化學人教版九上課后提分練：1.2 化學是一門以實驗為基礎的學科

化學是一門以實驗為基礎的學科一、單選題1．實驗室里有一瓶標簽殘缺的稀鹽酸。為能立即確定它是否為稀鹽酸，你認為下列做法合理的是A．猜想假設 B．進行實驗 C．查閱資料 D．交流討論2．擦玻璃時向玻璃上“哈氣”再擦會更干凈，說明與空氣相比人體呼出氣體中含有較多的3．通過探究：“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的實驗，得出結論正確的是（）A．呼出的氣體中的二氧化碳含量高于空氣中的二氧化碳含量B．我們呼出的氣體都是二氧化碳C．我們吸入的氣體全部都是氧氣D．呼出氣體中的水蒸氣的含量低于空氣中水蒸氣的含量4．在對人體吸入的空氣和呼出的氣體進行實驗探究的過程中，向一瓶空氣和一瓶呼出氣體中各滴入少量的澄清石灰水，振蕩，發(fā)現只有滴入到呼出氣體中的石灰水變渾濁得出的結論是（）A．吸入的空氣中不含二氧化碳B．呼出的氣體中全部是二氧化碳C．二氧化碳在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量高D．二氧化碳在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量低5．在對人體吸入空氣和呼出氣體的探究實驗中，下列說法錯誤的是（）A．判斷呼出的氣體含氮氣的依據是：空氣中含氮氣且不被人體吸收B．證明呼出的氣體含較少氧氣的依據是：呼出的氣體能使燃著木條燃燒更旺C．證明呼出的氣體含水蒸氣較多的依據是：呼出的氣體在玻璃片上出現水霧D．證明呼出的氣體含有較多的二氧化碳的依據是：呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁6．區(qū)分一瓶人體吸入的空氣和呼出的氣體，可行的方法是（1）聞氣味（2）觀察顏色（3）分別倒入等量的石灰水并振蕩（4）將燃著的木條伸入瓶中A．（3）（4） B．（1）（3）（4） C．（2）（3）（4） D．全部7．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”．下列關于蠟燭燃燒的說法正確的是A．“淚”是指石蠟燃燒生成的水B．“淚”說明蠟燭燃燒只發(fā)生物理變化C．“淚”說明化學變化的同時伴隨有物理變化D．“淚”說明石蠟不能燃燒8．某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學們認為它可能和鐵一樣，有磁性。在討論時，有同學提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學探究中的A．假設 B．觀察 C．實驗 D．做出結論9．將“跳跳糖”放入水中，有無色氣體產生。小軍同學提出以下研究此氣體成分的設想，其中不可能獲得正確結論的是（）A．收集氣體并觀察 B．送交食品檢驗部門檢測C．查閱 D．咨詢生產廠家工程師10．從事科學實驗的重要一環(huán)是進行科學實驗的設計，科學實驗的設計步驟有：①充分使用資料；②設計合理的方案；③明確實驗目的；④進行科學實驗；⑤準備實驗器材．其中正確的設計步驟是（）A．③①④⑤ B．③①② C．③①②⑤ D．①③②④11．英國科學家法拉第曾為少年兒童做過“母子火焰”實驗。據此實驗，下列有關分析說法錯誤的是

A．導管的一端插入母火焰的中心部位是因為該處氧氣很充足B．子火焰中燃燒的物質是石蠟蒸氣C．這一現象說明蠟燭中的石蠟沸點較低，受熱易成氣態(tài)D．要使實驗成功，導管不宜過長12．某小組對一元硬幣的組成材質開展探究活動。根據其外觀特征，同學們猜測其“主要成分可能是鐵”，在討論如何確認這一猜測時，有位同學提出“我們可以拿磁鐵來吸一下”。就“主要成分可能是鐵”和“拿磁鐵來吸一下”這兩個過程而言，屬于科學探究中的A．猜想與假設進行實驗 B．提出問題獲得結論C．猜想與假設反思與評價 D．進行實驗表達交流13．某興趣小組利用蠟燭進行實驗，下列根據現象作出的分析錯誤的是A．切一小塊蠟燭放入水中，蠟燭浮于水面，說明石蠟的密度小于水B．取冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方，出現水霧，說明石蠟中含有氫、碳元素C．