1.2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)同步分層作業(yè)（培優(yōu)篇）-九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)

（培優(yōu)篇）2021-2022學(xué)年上學(xué)期初中化學(xué)人教新版九年級(jí)同步分層作業(yè)1.2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)一．選擇題（共6小題）1．研究和學(xué)習(xí)化學(xué)有許多重要的方法，下列方法中所舉示例正確的是（）選項(xiàng)方法示例A觀察法根據(jù)溶液顏色不同，可區(qū)分硫酸銅溶液和稀鹽酸B歸納法氧氣、水、二氧化碳是由分子構(gòu)成的，所有物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的C推理法某物質(zhì)在氧氣中燃燒生成CO2和H2O，則該物質(zhì)中一定只含有碳、氫兩種元素D分類法根據(jù)物質(zhì)中元素種類的多少，可將物質(zhì)分為純凈物和混合物A．A B．B C．C D．D2．某同學(xué)在做“對(duì)人體吸入空氣和呼出氣體的探究”實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行了如圖的實(shí)驗(yàn)探究。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)均可以證明呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量高 B．圖二實(shí)驗(yàn)中，吸氣時(shí)應(yīng)打開(kāi)a，關(guān)閉b；呼氣時(shí)應(yīng)該打開(kāi)b，關(guān)閉a C．圖三實(shí)驗(yàn)中，吸氣或呼氣時(shí)都不需要關(guān)閉c、d D．圖三乙裝置中球形干燥管的作用是防止吸氣時(shí)乙中液體進(jìn)入口中3．如圖1把氧氣、二氧化碳、水蒸氣（測(cè)濕度）探頭放入食品保鮮袋中，開(kāi)始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內(nèi)呼入氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖2，下列說(shuō)法正確的是（）A．曲線X表示二氧化碳，曲線Y表示的是水蒸氣 B．呼出氣體中氧氣含量比空氣中氧氣含量低，所以不含有氧氣 C．200s時(shí)沒(méi)有被采集數(shù)據(jù)的其他所有氣體的總體積分?jǐn)?shù)為23.34% D．呼出氣體水蒸氣含量160秒后降低的可能原因是停止呼氣后水蒸氣有少量冷凝4．蠟燭（足量）在如圖1密閉的集氣瓶?jī)?nèi)燃燒至熄滅，用儀器測(cè)出瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化如圖2所示。下列判斷正確的是（）A．蠟燭燃燒前瓶?jī)?nèi)只有氧氣 B．氧氣濃度小于一定值時(shí)，蠟燭無(wú)法燃燒 C．蠟燭燃燒屬于氧化反應(yīng)，同時(shí)也屬于化合反應(yīng) D．蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w5．下列從“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究”活動(dòng)得出的結(jié)論中，不正確的是（）A．石蠟浮于水面，說(shuō)明石蠟的密度小于水 B．用小刀可將石蠟切下，說(shuō)明石蠟的硬度較小 C．蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙可以被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性 D．將干冷小燒杯罩在火焰上方，有無(wú)色液滴出現(xiàn)，說(shuō)明石蠟中含有氫、氧元素6．科學(xué)探究是一種重要的學(xué)習(xí)方法．請(qǐng)閱讀下列資料：小婷的媽媽從超市買回兩袋食鹽，一袋標(biāo)明是加碘鹽，另一袋標(biāo)明為低鈉鹽（一種含有氯化鉀的鹽）．小婷看了包裝后想：這兩種鹽哪一種更咸？于是她開(kāi)始了探究．小婷認(rèn)為可以將兩種鹽配成鹽水，然后分別嘗一下，就可以知道哪一種更咸了．對(duì)于小婷的這種想法屬于科學(xué)探究基本環(huán)節(jié)中的（）A．提出問(wèn)題 B．猜想與假設(shè) C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 D．得出結(jié)論二．填空題（共1小題）7．化學(xué)就在我們身邊，人類的衣、食、住、行都離不開(kāi)化學(xué)。