhá）屏息凝視（bǐnɡ）

倒翻（dǎo）

暈車(chē)（yùn）枝折花落（shé）

可惡（wù）

看守門(mén)戶(hù)（kān）引吭大叫（hánɡ）

曝曬（pù）

供養(yǎng)不周（ɡōnɡ）多音字【卜】這篇童話(huà)里的蘿卜（bǔbo）有未卜（bǔbo）先知的能力?！竞汀磕呛龃蠛鲂〉乃?，應(yīng)和（héhè）著陣陣蟬鳴，兩種聲音交織著，顯得那么和（héhè）諧?！韭省吭诎嚅L(zhǎng)的率（shuàilǜ）領(lǐng)下，我們提高了效率（shuàilǜ），提前完成了任務(wù)?！驹拷?jīng)過(guò)一番內(nèi)心的掙扎（zhāzház?。麤Q定就近扎（zhāzház?。I(yíng)，讓受傷的士兵進(jìn)行包扎（zhāzház?。??！獭獭獭獭獭獭獭獭獭酒痢克阍谄粒╬ínɡbǐnɡ）風(fēng)后面屏息（pínɡbǐnɡ）凝視，不敢發(fā)出一點(diǎn)兒響動(dòng)?！菊邸啃∝?jiān)谠豪镆环郏▃hēzhéshé）騰，院子里到處枝折（zhēzhéshé）花落，折（zhēzhéshé）扇也被弄壞了?！緪骸恳豢吹侥莻€(gè)惡（ěèwù）人可惡（ěèwù）的嘴臉，我就感到一陣惡（ěèwù）心?！究础磕憧矗╧ānkàn）到看（kānkàn）大門(mén)的老大爺了嗎？√√√√√√√√√√城市：繁華

璀璨

高樓林立

車(chē)水馬龍

燈火輝煌鄉(xiāng)村：肥沃

靜謐

炊煙裊裊

依山傍水

雞犬相聞

千里馬老黃牛百靈鳥(niǎo)

領(lǐng)頭羊小蜜蜂紙老虎變色龍鐵公雞

應(yīng)聲蟲(chóng)哈巴狗重點(diǎn)句式1.比喻句(1)是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過(guò)村邊?是什么光芒,像一匹明潔的絲綢,映照著藍(lán)天?這句話(huà)把“聲音”比作“小鈴鐺”,把“光芒”比作“明潔的絲綢”,字里行間流露出作者對(duì)這種事物的喜愛(ài)之情。(2)抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游,把它五彩的智慧書(shū)頁(yè)曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。詩(shī)人以奇妙的想象,將一開(kāi)一收的鳳蝶兒羽翅比喻成翻動(dòng)著的五彩的智慧書(shū)頁(yè),把我們帶到了一個(gè)奇光異彩的曼妙世界。(3)或是在你寫(xiě)作的時(shí)候,跳上桌來(lái),在稿紙上踩印幾朵小梅花。這句話(huà)把貓的腳印比作“小梅花”,突出了作者對(duì)貓的喜愛(ài)。