用一個燒杯將燃著的蠟燭罩住，燃燒一段時間后熄滅，說明物質燃燒一般需要氧氣D．燃著的蠟燭一吹就滅，是因為溫度降低到著火點以下，說明燃燒需要達到一定溫度14．下表的探究實驗中，“對問題的回答”屬于“實驗方案設計”的是選項問題對問題的回答A吹滅蠟燭時產生的白煙是什么？主要成分是未燃燒的石蠟蒸汽形成的固體小顆粒B火焰為什么會向上？熱氣流上升，形成對流，還可補充氧氣C蠟燭火焰溫度哪層最高？外焰氧氣濃度大，反應劇烈，溫度高D蠟燭燃燒后的產物是什么？用干燥燒杯罩在火焰上方，觀察；稍后迅速將燒杯倒置，倒入適量澄清石灰水，振蕩，觀察15．某化學小組按照如圖所示探究蠟燭及其燃燒實驗。有下列實驗現象或說法，其中正確的有（）①實驗I中c處最先變黑②實驗II中若用干冷的燒杯，可以觀察到燒杯內壁有水霧③實驗II中能夠觀察到干燥燒杯內壁被熏黑④實驗III中，若用火柴點燃導管另外一端，無火焰產生⑤實驗IV中，蠟燭又被點燃是因為火柴直接將蠟燭點燃⑥蠟燭熄滅時產生的白煙不是二氧化碳和水蒸氣B．3個C．4個D．5個二、實驗題16．人體通過肺與外界進行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，呼出二氧化碳和水蒸氣，但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產物？為了證明這個問題。某同學設計了如圖的裝置進行了實驗。（1）人吸入氣體時，應打開活塞_____（填字母，下同），關閉活塞______。（2）人呼出氣體時，應打開活塞_____，關閉活塞_____。此時可以觀察到②瓶中的現象是_________。（3）瓶①中所裝試劑的作用是證明空氣中的二氧化碳含量很少，不能使澄清的石灰水___________，瓶②中所裝試劑的作用是證明_____________________________。將上述操作反復進行，能證明人體呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來自空氣，而是人體的代謝產物。17．為了研究植物的呼吸作用，小剛設計了如下圖所示的裝置。請你和小剛一起探究下列問題：（1）實驗時，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是為了防止瓶內的植物進行________作用，對實驗產生干擾。（2）經過一段時間后，可以看到細玻璃管中的紅墨水會_______(選填“左移”“右移”或“不動”)。揭去廣口瓶外的黑紙，觀察到廣口瓶中發(fā)生的現象是____________，原因是_______。三、科學探究題18．某校研究性學習小組的同學為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量是否相同，設計了簡單的實驗方案，其主要操作步驟如下所示，請完成實驗報告。探究內容實驗步驟、方法實驗現象分析、結論1.二氧化碳含量是否相同(用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體)分別滴入澄清的石灰水，振蕩，觀察____________________2.氧氣含量是否相同分別插入燃著的木條，觀察____________________3.水的含量是否相同____________________答案解析一、單選題1．實驗室里有一瓶標簽殘缺的稀鹽酸。為能立即確定它是否為稀鹽酸，你認為下列做法合理的是A．猜想假設 B．進行實驗 C．查閱資料 D．交流討論【答案】B【詳解】A、猜想假設只是對問題的可能性進行合理的推測，不能確定是否為稀鹽酸，不符合題意；B、進行實驗，通過對實驗現象進行觀察、記錄、分析等可以確定是否為稀鹽酸，符合題意；C、查閱資料只是為實驗探究過程找尋理論支持，不能確定是否為稀鹽酸，不符合題意；D、交流討論可以使實驗探究更合理、更完善，但是不能代替實驗做出實驗證明，不能確定是否為稀鹽酸，不符合題意。故選B。2．擦玻璃時向玻璃上“哈氣”再擦會更干凈，說明與空氣相比人體呼出氣體中含有較多的A．二氧化碳B．氮氣C．水蒸氣D．氧氣【答案】C【詳解】人呼吸時把空氣中的氧氣轉化為二氧化碳，同時從體內帶出水蒸汽，呼出氣體中水蒸氣含量較高，擦玻璃時，人們時常向玻璃上“哈氣”，再擦會干凈，這說明與空氣相比，人體呼出的氣體中含有較多的水蒸氣，故選C。