1 水的組成（原卷版）

水的組成1、探究水的組成實驗實驗儀器與實驗裝置實驗儀器：電解器與直流電源等。實驗裝置：實驗步驟在電解器玻璃管里加滿水，接通直流電源，觀察并記錄兩個電極附近和玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象實驗現(xiàn)象通電一段時間后，兩個電極附近均有無色氣泡產(chǎn)生；負極端的玻璃管內(nèi)收集的氣體較多，正極端的玻璃管內(nèi)收集的氣體較少，正極端玻璃管與負極端玻璃管內(nèi)氣體的體積比約為1:2氣體檢驗切斷上述裝置中的電源，用燃著的木條分別在兩個玻璃管尖嘴口檢驗電解反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體，①放在正極端玻璃管尖嘴口處的木條燃燒更旺，說明該玻璃管內(nèi)收集的氣體是氧氣；②放在負極端玻璃管尖嘴口處的木條將管內(nèi)氣體點燃，氣體燃燒時產(chǎn)生淡藍色火焰，說明該玻璃管內(nèi)收集的氣體是氫氣實驗結(jié)論①水在通電條件下發(fā)生分解反應(yīng)，生成氫氣和氧氣，文字表達式：水氫氣+氧氣；②水是由氫、氧兩種元素組成的。(1)電解水實驗所用電源是直流電源，不是交流電源；水電解反應(yīng)的條件是“通電”不是"電解"。(2)電解水實驗產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比約為2:1，質(zhì)量比約為1:8。(3)為了增強水的導電性，實驗時可向水中添加少量硫酸鈉或氫氧化鈉。(4)若實驗中產(chǎn)生的氧氣和氫氣的體積比小于1:2，可能的原因之一是氧氣在水中溶解的量比氫氣大。2、電解水反應(yīng)的微觀解釋(1)根據(jù)精確的實驗測定，每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的，因此水可以表示為H20。(2)當水分子分解時，生成了氫原子和氧原子，2個氫原子結(jié)合成1個氫分子，很多氫分子聚集成氫氣；2個氧原子結(jié)合成1個氧分子，很多氧分子聚集成氧氣。水分子分解示意圖如圖所示：水分子分解示意圖說明：①水是由氫、氧兩種元素組成的；②化學變化的實質(zhì)是分子分解成原子，原子重新結(jié)合生成新的分子；③分子由原子構(gòu)成；④化學反應(yīng)前后元素種類不變，原子種類和原子個數(shù)不變。水的宏觀組成：水是由氫元素和氧元素組成的。水的微觀構(gòu)成：每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的。3、水的性質(zhì)(1)物理性質(zhì)純水為無色、無臭且清澈透明的液體。在1標準大氣壓(101kPa)下，水的熔點為0℃,沸點為100℃。4℃時水的密度最大，為1g·cm-3。水結(jié)成冰時體積膨脹，密度變小，因此冰能浮在水面上。(2)化學性質(zhì)①水在通電的條件下能分解，生成氫氣和氧氣。②水能與某些物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)，如水能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸等。1、如圖是電解水的實驗裝置，下列相關(guān)說法錯誤的是A．電極N與電源負極相連B．正極生成的氣體燃燒時產(chǎn)生淡藍色火焰C．實驗前加入少量硫酸鈉，增強導電性D．根據(jù)實驗可得出水由氫元素和氧元素組成2、有關(guān)電解水實驗，下列說法中正確的是（）A.在水中加入少量氫氧化鈉溶液，通電后，氫氧化鈉發(fā)生化學變化，生成氫氣和氧氣B.可以用帶火星的木條檢驗正極所產(chǎn)生的氣體C.可利用氫氣的助燃性來驗證負極產(chǎn)生的氣體D.該實驗可以靠家庭電路提供電壓3、下列證明電解水的實驗兩極產(chǎn)生什么氣體的方法，正確的是（）A.用燃著的木條接近液面下降較多的玻璃管尖嘴處的氣體，氣體燃燒，出現(xiàn)淡藍色火焰，證明是氫氣B.用帶火星的木條接近液面下降較多的玻璃管尖嘴處的氣體，木條立即復燃，證明是氧氣C.用帶火星的木條接近液面下降較少的玻璃管尖嘴處的氣體，氣體燃燒，證明是氧氣D.用燃著的木條接近液面下降較少的玻璃管尖嘴處的氣體，氣體燃燒，出現(xiàn)淡藍色火焰，證明是氫氣4、在探究水的組成實驗時，在水電解器中加入少量的稀硫酸以增加水的導電性，下列關(guān)于電解水過程所作的圖像，其中正確的是（）A．B．

C．D．5、如圖是某同學自制的電解水的裝置。下列說法正確的是（）A．這個實驗證明水是由氫氣和氧氣組成的B．A極試管得到的是氧氣C．B極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃D．連接A極的是電源的負極6、水是最常見的物質(zhì)，下面是同學們對水的認識，你認為正確的是(