比喻的修辭手法是考試中一個(gè)常考的知識(shí)點(diǎn)。常見(jiàn)的考查形式:①辨別比喻句。②找出本體和喻體。③仿寫(xiě)。2.擬人句(1)幾場(chǎng)春雨過(guò)后,到那里走走,常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來(lái)。運(yùn)用了擬人修辭，把竹筍人格化，描寫(xiě)了雨后春筍萌發(fā)的情景,“成群”寫(xiě)出了筍很多。(3)一只小蒼蠅展開(kāi)柔嫩的綠翅膀,在陽(yáng)光下快樂(lè)地飛舞。這句話(huà)運(yùn)用了擬人修辭，句中“快樂(lè)地飛舞”說(shuō)明小蒼蠅的心情很高興,與后文中小蒼蠅被滴落的松脂包住的悲慘命運(yùn)形成對(duì)比。(4)因?yàn)楦浇墓?都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?每逢它吃飯的時(shí)候,狗就躲在籬邊窺伺。運(yùn)用了擬人手法，把娥人格化，這句話(huà)稱(chēng)鵝為“鵝老爺”,明貶實(shí)褒,對(duì)鵝充滿(mǎn)愛(ài)意。(5)不再膽怯的小白菊,慢慢地抬起它們的頭,試試寒,試試暖,然后一瓣瓣地綻透。這一小節(jié)把小白菊擬人化,展現(xiàn)了小白菊慢慢綻放的情景,從情感上表達(dá)出作者對(duì)小白菊的喜愛(ài)之情,語(yǔ)言上更加親切。3.排比句(1)大海啊!哪一顆星沒(méi)有光?哪一朵花沒(méi)有香?哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響?這首詩(shī)運(yùn)用排比、反問(wèn)的句式,詩(shī)人由大海聯(lián)想到星光與花香,抒發(fā)熱愛(ài)大海的情懷。(2)數(shù)千萬(wàn)年后,它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑,有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長(zhǎng)幾十米,重達(dá)數(shù)十噸;有些恐龍則身材小巧,體重不足幾公斤。有些恐龍兇猛異常,是茹毛飲血的食肉動(dòng)物;有些恐龍則溫順可愛(ài),以植物為食。這段話(huà)寫(xiě)出了恐龍家族“形態(tài)各異”的特點(diǎn)。排比修辭是考試中經(jīng)常考到的知識(shí)點(diǎn),常見(jiàn)的考察形式:①?gòu)亩涛闹姓页鲞\(yùn)用排比的修辭手法的句子。②仿寫(xiě)排比句。4.含有關(guān)聯(lián)詞的句子(1)它常傲然地站著,看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓;有時(shí)非但不讓,竟伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口。這句話(huà)直接寫(xiě)出了白鵝高傲的站姿,一個(gè)傲氣的白鵝形象躍然紙上。(2)鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景（仿寫(xiě)）仿寫(xiě):不論你的語(yǔ)言,不論你的膚色,只要生活在同一個(gè)地球上,我們就都是親密無(wú)間的朋友。

關(guān)聯(lián)詞是考試中一個(gè)?？嫉闹R(shí)點(diǎn)。常見(jiàn)的考查形式:填寫(xiě)、選擇、造句等。5.含有疊詞的優(yōu)美句子?(1)一個(gè)夏日,太陽(yáng)暖暖地照著,海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼,綠葉在樹(shù)上颯颯地響。?(2)晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。許多老松樹(shù)滲出厚厚的松脂,在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光。?這兩句話(huà)中疊詞的運(yùn)用烘托出了遠(yuǎn)古時(shí)代神秘的氣氛,同時(shí)讀起來(lái)富有節(jié)奏感,增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性。

疊詞是考試中經(jīng)?？嫉降闹R(shí)點(diǎn),常見(jiàn)的考察形式:①疊詞填空。②句子中運(yùn)用疊詞的作用。6.重點(diǎn)句

你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星,無(wú)數(shù)像山似的馬似的,巨人似的奇幻的云彩;你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)一條黑影,想象到這也許是灰色的蝙蝠,也許是會(huì)唱歌的夜鶯,也許是霸氣十足的貓頭鷹,……總之,夜的美麗神奇,立刻會(huì)在你的想象中展開(kāi)。這句話(huà)運(yùn)用比喻、排比的修辭手法,寫(xiě)孩子們透過(guò)天窗看到的景物產(chǎn)生的一系列豐富的想象,贊美天窗激發(fā)了孩子們的想象。7.含義深刻的句子(1)因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”,從“虛”中看出“實(shí)”,比任何他看到的都更真切,更闊達(dá),更復(fù)雜,更確實(shí)!這是全文的中心句?；顫姇?huì)想的孩子們能從“無(wú)”中看出“有”,從“虛”中看出“實(shí)”。四個(gè)“更”字,讓我們知道天窗不僅給孩子們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣和慰藉,還能引發(fā)孩子們對(duì)于外界的好奇心。(2)新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了,溪水在溫風(fēng)中暈皺,看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。這是作者描寫(xiě)的雨后畫(huà)面,召喚我們行動(dòng)起來(lái),投入大自然的懷抱,親密接觸大自然。

在文中尋找關(guān)鍵句是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn),常見(jiàn)的考查形式:以問(wèn)答、畫(huà)線(xiàn)等形式找關(guān)鍵句。8.描寫(xiě)顏色的句子（1）在我的窗前有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。

用“銀霜”寫(xiě)出了樺樹(shù)通體潔白的形象。（2）白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬(wàn)頃。