（1）萌萌是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，她在玻璃上哈氣會(huì)發(fā)現(xiàn)玻璃上有一層，說(shuō)明呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中水蒸氣的含量（填“多”或“少”）；做飯時(shí)發(fā)現(xiàn)燒菜用的鍋?zhàn)邮氰F做的，這是利用了鐵的性，該性質(zhì)屬于（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)。（2）汽油是汽車常用的一種燃料。將石油加熱，利用各成分的沸點(diǎn)不同將它們分離可得到汽油，該過(guò)程屬于變化。（3）火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷和玻璃粉調(diào)和而成的?；鸩耦^在火柴盒上劃動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生的熱量使紅磷燃燒，請(qǐng)寫出紅磷燃燒文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共3小題）8．小明通過(guò)學(xué)習(xí)“蠟燭及其燃燒的探究”后，并對(duì)蠟燭燃燒、酒精燈內(nèi)酒精燃燒、家庭使用的天然氣燃燒等產(chǎn)生了興趣，于是開(kāi)始了一系列實(shí)驗(yàn)。（1）首先他發(fā)現(xiàn)三種物質(zhì)的狀態(tài)不同，蠟燭是，酒精是，天然氣是（填“氣體”“液體”或“固體”）。（2）點(diǎn)燃酒精燈，觀察到的主要現(xiàn)象有（填序號(hào)）。A.燃燒后產(chǎn)生刺激性氣味B.發(fā)光、放熱C.產(chǎn)生濃煙D.火焰分層（3）用一支木筷迅速插入天然氣火焰中片刻取出觀察到木筷表面出現(xiàn)的現(xiàn)象和蠟燭燃燒出現(xiàn)的現(xiàn)象相同，說(shuō)明天然氣燃燒火焰溫度最高，平時(shí)用水壺在天然氣灶上燒水應(yīng)用天然氣的加熱。（4）為了探究天然氣燃燒后生成的產(chǎn)物，他將一只干冷的燒杯罩在天然氣的火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁。這說(shuō)明天然氣燃燒的生成物中一定含和（寫化學(xué)式）。9．化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證呼吸作用確實(shí)產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w，設(shè)計(jì)圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)控制止水夾并向錐形瓶中緩緩吹氣或吸氣，比較人體呼出氣體中的CO2與吸入空氣中的CO2含量多少?！緦?shí)驗(yàn)操作】打開(kāi)止水夾k1，關(guān)閉k2，向錐形瓶A緩緩（填“吹氣”或“吸氣”，下同）；關(guān)閉止水夾k1，打開(kāi)k2，向錐形瓶B緩緩?！驹矸治觥坑没瘜W(xué)方程式表示澄清石灰水變渾濁的原理：?！粳F(xiàn)象分析】實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，空氣通入澄清石灰水變渾濁時(shí)間比較長(zhǎng)且現(xiàn)象不明顯?！静殚嗁Y料】實(shí)驗(yàn)裝置的大小，石灰水的用量、濃度等因素會(huì)影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！緦?shí)驗(yàn)再設(shè)計(jì)】小組同學(xué)利用規(guī)格為Φ12mm×70mm小試管設(shè)計(jì)了圖2所示裝置，并進(jìn)行以下兩組實(shí)驗(yàn)，測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如表1和表2所示：表1：飽和澄清石灰水（mL）21.510.5緩慢通入空氣（L）2222渾濁度不明顯明顯非常明顯明顯表2飽和澄清石灰水（mL）21.510.5加入蒸餾水（mL）00.51a緩慢通入空氣（L）3333渾濁度明顯較明顯不明顯無(wú)現(xiàn)象【實(shí)驗(yàn)分析】實(shí)驗(yàn)過(guò)程中緩慢通入空氣的原因：?！緮?shù)據(jù)填寫】a＝?！緮?shù)據(jù)分析】表1是探究澄清石灰水與二氧化碳作用變渾濁效果與石灰水的有關(guān)；由表2數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是?！究偨Y(jié)反思】本次探究充分運(yùn)用了對(duì)比實(shí)驗(yàn)法和控制法。10．某同學(xué)對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了如下探究。