)①水是由氧和氫組成的一種物質(zhì)；②水通電分解產(chǎn)生氫氣和氧氣；③水通常以固、液、氣三態(tài)存在；A．①②③ B．①③ C．②③ D．①②7、下列關(guān)于電解水的敘述中錯誤的是（

）A．為增強水的導電性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液B．在水電解器中加滿水，然后接通直流電源C．電解水的實驗證明水是由氫、氧組成的D．與電源正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能在空氣中燃燒8、有關(guān)水電解過程的微觀示意圖，下列說法不正確的是（

）A．氧分子由氧原子構(gòu)成，氫分子由氫原子構(gòu)成的B．這個微觀示意圖說明了水分子是由氧原子和氫原子構(gòu)成的C．這個微觀示意圖可以解釋獲得的氫氣體積是氧氣體積的兩倍D．該實驗證明了水中含有氫氣和氧氣9、如圖所示是電解水的過程，微粒運動變化的先后順序是（）A.①②③④B.④①③②C.①②④③D.①④③②10、如圖所示為電解水實驗示意圖，據(jù)圖判斷下列說法中正確的是（）A．試管A中的氣體能燃燒，發(fā)出淡藍色的火焰B．試管B中的氣體能使帶火星的木條復燃C．該實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的D．試管A中的氣體是氧氣，試管B中的氣體是氫氣11、如圖所示是電解水的實驗過程，請回答問題：(1)通電時，觀察到兩個電極附近有產(chǎn)生，兩個玻璃管內(nèi)液面下降，中間球形容器內(nèi)，一段時間后，負極與正極產(chǎn)生氣體的體積比約為，發(fā)生反應(yīng)的文字（或符號）表達式為。(2)氣體b是，可以用檢驗。(3)我們已經(jīng)知道：化學反應(yīng)前后（從宏觀角度回答）種類不變。由此可知水由兩種元素組成。12、如圖為某同學進行電解水實驗的裝置圖，據(jù)此回答下列問題：(1)圖中A端為電源的（填“正”或“負”）極。(2)通電一段時間后，C、D兩試管中氣體的體積比約為。C試管中收集到的氣體的檢驗方法：。(3)某同學在實驗中發(fā)現(xiàn)，C、D兩試管中氣體的體積比小于理論值，可能的原因是。(4)上述實驗可以得出：水是由組成的。13、如圖所示，圖甲是電解水的簡易裝置，圖乙為電解水生成氣體體積與時間的關(guān)系圖像，試回答下列問題：(1)若I管生成氣體A時，b應(yīng)接電源的極。(2)用明火靠近氣體A，產(chǎn)生的現(xiàn)象是，說明該氣體具有的性質(zhì)是(填“可燃性”或“助燃性”)。(3)檢驗氣體B的實驗操作和判斷依據(jù)是，這是根據(jù)該氣體的(填“化學性質(zhì)”或“物理性質(zhì)”)來檢驗的。14、如圖是電解水的簡易裝置和電解水生成氣體體積與時間的關(guān)系圖。試回答下列問題：（1）若甲試管中生成氣體B，則B是氣，b應(yīng)接電源的極。（2）如果該實驗中產(chǎn)生氧氣的體積是8毫升，則生成氫氣的體積是毫升。（3）該實驗可以說明，水在通直流電的條件下，生成了兩種不同的氣體，請書寫其反應(yīng)的文字表達式:。15、用如圖裝置進行水的電解實驗：（1）在水中加入稀硫酸或氫氧化鈉，其作用是；（2）開始反應(yīng)前a、b兩管內(nèi)都充滿溶液，關(guān)閉活塞，接通電源，一段時間后，產(chǎn)生的氣體體積之比為a：b=2：1，其中是a是氣，證明b氣體的方法，該實驗說明水是由組成的。16、化學小組用如圖實驗裝置（氣密性良好）探究影響電解水反應(yīng)快慢的因素?！具M行實驗】20℃時，在不同條件下進行實驗，數(shù)據(jù)記錄如下：組別實驗液體種類電壓/V時間/minV氫氣/mLV氧氣/mLⅠ①200mL蒸餾水24500②200mL蒸餾水1045極少極少③200mL蒸餾水164552.5Ⅱ④200mL蒸餾水滴濃硫酸1688104.9⑤200mL蒸餾水滴濃硫酸1668104.9⑥200mL蒸餾水滴濃硫酸1652104.9Ⅲ⑦200mL蒸餾水氫氧化鈉103.0104.9⑧200mL蒸餾水氫氧化鈉x2.6104.9⑨200mL蒸餾水氫氧化鈉102.0105.0【解釋與結(jié)論】(1)電解水的符號表達式為。(2)與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是。(3)Ⅲ組實驗⑧中的。(4)對比實驗②⑦，可得出的結(jié)論是。(5)Ⅱ組實驗的目的是。(6)通過本實驗得出，影響電解水反應(yīng)快慢的因素有?！緦嶒炌卣埂?7)表中部分數(shù)據(jù)氫氣與氧氣的體