3．通過探究：“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的實驗，得出結論正確的是（）A．呼出的氣體中的二氧化碳含量高于空氣中的二氧化碳含量B．我們呼出的氣體都是二氧化碳C．我們吸入的氣體全部都是氧氣D．呼出氣體中的水蒸氣的含量低于空氣中水蒸氣的含量【答案】A【詳解】A、人吸入氧氣，將氧氣在體內轉換為二氧化碳排出體外，故呼出的氣體中的二氧化碳含量高于空氣中的二氧化碳含量，選項正確；B、我們呼出的氣體大部分氣體是氮氣，選項錯誤；C、空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等多種氣體，故我們吸入的氣體一部分是氧氣，選項錯誤；D、呼出氣體中的水蒸氣的含量高于空氣中水蒸氣的含量，選項錯誤。故本題選A。4．在對人體吸入的空氣和呼出的氣體進行實驗探究的過程中，向一瓶空氣和一瓶呼出氣體中各滴入少量的澄清石灰水，振蕩，發(fā)現只有滴入到呼出氣體中的石灰水變渾濁得出的結論是（）A．吸入的空氣中不含二氧化碳B．呼出的氣體中全部是二氧化碳C．二氧化碳在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量高D．二氧化碳在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量低【答案】C【詳解】A、吸入的空氣中含有二氧化碳，故A不正確；B、呼出的氣體中含有水蒸氣和二氧化碳，故B不正確；C、發(fā)現只有滴入到呼出氣體中的石灰水變渾濁，則二氧化碳在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量高，故C正確；D、二氧化碳在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量高，故D不正確。故選C。5．在對人體吸入空氣和呼出氣體的探究實驗中，下列說法錯誤的是（）A．判斷呼出的氣體含氮氣的依據是：空氣中含氮氣且不被人體吸收B．證明呼出的氣體含較少氧氣的依據是：呼出的氣體能使燃著木條燃燒更旺C．證明呼出的氣體含水蒸氣較多的依據是：呼出的氣體在玻璃片上出現水霧D．證明呼出的氣體含有較多的二氧化碳的依據是：呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁【答案】B【詳解】A、空氣中有氮氣而氮氣不被人體吸收，故呼出氣體中含氮氣，故A正確；B、證明呼出氣體中氧氣含量少的依據是，呼出的氣體能使燃著的木條燃燒熄滅，故B錯誤；C、對著干燥玻璃片哈氣形成水霧，說明呼出氣體中水蒸氣含量多，故C正確；D、呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁，說明呼出的氣體含有較多的二氧化碳，故D正確。故選B。6．區(qū)分一瓶人體吸入的空氣和呼出的氣體，可行的方法是（1）聞氣味（2）觀察顏色（3）分別倒入等量的石灰水并振蕩（4）將燃著的木條伸入瓶中A．（3）（4） B．（1）（3）（4） C．（2）（3）（4） D．全部【答案】A【詳解】（1）人體吸入的空氣和呼出的氣體均沒有氣味，用聞氣味的方法不能鑒別；（2）人體吸入的空氣和呼出的氣體均沒有顏色，用觀察顏色的方法不能鑒別；（3）呼出氣體中含有較多的二氧化碳，分別倒入等量的石灰水并振蕩，能使石灰水變渾濁的是呼出的氣體，無明顯現象的是空氣，可以鑒別；（4）氧氣含量越多，燃燒越旺。將燃著的木條伸入瓶中，能使燃著的木條熄滅的是呼出的氣體，木條正常燃燒的是空氣，可以鑒別。故（3）（4）可以鑒別。故選A。7．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”．下列關于蠟燭燃燒的說法正確的是A．“淚”是指石蠟燃燒生成的水B．“淚”說明蠟燭燃燒只發(fā)生物理變化C．“淚”說明化學變化的同時伴隨有物理變化D．“淚”說明石蠟不能燃燒【答案】C【詳解】“淚”指的是高溫下蠟燭融化變?yōu)橐簯B(tài)，屬于物理變化，說明化學變化的同時伴隨有物理變化。8．某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學們認為它可能和鐵一樣，有磁性。