請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭?。?）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。所涉及物理性質(zhì)有。（2）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變。結(jié)論：石蠟燃燒生成了和。（3）對(duì)蠟燭燃燒火焰進(jìn)行了以下探究：點(diǎn)燃蠟燭，將小木條迅速平放入火焰中，約1秒取出，可以看到火焰的焰心處未變黑，而外焰處變黑，這證明溫度高（填外焰，內(nèi)焰或焰心）。四．解答題（共1小題）11．蠟燭是由石蠟和棉線組成的．（1）石蠟放入水中，浮在水面上，說(shuō)明石蠟的密度比水的密度（填“大”或“小”）．（2）點(diǎn)燃蠟燭在其燃燒過(guò)程中，屬于物理變化的是．（3）取一火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中約1秒后取出，可觀察到兩端變黑，中間無(wú)明顯變化．說(shuō)明火焰的（填“外焰”“內(nèi)焰”或“焰心”）部分溫度最高．

（培優(yōu)篇）2021-2022學(xué)年上學(xué)期初中化學(xué)人教新版九年級(jí)同步分層作業(yè)1.2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)參考答案與試題解析一．選擇題（共6小題）1．研究和學(xué)習(xí)化學(xué)有許多重要的方法，下列方法中所舉示例正確的是（）選項(xiàng)方法示例A觀察法根據(jù)溶液顏色不同，可區(qū)分硫酸銅溶液和稀鹽酸B歸納法氧氣、水、二氧化碳是由分子構(gòu)成的，所有物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的C推理法某物質(zhì)在氧氣中燃燒生成CO2和H2O，則該物質(zhì)中一定只含有碳、氫兩種元素D分類法根據(jù)物質(zhì)中元素種類的多少，可將物質(zhì)分為純凈物和混合物A．A B．B C．C D．D【解答】解：A、硫酸銅溶液與鹽酸分別為藍(lán)色、無(wú)色溶液，通過(guò)顏色可以區(qū)分，故本選項(xiàng)符合題意。B、水、二氧化碳是分子構(gòu)成的，但是不是所有物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的，例如鐵是由鐵原子構(gòu)成的，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，故本選項(xiàng)不符合題意。C、由質(zhì)量守恒定律可知，該物質(zhì)中一定含有氫元素和碳元素，可能含有氧元素，故本選項(xiàng)不符合題意。D、根據(jù)物質(zhì)組成種類的多少可以把物質(zhì)分為純凈物和混合物，故本選項(xiàng)不符合題意。故選：A。2．某同學(xué)在做“對(duì)人體吸入空氣和呼出氣體的探究”實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行了如圖的實(shí)驗(yàn)探究。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)均可以證明呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量高 B．圖二實(shí)驗(yàn)中，吸氣時(shí)應(yīng)打開(kāi)a，關(guān)閉b；呼氣時(shí)應(yīng)該打開(kāi)b，關(guān)閉a C．圖三實(shí)驗(yàn)中，吸氣或呼氣時(shí)都不需要關(guān)閉c、d D．圖三乙裝置中球形干燥管的作用是防止吸氣時(shí)乙中液體進(jìn)入口中【解答】解：A.分析圖一實(shí)驗(yàn)可知，依據(jù)燃著木條的燃燒程度，即插入空氣中的正常燃燒，而插入呼出氣體的木條很快就熄滅，說(shuō)明呼出氣體中氧氣含量的比吸入空氣中氧氣含量少，分析圖二和圖三實(shí)驗(yàn)可知，圖二中B瓶澄清石灰水不變渾濁，A瓶澄清石灰水變渾濁，圖三實(shí)驗(yàn)，甲瓶澄清石灰水不變渾濁，乙瓶澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量高，因此圖一實(shí)驗(yàn)不能證明呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量高，而后兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均可以證明呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量高，A錯(cuò)誤；B.分析圖二實(shí)驗(yàn)可知，吸氣時(shí)應(yīng)打開(kāi)a，關(guān)閉b；呼氣時(shí)應(yīng)該打開(kāi)b，關(guān)閉a，C正確；C.