這句話(huà)從顏色上寫(xiě)出了天空的潔凈、幽遠(yuǎn)、壯闊。（3）那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃，而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人??！

這句話(huà)從“綠”“黃”“藍(lán)”三種顏色寫(xiě)出了不同事物色彩上的特點(diǎn)。9.明貶實(shí)褒的句子。（1）貓的性格實(shí)在有些古怪。（2）鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足?。?）如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚(yú)咬鉤了。從字面上來(lái)看這些描寫(xiě)動(dòng)物的句子，作者好像不喜歡這些動(dòng)物，實(shí)際上卻表達(dá)了深深的喜愛(ài)之情。這種明貶實(shí)褒的表達(dá)方式，不僅使句子富有幽默感，還有親昵的味道，更能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對(duì)事物的喜愛(ài)。9.明貶實(shí)褒（1）“因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺?！本渲小拔覀冞@位鵝老爺”這個(gè)稱(chēng)呼明貶實(shí)褒，言語(yǔ)間流露出來(lái)的親昵表達(dá)了作者對(duì)鵝的喜愛(ài)。（2）“干這種勾當(dāng)它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的?！薄肮串?dāng)”本指干壞事，這里貶詞褒用，表達(dá)了作者對(duì)白公鵝的喜愛(ài)。10.說(shuō)明方法（1）地球上的第一種恐龍和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個(gè)身體。（2）如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見(jiàn)納米有多么小。（3）有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。

說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。日積月累卜算子?詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。江畔獨(dú)步尋花杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？詩(shī)和音樂(lè)一樣，生命全在節(jié)奏。——朱光潛詩(shī)是人類(lèi)向未來(lái)寄發(fā)的信息，詩(shī)給人類(lèi)以朝向理想的勇氣。——艾青詩(shī)是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧?kù)o中回憶起來(lái)的情感?！居?guó)】華茲華斯蜂羅隱不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？考點(diǎn)定位第一單元考點(diǎn)1.按課文內(nèi)容填空考點(diǎn)提示這一單元出現(xiàn)的好詞好句很多，描寫(xiě)了許多美好的畫(huà)面，經(jīng)常以按課文內(nèi)容填空的形式考查句子的積累。2.深刻含義的句子考點(diǎn)提示《天窗》一文中有一些含義深刻的句子，經(jīng)常會(huì)以問(wèn)答形式、閱讀形式考查。3.修辭手法考點(diǎn)提示修辭是各年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，排比、比喻、擬人等修辭手法在景物描寫(xiě)中是經(jīng)常出現(xiàn)的，經(jīng)常會(huì)以仿寫(xiě)、補(bǔ)充句子等方式考查。4.習(xí)作考點(diǎn)提示

本單元的口語(yǔ)交際要求轉(zhuǎn)述別人的話(huà)，我們要掌握轉(zhuǎn)述的基本知識(shí)和技巧。習(xí)作是寫(xiě)帶給你快樂(lè)的地方，值得回憶的樂(lè)園，注意要寫(xiě)出這個(gè)樂(lè)園帶給你什么，你的感受是什么。

第二單元考點(diǎn)1.修辭手法考點(diǎn)提示

這一單元中描述恐龍的演變過(guò)程運(yùn)用的是排比的修辭手法,經(jīng)常會(huì)以填空、仿寫(xiě)、補(bǔ)充句子等形式考查。2.詞句的考點(diǎn)提示

《琥珀》一文中出現(xiàn)了很多疊詞和修飾性詞語(yǔ),經(jīng)常會(huì)在填空、連線(xiàn)、選擇題中出現(xiàn)。3.課內(nèi)閱讀的考點(diǎn)提示

《琥珀》一文經(jīng)常以課內(nèi)閱讀的形式考到琥珀的形成過(guò)程及其意義;《飛向藍(lán)天的恐龍》第4自然段是重點(diǎn)段落,寫(xiě)出了恐龍的演變過(guò)程。4.習(xí)作考點(diǎn)提示

本次的口語(yǔ)交際是“說(shuō)新聞”,注意說(shuō)新聞的技巧,也可以表達(dá)關(guān)于新聞的感受。習(xí)作是想象作文,注意材料的選擇,把事物的樣子、功能等介紹清楚。第三單元考點(diǎn)1.課文內(nèi)容考點(diǎn)提示

