第13課 會(huì)動(dòng)的小紙人 第二課時(shí)（教案）人教版（2012）美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)

/第13課會(huì)動(dòng)的小紙人第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解手工制作的基本技巧，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手工藝術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.制作小紙人的基本步驟和技巧。2.小紙人的裝飾和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。3.小紙人的表演和展示。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：小紙人的制作步驟和技巧。2.教學(xué)難點(diǎn)：小紙人的裝飾和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示一個(gè)制作好的小紙人，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這個(gè)小紙人是怎樣制作的？”（2）學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。2.講解示范（1）教師講解小紙人的制作步驟和技巧。（2）教師示范小紙人的制作過程。3.學(xué)生練習(xí)（1）學(xué)生按照教師講解的步驟和技巧制作小紙人。（2）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。4.小紙人的裝飾和創(chuàng)意設(shè)計(jì)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，對(duì)小紙人進(jìn)行裝飾和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。（2）學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)思路和成果，互相交流、學(xué)習(xí)。5.小紙人的表演和展示（1）學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)小紙人表演節(jié)目。（2）教師邀請(qǐng)各組進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀看并給予掌聲。（3）教師總結(jié)本次課程的收獲，表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.學(xué)生制作的小紙人作品。2.學(xué)生對(duì)小紙人裝飾和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的分享。3.學(xué)生小紙人表演節(jié)目的展示。六、教學(xué)反思1.教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的制作過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，對(duì)小紙人進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓學(xué)生在分組表演中學(xué)會(huì)合作。4.教師要不斷反思自己的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。七、教學(xué)延伸1.學(xué)生可以嘗試用其他材料制作小紙人，如布、塑料等。2.學(xué)生可以學(xué)習(xí)其他類型的手工藝術(shù)，如剪紙、泥塑等。3.學(xué)生可以參加手工制作比賽，展示自己的才華。本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了小紙人的制作步驟和技巧，以及如何對(duì)小紙人進(jìn)行裝飾和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。通過動(dòng)手實(shí)踐，同學(xué)們提高了自己的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了觀察力、想象力和創(chuàng)造力。希望大家能夠熱愛手工藝術(shù)，不斷探索、創(chuàng)新，讓我們的生活更加美好。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：小紙人的裝飾和創(chuàng)意設(shè)計(jì)一、小紙人的裝飾和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的重要性小紙人的裝飾和創(chuàng)意設(shè)計(jì)是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過裝飾和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，學(xué)生可以將自己的個(gè)性、情感和創(chuàng)意融入作品中，使小紙人更具特色和生命力。同時(shí)，這一環(huán)節(jié)也能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、小紙人的裝飾和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法和步驟1.觀察和思考在開始裝飾和創(chuàng)意設(shè)計(jì)之前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察小紙人的特點(diǎn)，思考如何進(jìn)行裝飾和創(chuàng)意設(shè)計(jì)?？梢宰寣W(xué)生觀察身邊的事物，如動(dòng)物、植物、人物等，從中獲取靈感。2.設(shè)計(jì)草圖學(xué)生根據(jù)觀察和思考的結(jié)果，繪制小紙人的裝飾和創(chuàng)意設(shè)計(jì)草圖。草圖應(yīng)包括小紙人的整體造型、顏色搭配、圖案設(shè)計(jì)等。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)新。3.選擇材料根據(jù)設(shè)計(jì)草圖，學(xué)生選擇合適的材料進(jìn)行裝飾和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。材料可以是彩紙、布料、塑料、線等。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)設(shè)計(jì)草圖選擇合適的材料。4.制作和調(diào)整學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)草圖和選擇的材料，進(jìn)行小紙人的裝飾和創(chuàng)意制作。在制作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。制作完成后，學(xué)生應(yīng)對(duì)作品進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使作品更加完美。5.分享和交流學(xué)生完成小紙人的裝飾和創(chuàng)意設(shè)計(jì)后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行分享和交流。學(xué)生可以介紹自己的設(shè)計(jì)思路、制作過程和心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)、借鑒。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。三、小紙人的裝飾和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)1.注重個(gè)性化在小紙人的裝飾和創(chuàng)意設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性，將自己的特點(diǎn)和喜好融入作品中。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。2.注重審美在小紙人的裝飾和創(chuàng)意設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注重審美，使作品具有較高的藝術(shù)價(jià)值?？梢宰寣W(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的手工藝術(shù)作品，提高學(xué)生的審美水平。3.注重環(huán)保在小紙人的裝飾和創(chuàng)意設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注重環(huán)保，盡量使用可回收、環(huán)保的材料。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生從小就樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。4.注重安全在小紙人的裝飾和創(chuàng)意設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意安全，避免使用鋒利、有毒的材料。在制作過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的操作，確保學(xué)生的安全。四、總結(jié)小紙人的裝飾和創(chuàng)意設(shè)計(jì)是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過觀察、思考、設(shè)計(jì)、制作和分享，學(xué)生可以將自己的創(chuàng)意和情感融入作品中，使小紙人更具特色和生命力。同時(shí)，這一環(huán)節(jié)也能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師應(yīng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的制作過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。同時(shí)，教師還應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都能在小紙人的裝飾和創(chuàng)意設(shè)計(jì)中收獲快樂和成長(zhǎng)。五、教學(xué)策略為了更好地實(shí)施小紙人的裝飾和創(chuàng)意設(shè)計(jì)教學(xué)，教師可以采用以下策略：1.差異化教學(xué)由于學(xué)生的能力和興趣點(diǎn)不同，教師應(yīng)采取差異化教學(xué)策略，為不同水平的學(xué)生提供不同難度的裝飾和創(chuàng)意設(shè)計(jì)任務(wù)。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以提供更多的示范和指導(dǎo)；對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師則可以鼓勵(lì)他們自主探索更復(fù)雜的設(shè)計(jì)。2.合作學(xué)習(xí)教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成小紙人的裝飾和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，共同解決問題。這不僅能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和理解。3.多元評(píng)價(jià)在對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)采用多元評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注作品的結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，如創(chuàng)意、努力、合作精神等。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過程中來，提高他們的自我反思能力。4.創(chuàng)設(shè)情境教師可以通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“小紙人運(yùn)動(dòng)會(huì)”的情境，讓學(xué)生根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題進(jìn)行裝飾和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。這樣的情境能夠讓學(xué)生更加投入，提高他們的創(chuàng)作熱情。六、教學(xué)資源為了更好地輔助教學(xué)，教師可以準(zhǔn)備以下資源：1.示范視頻教師可以制作或搜集一些小紙人裝飾和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的示范視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)不同的裝飾技巧和方法。2.圖片資料教師可以準(zhǔn)備一些小紙人裝飾和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的圖片資料，用于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感。3.實(shí)物材料教師應(yīng)準(zhǔn)備充足的實(shí)物材料，如彩紙、布料、塑料、線等，供學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中使用。4.環(huán)保材料為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用可回收的環(huán)保材料進(jìn)行裝飾和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如廢紙、塑料瓶等。七、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷進(jìn)行反思，思考如何更好地促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)意發(fā)展，如何更有效地組織教學(xué)活動(dòng)，以及如何提高學(xué)生的參與度和滿意度。教師可以通過記錄