分析圖三實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置特點(diǎn)可知分別用干燥管代替導(dǎo)管，起到防倒吸的作用，則吸氣或呼氣時(shí)都不需要關(guān)閉c、d，C正確；D.分析圖三乙裝置中球形干燥管的作用，是在吸氣時(shí)不關(guān)閉c、d的情況下，乙中液體不會(huì)進(jìn)入口中，D正確；故選：A。3．如圖1把氧氣、二氧化碳、水蒸氣（測(cè)濕度）探頭放入食品保鮮袋中，開(kāi)始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內(nèi)呼入氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖2，下列說(shuō)法正確的是（）A．曲線X表示二氧化碳，曲線Y表示的是水蒸氣 B．呼出氣體中氧氣含量比空氣中氧氣含量低，所以不含有氧氣 C．200s時(shí)沒(méi)有被采集數(shù)據(jù)的其他所有氣體的總體積分?jǐn)?shù)為23.34% D．呼出氣體水蒸氣含量160秒后降低的可能原因是停止呼氣后水蒸氣有少量冷凝【解答】解：A.呼吸作用是消耗氧氣，呼出二氧化碳和水蒸氣，因此氧氣的含量減小，二氧化碳的含量增多，X表示氧氣，故錯(cuò)誤；B.呼出氣體中含有氧氣，故錯(cuò)誤；C.由圖示可知：200s時(shí)未采集數(shù)據(jù)的所有氣體，總體積分?jǐn)?shù)為1﹣17.17%﹣3.67%﹣2.50%＝76.66%，故錯(cuò)誤；D.呼出氣體水蒸氣含量160秒后降低的可能原因是停止呼氣后水蒸氣有少量冷凝，故正確。故選：D。4．蠟燭（足量）在如圖1密閉的集氣瓶?jī)?nèi)燃燒至熄滅，用儀器測(cè)出瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化如圖2所示。下列判斷正確的是（）A．蠟燭燃燒前瓶?jī)?nèi)只有氧氣 B．氧氣濃度小于一定值時(shí)，蠟燭無(wú)法燃燒 C．蠟燭燃燒屬于氧化反應(yīng)，同時(shí)也屬于化合反應(yīng) D．蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w【解答】解：A、由瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化圖，反應(yīng)前瓶?jī)?nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)接近20%，說(shuō)明蠟燭燃燒前裝置內(nèi)除了含有氧氣，還含有其它氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。B、由瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化圖，當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)接近16%時(shí)，蠟燭熄滅，說(shuō)明氧氣的濃度低于一定值時(shí)，蠟燭無(wú)法燃燒，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。C、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水蒸氣，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。D、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，瓶?jī)?nèi)不會(huì)只剩下二氧化碳和水蒸氣，還應(yīng)含有燃燒前瓶?jī)?nèi)的其它氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故選：B。5．下列從“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究”活動(dòng)得出的結(jié)論中，不正確的是（）A．石蠟浮于水面，說(shuō)明石蠟的密度小于水 B．用小刀可將石蠟切下，說(shuō)明石蠟的硬度較小 C．蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙可以被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性 D．將干冷小燒杯罩在火焰上方，有無(wú)色液滴出現(xiàn)，說(shuō)明石蠟中含有氫、氧元素【解答】解：A、石蠟浮于水面，說(shuō)明石蠟的密度小于水，正確；B、用小刀將石蠟切下，說(shuō)明石蠟的硬度較小，正確；C、白煙點(diǎn)燃后會(huì)燃燒，說(shuō)明白煙具有可燃性，正確；D、將干冷小燒杯罩在火焰上方，有無(wú)色液滴出現(xiàn)，說(shuō)明石蠟中含有氫元素，但不能判斷是否有氧元素，故錯(cuò)誤；故選：D。