在討論時，有同學提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學探究中的A．假設 B．觀察 C．實驗 D．做出結論【答案】C【詳解】對該種金屬提出“可能是和鐵一樣的金屬”是假設；某些金屬工藝品的外觀有“銀白色的金屬光澤”是觀察；“拿磁鐵來吸一下”是實驗；通過實驗知道該金屬是什么金屬。故選C。9．將“跳跳糖”放入水中，有無色氣體產生。小軍同學提出以下研究此氣體成分的設想，其中不可能獲得正確結論的是（）A．收集氣體并觀察 B．送交食品檢驗部門檢測C．查閱 D．咨詢生產廠家工程師【答案】A【詳解】A、收集氣體并觀察，只能獲取表面物理現象，對是什么氣體根本無法作出判斷，此選項符合題意；B、送交食品檢驗部門檢測，可知氣體成分，此選項不符合題意；C、通過查閱資料，可知氣體成分，此選項不符合題意；D、咨詢生產廠家工程師，可知氣體成分，此選項不符合題意，故選A。10．從事科學實驗的重要一環(huán)是進行科學實驗的設計，科學實驗的設計步驟有：①充分使用資料；②設計合理的方案；③明確實驗目的；④進行科學實驗；⑤準備實驗器材．其中正確的設計步驟是（）A．③①④⑤ B．③①② C．③①②⑤ D．①③②④【答案】B【詳解】進行科學實驗的設計，科學實驗的設計的步驟有：③根據實驗目的和要求，闡明實驗原理，分析現有儀器和藥品的特點，選擇合適的儀器和藥品，①根據實驗的特點，設計實驗裝置，畫出裝置草圖，掌握充分的資料，②根據實驗的要求，設計可行的操作步驟和觀察重點，分析實驗中應注意的事項（如反應過程中是否需要除雜及尾氣處理等），③①②是正確的設計步驟，④⑤是具體的實驗操作過程，不是科學實驗的設計步驟，故選B。11．英國科學家法拉第曾為少年兒童做過“母子火焰”實驗。據此實驗，下列有關分析說法錯誤的是

A．導管的一端插入母火焰的中心部位是因為該處氧氣很充足B．子火焰中燃燒的物質是石蠟蒸氣C．這一現象說明蠟燭中的石蠟沸點較低，受熱易成氣態(tài)D．要使實驗成功，導管不宜過長【答案】A【詳解】A、導管的一端要插入母火焰的中心部位，是因為母火焰中心部分未與氧氣充分接觸燃燒，仍為石蠟蒸氣，而不是該處氧氣充足。A錯誤；B、在燃著蠟燭火焰的焰心上插一根導管，在另一端導管口點燃產生“子火焰”，子火焰中被燃燒的物質是石蠟蒸氣。B正確；C、蠟燭中石蠟在溫度不高的條件下能變?yōu)槭炚魵猓f明石蠟的沸點較低。C正確；D、該實驗成功的關鍵是導氣管不能太長，如果導氣管太長，由于溫度的降低，石蠟蒸氣會在導管中冷凝，不能從導氣管的末端導出，使實驗不成功。D正確。故選A。12．某小組對一元硬幣的組成材質開展探究活動。根據其外觀特征，同學們猜測其“主要成分可能是鐵”，在討論如何確認這一猜測時，有位同學提出“我們可以拿磁鐵來吸一下”。就“主要成分可能是鐵”和“拿磁鐵來吸一下”這兩個過程而言，屬于科學探究中的A．猜想與假設進行實驗 B．提出問題獲得結論C．猜想與假設反思與評價 D．進行實驗表達交流【答案】A【詳解】根據題意，“拿磁鐵來吸一下”是一個具體的操作實驗過程，在假設、實驗、觀察、做結論等基本環(huán)節(jié)中應屬實驗的環(huán)節(jié)?！爸饕煞挚赡苁氰F”和“拿磁鐵來吸一下”這兩個過程分別屬于猜想與假設和進行實驗兩個環(huán)節(jié)。故選：A。13．某興趣小組利用蠟燭進行實驗，下列根據現象作出的分析錯誤的是A．切一小塊蠟燭放入水中，蠟燭浮于水面，說明石蠟的密度小于水B．取冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方，出現水霧，說明石蠟中含有氫、碳元素C．用一個燒杯將燃著的蠟燭罩住，燃燒一段時間后熄滅，說明物質燃燒一般需要氧氣D．燃著的蠟燭一吹就滅，是因為溫度降低到著火點以下，說明燃燒需要達到一定溫度【答案】B【詳解】A、蠟燭能浮在水面上，說明蠟燭的密度小于水的密度，故正確；B、把冷小燒杯放在蠟燭火焰的上方有水霧產生，根據反應前后元素種類不變，說明石蠟中含有氫元素，而不能判斷碳氧元素，故不正確；C、燃著的蠟燭用燒杯罩住，火焰熄滅，說明燃燒一般需要氧氣，故正確；D、蠟燭一吹即滅，說明溫度降至蠟燭的著火點以下，從而說明燃燒需要溫度達到著火點，故正確。故選B。14．