《短詩(shī)三首》《綠》中出現(xiàn)了很多優(yōu)美詞句,大家可以從中感受語(yǔ)言的魅力,并背誦《短詩(shī)三首》。2.重點(diǎn)句子的理解

帶有比喻、擬人、象征等手法的重點(diǎn)句子以填空、仿寫(xiě)、問(wèn)答等形式考查。3.課內(nèi)閱讀考點(diǎn)提示

《短詩(shī)三首》中作者表達(dá)的情感、《綠》的思想感情和寫(xiě)作特點(diǎn)、《白樺》中白樺在各種場(chǎng)景中的美,這些內(nèi)容都會(huì)以課內(nèi)閱讀的形式考查。第四單元考點(diǎn)1.依據(jù)課文內(nèi)容填空考點(diǎn)提示

《貓》經(jīng)?？疾檎n文的背寫(xiě)能力,以按原文填空的形式對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行考查。2.概括文章的主要內(nèi)容提示

《貓》考查對(duì)課文的理解能力,常以填空、選擇的形式對(duì)貓的特點(diǎn)進(jìn)行考查。

《母雞》以填空、閱讀的形式考查“我”的心理變化和母雞的特點(diǎn)。

《白鵝》以各種形式考查白鵝的特點(diǎn)。

概括文章的主要內(nèi)容是考試中一個(gè)?？嫉闹R(shí)點(diǎn)。常見(jiàn)的考查形式:在課內(nèi)外閱讀概括短文的主要內(nèi)容。3.表達(dá)的思想感情

本單元這三篇文章都是通過(guò)描寫(xiě)動(dòng)物的特點(diǎn),用具體事例來(lái)表達(dá)作者的情感,以激發(fā)我們保護(hù)動(dòng)物,與大自然和諧共處的情感。這部分內(nèi)容經(jīng)常以填空、問(wèn)答、閱讀的形式考查。4.習(xí)作考點(diǎn)提示

本單元的課文都是以“動(dòng)物”為主題,表達(dá)作者對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。我們平時(shí)可以多觀(guān)察喜歡的動(dòng)物,先講給大家聽(tīng),然后把動(dòng)物的外形、習(xí)性等寫(xiě)下來(lái)。類(lèi)文閱讀推薦李漢榮《山中訪(fǎng)友》

推薦理由:《山中訪(fǎng)友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿(mǎn)童心和好奇心的抒情散文。作者帶著滿(mǎn)懷的好心情走進(jìn)山林,探訪(fǎng)“山中的朋友”,與“朋友們”互訴心聲,營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的童話(huà)世界。作者獨(dú)自到山野林間的一天游歷,所見(jiàn)之景都有許多新奇的色彩,表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。閱讀方法:邊讀邊悟作者在山中訪(fǎng)友時(shí)的情感,了解作者按順序描寫(xiě)的山中風(fēng)景,抓住語(yǔ)言的藝術(shù)特色,深刻體會(huì)作者對(duì)山中老朋友的深厚情誼。米艾《大自然的奧秘》

推薦理由:《大自然的奧秘》涵蓋了大自然神秘現(xiàn)象中最具價(jià)值的內(nèi)容。當(dāng)前人類(lèi)社會(huì)發(fā)展面臨溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、土地生態(tài)退化、生物多樣性銳減、海洋資源破壞和海洋污染等全球性環(huán)境問(wèn)題。這些日益突出的環(huán)境問(wèn)題都是對(duì)我們?nèi)祟?lèi)進(jìn)行宣傳教育的新課題,同時(shí)也構(gòu)成了學(xué)生科普教育的重要內(nèi)容。

閱讀方法:本書(shū)內(nèi)容新穎,視角獨(dú)特,閱讀時(shí)體會(huì)其中的知識(shí)性和趣味性,變乏味為輕松愉悅,化晦澀為妙趣橫生,邊讀邊感受“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”的理念。冰心《繁星·春水》

推薦理由:這部詩(shī)集文筆細(xì)膩,感情濃厚,構(gòu)思巧妙,處處體現(xiàn)著作者對(duì)孩子們的喜愛(ài)和對(duì)生活、生命的熱忱。詩(shī)集主題是母愛(ài)、自然、童真,作者用憂(yōu)愁而又溫柔的筆調(diào),訴說(shuō)著心中的感受,同時(shí)也在探索著生命的意義。