6．科學(xué)探究是一種重要的學(xué)習(xí)方法．請(qǐng)閱讀下列資料：小婷的媽媽從超市買回兩袋食鹽，一袋標(biāo)明是加碘鹽，另一袋標(biāo)明為低鈉鹽（一種含有氯化鉀的鹽）．小婷看了包裝后想：這兩種鹽哪一種更咸？于是她開(kāi)始了探究．小婷認(rèn)為可以將兩種鹽配成鹽水，然后分別嘗一下，就可以知道哪一種更咸了．對(duì)于小婷的這種想法屬于科學(xué)探究基本環(huán)節(jié)中的（）A．提出問(wèn)題 B．猜想與假設(shè) C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 D．得出結(jié)論【解答】解：由題意可知，小婷“認(rèn)為”可以將兩種鹽配成鹽水，然后分別嘗一下，就可以知道哪一種更咸了，而不是做了實(shí)驗(yàn)，故知此過(guò)程為科學(xué)探究基本環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。故選：C。二．填空題（共1小題）7．化學(xué)就在我們身邊，人類的衣、食、住、行都離不開(kāi)化學(xué)。（1）萌萌是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，她在玻璃上哈氣會(huì)發(fā)現(xiàn)玻璃上有一層水霧，說(shuō)明呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中水蒸氣的含量多（填“多”或“少”）；做飯時(shí)發(fā)現(xiàn)燒菜用的鍋?zhàn)邮氰F做的，這是利用了鐵的導(dǎo)熱性，該性質(zhì)屬于物理（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)。（2）汽油是汽車常用的一種燃料。將石油加熱，利用各成分的沸點(diǎn)不同將它們分離可得到汽油，該過(guò)程屬于物理變化。（3）火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷和玻璃粉調(diào)和而成的?；鸩耦^在火柴盒上劃動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生的熱量使紅磷燃燒，請(qǐng)寫出紅磷燃燒文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式紅磷+氧氣五氧化二磷或P+O2P2O5?！窘獯稹拷猓海?）萌萌是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，她在玻璃上哈氣會(huì)發(fā)現(xiàn)玻璃上有一層水霧，說(shuō)明呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中水蒸氣的含量多；做飯時(shí)發(fā)現(xiàn)燒菜用的鍋?zhàn)邮氰F做的，這是利用了鐵的導(dǎo)熱性，該性質(zhì)屬于物理性質(zhì)。故填：水霧；導(dǎo)熱；物理。（2）汽油是汽車常用的一種燃料。將石油加熱，利用各成分的沸點(diǎn)不同將它們分離可得到汽油，該過(guò)程中沒(méi)有生成新物質(zhì)，屬于物理變化。故填：物理。（3）紅磷燃燒生成五氧化二磷，文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式：紅磷+氧氣五氧化二磷或P+O2P2O5。故填：紅磷+氧氣五氧化二磷或P+O2P2O5。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共3小題）8．小明通過(guò)學(xué)習(xí)“蠟燭及其燃燒的探究”后，并對(duì)蠟燭燃燒、酒精燈內(nèi)酒精燃燒、家庭使用的天然氣燃燒等產(chǎn)生了興趣，于是開(kāi)始了一系列實(shí)驗(yàn)。（1）首先他發(fā)現(xiàn)三種物質(zhì)的狀態(tài)不同，蠟燭是固體，酒精是液體，天然氣是氣體（填“氣體”“液體”或“固體”）。（2）點(diǎn)燃酒精燈，觀察到的主要現(xiàn)象有BD（填序號(hào)）。A.燃燒后產(chǎn)生刺激性氣味B.發(fā)光、放熱C.產(chǎn)生濃煙D.火焰分層（3）用一支木筷迅速插入天然氣火焰中片刻取出觀察到木筷表面出現(xiàn)的現(xiàn)象和蠟燭燃燒出現(xiàn)的現(xiàn)象相同，說(shuō)明天然氣燃燒火焰外焰溫度最高，平時(shí)用水壺在天然氣灶上燒水應(yīng)用天然氣的外焰加熱。（4）為了探究天然氣燃燒后生成的產(chǎn)物，他將一只干冷的燒杯罩在天然氣的火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁。這說(shuō)明天然氣燃燒的生成物中一定含H2O和CO2（寫化學(xué)式）?！