下表的探究實驗中，“對問題的回答”屬于“實驗方案設計”的是選項問題對問題的回答A吹滅蠟燭時產生的白煙是什么？主要成分是未燃燒的石蠟蒸汽形成的固體小顆粒B火焰為什么會向上？熱氣流上升，形成對流，還可補充氧氣C蠟燭火焰溫度哪層最高？外焰氧氣濃度大，反應劇烈，溫度高D蠟燭燃燒后的產物是什么？用干燥燒杯罩在火焰上方，觀察；稍后迅速將燒杯倒置，倒入適量澄清石灰水，振蕩，觀察【答案】D【詳解】A、“主要成分是未燃燒的石蠟蒸汽形成的固體小顆?！睂儆诮Y論，故A錯誤；B、“熱氣流上升，形成對流，還可補充氧氣”屬于解釋原因，故B錯誤；C、“外焰氧氣濃度大，反應劇烈，溫度高”，屬于實驗現象分析，故C錯誤；D、“用干燥燒杯罩在火焰上方，觀察；稍后迅速將燒杯倒置，倒入適量澄清石灰水，振蕩，觀察”，屬于設計的實驗方案，故D正確。故選D。15．某化學小組按照如圖所示探究蠟燭及其燃燒實驗。有下列實驗現象或說法，其中正確的有（）①實驗I中c處最先變黑②實驗II中若用干冷的燒杯，可以觀察到燒杯內壁有水霧③實驗II中能夠觀察到干燥燒杯內壁被熏黑④實驗III中，若用火柴點燃導管另外一端，無火焰產生⑤實驗IV中，蠟燭又被點燃是因為火柴直接將蠟燭點燃⑥蠟燭熄滅時產生的白煙不是二氧化碳和水蒸氣B．3個C．4個D．5個【答案】B【詳解】①蠟燭的三層火焰中溫度最高的是外焰，實驗I中a處最先變黑，故錯誤；②蠟燭燃燒生成水，所以觀察到干燥燒杯內壁有水霧產生，故正確；③蠟燭不完全燃燒會產生黑色物質炭黑，所以干燥燒杯內壁被熏黑，故正確；④由于導管可以將石蠟蒸氣導出形成白煙，白煙是石蠟固體小顆粒，用火柴點燃導管另外一端，白煙被點燃，會有火焰產生，故錯誤；⑤蠟燭又被點燃，是火柴將石蠟的固體小顆粒（白煙）點燃，進而導致蠟燭被點燃，故錯誤；⑥白煙是石蠟的固體小顆粒，石蠟具有可燃性，由于二氧化碳與水均不是固體，且都不具有可燃性，所以白煙不是二氧化碳和水蒸氣，故正確。二、實驗題16．人體通過肺與外界進行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，呼出二氧化碳和水蒸氣，但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產物？為了證明這個問題。某同學設計了如圖的裝置進行了實驗。

（1）人吸入氣體時，應打開活塞_____（填字母，下同），關閉活塞______。（2）人呼出氣體時，應打開活塞_____，關閉活塞_____。此時可以觀察到②瓶中的現象是_________。（3）瓶①中所裝試劑的作用是證明空氣中的二氧化碳含量很少，不能使澄清的石灰水___________，瓶②中所裝試劑的作用是證明_____________________________。將上述操作反復進行，能證明人體呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來自空氣，而是人體的代謝產物。【答案】（1）AB（2）BA澄清石灰水變渾濁（3）變渾濁人呼出的氣體中是否有二氧化碳【詳解】（1）人吸氣時，要除掉混合氣體中存在的二氧化碳，因此需要讓吸入的氣體通過①瓶進入，應打開活塞A，關閉活塞B；（2）人呼氣時，需要證明生成了二氧化碳，因此呼出的氣體需要通過②，若澄清石灰水變渾濁，說明生成了二氧化碳，故應打開活塞B，關閉活塞A，此時觀察到瓶②內的現象是②瓶中澄清石灰水變渾濁；（3）瓶①中所裝試劑的作用是證明空氣中的二氧化碳含量很少，不能使澄清的石灰水變渾濁，①瓶和②瓶的作用不同，①瓶是吸入氣體的裝置，是為了除去空氣中的二氧化碳，防止造成干擾；②是為了證明人呼出的氣體中含有二氧化碳；通過上述操作，能證明人呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是來自空氣，而是人體代謝的產物。17．為了研究植物的呼吸作用，小剛設計了如下圖所示的裝置。請你和小剛一起探究下列問題：（1）實驗時，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是為了防止瓶內的植物進行________作用，對實驗產生干擾。（2）經過一段時間后，可以看到細玻璃管中的紅墨水會_______(選填“左移”“右移”或“不動”)。揭去廣口瓶外的黑紙，觀察到廣口瓶中發(fā)生的現象是__