閱讀方法:這本書(shū)是一部散文詩(shī)集,適合我們朗讀感悟,邊讀邊體會(huì),結(jié)合自己真實(shí)的感受來(lái)理解詩(shī)句的含義,更好地提升自己的情感態(tài)度。沈石溪《斑羚飛渡》

推薦理由:這本書(shū)是由好多小故事組成的,每個(gè)小故事都生動(dòng)有趣,耐人尋味。那一只只在作者筆下的動(dòng)物栩栩如生,活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們眼前,讓我們明白動(dòng)物世界里對(duì)生存的殘酷競(jìng)爭(zhēng)和追求輝煌的精神。

閱讀方法:閱讀這本書(shū),細(xì)細(xì)品味文中生動(dòng)形象的語(yǔ)言,作者通過(guò)敘事表達(dá)出自己的情感。一幅幅畫(huà)面要用心來(lái)體會(huì),在故事中學(xué)會(huì)感悟,更好地體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情。拓展閱讀小動(dòng)物們（鴿）續(xù)（節(jié)選）老舍養(yǎng)鴿正如養(yǎng)魚(yú)、養(yǎng)鳥(niǎo)，要受許多的辛苦?！安豢嗖粯?lè)”，算是說(shuō)對(duì)了。不過(guò)，養(yǎng)魚(yú)、養(yǎng)鳥(niǎo)較比養(yǎng)鴿還和平一些；養(yǎng)鴿是斗氣的事兒。鴿子是滿(mǎn)天飛的。張家的也飛，李家的也飛，飛到一處而裹亂了是必不可免的。這就得打架。因此，在玩鴿的人們中間得遵守些規(guī)則。比如說(shuō)吧，我開(kāi)始養(yǎng)鴿子，我就得和四鄰的“鴿家”們開(kāi)談判。交情好的呢，可以規(guī)定：彼此誰(shuí)也不要誰(shuí)的鴿，假若我的鴿被友家裹了去，他還給我送回來(lái)，我對(duì)他也這樣。這就免去許多戰(zhàn)爭(zhēng)。假若兩家說(shuō)不來(lái)呢，那就對(duì)不起了，誰(shuí)得著是誰(shuí)的，戰(zhàn)爭(zhēng)可就無(wú)可避免了。有這樣的敵人，養(yǎng)鴿等于斗氣。你不飛，我也不飛；你的飛起來(lái)，我的也馬上飛起來(lái)，跟你“撞”!“撞”很過(guò)癮，兩個(gè)鴿陣混成一團(tuán)，一會(huì)兒我“拉過(guò)”你的來(lái)，一會(huì)兒你又“拉過(guò)”我的去，如看拔河一樣起勁。誰(shuí)要是能“得過(guò)”一只來(lái)，落在自己的房上，便設(shè)法用糧食引誘下來(lái)，算作自己的戰(zhàn)勝品?！白病睂?shí)過(guò)癮，可也別扭，我沒(méi)法訓(xùn)練新鴿與小鴿了。新鴿與小鴿必須有相當(dāng)?shù)挠?xùn)練才認(rèn)識(shí)自己的家。那么，我每放起鴿去，敵人也必調(diào)動(dòng)人馬，如果我大膽放出生手，準(zhǔn)保叫人家給拉了去。于是，我得早早地起，偃（yǎn）旗息鼓地一聲不出地去操練新軍。敵人也會(huì)早起呀，這才真叫慪氣!即使沒(méi)這種戰(zhàn)爭(zhēng)，養(yǎng)鴿也非養(yǎng)氣之道；鴿時(shí)時(shí)使你心跳。這么說(shuō)吧，我有點(diǎn)事要出門(mén)，剛走到巷口，見(jiàn)天上有只鴿，飛得兩翅已疲或是驚惶不定，顯系飛迷了頭。我不能漏這個(gè)空，馬上飛跑回家，放起我的鴿來(lái)裹住這只寶貝。有天大的事也得放下。其實(shí)得到手中，也許是只最老丑的糟貨，可是多少是個(gè)幸頭，不能輕易放過(guò)。養(yǎng)鴿的人是“滿(mǎn)天飛