窘獯稹拷猓海?）首先他發(fā)現(xiàn)三種物質(zhì)的狀態(tài)不同，蠟燭是固體，酒精是液體，天然氣是氣體。故填：固體；液體；氣體。（2）點(diǎn)燃酒精燈，觀察到的主要現(xiàn)象有發(fā)光、放熱，火焰分層。故填：BD。（3）用一支木筷迅速插入天然氣火焰中片刻取出觀察到木筷表面出現(xiàn)的現(xiàn)象和蠟燭燃燒出現(xiàn)的現(xiàn)象相同，說(shuō)明天然氣燃燒火焰外焰溫度最高，平時(shí)用水壺在天然氣灶上燒水應(yīng)用天然氣的外焰加熱。故填：外焰；外焰。（4）為了探究天然氣燃燒后生成的產(chǎn)物，他將一只干冷的燒杯罩在天然氣的火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說(shuō)明反應(yīng)生成水，取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明反應(yīng)生成二氧化碳。故填：H2O；CO2。9．化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證呼吸作用確實(shí)產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w，設(shè)計(jì)圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)控制止水夾并向錐形瓶中緩緩吹氣或吸氣，比較人體呼出氣體中的CO2與吸入空氣中的CO2含量多少?！緦?shí)驗(yàn)操作】打開(kāi)止水夾k1，關(guān)閉k2，向錐形瓶A緩緩吸氣（填“吹氣”或“吸氣”，下同）；關(guān)閉止水夾k1，打開(kāi)k2，向錐形瓶B緩緩吹氣?！驹矸治觥坑没瘜W(xué)方程式表示澄清石灰水變渾濁的原理：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O?！粳F(xiàn)象分析】實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，空氣通入澄清石灰水變渾濁時(shí)間比較長(zhǎng)且現(xiàn)象不明顯?！静殚嗁Y料】實(shí)驗(yàn)裝置的大小，石灰水的用量、濃度等因素會(huì)影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！緦?shí)驗(yàn)再設(shè)計(jì)】小組同學(xué)利用規(guī)格為Φ12mm×70mm小試管設(shè)計(jì)了圖2所示裝置，并進(jìn)行以下兩組實(shí)驗(yàn)，測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如表1和表2所示：表1：飽和澄清石灰水（mL）21.510.5緩慢通入空氣（L）2222渾濁度不明顯明顯非常明顯明顯表2飽和澄清石灰水（mL）21.510.5加入蒸餾水（mL）00.51a緩慢通入空氣（L）3333渾濁度明顯較明顯不明顯無(wú)現(xiàn)象【實(shí)驗(yàn)分析】實(shí)驗(yàn)過(guò)程中緩慢通入空氣的原因：使二氧化碳與石灰水充分反應(yīng)?！緮?shù)據(jù)填寫】a＝1.5?！緮?shù)據(jù)分析】表1是探究澄清石灰水與二氧化碳作用變渾濁效果與石灰水的用量有關(guān)；由表2數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是石灰水的濃度越大，反應(yīng)現(xiàn)象越明顯?！究偨Y(jié)反思】本次探究充分運(yùn)用了對(duì)比實(shí)驗(yàn)法和控制變量法?！窘獯稹拷猓骸緦?shí)驗(yàn)操作】由實(shí)驗(yàn)裝置可知：打開(kāi)止水夾k1，關(guān)閉k2，向錐形瓶A緩緩吸氣；關(guān)閉止水夾k1，打開(kāi)k2，向錐形瓶B緩緩吹氣；故填：吸氣；吹氣；【原理分析】氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；故填：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；【實(shí)驗(yàn)分析】為了使二氧化碳與石灰水充分反應(yīng)，所以實(shí)驗(yàn)過(guò)程中緩慢通入空氣；故填：使二氧化碳與石灰水充分反應(yīng)；【數(shù)據(jù)填寫】由表2數(shù)據(jù)可知，每次增加0.5mL蒸餾水，因此a＝1.5；故填：1.5；【數(shù)據(jù)分析】表1是探究澄清石灰水與二氧化碳作用變渾濁效果與石灰水的用量有關(guān)；由表2數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是石灰水的濃度越大，反應(yīng)現(xiàn)象越明顯；故填：用量；石灰水的濃度越大，反應(yīng)現(xiàn)象越明顯；【總結(jié)反思】本次探